第第頁吉林省長春市市名校2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期語文期中考試試卷一、現(xiàn)代文閱讀（24分）論述類文本閱讀韓愈所以成為唐代著名的教育家，與其身世、經(jīng)歷分不開。他本是豪門貴族后裔，其遠世先祖曾位至侯、王，但到他祖、父輩時，已降至小宮吏，不屬官僚大族了。加上他本人生活在國勢衰落、門閥當(dāng)政的中唐后期，雖自言郡望昌黎，不忘積極進取，卻一生坎坷于仕途。早年19歲到25歲期間，經(jīng)四次應(yīng)進士試才登第。此后直到28歲，連續(xù)三次應(yīng)吏部博學(xué)宏詞科試都不入選。又三次上書宰相以求仕進，均被冷落。這段應(yīng)試、求仕不斷受挫的經(jīng)歷也許正是韓愈關(guān)注教育的重要原因。按照唐代教育制度，學(xué)校多為官學(xué)。從中央到地方的學(xué)校均有統(tǒng)一的體制，國家對各級各類學(xué)校的教師數(shù)量、學(xué)生名額及學(xué)習(xí)內(nèi)容都有明確的規(guī)定。除中央級學(xué)校外，還有三個級別的學(xué)校，畢業(yè)生可依次升入更高級別，這就是四門學(xué)、太學(xué)和國子學(xué)。博士和助教是這三級學(xué)校教師的職銜：國子學(xué)、四門學(xué)各加置直講、博士、助教講授經(jīng)術(shù)，韓愈就曾做過四門學(xué)博士。韓愈25歲登進士第，29歲才入仕途，先在一些節(jié)度使門下充當(dāng)幕僚，34歲才得以進京聽從調(diào)選，35歲授四門學(xué)博士。在這段應(yīng)試求仕的坎坷經(jīng)歷中，他寫下了《原道》《原性》《師說》《答李翊書》等重要的散文作品，這是研究其教育思想的重要資料，如在《師說》當(dāng)中、韓愈就推崇“不恥相師”；在《原道》中體現(xiàn)出“尊孔孟斥佛老”的思想傾向。36歲時由四門博士遷監(jiān)察御史，因?qū)嵶嗵鞛?zāi)，懇請停征賦稅得罪幸臣，被貶為陽山（在今廣東）令。后因德宗死，順宗即位而遇赦。39歲時，憲宗召拜國子博士，回京任職。能在唐朝最高學(xué)府國子學(xué)任博士，當(dāng)然是當(dāng)時教師的最高職級，但是，因韓愈總是與宦官權(quán)要相對抗，所以直到49歲都郁郁不得志，官職屢遷屢調(diào)，或降或升，《進學(xué)解》這篇“不平則鳴”的著名散文就寫在這個時期，這也是研究韓愈教育思想的重要資料。元和十四年，韓愈52歲時任刑部待郎，寫下《諫佛骨表》，反對憲宗迎佛骨而觸怒龍顏，幸遇裝度等人營救才免去死罪，被貶為潮州刺史，赴任途中還寫下了“夕貶潮州路八千”的詩句。任職雖僅短短一年，卻極重視地方教育，甚至拿出自己的傣祿興辦州學(xué)，一時傳為佳話，影響極好。第二年，憲宗死，穆宗即位，韓愈召拜國子祭酒，回朝擔(dān)當(dāng)這個相當(dāng)于今之教育部長的唐代主管教育的最高行政長官。只任期不到一年就轉(zhuǎn)任兵部侍郎，三年后病卒于吏部侍郎任上。韓愈一生中青年、中年和晚年都與唐代教育結(jié)下不解之緣，韓愈先后在教育部門任四門博士、國子博士和國子祭酒等職，既有教學(xué)實踐經(jīng)驗，又有領(lǐng)導(dǎo)教育工作的實踐經(jīng)驗，而且他的實踐經(jīng)驗既來自地方基層，又來自層次較高乃至最高層面的教育活動領(lǐng)域。韓愈還寫了很多對教育有獨到見解的文章，所以，韓愈堪稱中國古代的教育家之一，他給中國教育史留下的遺產(chǎn)是很值得重視和研究的。(選自劉南平《韓愈教育思想初探》，有刪改)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．身世的巨大變故和不斷受挫的應(yīng)試、求仕經(jīng)歷是韓愈尤為關(guān)注教育的重要原因。B．韓愈做過“四門學(xué)博士”，這個職位其實是唐代某個級別學(xué)校教師的一種職銜。C．登進士第后的十年，韓愈寫下了數(shù)篇體現(xiàn)其教育思想且有相當(dāng)分量的散文作品。D．韓愈是教育家，這與其教育部門任職履歷，教育教學(xué)實踐經(jīng)驗及教育文章有關(guān)。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是（）A．文章第一、三段是并列關(guān)系，第三段具體闡述了韓愈入仕后官職“屢遷屢調(diào)，或降或升”的現(xiàn)實。B．文章第三、四段與尾段為分——總結(jié)構(gòu)，分述部分時間線索清晰，行文嚴整，總結(jié)部分準確全面。C．文章從幾個方面論證韓愈與唐代教育之間的關(guān)系，第二段并不顯得冗余，主體論證部分層層深入。D．本文采用了多種論證手法，尤其使用對比論證將韓愈早年、晚年進行對比，增添了文章的說服力量。3．下列對原文的理解與推斷，不正確的一項是（）A．《原道》中“尊孔孟斥佛老”的思想傾向為之后韓愈“夕貶潮州路八千”的經(jīng)歷埋下了伏筆。B．《進學(xué)解》一文，既體現(xiàn)了韓愈的教育思想，也透露出他在職場上“郁郁不得志”的現(xiàn)狀。C．一篇《諫佛骨表》觸怒了皇帝，韓愈被貶到潮州作刺史，這個經(jīng)歷促使他極力重視地方教育。D．韓愈既能做最高職級老師，又能做教育部長?？梢娨粋€教育家的成就不能僅憑幾篇文章去判定。文學(xué)類文本閱讀田園陳忠實早班遠郊公共汽車開進桑樹鎮(zhèn)，把古老的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)從黎明前的酣睡中驚醒了。宋濤從“咣當(dāng)”一聲自動打開的車門里下來，踏著厚厚的積雪，向鎮(zhèn)外走去。他與前妻所生的兒子今天結(jié)婚。他是趕早回到鄉(xiāng)下來參加兒子的婚禮的。他得知這個消息是在昨天。大雪覆蓋了原野。黎明的微曦中，無垠的雪原閃著清冷的白光。宋濤穿著長袍，戴著禮帽，帽殼上纏著一匝紅綢子，被前呼后擁著，走在這條小路上。他的身后，是在嗩吶鳴奏中忽閃忽閃行進的花轎，轎里坐著尚未見面的媳婦。嗚嗚哇……嗚嗚哇……悠揚的嗩吶聲吹得宋濤腦子里混沌一片，當(dāng)左鄰右舍的嬸娘和嫂子們把蒙著臉的新娘攙進新房，在隔壁二嬸努嘴示意下，宋濤忐忑不安地揭起蒙在她臉上的紅布，心里嗡地一下，血涌到臉上，眼睛也花了，那是一張多么漂亮的臉蛋呀！“我……”她抬起頭。沉靜地瞧著他?！拔也蛔R字……你不嫌棄嗎？”“我教你認字，寫字?！彼α?，當(dāng)是什么嚴重事情，并且隨即攤開一張紙，拔出插在制服口袋上的水筆，在紙上寫起來，“看，這是你的名字：田——秀——芬。”“我能學(xué)會嗎？”“能！”一輛手扶拖拉機開過來，車輪濺起的雪粒甩到他的臉上，涼冰冰的。天色完全亮了，雪原上白茫茫一片。臨近村莊里的大喇叭正在播出當(dāng)日新聞，打破了黎明時天地間靜謐的氣氛。湛藍的天空像一望無際的藍色錦緞，白色的原野似無限伸展的白綢。驟然而降又驟然而止的大雪，把入冬以來干旱的黃塵洗濯得干干凈凈，大地凈潔，高空深遠，空氣清新，這是生養(yǎng)他的北方故鄉(xiāng)的田園?！澳阍跖艿竭@兒來！”他從村子里下了河，順著彎彎曲曲的河岸走下來，在大柳樹下，看見了秀芬。她蹲在河邊洗衣服，搓呀，捶呀，涮呀，河水中泛著肥皂的白色泡沫?！盎匕桑　薄拔乙粫壕拖赐赀?。”秀芬轉(zhuǎn)過頭來，輕輕噓口氣，嫵媚地笑著，“馬上完。”“回去！”他抓住裝衣服的籠，“回去，陪我坐在屋里，只有三天了……”她多情地盯他一眼，溫順地笑笑，把手上的水在衣襟上擦擦，和他靠肩坐在柳樹下?！俺r很遠嗎？”“很遠?！薄澳恪蝗ァ怀蓡?？”“我是青年團員?！薄拔铱傆X得……害怕?！薄坝昱?，甭哭。”他說，自己喉頭也哽住了?！拔覜]哭。”她噘起嘴，“當(dāng)面把眼淚流完，省得你走后再流?！薄氨聮炷钗摇！彼此y受了，反倒一挺身子，給他寬心，“我小時候苦都吃過，現(xiàn)時好到天上了。爸媽人都老好，待我也好，我跟在親娘跟前一樣……”他從朝鮮光榮回歸，到城里一家工廠當(dāng)宣傳科長了?？烧l能料到，不過兩年，秀芬就成了他的前妻。父親是一個傳統(tǒng)道德的忠誠衛(wèi)士，母親是太喜歡秀芬了?！皾L！至死，你都雨進我的家門！”父親說。在城里偶爾遇見南宋村的鄉(xiāng)黨，宋濤托他們帶些錢和衣物給孩子，想不到，過后又被南宋村進城的鄉(xiāng)黨用包裹帶回來了，而且捎來母親或是父親的話：“黃面饃，稠米湯，能養(yǎng)大宋濤，也就能養(yǎng)大孫孫！”踏上場愣，一眼就看見他家的門樓、土圍墻。門鎖著，顯然，一家人不在。年輕小伙和媳婦們，沒有人認識他，他也不認識他們。直到門前人多的地方，才有一位老婦人擠眨著眼睛：“這不是濤娃子嗎？”好多年長的鄉(xiāng)親圍住他，問長問短，全沒有記恨他的意思，他們當(dāng)年不能容忍他的心情現(xiàn)在淡忘了，和他客客氣氣說話，羨慕他升了官，發(fā)了財，是城里人了。他卻想著，如果當(dāng)初不離開秀芬，現(xiàn)在在故鄉(xiāng)的田園里修一院房，退休之后，幫兒子種種自留地、責(zé)任田，前院里養(yǎng)點花，后院養(yǎng)些雞，傍晚到小河里釣魚，又何嘗不如城市那兩三間小閣樓呢？可是，鄉(xiāng)里人現(xiàn)在卻認為他當(dāng)時的舉動是有遠見的……走過院子，里屋門口，老態(tài)龍鐘的母親和鬢絲灰白的秀芬，在迎接他。“媽——”他走到跟前，帶著懺悔的真誠口氣，聲音哽住了，頓一頓，他轉(zhuǎn)過臉，“秀芬——”“你……回來了！”秀芬招呼他，眉間現(xiàn)出兩道皺折，“坐屋里?！倍嗄隂]有聽到這熟悉的聲音了。顯然，聲音和她的容顏一樣蒼老了，渾厚了，隱伏著暗暗的悲涼的韻味。一個年輕小伙端著木盤進來了，放在他面前的，是家鄉(xiāng)的臊子面，每當(dāng)過年過節(jié)，紅白喜事，莊稼人早飯都是一律的臊子面。肉丁、豆腐、黃花和木耳燴制的臊子，那味道留在兒時的記憶里，至今不忘。進城以后，也沒少吃這種面條，可味道和母親做出來的差遠了。他看著冒著熱氣的面條，再也抑制不住心頭的酸痛，兩行熱淚奪眶而出，滴在碗里了。(摘編自《陳忠實短篇小說集》，有改動)4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是（）A．小說中描寫宋濤新婚時揭新娘子臉上的紅布前后的情景，運用外貌描寫、心理描寫等手法，反映了人物喜悅的心情。B．小說中年老的鄉(xiāng)親多年后再見宋濤，淡忘了不能容忍他的心情，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村中人們生活觀念發(fā)生的一些變化。C．小說中回憶與現(xiàn)實交織穿插，這種特殊的敘述方式使文章結(jié)構(gòu)富有變化，曲折有致，引起讀者閱讀興趣。D．小說結(jié)尾主人公宋濤對自己的生活際遇的一番假設(shè)聯(lián)想，引發(fā)人們對社會變革中如何堅守和改變的思考。5．分析小說中畫線部分景物描寫的作用。6．小說主人公宋濤時隔多年回鄉(xiāng)參加兒子婚禮，內(nèi)心的情感是復(fù)雜的，試結(jié)合小說內(nèi)容加以分析。二、古詩文閱讀（41分）課外文言文閱讀黃庭堅字魯直，洪州分寧人。幼警悟，讀書數(shù)過輒誦。舅李常過其家，取架上書問之，無不通，常驚，以為一日千里。舉進士，調(diào)葉縣尉。熙寧初，舉四京學(xué)官，第文為優(yōu)，留守文彥博才之，留再任。蘇軾嘗見其詩文，以為超逸絕塵，獨立萬物之表，世久無此作，由是聲名始震。知太和縣，以平易為治。時課頒鹽策①，諸縣爭占多數(shù)，太和獨否，吏不悅，而民樂之。哲宗立，召為校書郎、《神宗實錄》檢討官。逾年，遷著作佐郎，加集賢校理?！秾嶄洝烦桑鹁由崛?。丁母艱。庭堅性篤孝，母病彌年，晝夜視顏色，衣不解帶，及亡，廬墓下，哀毀得疾幾殆。服除，為秘書丞，提點明道宮兼國史編修官。紹圣初，出知宣州，改鄂州。章悻、蔡卞與其黨論《實錄》多誣，俾前史官分居數(shù)邑以待問，摘千余條示之，謂為無驗證。既而院吏考閱，悉有據(jù)依，所余才三十二事。庭堅書“用鐵龍爪治河，有同兒戲”。至是首問焉對曰庭堅時官北都嘗親見之真兒戲耳凡有問皆直辭以對聞?wù)邏阎ＹH涪州別駕、黔州安置，言者猶以處善地，為骫②法。以親嫌，遂移戎州，庭堅泊然，不以遷謫介意。蜀士慕從之游，講學(xué)不倦，凡經(jīng)指授，下筆皆可觀。徽宗即位，起監(jiān)鄂州稅，知舒州，以吏部員外郎召，皆辭不行。丐郡，得知太平州，至之九日罷，主管玉隆觀。庭堅在河北與趙挺之有隙，挺之執(zhí)政，轉(zhuǎn)運判官陳舉承風(fēng)旨，上其所作《荊南承天院記》，指為幸災(zāi)，復(fù)除名，羈管宜州。三年，徙永州，未聞命而卒，年六十一。庭堅學(xué)問文章，天成性得，陳師道謂其詩得法杜甫，學(xué)甫而不為者。善行、草書，楷法亦自成一家。與張來、晁補之、秦觀俱游蘇軾門，天下稱為四學(xué)士，而庭堅于文章尤長子詩，江西君子以庭堅配軾，故稱“蘇、黃”。軾為侍從時，舉以自代，其詞有“瑰偉之文，妙絕當(dāng)世，孝友之行，追配古人”之語，其重之也如此。初，游滿皖山谷寺、石牛洞，樂其林泉之勝，因自號山谷道人云。（選自《宋史·黃庭堅傳》，有刪改）【注】①鹽策：征收鹽稅的政策法令。②骫(wěi)：曲，枉。7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．至是首問焉/對曰/庭堅時官北/都嘗親見之/真兒戲耳/凡有問/皆直辭以對/聞?wù)邏阎瓸．至是首問焉/對曰/庭堅時官北都/嘗親見之/真兒戲耳/凡有問/皆直辭以對/聞?wù)邏阎瓹．至是首問/焉對曰/庭堅時官北/都嘗親見之/真兒戲耳/凡有問/皆直辭以對/聞?wù)邏阎瓺．至是首問/焉對曰/庭堅時官北都/嘗親見之/真兒戲耳/凡有問/皆直辭以對/聞?wù)邏阎?．下列對文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．遷，古代指調(diào)動官職，如無特別強調(diào)，一般指職位的升遷；若強調(diào)貶官，則為“左遷”。B．廬墓，古人于父母或師長去世后，服喪期間在墓旁搭蓋小屋居住，守護墳?zāi)?，謂之廬墓。C．服除，即脫去喪服。喪服指為哀悼亡者而穿的服裝。古人用“服除”來表示守喪期未滿。D．出，也叫“出官”，古代官員由京城到地方任職為“出”，由地方到京師做官則為“入”。9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．黃庭堅幼時就聰明過人，讀書很快就能背下來，他舅舅對他的才能驚訝不已，認為他才智出眾。黃庭堅后來考中進士，其才華深受文彥博、蘇軾等人的賞識。B．哲宗即位后，召黃庭堅修訂《神宗實錄》，他據(jù)實直書，卻被章敦、蔡卞及其黨羽誣陷并盤問。面對盤問，他照實回答，毫無顧忌，因此被一再貶官，但他處之泰然。C．黃庭堅在河北時與趙挺之有些不和，趙挺之掌權(quán)后，指使陳舉抓住黃庭堅所作的《荊南承天院記》中的問題來誣陷他，黃庭堅因此又被除名管制，于六十一歲時去世。D．前三段按照時間順序介紹了黃庭堅的生平、性格等方面，最后一段重點介紹他的文學(xué)方面的成就。該傳記材料翔實，結(jié)構(gòu)清晰，較為真實地展示了黃庭堅的風(fēng)貌。10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①熙寧初，舉四京學(xué)官，第文為優(yōu)，留守文彥博才之，留再任。②徽宗即位，起監(jiān)鄂州稅，知舒州，以吏部員外郎召，皆辭不行。古代詩歌閱讀閨情李端月落星稀天欲明，孤燈未滅夢難成。披衣更向門前望，不忿①朝來鵲喜聲?！咀ⅰ竣俨环蓿翰粷M，惱恨。11．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．題目為《閨情》，作者是以閨中少婦的口吻架構(gòu)全詩。詩歌情感已在題目中暗暗溢出。B．詩人抓住“月”“星”“天”“燈”“夢”等意象，巧妙渲染出無比哀傷的抒情氛圍。C．詩歌第三句屬于細節(jié)描寫，寫出了女主人公聽到門前的聲響急匆匆地披衣迎夫的一幕。D．詩歌語言明白曉暢，詩人以清新的語言委婉細膩地寫出閨中少婦盼望丈夫回家的情景。12．詩歌第四句女主人公移情于“鵲”，請體會其中的思想感情。13．名篇名句默寫（1）同樣寫酒，曹操在《短歌行》中飲酒而歌，唱出“，”慨嘆人生苦短；杜甫則停杯不飲，吟出“，”經(jīng)年的“艱難苦恨”和眼前的潦倒落寞一起涌上心頭。（2）陶淵明和白居易都是情境再現(xiàn)大師，在《歸園田居（其一）》中，陶淵明借“，”以聲襯靜，再現(xiàn)了田園的恬靜；白居易則拈出“，”兩句，寫出了聽眾沉浸在樂聲之中久久回味的狀態(tài)。（3）《荀子·勸學(xué)》中指出：“青，取之于藍，而青于藍。”這與韓愈在《師說》中所表達的“，”的觀點是相通的。14．下列各句中有關(guān)文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是（）A．曹孟德，即曹操，“孟德”是他的字。古代男子成人，不便直呼其名，故取字，另有“名賤字貴”之說，字和名有意義上的聯(lián)系。B．號，又稱別號、表號。一般用于自稱，以顯示某種志趣或抒發(fā)某種情感，對人稱號也是一種尊敬。如陶淵明號五柳先生，李白號青蓮居士，蘇軾號東坡居士。C．在古代，人們常用晦、望、既望、朔等表示月相的特稱來紀日。農(nóng)歷每月第一天叫晦，月中叫望，望后這一天叫既望，每月最后一天叫朔。D．“元和十年”，屬于帝王年號紀年法。漢武帝起開始有年號。此后每個皇帝即位后要改元，并以年號紀年，一個皇帝可以有多個年號。三、語言文字運用(本題共4小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。企業(yè)對高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神。只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶最挑剔眼光的檢驗。一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但他們實實在在地改變著世界：不僅擴充著人類文明的追求，更賦予器物以生命，刷新著社會的審美疆域。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量。堅守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵、“躲進小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時代精神，為中國制造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠不限于此。有人說：“（）”的確，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有、盡心竭力的付出？沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越？沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實？15．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．不約而同彈指之間離群索居廢寢忘食B．不約而同方寸之間單打獨斗宵衣旰食C．不謀而合方寸之間離群索居廢寢忘食D．不謀而合彈指之間單打獨斗宵衣旰食16．文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴充著人類文明的疆域。B．不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的宙美疆地，擴去老人類文明的追求。C．不僅賦予器物以生命，更擴充著人類文明的疆城，刷新善計會的審美追求。D．不僅賦予器物以生命，擴充著人類文明的追求，重劇新若社會的審美疆域。17．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．沒有一流的技術(shù)，就沒有一流的心性。B．想有一流的心性，就要有一流的技術(shù)。C．想有一流的技術(shù)，就要有一流的心性。D．沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)。18．閱讀下面這則新聞，概括出3條安妮·埃爾諾獲得諾貝爾文學(xué)獎的理由。（不超過20字，瑞典文學(xué)院10月6日宣布，今年諾貝爾文學(xué)獎領(lǐng)給了法國作家安妮·埃爾諾?！都~約時報》在介紹埃爾諾時寫道：“埃爾諾的作品主要專注于描寫自己的人生經(jīng)歷，她挖掘自己的記憶，并展現(xiàn)個人記憶與人們集體經(jīng)歷之間的微妙互動。不少讀者認為他們在她書里‘簡單的激情”中看到了自己?！卑栔Z的寫作并不是純粹的私人寫作她且有計會學(xué)的視角，對權(quán)力關(guān)系、階層互動、個人審美和記憶背后的影響因素具有敏銳的觀察力。埃爾諾開創(chuàng)了一種新的文學(xué)風(fēng)格，叫“無人稱自傳”。在自傳體小說《悠悠歲月》里，她全篇采用的敘事主語不是第一人稱“我”，而是第三人稱，法語中無人稱的泛指代詞on，近似于“我們”的意思。埃爾諾通過這種集體表述，喚醒冷戰(zhàn)親歷者的公共記憶，也對大時代下的小人物心靈進行了一次細膩的勘探。對于女性寫作而言，不失為一次重要創(chuàng)新。同時，埃爾諾的作品兼顧了女性的私人體驗和社會學(xué)方法所帶來的公共性，這是她的小說與一般女性小說不同的一點。四、寫作（40分）19．閱讀下面的文字，按要求作文。電影《萬里歸途》根據(jù)我國真實的外交官撤僑事件改編，外交官們無槍無刀，卻能在戰(zhàn)火中把問胞帶回祖國，這背后是中國的強大，也是中國外交官的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。面對生死危機，宗大偉眼神中寫著堅定和不屈，彰顯著外交官的智慧與膽識；面對家人的電話，他的語氣里又充滿了柔情與牽掛。深明大義的使命感與對親人的思念與歉疚交織在一起，讓人心疼。上述材料有何啟發(fā)意義，請結(jié)合實際寫一篇作文，談?wù)勛约旱母邢牒退伎肌Ｒ螅哼x好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；除詩歌外，文體不限；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．A2．B3．C【解析】【點評】（1）此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等等。

（2）本題考查學(xué)生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。

（3）此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點和分析作者觀點態(tài)度的題目，解答時應(yīng)先根據(jù)選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結(jié)合上下文語境進行判斷。1．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“是韓愈尤為關(guān)注教育的重要原因”錯誤。由原文“這段應(yīng)試、求仕不斷受挫的經(jīng)歷也許正是韓愈關(guān)注教育的重要原因”可知，選項說法過于絕對。

故答案為：A。2．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

A.“文章第一、三段是并列關(guān)系”錯誤。文章第一段是總說韓愈的身世和經(jīng)歷，從而說明韓愈所以成為唐代著名的教育家，與其身世、經(jīng)歷分不開。第三段具體闡述了韓愈入仕后官職“屢遷屢調(diào)，或降或升”的現(xiàn)實。二者不能構(gòu)成并列關(guān)系。

C.“層層深入”錯誤。文章主體部分是按照時間順序闡釋韓愈的經(jīng)歷以及在教育上的貢獻，并不是層層深入的關(guān)系。

D.“將韓愈早年、晚年進行對比”錯誤。韓愈在仕途上不管是早年還是晚年都不斷地受挫，而在教育思想上，韓愈始終都在關(guān)注教育，所以韓愈的早年和晚年不能構(gòu)成對比。

故答案為：B。3．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

C.“這個經(jīng)歷促使他極力重視地方教育”錯誤。由原文“韓愈52歲時任刑部待郎，寫下《諫佛骨表》，反對憲宗迎佛骨而觸怒龍顏，幸遇裴度等人營救才免去死罪，被貶為潮州刺史，赴任途中還寫下了‘夕貶潮州路八千’的詩句。任職雖僅短短一年，卻極重視地方教育，甚至拿出自己的傣祿興辦州學(xué)，一時傳為佳話，影響極好”可知，韓愈在潮州刺史任上極重視地方教育，并不是一篇《諫佛骨表》觸怒了皇帝，韓愈被貶到潮州作刺史使得的，二者沒有因果關(guān)系。

故答案為：C。【答案】4．A5．①描繪了原野潔凈、高遠的特點，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村的寧靜與美好。②烘托了主人公宋濤多年后重返故鄉(xiāng)的復(fù)雜的心理。③象征了令人寧靜安定的心靈家園。6．①對自己曾經(jīng)給親人造成的傷害感到懺悔內(nèi)疚。②對在生養(yǎng)他的故鄉(xiāng)田園中體會到的久違的親情的感動。③對美好田園、曾經(jīng)純真美好的情感與生活的懷念?！窘馕觥俊军c評】（1）此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。

（2）本題考查把握環(huán)境描寫的作用的能力。一般來說，環(huán)境描寫的作用可從以下幾個方面來思考：①交代人物活動的背景；②暗示社會環(huán)境；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；④渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基調(diào)；⑥推動故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)等。

（3）本題考查把握文章思想情感的能力。解答此類試題，作者的思想感情，主要是通過文章內(nèi)容表現(xiàn)出來的，因而抓住了文章的主要內(nèi)容，就能體會出作者的思想感情來。依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情。依據(jù)含義深刻的詞語、句子、段落體會文章的思想感情。在反復(fù)朗讀與誦讀中體會文章的思想感情。解答時可通讀全文，理清文章層次，然后歸納。4．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析的能力。

A.“反映了人物喜悅的心情”錯誤。由原文“宋濤忐忑不安地揭起蒙在她臉上的紅布，心里嗡地一下，血涌到臉上，眼睛也花了，那是一張多么漂亮的臉蛋呀”可知，宋濤在揭開新娘蓋頭之前的內(nèi)心是緊張、忐忑不安又欣喜的。

故答案為：A。5．本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。

結(jié)合“湛藍的天空像一望無際的藍色錦緞，白色的原野似無限伸展的白綢。驟然而降又驟然而止的大雪，把入冬以來干旱的黃塵洗濯得干干凈凈，大地凈潔，高空深遠，空氣清新”可知，湛藍的天空像一望無際的藍色錦緞，白色的原野似無限伸展的白綢，大地凈潔，高空深遠，空氣清新。描繪了原野潔凈、高遠的特點，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村的寧靜與美好。

結(jié)合“這是生養(yǎng)他的北方故鄉(xiāng)的田園”可知，在生養(yǎng)他的故鄉(xiāng)田園中體會到了久違的親情，也對自己曾經(jīng)給親人造成的傷害感到懺悔內(nèi)疚，烘托了主人公宋濤多年后重返故鄉(xiāng)的復(fù)雜的心理。

結(jié)合“如果當(dāng)初不離開秀芬，現(xiàn)在在故鄉(xiāng)的田園里修一院房，退休之后，幫兒子種種自留地、責(zé)任田，前院里養(yǎng)點花，后院養(yǎng)些雞，傍晚到小河里釣魚，又何嘗不如城市那兩三間小閣樓呢”可知，對故鄉(xiāng)景色的描寫，寄寓了主人公對美好田園的懷念，象征了令人寧靜安定的心靈家園。

故答案為：①描繪了原野潔凈、高遠的特點，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村的寧靜與美好。②烘托了主人公宋濤多年后重返故鄉(xiāng)的復(fù)雜的心理。③象征了令人寧靜安定的心靈家園。???????6．本題考查學(xué)生分析理解人物情感的能力。

結(jié)合“‘媽——’他走到跟前，帶著懺悔的真誠口氣，聲音哽住了，頓一頓，他轉(zhuǎn)過臉，‘秀芬——’‘你……回來了！’秀芬招呼他，眉間現(xiàn)出兩道皺折，‘坐屋里。’二十多年沒有聽到這熟悉的聲音了。顯然，聲音和她的容顏一樣蒼老了，渾厚了，隱伏著暗暗的悲涼的韻味”可知，當(dāng)他回到家時，用帶著懺悔的真誠口氣喊了一聲“媽”，在秀芬招呼中，感到隱伏著暗暗的悲涼的韻味，對自己曾經(jīng)給親人造成的傷害感到懺悔內(nèi)疚。

結(jié)合“進城以后，也沒少吃這種面條，可味道和母親做出來的差遠了。他看著冒著熱氣的面條，再也抑制不住心頭的酸痛，兩行熱淚奪眶而出，滴在碗里了”可知，家鄉(xiāng)的臊子面，那味道是母親的味道，他看著冒著熱氣的面條，再也抑制不住心頭的酸痛，兩行熱淚奪眶而出，對在生養(yǎng)他的故鄉(xiāng)田園中體會到的久違的親情的感動。

結(jié)合“如果當(dāng)初不離開秀芬，現(xiàn)在在故鄉(xiāng)的田園里修一院房，退休之后，幫兒子種種自留地、責(zé)任田，前院里養(yǎng)點花，后院養(yǎng)些雞，傍晚到小河里釣魚，又何嘗不如城市那兩三間小閣樓呢”可知，他想象著退休后的美好田園生活，又何嘗不如城市那兩三間小閣樓呢，對美好田園、曾經(jīng)純真美好的情感與生活的懷念。

故答案為：①對自己曾經(jīng)給親人造成的傷害感到懺悔內(nèi)疚。②對在生養(yǎng)他的故鄉(xiāng)田園中體會到的久違的親情的感動。③對美好田園、曾經(jīng)純真美好的情感與生活的懷念?！敬鸢浮?．B8．C9．C10．①熙寧初年，應(yīng)舉參加四京學(xué)官的考試。（由于）應(yīng)試的文章等次為最優(yōu)，留守文彥博認為他才學(xué)過人。留他兩次擔(dān)任教職。②徽宗即位，起用黃庭堅為鄂州稅收監(jiān)吏（或譯為：監(jiān)管鄂州稅收），做舒州知州，又征召他擔(dān)任吏部員外郎的官職，他都不去赴任。【解析】【點評】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語法斷句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）此題考查學(xué)生把握文言實詞含義的能力。一個文言實詞一般有多個義項，但在特定的語言環(huán)境中，其意義卻又是唯一的。因此我們一定要善于把實詞放在語言環(huán)境中來考查分析，根據(jù)上下文來進行詞義的推斷。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對選項逐一排查，設(shè)誤常常有時間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，遵循“信、達、雅”的三字原則，運用“留、刪、替、補、調(diào)”的五字方法進行翻譯。

參考譯文：

黃庭堅字魯直，洪州分寧人。幼年即機靈聰明，讀書數(shù)遍就能背誦。他舅舅李常到他家，取架上的書考問他，他沒有不知道的。李常很驚訝，認為他進步神速，一日千里。后來黃庭堅考中了進士，任葉縣縣尉。熙寧初年參加四京學(xué)官的考試。由于應(yīng)試的文章等次為最優(yōu)，擔(dān)任了北京國子監(jiān)教授，留守文彥博認為他才學(xué)過人，留他兩次擔(dān)任教職。蘇軾有一次看到他的詩文，以為他的詩文超凡絕塵，屹然獨立于千萬詩文之中，世上好久已沒有這樣的佳作。由此他的名聲開始震動四方。黃庭堅擔(dān)任太和縣知縣，用平易之法治理該縣。當(dāng)時上級下發(fā)征收鹽稅的政策法令，其他縣都爭著占多數(shù)，太和縣唯獨不這樣，縣吏們不高興，可是該縣的老百姓都喜歡。

哲宗即位后，召黃庭堅為校書郎、《神宗實錄》檢討官。過了一年，改任著作佐郎，加集賢校理銜?！秾嶄洝沸蕹珊螅岚螢槠鹁由崛?。遭母喪。黃庭堅性情至孝，母親病了一年，他日夜服侍察看母親的臉色，衣不解帶，等到（母親）去世后，（黃庭堅）造房子在墓旁守孝，哀傷到生病幾乎喪命。喪服解除后，任秘書丞，提點明道宮，兼國史編修官。紹圣初年，黃庭堅出任宣州知州，又改任鄂州知州。章惇、蔡卞與其黨羽認為《實錄》多誣陷不實之辭，讓前修史官都分別居于京城附近各處以備盤問，摘錄了千余條內(nèi)容宣示他們，說這些沒有驗證。不久，經(jīng)院吏考察審閱，卻都有事實根據(jù)，所剩下的只有三十二件事。黃庭堅在《實錄》中寫有“用鐵龍爪治河，有同兒戲”的話，于是首先盤問他。黃庭堅回答道：“庭堅當(dāng)時在北都做官，曾親眼看到這件事，當(dāng)時的確如同兒戲?！狈彩怯兴閱?，他都照實回答，毫無顧忌，聽到的人都稱贊他膽氣豪壯。黃庭堅因此被貶為涪州別駕、黔州安置，攻擊他的人還認為他去的是好地方，誣他枉法。后來又因為親屬的嫌隙，于是改官至戍州，黃庭堅對此泰然處之，絲毫不把貶謫之事放在心上。四川的士子都仰幕他，樂意和他親近。他向他們講學(xué)不倦，凡經(jīng)他指點的文章都有可觀之處。

徽宗即位，起用黃庭堅為監(jiān)鄂州稅，簽書寧國軍判官，舒州知州，又征召他擔(dān)任吏部員外郎的官職，他都不去赴任，請求為郡官，得以任命為太平州知州，上任九天就被罷免，主管玉隆觀。黃庭堅在河北時與趙挺之有些不和，趙挺之掌權(quán)后，轉(zhuǎn)運判官陳舉秉承他的心意，呈上黃庭堅寫的《荊南承天院記》，指斥他對國家的災(zāi)禍感到慶幸，黃庭堅再一次被除名，送到宣州管制。三年后，黃庭堅流放到永州，未聽到宣布命令就死了，終年六十一歲。黃庭堅的學(xué)問文章，是天性生成的，陳師道說他的詩得法于杜甫，學(xué)杜甫而又不模仿杜甫的詩。他擅長行書、草書，楷書也自成一家。與張耒、晁補之、秦觀都游學(xué)于蘇軾門下，被天下稱為四學(xué)士。而黃庭堅在文章方面尤其擅長詩歌，四川和江西的君子士大夫都認為黃庭堅可比蘇軾，所以稱他們?yōu)椤疤K黃”。蘇軾做侍從官時，曾舉薦黃庭堅代替自己，推薦詞中有“瑰偉之文，妙絕當(dāng)世；孝友之行，追配古人”的話，他看重黃庭堅竟到了這種地步。起初，黃庭堅游灊皖的山谷詩、石牛洞，喜歡該地方林泉的景的優(yōu)美，因而給自己取別號為山谷道人。7．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：于是首先盤問他。黃庭堅回答道：“庭堅當(dāng)時在北都做官，曾親眼看到這件事，當(dāng)時的確如同兒戲。”凡是有所查問，他都照實回答，毫無顧忌，聽到的人都稱贊他膽氣豪壯。

“焉”是“他”的意思，在句中作“問”的賓語，中間不能斷開，排除CD；

“北都”是一個詞語，在句中做“官”的后置狀語，中間不能斷開，排除A。

故答案為：B。8．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

C.“表示守喪期未滿”錯誤，古人用“服除”來表示守喪期滿，而不是“守喪期未滿”。

故答案為：C。9．本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。

C.“指使陳舉……”錯誤，原文說“轉(zhuǎn)運判官陳舉承風(fēng)旨，上其所作《荊南承天院記》，指為幸災(zāi)，復(fù)除名”，轉(zhuǎn)運判官陳舉是自己呈上黃庭堅寫的《荊南承天院記》，而不是趙挺之“指使陳舉”這樣做的。

故答案為：C。10．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

①“舉”，應(yīng)舉參加……的考試；“才”，認為……才學(xué)過人；“再”，兩次。

②“起”，起用；“知”，做……知州；“不行”，不去赴任。

故答案為：①熙寧初年，應(yīng)舉參加四京學(xué)官的考試。（由于）應(yīng)試的文章等次為最優(yōu)，留守文彥博認為他才學(xué)過人。留他兩次擔(dān)任教職。②徽宗即位，起用黃庭堅為鄂州稅收監(jiān)吏（或譯為：監(jiān)管鄂州稅收），做舒州知州，又征召他擔(dān)任吏部員外郎的官職，他都不去赴任【答案】11．B12．①惱恨憂傷，喜鵲是無辜的，早晨的“鵲聲”帶來的本該是喜氣，只不過由于丈夫不歸，因而顯得惱恨且憂傷。②對丈夫深深的愛，女主人公滿心歡喜披衣而望，卻失望而回，體現(xiàn)出對丈夫深切的愛。③痛苦與怨嘆，女主人公獨守空房的痛苦和對命運不公的怨嘆皆在尾句流露?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。

（2）本題考查學(xué)生評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。11．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B.“無比哀傷的抒情氛圍”錯誤，主要是用這些意象烘托閨中思婦因思念而徹夜難眠的情境氛圍。

故答案為：B。12．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

“披衣更向門前望，不忿朝來鵲喜聲”刻畫了婦人出門張望后失望的神態(tài)，表達了婦人急切盼夫歸來的情懷。“不忿朝來鵲喜聲”閨中思婦徹夜難眠，女主人公獨守空房的痛苦和對命運不公的怨嘆皆在尾句“忿”中流露出來。

“披衣更向門前望”寫女子起身張望動作?！安环蕹瘉睐o喜聲”，原來，是黎明時分勤快的喜鵲飛到門前樹枝上，那聲音讓女子誤以為是郎君歸來。一剎那的驚喜隨即轉(zhuǎn)為惱恨，因此對喜鵲“不忿”起來，其實只不過由于丈夫不歸，憂傷煩惱因而惱恨喜鵲。

其實，這罪過不是喜鵲的，女子的不忿，表面是怨恨喜鵲讓自己空歡喜一場，實際上是對遲遲不歸的郎君的癡怨，對自己獨守空房、在相思之苦中煎熬的氣惱，體現(xiàn)出對丈夫深切的愛。

故答案為：①惱恨憂傷，喜鵲是無辜的，早晨的“鵲聲”帶來的本該是喜氣，只不過由于丈夫不歸，因而顯得惱恨且憂傷。②對丈夫深深的愛，女主人公滿心歡喜披衣而望，卻失望而回，體現(xiàn)出對丈夫深切的愛。③痛苦與怨嘆，女主人公獨守空房的痛苦和對命運不公的怨嘆皆在尾句流露。13．【答案】（1）對酒當(dāng)歌；人生幾何；艱難苦恨繁霜鬢；潦倒新停濁酒杯（2）狗吠深巷中；雞鳴桑樹顛；東船西舫悄無言；唯見江心秋月白（3）是故弟子不必不如師；師不必賢于弟子【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯的字詞有：繁、潦倒、顛、唯。

故答案為：（1）對酒當(dāng)歌人生幾何艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯

（2）狗吠深巷中雞鳴桑樹顛東船西舫悄無言唯見江心秋月白

（3）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子

【點評】本題既考查學(xué)生名句名篇記憶默寫情況，又考查學(xué)生對于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學(xué)生在記憶背誦名句名篇時，不但能正確地書寫出來，還要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合名句名篇的含義和具體語境記憶。同時還要特別注意通假字、生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等。14．【答案】C【解析】【分析】此題考查學(xué)生對文化常識的識記的能力。

C．每月初一叫朔，每月最后一天叫晦，“戊申晦”，是在月底最后一天。故答案為：C【點評】此題考查學(xué)生對文化常識的識記的能力。文化常識知識量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中事關(guān)人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關(guān)知識。此處主要涉及歷法時辰等知識，學(xué)生平時要按照一定的線索多看多記。解題時須細心比對，防止張冠李戴，防止時代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯亂等?！敬鸢浮?5．C16．A17．D【解析】【點評】（1）此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時的積累。

（2）此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句子做語法分析。

（3）此題考查補寫句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析補寫的內(nèi)容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴密的句子。15．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空：“不約而同”，指事先沒有約定而相互一致?！安恢\而合”，意思是指事先沒有商量過，意見或行動卻完全一致。根據(jù)語境，這里指的是“企業(yè)對高精尖炫彩酷的不懈追求”與“工匠精神”一致，強調(diào)的是意見或行動的一致，應(yīng)選用“不謀而合”。

第二空：“彈指之間”，比喻時間極短暫?！胺酱缰g”，一寸見方的意思，形容可操控的空間范圍很小，也比喻形容人的心地。語境指工匠在很小的空間范圍內(nèi)改變著世界，故選填“方寸之間”。

第三空：“單打獨斗”，指獨自一個人自己去打斗、做事。“離群索居”，離開集體或群眾，過孤獨的生活。根據(jù)語境可以知道，這里是說不鼓勵工匠離開集體或群眾，過孤獨的生活，應(yīng)選用“離群索居”。

第四空：“廢寢忘食”，顧不得睡，忘記了吃。形容非常專心和勤奮?！跋玛菏场保觳涣辆痛┮缕饋?，天黑了才吃飯，形容勤于政務(wù)。語境為“盡心竭力的付出”，不是政務(wù)，用“廢寢忘食”。

故答案為：C。16．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句語病有：

一是“刷新著社會的審美疆域”“擴充著人類文明的追求