小學(xué)安全教育主題活動(dòng)策劃一、活動(dòng)背景小學(xué)生處于身心發(fā)展關(guān)鍵期，好奇心強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力弱，易發(fā)生交通意外、溺水、校園欺凌、意外傷害（如摔倒、燙傷）、網(wǎng)絡(luò)安全等安全事故。據(jù)教育部202X年數(shù)據(jù)顯示，校園及周邊安全事件中，60%以上與學(xué)生安全意識(shí)薄弱、自我保護(hù)技能缺失有關(guān)。為貫徹《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》要求，構(gòu)建“校園-家庭-社會(huì)”三位一體的安全防護(hù)體系，特策劃本次“安全伴我行，快樂共成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)，旨在提升學(xué)生安全素養(yǎng)，筑牢校園安全防線。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.掌握交通、消防、防溺水、防欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等10類常見安全風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別方法；2.理解“安全第一、預(yù)防為主”的安全理念，能區(qū)分“危險(xiǎn)行為”與“安全行為”。（二）行為目標(biāo)1.熟練掌握滅火器使用、傷口包扎、溺水自救（如漂浮法）、防欺凌求助等6項(xiàng)實(shí)用技能；2.能主動(dòng)規(guī)避校園及周邊常見安全隱患（如樓梯奔跑、接觸陌生物品）。（三）情感目標(biāo)1.培養(yǎng)“對(duì)自己安全負(fù)責(zé)、對(duì)他人安全關(guān)注”的責(zé)任意識(shí)；2.形成“主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)、積極參與安全實(shí)踐”的行為習(xí)慣。三、活動(dòng)主題與時(shí)間地點(diǎn)（一）主題安全伴我行，快樂共成長(zhǎng)（貼合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“陪伴”與“成長(zhǎng)”的情感共鳴）（二）時(shí)間202X年9月（開學(xué)安全月），為期2周（含前置準(zhǔn)備與后續(xù)延伸）。（三）地點(diǎn)1.主場(chǎng)地：學(xué)校操場(chǎng)、多功能廳、各班級(jí)教室；2.延伸場(chǎng)地：社區(qū)消防中隊(duì)、轄區(qū)交通崗、學(xué)生家庭。四、參與人員1.核心群體：全體學(xué)生（分低年級(jí)/中年級(jí)/高年級(jí)分層設(shè)計(jì)活動(dòng)）；2.支持群體：班主任、安全教師、家長(zhǎng)志愿者；3.專業(yè)群體：轄區(qū)交警、消防指戰(zhàn)員、社區(qū)網(wǎng)格員、心理教師。五、活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)（分模塊實(shí)施）模塊一：安全知識(shí)“入腦”——理論宣講與案例警示目標(biāo)：通過(guò)具象化、場(chǎng)景化的知識(shí)傳遞，讓安全規(guī)則“可理解、可記憶”。1.年級(jí)主題班會(huì)（第1周周一）低年級(jí)（1-2年級(jí)）：以“安全小衛(wèi)士的一天”為主題，用繪本、動(dòng)畫（如《佩奇的安全手冊(cè)》）講解“上下樓梯不推擠”“陌生人給糖不能要”“玩火危險(xiǎn)”等內(nèi)容；中年級(jí)（3-4年級(jí)）：以“身邊的危險(xiǎn)在哪里”為主題，結(jié)合校園監(jiān)控案例（如“課間奔跑摔倒”“走廊追逐碰撞”），引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別教室、操場(chǎng)、樓梯等場(chǎng)景的安全隱患；2.專家專題講座（第1周周三）邀請(qǐng)交警（講解“步行/騎行安全”：如“過(guò)馬路走斑馬線”“不闖紅燈”“佩戴頭盔”）、消防指戰(zhàn)員（講解“家庭消防”：如“電器使用安全”“火災(zāi)逃生路線”）、心理教師（講解“防欺凌”：如“識(shí)別校園欺凌（言語(yǔ)/肢體/孤立）”“求助方式（告訴老師/家長(zhǎng)/撥打____）”），分場(chǎng)次開展講座（每場(chǎng)次40分鐘，適配不同年級(jí)需求）。3.安全知識(shí)競(jìng)賽（第1周周五）以年級(jí)為單位開展“安全小達(dá)人”競(jìng)賽，題型包括選擇題（如“遇到火災(zāi)應(yīng)撥打哪個(gè)電話？”）、圖片題（如“找出圖中不安全行為”）、情景題（如“陌生人敲門怎么辦？”），設(shè)置“安全之星”獎(jiǎng)項(xiàng)（每年級(jí)10名），激發(fā)學(xué)生參與熱情。模塊二：安全技能“上手”——實(shí)操演練與情景模擬目標(biāo)：通過(guò)“沉浸式體驗(yàn)”，讓安全技能“可操作、可應(yīng)用”。1.消防應(yīng)急演練（第2周周一）流程：1.預(yù)警：校園廣播播放“火災(zāi)警報(bào)”，學(xué)生在班主任帶領(lǐng)下，用濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿沿疏散路線撤離至操場(chǎng)（全程計(jì)時(shí)，要求3分鐘內(nèi)完成）；2.實(shí)操：消防指戰(zhàn)員演示滅火器（干粉）使用方法（“一提二拔三對(duì)準(zhǔn)四噴射”），組織學(xué)生分組練習(xí)（使用模擬滅火器）；3.總結(jié)：點(diǎn)評(píng)疏散過(guò)程中的問題（如“推擠”“忘記捂口鼻”），強(qiáng)調(diào)“火災(zāi)逃生不貪戀財(cái)物”。2.急救技能培訓(xùn)（第2周周三）邀請(qǐng)社區(qū)醫(yī)生講解常見意外傷害處理：低年級(jí)：學(xué)習(xí)“擦傷處理”（用碘伏消毒、貼創(chuàng)可貼）、“流鼻血應(yīng)對(duì)”（低頭捏鼻翼5分鐘）；中高年級(jí)：學(xué)習(xí)“骨折固定”（用木板/雜志固定受傷部位）、“心肺復(fù)蘇（CPR）”（模擬人操作，強(qiáng)調(diào)“按壓深度5-6cm”“每分鐘____次”）。3.情景互動(dòng)體驗(yàn)（第2周周四）設(shè)置“安全體驗(yàn)營(yíng)”，分?jǐn)偽婚_展互動(dòng)：交通崗體驗(yàn)：用玩具汽車、模擬紅綠燈搭建“微型路口”，學(xué)生扮演“小交警”指揮交通，學(xué)習(xí)“禮讓行人”“非機(jī)動(dòng)車道行駛”；防溺水模擬：用泳池模型演示“落水后如何漂浮”（仰臥、放松四肢）、“同伴溺水如何求助”（找大人、扔漂浮物，不盲目施救）；校園欺凌情景?。焊吣昙?jí)學(xué)生自編自演“拒絕欺凌”短劇（如“小明被孤立，如何向老師求助”），引導(dǎo)觀眾討論“如果是你，會(huì)怎么做？”。模塊三：安全意識(shí)“入心”——家校共育與實(shí)踐延伸目標(biāo)：將安全教育從校園延伸至家庭，形成“家校協(xié)同”的長(zhǎng)效機(jī)制。1.家長(zhǎng)安全課堂（第2周周五）邀請(qǐng)安全專家為家長(zhǎng)講解“家庭安全隱患排查”（如“插座防護(hù)”“燃?xì)忾_關(guān)關(guān)閉”“陽(yáng)臺(tái)護(hù)欄高度”）、“兒童心理安全”（如“關(guān)注孩子情緒變化，預(yù)防校園欺凌”），發(fā)放《家庭安全手冊(cè)》（含“家庭安全排查表”“應(yīng)急聯(lián)系方式”）。2.家庭安全實(shí)踐任務(wù)（活動(dòng)后1周）布置“安全小任務(wù)”：低年級(jí)：和家長(zhǎng)一起“找家里的危險(xiǎn)”（如“熱水壺放在高處”“電線老化”），用照片記錄排查過(guò)程；中年級(jí)：制作“家庭應(yīng)急包”（含手電筒、急救包、礦泉水、口罩），標(biāo)注“應(yīng)急物品位置”；高年級(jí)：撰寫“安全日記”（如“今天我提醒爸爸開車系安全帶”“我教奶奶用滅火器”），班級(jí)內(nèi)分享。3.安全文化建設(shè)（長(zhǎng)期）校園：設(shè)置“安全文化墻”，展示學(xué)生安全漫畫、安全口號(hào)（如“樓梯不奔跑，安全最重要”）；班級(jí)：每周開設(shè)“安全小課堂”（由學(xué)生輪流分享“安全小知識(shí)”）；家庭：建立“安全打卡群”，家長(zhǎng)分享孩子安全行為（如“主動(dòng)關(guān)燃?xì)狻薄斑^(guò)馬路牽大人手”），每月評(píng)選“家庭安全之星”。六、活動(dòng)保障措施（一）組織保障成立“安全活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管安全的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員包括班主任、安全教師、家長(zhǎng)代表，負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、安全防控。（二）物資保障1.宣傳材料：《安全手冊(cè)》（學(xué)生版/家長(zhǎng)版）、安全漫畫海報(bào)、模擬滅火器、急救包、模擬人；2.場(chǎng)地布置：操場(chǎng)劃分疏散路線（用黃線標(biāo)注）、多功能廳設(shè)置講座區(qū)（配備音響、投影儀）、教室布置安全主題黑板報(bào)；3.人員保障：提前聯(lián)系交警、消防、社區(qū)醫(yī)生等專業(yè)人員，明確講座/演練內(nèi)容；培訓(xùn)班主任掌握活動(dòng)流程，確保應(yīng)急處置到位。（三）安全保障1.活動(dòng)前：排查校園場(chǎng)地安全（如樓梯扶手、操場(chǎng)設(shè)施），制定《活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案》（含火災(zāi)、人員擁擠等場(chǎng)景的處置流程）；2.活動(dòng)中：安排安保人員巡邏，班主任全程陪同學(xué)生，確保演練過(guò)程安全（如消防演練時(shí)，避免學(xué)生奔跑摔倒）；3.活動(dòng)后：收集學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容（如低年級(jí)學(xué)生對(duì)“模擬滅火器”興趣高，可增加練習(xí)次數(shù)）。七、活動(dòng)效果評(píng)估（一）過(guò)程評(píng)估1.參與率：統(tǒng)計(jì)學(xué)生、家長(zhǎng)參與活動(dòng)的比例（要求學(xué)生參與率100%，家長(zhǎng)參與率不低于80%）；2.互動(dòng)性：觀察學(xué)生在講座、演練中的參與度（如舉手發(fā)言、主動(dòng)練習(xí)技能）；3.反饋率：收集學(xué)生《安全日記》、家長(zhǎng)《家庭安全排查表》的完成情況（要求完成率不低于90%）。（二）結(jié)果評(píng)估1.知識(shí)測(cè)試：活動(dòng)前后分別開展安全知識(shí)問卷測(cè)試（如“遇到火災(zāi)應(yīng)怎么做？”），對(duì)比得分變化（要求平均分提升20%以上）；2.技能考核：對(duì)學(xué)生進(jìn)行“滅火器使用”“傷口包扎”等技能考核（要求通過(guò)率不低于95%）；3.行為觀察：活動(dòng)后1個(gè)月，通過(guò)班主任記錄、家長(zhǎng)反饋，觀察學(xué)生安全行為變化（如“上下樓梯不推擠”“主動(dòng)提醒家長(zhǎng)系安全帶”）。（三）總結(jié)改進(jìn)活動(dòng)結(jié)束后，召開“安全活動(dòng)總結(jié)會(huì)”，梳理活動(dòng)中的亮點(diǎn)（如“情景互動(dòng)體驗(yàn)”受學(xué)生歡迎）、不足（如“高年級(jí)網(wǎng)絡(luò)安全講座內(nèi)容可更深入”