第1頁/共1頁2024-2025學(xué)年第二學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題八年級(jí)語文滿分120分，考試時(shí)間150分鐘一、古典之美（27分）（一）1.班級(jí)圍繞主題“遇見·吶喊”進(jìn)行了古詩文佳句整理。請(qǐng)把下面空缺處的古詩文原句寫在橫線上。主題詩句原因遇見，是一切美的開始。（1）___________，君子好逑。是君子與淑女的遇見。青山橫北郭，（2）___________。是李白與山水的遇見。（3）___________，縹緲孤鴻影。蘇軾是與孤鴻的遇見。聞水聲，（4）__________，（5）___________。是柳宗元與小石潭的遇見。吶喊，承載著多少希冀?！拔⒕剩?）____________？是勞役者不滿統(tǒng)治者而發(fā)出的吶喊。安得廣廈千萬間，（7）__________！是杜甫同情人民而發(fā)出的吶喊。其真無馬邪？（8）____________！是韓愈憤懣于統(tǒng)治者摧殘、埋沒人才而發(fā)出的吶喊。（9）____________，（10）_____________。（《賣炭翁》）是白居易同情百姓，借賣炭翁的矛盾心理而發(fā)出的吶喊。【答案】①.窈窕淑女②.白水繞東城③.誰見幽人獨(dú)往來④.如鳴珮環(huán)⑤.心樂之⑥.胡為乎中露⑦.大庇天下寒士俱歡顏⑧.其真不知馬也⑨.可憐身上衣正單⑩.心憂炭賤愿天寒【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“窈窕、繞、幽、露、庇、炭”等字詞容易寫錯(cuò)。2.請(qǐng)賞讀下面這幅書法作品，并對(duì)這兩句詩進(jìn)行賞析：這兩句詩運(yùn)用的修辭手法，“海內(nèi)”與“天涯”相對(duì)，對(duì)仗工整自然，同時(shí)運(yùn)用的修辭手法，通過“天涯”與“比鄰”的極端空間對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了友情的深厚和不受距離限制的特點(diǎn)，使得情感表達(dá)更加生動(dòng)有力。表現(xiàn)了友誼的超時(shí)空性?！敬鸢浮繉?duì)偶夸張【解析】【詳解】本題考查賞析詩句。圖片中詩句為“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，從“‘海內(nèi)’與‘天涯’相對(duì)，對(duì)仗工整”可知第一空是對(duì)偶；“天涯”距離極遠(yuǎn)，說“若比鄰”是對(duì)距離感的夸張呈現(xiàn)，突出友情不受距離限制，第二空是夸張；“天涯”（距離遠(yuǎn)）與“比鄰”（距離近）形成空間對(duì)比，突出友情不受距離限制。（二）班級(jí)開展“古詩文聯(lián)讀”活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下面的選文完成小題?！炯住俊疽摇俊颈渴纠裟和妒敬?，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！曾參①殺人昔者曾子處費(fèi)②，費(fèi)人有與曾子同名族③者而殺人，人告曾子母曰：“曾參殺人。”曾子之母曰：“吾子不殺人?！笨椬匀?。有頃焉，人又曰：“曾參殺人?！逼淠干锌椬匀粢病ｍ曋?，一人又告之曰：“曾參殺人?！逼淠笐?，投杼逾墻而走。夫以曾參之賢，與母之信也，而三人疑之，則慈母不能信也。【注】①曾參：即曾子，戰(zhàn)國時(shí)人。②費(fèi)：魯國的地名。③族：姓。3.參考表格中提示的方法，解釋加點(diǎn)字的意思。方法加點(diǎn)詞參考解釋課內(nèi)遷移法（1）有頃焉俄頃風(fēng)定云墨色。（1）查閱字典法（2）母尚織自若也《古漢語常用字字典》解釋：①自己，自身。②始。③自然。④原來，本來。⑤介詞。從。（2）（寫序號(hào)）聯(lián)系成語法（3）雖有至道至善至美（3）4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）故曰：教學(xué)相長也。所以說：（2）吏呼一何怒！婦啼一何苦！5.比較【甲】詩和【丙】文，完成下列表格。人物面對(duì)的情況人物表現(xiàn)人物心理【甲】詩中的老翁“（1）______（原文）翻墻逃跑“（2）______”（用丙文中的詞回答）【丙】文中的曾母有三人告之“曾參殺人”6.比較【乙】文和【丙】文，完成下列表格。內(nèi)容共同點(diǎn)不同點(diǎn)【乙】都體現(xiàn)了古人的智慧。【乙】文把“至道”比作“（1）______”，更通俗易懂地強(qiáng)調(diào)了（2）______的道理?！颈俊颈课慕柙缸罱K相信以賢聞名的曾參殺人的故事，告誡人們：（3）_______。【答案】3.（1）一會(huì)兒（2）④（3）最好的4.（1）教與學(xué)是推動(dòng)，互相促進(jìn)的。（2）差役吼得是多么憤怒??！老婦人是啼哭得多么悲苦??！5.①.“有吏夜捉人”②.“其母懼”6.①.“嘉肴”②.只有學(xué)習(xí)實(shí)踐，才能懂得“道”的好壞，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。③.面對(duì)問題要相互信任，不要聽信謠言，要保持理性，要堅(jiān)持自己正確的立場(chǎng)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】三篇選文展現(xiàn)了古代文學(xué)的多維智慧：【甲】詩以白描手法揭露戰(zhàn)亂疾苦，老翁逾墻的細(xì)節(jié)折射百姓的恐懼與無奈，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義關(guān)懷；【乙】文用類比（嘉肴—至道）闡釋“教學(xué)相長”的哲理，邏輯嚴(yán)密，凸顯儒家教育觀的實(shí)踐性；【丙】文以寓言筆法，通過曾母“投杼”的戲劇性轉(zhuǎn)折，揭示“眾口鑠金”的深刻寓意。三篇或?qū)憣?shí)、或說理、或諷喻，共同構(gòu)成古人對(duì)社會(huì)、教育與人性的多維思考，語言精煉而意蘊(yùn)豐厚?！?題詳解】本題考查文言實(shí)詞。（1）“有頃焉”中的“頃”，根據(jù)課內(nèi)遷移法，參考“俄頃風(fēng)定云墨色”中的“頃”，可以解釋為“一會(huì)兒”。（2）“母尚織自若也”中的“自”，根據(jù)查閱字典法，結(jié)合《古漢語常用字字典》的解釋，應(yīng)選擇“④原來，本來”的意思，在這里表示曾子的母親仍然像原來一樣織布。（3）“雖有至道”中的“至”，根據(jù)聯(lián)系成語法，參考“至善至美”中的“至”，可以解釋為“最好的”，表示即使有最好的道理?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語：（1）相：互相；長：推動(dòng)、促進(jìn)。（2）怒：惱怒，兇猛，粗暴，這里指兇狠。啼：哭啼。苦：凄苦?！?題詳解】本題考查比較閱讀。在【甲】詩中，由“有吏夜捉人。老翁逾墻走”可知，老翁面對(duì)官吏夜間捉人的情況，選擇逾墻逃走，表現(xiàn)出他對(duì)官吏的懼怕以及對(duì)自身安危的擔(dān)憂。在【丙】文中，根據(jù)“織自若”“其母尚織自若也”“其母懼”可知，起初曾母堅(jiān)信自己的兒子不會(huì)殺人，織自若，但當(dāng)有三人告知她“曾參殺人”時(shí)，她的心理發(fā)生了變化，從堅(jiān)信到“懼”，最終投杼逾墻而走。這一變化反映了謠言重復(fù)多次可能會(huì)讓人動(dòng)搖原本堅(jiān)定的信念?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一、二空，【乙】文：根據(jù)“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”可知，把“至道”比作“嘉肴”，更通俗易懂地強(qiáng)調(diào)了“教學(xué)相長”的道理。“嘉肴”是美味的食物，如果不去品嘗就不知道它的美味；“至道”如果不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。這就形象地說明了只有通過學(xué)習(xí)才能知道自己的不足，通過教導(dǎo)別人才能知道自己理解上的困惑，進(jìn)而相互促進(jìn)，共同提高。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們給同學(xué)講解難題，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己某些概念理解得不夠透徹，這就是“教然后知困”。通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考解決了這個(gè)困惑，就是“知困，然后能自強(qiáng)也”，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。第三空，【丙】文：根據(jù)“吾子不殺人?！薄叭擞衷唬骸鴧⑷?。’其母尚織自若也?！薄绊曋?，一人又告之曰：‘曾參殺人?！淠笐郑惰逃鈮Χ摺笨芍?，曾參的母親開始相信自己的兒子不會(huì)殺人，但是在三個(gè)人都說曾參殺人的情況下，也害怕而逃走?？梢娢恼陆柙缸罱K相信以賢聞名的曾參殺人的故事，告誡人們“流言可畏，眾口鑠金”。即使是像曾參這樣賢德的人，以及像曾母這樣信任兒子的母親，在多次聽到相同的謠言后，也會(huì)動(dòng)搖信念。所以告誡我們要相信自己的判斷，不要聽信謠言?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】日暮時(shí)投宿石壕村，夜里有差役來強(qiáng)征兵。老翁越墻逃走，老婦出門應(yīng)付。差役喊叫得是那樣兇狠，老婦啼哭得是那樣悲傷。聽老婦上前說：我的三個(gè)兒子去鄴城服役。其中一個(gè)兒子捎信回來，說另外兩個(gè)兒子剛剛戰(zhàn)死?；钪娜斯们一钜惶焖阋惶欤廊サ娜司陀肋h(yuǎn)不會(huì)復(fù)生了！家里再也沒有其他人了，只有個(gè)正在吃奶的孫子。因?yàn)橛袑O子在，他母親還沒有離去，但進(jìn)進(jìn)出出連一件完好的衣裳都沒有。老婦雖然年老力衰，但請(qǐng)讓我跟從你連夜趕回營去。趕快到河陽去應(yīng)征，還能夠?yàn)椴筷?duì)準(zhǔn)備早餐。夜深了，說話的聲音逐漸消失，隱隱約約聽到低微斷續(xù)的哭泣聲。天亮臨走的時(shí)候，只同那個(gè)老翁告別。【乙】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵(lì)。所以說教與學(xué)是互相促進(jìn)的?！秲睹氛f：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！贝蟾耪f的就是這個(gè)道理吧！【丙】從前曾參在費(fèi)地，費(fèi)地有個(gè)與曾參同姓同名的人殺了人。有人告訴曾參的母親說：“曾參殺人了。”曾參的母親說：“我的兒子不會(huì)殺人?！比匀徽諛涌棽肌＿^了一會(huì)兒，一個(gè)人又來告訴說：“曾參殺人了?！彼哪赣H仍然織布神情不變。又過了一會(huì)，又有人來說：“曾參殺人了?！彼哪赣H害怕了，扔掉梭子，翻過墻逃走了。憑著曾參的賢德，和他母親對(duì)他的信任，有三個(gè)人懷疑他，就連慈愛的母親都不相信他了。二、文學(xué)之約（33分）（一）第四屆全民閱讀大會(huì)2025年4月23日至25日在山西太原市舉辦。你所在小組對(duì)這次活動(dòng)做了相關(guān)調(diào)查研究，請(qǐng)你根據(jù)要求完成任務(wù)?！炯住繒阒逻h(yuǎn)，墨卷至恒。閱讀是提高國民素質(zhì)、傳承文明、hóng（）揚(yáng)文化的重要途徑。山西立足工作實(shí)際，將促進(jìn)全民閱讀工作作為推進(jìn)省城文化中心建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，加強(qiáng)政策引導(dǎo)、品牌培育和宣傳推廣，在全社會(huì)營造愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍。讓書香mí（）漫到省城的大街小巷，用閱讀推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，山西必將鑄就城市文化的新輝煌。【乙】太原市大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，在全市形成“多讀書、讀好書”的良好輿論氛圍。“書香太原”建設(shè)是太原市提高國民素質(zhì)、推動(dòng)全民閱讀、豐富人民精神力量的重要舉措。讀書還可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。當(dāng)讀書成為每個(gè)人的生活剛需、日常習(xí)慣時(shí)，全民閱讀的“書香中國”必將成為現(xiàn)實(shí)。7.小組成員對(duì)【甲】段中加點(diǎn)字的字音和括號(hào)內(nèi)應(yīng)填的字形作出判斷。下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“墨卷至恒”中的“卷”是“書卷”的意思，應(yīng)讀作juàn。B.因?yàn)橐磉_(dá)“大力宣揚(yáng)”的意思，所以hóng應(yīng)寫作“弘”。C.“氛圍”的意思是“周圍的氣氛和情調(diào)”，其中“氛”應(yīng)讀作fèn。D.因?yàn)楸磉_(dá)“充滿”的意思，所以mí應(yīng)寫作“彌”。8.根據(jù)語境，【乙】段畫線句表達(dá)欠妥，請(qǐng)你修改。9.下圖是“全民閱讀”活動(dòng)的徽標(biāo)，請(qǐng)你解說該徽標(biāo)的構(gòu)圖要素和寓意。要求：①采用總分的結(jié)構(gòu)方式。②運(yùn)用合理的說明順序?！敬鸢浮?.C8.“書香太原”建設(shè)是太原市推動(dòng)全民閱讀、提高國民素質(zhì)、豐富人民精神力量的重要舉措。9.徽標(biāo)由圖案和文字兩部分組成。圖案部分由變形手和展開書組合而成，寓意為打開書籍，獲取知識(shí)（圖案部分由展翅的鳥和展開書組合而成，寓意為打開書籍，放飛夢(mèng)想）；圖案下面“全民閱讀”四個(gè)字，點(diǎn)明活動(dòng)的主題。【解析】【7題詳解】本題考查字音字形。C.氛圍：fēnwéi，周圍的氣氛和情調(diào)?！捌渲小铡瘧?yīng)讀作fèn”表述錯(cuò)誤；故選C?！?題詳解】本題考查病句修改。畫線句語序不當(dāng)，先是推動(dòng)全民閱讀，這是舉措，然后才能“提高國民素質(zhì)”，這是要達(dá)成的目標(biāo)，最后是“豐富人民精神力量”，這是深層次的目標(biāo)，故句子應(yīng)該改成：“書香太原”建設(shè)是太原市推動(dòng)全民閱讀、提高國民素質(zhì)、豐富人民精神力量的重要舉措?！?題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。在解答時(shí)，要按照總分的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用一定的說明順序?qū)諛?biāo)內(nèi)容（圖案、文字)進(jìn)行說明，然后根據(jù)徽標(biāo)圖案或字體的變形和特點(diǎn)進(jìn)行理解，最后用簡潔、概括的語言進(jìn)行闡迷。注意畫面說明要條理清晰，選擇理由要合理，具有說服性。該圖案上部是翻開書頁，下部好像一個(gè)人的手，仔細(xì)看圖，又像一只展翅欲飛的鳥，底部文字“全民閱讀”，點(diǎn)明活動(dòng)主題，根據(jù)文字理解寓意，旨在動(dòng)手打開書頁，全民閱讀?；蛘撸捍蜷_書頁，夢(mèng)想起飛。言之有理即可。示例：徽標(biāo)由圖案和文字兩部分組成。一只寶藍(lán)色的大手，如同藍(lán)天中翱翔的小鳥，托起一卷輕輕翻動(dòng)的橙紅色書籍，下方“全民閱讀”四個(gè)黑體字，莊重有力。這個(gè)會(huì)徽?qǐng)D案結(jié)構(gòu)簡潔，構(gòu)思新穎；形態(tài)上動(dòng)感十足，色彩上冷暖結(jié)合；書籍的橙紅色象征著知識(shí)與力量，大手的寶藍(lán)色象征著閱讀的美好與包容；既有濃厚的時(shí)代氣息，又有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力和視覺沖擊力。（二）10.整本書閱讀，回答問題。（1）【做筆記?寫提要】下面是小華同學(xué)在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》過程中，根據(jù)保爾的成長經(jīng)歷寫的提要，請(qǐng)幫他補(bǔ)全。①_________________②_________________③_________________④_________________（2）【做筆記?寫心得】下面的語段摘抄自《鋼鐵是怎樣煉成的》，請(qǐng)你寫下自己的心得。當(dāng)一個(gè)人身體健康、充滿青春活力的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)是一樁比較簡單和容易的事，而只有在生活用鐵環(huán)緊緊把你箍起來的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)才是光榮的事情。寫心得：【答案】（1）①.朱赫來②.參軍③.得了傷寒和大葉性肺炎④.暴風(fēng)雨所誕生的（2）示例：要學(xué)會(huì)用平常心態(tài)去對(duì)待生活、工作中的成功與失敗，保持心理平衡。越是困難的境地，越要勇敢面對(duì)，創(chuàng)造美好的生活?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查識(shí)記名著相關(guān)情節(jié)內(nèi)容。第①空：這一情節(jié)出現(xiàn)在《鋼鐵是怎樣煉成的》的第一章。保爾因?yàn)樵趯W(xué)校與神父發(fā)生沖突，被趕出了學(xué)校。之后，他遇到了地下黨員朱赫來，并勇敢地救出了被白匪抓住的朱赫來，這一行為進(jìn)一步體現(xiàn)了他敢于斗爭、不畏強(qiáng)權(quán)的性格。然而，這一行為也導(dǎo)致了他最終退學(xué)，走上了更加坎坷的人生道路。故第①空填：朱赫來。第②空：這一情節(jié)出現(xiàn)在《鋼鐵是怎樣煉成的》的第九章。保爾在參加紅軍后，經(jīng)歷了多次戰(zhàn)斗，包括大腿受傷和頭部中彈導(dǎo)致右眼失明的嚴(yán)重傷勢(shì)。然而，這些傷痛并沒有擊垮他，反而更加堅(jiān)定了他為革命事業(yè)奮斗的決心。他最終參軍，加入了布爾什維克黨，并繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。故第②空填：參軍。第③空：這一情節(jié)出現(xiàn)在《鋼鐵是怎樣煉成的》的第二部第二章。保爾在惡劣的工作環(huán)境中不幸感染了傷寒和大葉性肺炎，生命垂危。但他憑借頑強(qiáng)的意志力和革命樂觀主義精神，最終戰(zhàn)勝了病魔，重新站了起來。之后，他參與了艱苦的筑路工作，繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。故第③空填：得了傷寒和大葉性肺炎。第④空：這一情節(jié)出現(xiàn)在小說的第二部第九章。保爾在身體受到嚴(yán)重摧殘后，找到了新的戰(zhàn)斗方式——文學(xué)創(chuàng)作。他克服了重重困難，完成了長篇小說《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作，通過文學(xué)作品繼續(xù)為革命事業(yè)吶喊助威。這一情節(jié)不僅展現(xiàn)了保爾不屈不撓的精神風(fēng)貌，也體現(xiàn)了他對(duì)革命事業(yè)的無限忠誠和熱愛。故第④空填：暴風(fēng)雨所誕生的?！拘?詳解】本題考查閱讀心得。這段話出自《鋼鐵是怎樣煉成的》第九章，保爾是在雙目失明、身體狀況極度不佳的情況下，回顧自己的一生，對(duì)比自己身體健康、充滿青春活力時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)與現(xiàn)在身處困境中的堅(jiān)持，才發(fā)出了這樣的感慨。文本通過“鐵環(huán)緊緊把你箍起來”的比喻，形象地描繪了生活困境的嚴(yán)酷性，以及在這種困境中保持堅(jiān)強(qiáng)的不易和光榮。將文本中的話語與保爾·柯察金的個(gè)人經(jīng)歷相聯(lián)系可知，保爾的一生充滿了坎坷和磨難，但他始終保持著堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念，這正是這段話所要傳達(dá)的核心思想，即在逆境中保持堅(jiān)強(qiáng)的重要性，以及這種堅(jiān)強(qiáng)所體現(xiàn)出的光榮和價(jià)值。據(jù)此談?wù)勛约旱男牡眉纯?。示例：無論面對(duì)怎樣的困境和挑戰(zhàn)，都要保持堅(jiān)強(qiáng)，勇往直前，因?yàn)橹挥性谀婢持幸廊荒軌驁?jiān)守自己的信念和追求，才能真正體現(xiàn)出人生的價(jià)值和意義。（三）11.閱讀下面的文章，完成下題。冬季到云南去看海梁衡①年末深冬季節(jié)，到云南騰沖考察林業(yè)，主人卻說，先領(lǐng)你去看熱海。我心里一驚，這大山深處怎么會(huì)有海？而海又怎么會(huì)是熱的？②車出縣城便一頭扎進(jìn)山肚子里。【A】公路成“之”字形，車子不緊不慢，一折一折地往上爬，走一程是山，再走一程還是山；一眼望去是樹，再看還是樹。只見一條條綠色的山脊，起起伏伏，一層一層，黛綠、深綠、淺綠，由近及遠(yuǎn)一直伸到天邊。直到目光的盡頭，才現(xiàn)出一抹藍(lán)天——這藍(lán)天倒成了這綠海的遠(yuǎn)岸。③走了些時(shí)候，漸漸車前車后就有了些輕輕的霧，再看對(duì)面的林子里也飄起一些淡淡的云。我說：“今天真算是上得高山了?！敝魅诵Φ溃骸罢孟喾矗悻F(xiàn)在是已下到熱海了?！蔽也胖?，那縹緲、穿林裹樹的并不是云，也不是霧，竟是些熱騰騰的水汽，我們車如船行，已是蕩漾在熱海之上了。④所謂熱海，是一個(gè)方圓八平方公里的地?zé)釒Аｒv沖是一個(gè)休眠火山區(qū)。多少年前，這里曾經(jīng)火山噴發(fā)，現(xiàn)在地面上仍留有許多舊痕。如圓形的火山口、黑色的火山石，還有奇特的“柱狀節(jié)理”，那是巖漿噴出時(shí)瞬間形成的一片美麗的石柱。但最奇的是地下的熱海?！綛】大約火山熄滅后還是不死心，便試探著要找一個(gè)出口，地下的巖漿就悄悄地摸到這里，一直竄到離地表還有七八公里處，用熾熱的火舌不停地向上噴舔著地面。于是這八平方公里的土地就成了臺(tái)巨大的鍋爐，地下水被煮得滾燙，一個(gè)名副其實(shí)的熱海。⑤熱海雖名海，但我們并不能像蘇東坡那樣“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”。也不能如曹操那樣“東臨碣石，以觀滄?！薄Ｒ?yàn)檫@海是藏在地下的，我們只能去找?guī)讉€(gè)海眼“管中窺豹”。最大的一個(gè)海眼就是著名的“大滾鍋”，單聽這個(gè)名字，就知道它的威力。要看這口大鍋先得爬上一個(gè)高高的“鍋臺(tái)”。我們拾級(jí)而上，還未見鍋就已聽到滾滾的沸水之聲，頭上熱氣逼人。上到鍋臺(tái)一看，這口石砌的大鍋，直徑三米，深一米五，沸騰的熱浪竟有尺許之高。由于長年累月的滾煮，鍋沿上已結(jié)了一層厚厚的水堿，真是一口老鍋。大鍋前又開出一條數(shù)米長二尺來寬的石槽，亦是水沸有聲，熱氣騰騰，槽上架著一排竹籃，里面蒸著土豆、雞蛋、花生等物。這恐怕是我見過的最奇特的蒸籠了。游人可以上去隨意品嘗這地心之火與山泉之水的杰作，就像在城市路邊的早點(diǎn)攤上吃小籠包子。我們看慣了日夜奔流不息的江河，可誰又見過這無年無月翻滾不止的開水大鍋呢？因?yàn)榈靥師岷Ｖ希较律缴系臏厝碗S處可見。浴池一個(gè)個(gè)掛在半壁，綠風(fēng)青云，我環(huán)顧四周，做一回精神上的沐浴。遙望輕霧游云，我竟有一種將軍閱兵式的自豪，仰望藍(lán)天白云，我覺得自己就是一條天上的魚。⑥下山時(shí)我留心起這山上的植被。我知道榕樹喜熱，多見于福建、廣東，或者西雙版納，現(xiàn)在能現(xiàn)身于偏北的騰沖定是得了地下的熱氣。這么一想，果然發(fā)現(xiàn)這方圓遠(yuǎn)近處的樹的確特別，既有許多亞熱帶的芭蕉、棕櫚，又有本地的松、柏、杉、樟，還有遠(yuǎn)古時(shí)期留存下來的曾與恐龍為伴的黑杪欏樹。有一種我從未見過，枝如楊柳，葉如榆錢，在這個(gè)隆冬季節(jié)滿樹還綴著些紅絨絨的花朵，主人說，這屬柳科，就叫紅絲綠柳。啊，好浪漫的名字?，F(xiàn)在科學(xué)家已經(jīng)弄清熱海的來歷，是這滿山的綠樹飽飽地蓄足了水，然后再慢慢地滲入地下，經(jīng)地火加熱后又悄悄送回地面，這個(gè)過程七十五年一個(gè)周期，循環(huán)往復(fù)，湍流不息。這么說來，我們現(xiàn)在既是行在密林之中，又是站在歷史的河岸上。這塊神奇的土地，我已說不清到底該叫它熱海還是綠海，抑或歲月之海。其實(shí)它就是一個(gè)為地?zé)崴趄v，綠樹所覆蓋，歲月所打造的令人陶醉的生態(tài)之海。班級(jí)開展“游記讀寫”活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。任務(wù)一：理清“所至”。閱讀文章，梳理作者的游蹤：車出縣城扎進(jìn)山肚子→①→拾級(jí)而上→②→③任務(wù)二：關(guān)注“所見”。品析文章語句賞美景：請(qǐng)從A、B兩句中任選一句，可從用詞、句式、修辭、煉字等角度賞析。任務(wù)三：體悟“所感”。閱讀下面的鏈接材料，你認(rèn)為本文寫景達(dá)到了哪一級(jí)？結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。【鏈接材料】梁衡先生說：“大凡看景只看人為的熱鬧，是初級(jí)；拋開人的熱鬧看自然之景，是中級(jí)；又能拋開浮在自然景上的迷眼繁花而看出個(gè)味和理來，如讀小說分開故事讀里面的美學(xué)、哲學(xué)，這才是高級(jí)。這時(shí)自然美的韻律便與你的心律共振，你就可與自然對(duì)話交流了?！薄敬鸢浮咳蝿?wù)一：①下到熱海②上到“大滾鍋”鍋臺(tái)③下山任務(wù)二：【示例一】選A句：“一折一折”“一條條”“一層一層”等疊詞，增加了句子的韻律美。“黛綠、深綠、淺綠”從色彩著筆，由遠(yuǎn)及近，體現(xiàn)了森林的層次美，突出了山脊綠意盎然，生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，表達(dá)了作者去看海的從容、悠閑、享受的心情（愉悅、好奇也可以）【示例二】選A句：這句話以短句的形式，句斷意連，描繪了車子爬山的過程及作者所見，使人身臨其境。同時(shí)，從視覺角度寫出山脊綠意盜然、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，表達(dá)了作者去看海的從容、悠閑、享受的心情（愉悅、好奇也可以）【示例三】選擇B，本句運(yùn)用比擬的修辭手法，用“不死心”“試探”“悄悄地”“噴舔”等詞，形象地描述了作者對(duì)熱海形成原因的猜測(cè)，表達(dá)了作者對(duì)熱海神秘而奇特的特點(diǎn)的感嘆。任務(wù)三：示例一：我認(rèn)為達(dá)到了高級(jí)。“我環(huán)顧四周，做一回精神上的沐浴?！睂?shí)際是指大自然總是以其博大的胸懷、靈秀的萬物、神奇的造化帶給我們精神上的慰藉、心靈的凈化、性情的平和，大自然的至美震撼我們之余，能讓我們?cè)陟o思默想中感悟人生，詮釋了自然美的韻律能夠與人的內(nèi)心世界共振的道理。示例二：我認(rèn)為達(dá)到了高級(jí)。如文中“這么說來，我們現(xiàn)在既是行在密林之中，又是站在歷史的河岸上?！弊髡哂裳矍暗纳幌⒌臒岷：兔芰致?lián)想到歷史的浩瀚奔騰，悠久厚重，七十五年一個(gè)周期，在這卻只是熱海的一次循環(huán)，大自然的一瞬間，歲月長河的一瞥而已。在大自然面前，我們是何其渺小。【解析】【導(dǎo)語】這篇游記散文以云南騰沖熱海為描寫對(duì)象，通過游蹤線索展現(xiàn)了獨(dú)特的地?zé)崞嬗^。作者善用比喻（如“綠?！薄板仩t”）和對(duì)比手法（熱海與常規(guī)海洋），生動(dòng)再現(xiàn)了地質(zhì)奇觀。文章結(jié)構(gòu)清晰，由疑惑到解惑，層層推進(jìn)，既有視覺奇觀的描?。ㄈ纭按鬂L鍋”），又有科學(xué)知識(shí)的穿插（75年水文周期）。文字兼具科學(xué)性與文學(xué)性，將自然景觀提升至哲學(xué)思考層面，體現(xiàn)了梁衡“與自然對(duì)話”的散文理念?！驹斀狻浚?）本題考查梳理作者的游蹤?！败嚦隹h城扎進(jìn)山肚子”在第②段。由第③段“正好相反，你現(xiàn)在是已下到熱海了”可提取出：下到熱海；由第⑤段“要看這口大鍋先得爬上一個(gè)高高的‘鍋臺(tái)’。我們拾級(jí)而上，還未見鍋就已聽到滾滾的沸水之聲，頭上熱氣逼人。上到鍋臺(tái)一看”可提取出：上到“大滾鍋”鍋臺(tái)；由第⑥段“下山時(shí)我留心起這山上的植被”提取出：下山。（2）本題考查句子賞析。題目要求從給定的A、B兩句中任選一句，從用詞、句式、修辭、煉字等角度進(jìn)行賞析。這就明確了答題的方向和范圍，我們需要從這幾個(gè)常見且關(guān)鍵的語文賞析角度去分析句子。用詞角度：關(guān)注句子中的疊詞、形容詞、動(dòng)詞等。疊詞能增強(qiáng)語言的韻律感和節(jié)奏感，如A句中的“一折一折”“一條條”“一層一層”，讀起來朗朗上口，富有韻律美；形容詞可以生動(dòng)形象地描繪事物的特征，像A句里“黛綠、深綠、淺綠”精準(zhǔn)地寫出了山脊顏色的層次變化；動(dòng)詞則能展現(xiàn)事物的動(dòng)態(tài)，B句中“摸”“竄”“噴舔”等動(dòng)詞，將巖漿擬人化，生動(dòng)地表現(xiàn)出巖漿的動(dòng)態(tài)。句式角度：分析句子的長短、整散等特點(diǎn)。短句簡潔明快，節(jié)奏緊湊，能增強(qiáng)表達(dá)的力度和氣勢(shì)；長句則能表達(dá)豐富復(fù)雜的內(nèi)容。A句以短句為主，句斷意連，描繪車子爬山過程和所見景象，使讀者有身臨其境之感。整句結(jié)構(gòu)整齊，音韻和諧；散句自由靈活，富有變化。修辭角度：判斷句子運(yùn)用了哪種修辭手法，如比喻、擬人、排比、夸張等，并分析其作用。B句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將火山熄滅后地下的巖漿當(dāng)作人來寫，賦予其“不死心”“試探”等人的情感和動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了巖漿的狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)熱海神秘奇特特點(diǎn)的感嘆。煉字角度：挑選句子中用得精妙、傳神的字詞進(jìn)行賞析。這些字詞往往能準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)事物的特征或情感。如B句中的“摸”“竄”“噴舔”等字，精準(zhǔn)地刻畫了巖漿的動(dòng)態(tài)，使讀者能夠更直觀地感受到熱海形成的奇妙過程。按照“選句+角度+分析+表達(dá)效果（情感）”的思路組織答案。先表明選擇的句子，接著說明從哪個(gè)角度進(jìn)行賞析，然后具體分析該角度在句子中的體現(xiàn)，最后闡述這樣寫所達(dá)到的表達(dá)效果或抒發(fā)的情感。例如賞析B句時(shí)，先說明選擇B句，再指出運(yùn)用擬人的修辭手法，接著分析“不死心”“試探”等詞如何體現(xiàn)擬人，最后說明這樣寫表達(dá)了作者對(duì)熱海神秘奇特特點(diǎn)的感嘆。示例：選B。本句運(yùn)用擬人的修辭手法，“不死心”“試探”“悄悄地摸”“噴舔”等詞將火山熄滅后地下的巖漿人格化，賦予巖漿以人的情感和動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了巖漿在地下蠢蠢欲動(dòng)的狀態(tài)，表現(xiàn)出作者對(duì)熱海形成原因的有趣猜測(cè)，字里行間流露出作者對(duì)熱海這種神秘而奇特景觀的驚嘆與贊美之情。（3）本題考查對(duì)文章主旨的探究。根據(jù)梁衡先生所說的“大凡看景只看人為的熱鬧，是初級(jí)；拋開人的熱鬧看自然之景，是中級(jí)；又能拋開浮在自然景上的迷眼繁花而看出個(gè)味和理來，如讀小說分開故事讀里面的美學(xué)、哲學(xué)，這才是高級(jí)”分析，本文寫景是達(dá)到了高級(jí)。從第⑤段“我環(huán)顧四周，做一回精神上的沐浴”可知，作者的看海，已不僅僅是看自然風(fēng)光，而是由感受自然的神奇上升到心靈的凈化、精神的沐浴，讓“自然美的韻律便與你的心律共振”；從第⑥段“我們現(xiàn)在既是行在密林之中，又是站在歷史的河岸上”可知，作者由熱?！斑@個(gè)過程七十五年一個(gè)周期，循環(huán)往復(fù)，湍流不息”和滿山的古木濃陰聯(lián)想到歷史的長河，歷史之海，給人以哲學(xué)上的思考，讓人“可與自然對(duì)話交流”。據(jù)此概括作答即可。三、現(xiàn)實(shí)之思（20分）12.班級(jí)準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)“以和為貴”的演講比賽，請(qǐng)閱讀下面材料完成下題。素材①司馬徽是東漢末年的一位學(xué)者。有一次，鄰居走失了一頭豬，看到司馬家的豬與自家的相似，就誤認(rèn)為那豬是他家的。司馬徽并不爭辯，說：“是你的你就拿去?！编従颖愫敛豢蜌獾匕沿i趕回家。過了幾天，鄰人從別處找到了自己的豬，很慚愧地把誤認(rèn)的豬送還司馬徽。司馬徽不但沒責(zé)備他，反而說鄰里間發(fā)生這類誤會(huì)并不奇怪，還贊揚(yáng)他懂道理、知錯(cuò)能改。鄰居聽了十分感動(dòng)。素材②藺相如完璧歸趙，歸國后因功封為上卿，地位在廉頗之上，廉頗憤憤不平，藺相如以國家安危為重，對(duì)廉頗容忍謙讓。使廉頗愧悟，負(fù)荊請(qǐng)罪，二人成為至交，盡心盡力的輔佐趙王治理國家。素材③京城地區(qū)有田真、田慶、田廣兄弟三人，共同商議分配家產(chǎn)。財(cái)物都已平均分好，只剩下堂前的一株紫荊樹，兄弟三人商量將紫荊樹截為三段。第二天兄弟三人前去砍樹，發(fā)現(xiàn)這株紫荊樹已經(jīng)枯萎而死，像是被火燒過的樣子。田真看見后，十分驚訝，對(duì)兩個(gè)弟弟說：“這株紫荊樹本來是同根，聽說將被砍成三段，所以枯萎，這人的感情還不如樹??！”他非常地悲傷，于是不再砍樹。后來紫荊樹竟重新茂盛起來，兄弟三人大受感動(dòng)，將財(cái)產(chǎn)合在一起，最終成為孝悌之家。在班級(jí)準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)“以和為貴”的演講比賽中，請(qǐng)你幫助小語完成任務(wù)。（1）小語把搜集到的三則材料作為部分演講素材，擬寫演講提綱。【演講提綱】請(qǐng)你根據(jù)提綱內(nèi)容，【甲】【乙】【丙】三處可選用的素材依次為：___________________（填寫序號(hào)）；在【丁】處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容：______________。（2）小語給演講稿精心設(shè)計(jì)了下面這段話作為結(jié)語，請(qǐng)你從表達(dá)效果的角度加以評(píng)價(jià)。齊家之道在于和，家和則萬事興；睦鄰之道在于和，鄰和則人心聚；興國之道亦在于和，國和則天下安。讓我們攜手共進(jìn)，以和為貴，共同書寫屬于我們的美好未來?。?）盡管準(zhǔn)備充分，小語賽前還是很緊張，請(qǐng)你當(dāng)面給他一些有效的建議，來幫助他順利完成比賽。要求：從情緒心理、信心、準(zhǔn)備過程提建議。100字左右?！敬鸢浮浚?）①.③①②②.和能睦鄰（2）結(jié)尾用排比的方式，語言結(jié)構(gòu)整齊、節(jié)奏鮮明、鋪陳有力。同時(shí)從“齊家”到“睦鄰”，再到“興國”，逐步擴(kuò)展，展現(xiàn)了從個(gè)人到家庭、從社區(qū)到國家的遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了“和”在不同層面上的重要性，再次總結(jié)強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。最后發(fā)起呼吁，號(hào)召大家行動(dòng)起來，共同追求和諧、美好的目標(biāo)，使演講更加具有號(hào)召性和鼓舞性。（3）示例：小語，別太緊張，你可以面帶微笑，放松心情，如還感到緊張，可以做一下深呼吸，環(huán)視全場(chǎng)。記住，你已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，相信自己的能力。把這次比賽當(dāng)作一次展示自己的機(jī)會(huì)，享受在舞臺(tái)上的每一刻。保持微笑，自信表達(dá)，你的努力一定會(huì)被看見。相信自己，你可以的！加油！【解析】【小問1詳解】本題考查材料內(nèi)容理解。素材①概括：東漢學(xué)者司馬徽面對(duì)鄰居誤認(rèn)家豬，大度相讓，后誤會(huì)解除，司馬徽寬容以待，贊鄰居知錯(cuò)能改，鄰里和諧素材②概括：藺相如因完璧歸趙封上卿，廉頗不滿。藺相如以國為重，忍辱負(fù)重，終使廉頗愧悟，負(fù)荊請(qǐng)罪，二人和解共輔趙王。素材③概括：田氏三兄弟分家欲砍共植紫荊樹，樹卻先枯。大哥田真感嘆人情不如樹，?？?。樹復(fù)生，兄弟感動(dòng)，合財(cái)成孝悌之家?！炯住刻帉?duì)應(yīng)小標(biāo)題是“和能齊家”，根據(jù)每則素材內(nèi)容可知，素材③寫的是兄弟和睦，家庭和諧，故選素材③；【丙】處對(duì)應(yīng)的小標(biāo)題是“和能興國”，根據(jù)每則素材內(nèi)容可知，素材②寫的是廉頗藺相如以國為重，化干戈為玉帛，促進(jìn)國家興盛，故選素材②；【乙】【丁】處，剩下素材①，故【乙】處填素材①。素材①寫的是司馬徽對(duì)鄰里的態(tài)度，既能寬容鄰居的誤會(huì)，也能贊美鄰居的知錯(cuò)能改，彼此和諧相處，據(jù)此【丁】處可概括小標(biāo)題：和能睦鄰。【小問2詳解】本題考查句子賞析。結(jié)語中“齊家之道在于和，家和則萬事興；睦鄰之道在于和，鄰和則人心聚；興國之道亦在于和，國和則天下安”運(yùn)用三組結(jié)構(gòu)一致的句子進(jìn)行鋪陳，屬于排比的修辭手法。語言結(jié)構(gòu)整齊、節(jié)奏鮮明、鏗鏘有力。同時(shí)從“齊家”到“睦鄰”，再到“興國”，逐步擴(kuò)展，展現(xiàn)了從個(gè)人到家庭、從社區(qū)到國家的遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了“和”在不同層面上的重要性，再次總結(jié)強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。最后“讓我們攜手共進(jìn)，以和為貴，共同書寫屬于我們的美好未來”一句，發(fā)起呼吁，號(hào)召大家行動(dòng)起來，共同追求和諧、美好的目標(biāo)，使演講更加具有號(hào)召性和鼓舞性?！拘?詳解】本題考查語言表達(dá)。緊張時(shí)，可通過表情（微笑）、呼吸法（深呼吸）、環(huán)境互動(dòng)（環(huán)視全場(chǎng)）調(diào)節(jié)，讓情緒舒緩。強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備充分，把比賽當(dāng)展示，用積極暗示相信自己增強(qiáng)信心?；蛱峒啊俺浞譁?zhǔn)備”，強(qiáng)化“付出有價(jià)值”的認(rèn)知，減少不確定性帶來的緊張。示例：小語，別緊張呀！緊張時(shí)就微笑，做幾個(gè)深呼吸，看看臺(tái)下同學(xué)。你準(zhǔn)備這么久，內(nèi)容超棒的！把比賽當(dāng)分享，相信自己的努力，大膽講，一定能出彩！四、心靈之旅（40分）13.班級(jí)開展以“讀懂周圍的世界”為主題的征稿活動(dòng)，請(qǐng)你參與。請(qǐng)以“______，我讀懂了你”為題，寫一篇文章投稿。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整，文章不少于600字；（2）不要套作，不得抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。以下寫作助手可供你參考。寫作助手◎可以寫一篇記敘性文章。題中的“你”可以指一個(gè)人物成一種事物。可以寫實(shí)，也可以虛構(gòu)?！蚩梢詫懸黄斡?。題中的“你”可以指一處風(fēng)景名勝或一個(gè)給你留下深刻印象的地方?！蚩梢詫懸黄x后感。題中的“你”可以指一本書或書中的某個(gè)人物。◎可以寫一篇演講稿。題中的“你”可以指某一個(gè)節(jié)日或某一種抽象的概念?！蚩梢詫憽敬鸢浮坷模焊赣H，我讀懂了你在我生命的航程中，父親是那浩瀚的大海，我是海上的一葉扁舟。盡管終日沉浸在海的懷抱中，可我竟讀不懂海的博大、深沉，直到那個(gè)夜晚……那天黃昏，父親將年近七十的爺爺從山上接下來，說商量把山上的房子修補(bǔ)一下。爺爺年輕時(shí)，家里窮得連一片瓦都沒有，但家里的成分不好，屬于“地主”，所以吃了許多常人都難想象的苦。含辛茹苦地把三個(gè)兒女拉扯大，熬到今天不容易。說起這些，父親那威嚴(yán)的臉上就會(huì)出現(xiàn)一絲溫柔，冷峻的眼神里竟閃爍著點(diǎn)點(diǎn)淚光。幾年未見，爺爺頭上的銀絲也越來越多了。晚飯時(shí)，平時(shí)嚴(yán)肅的父親竟變得隨和起來。不僅慢條斯理地說話，輕聲細(xì)語地談笑，還時(shí)不時(shí)地給爺爺滿上酒，動(dòng)不動(dòng)就往爺爺碗里夾菜。把一根根魚刺小心翼翼地從魚肉里挑出來，生怕卡住了爺爺，簡直就像在照顧一個(gè)剛出生的嬰兒一般?！暗?，你吃飽啊！飯多得很呢！”父親殷勤地說道。那一刻，我分明看見爺爺?shù)难廴t了……晚飯后，知道爺爺愛喝茶的父親特意給爺爺泡上了一杯濃香的茶，靠近爺爺坐著，與之閑談。那一刻，我看到爺爺?shù)哪樕鲜幯腋５男σ?。臨睡前，父親親自打來一盆水，讓爺爺洗臉。爺爺洗完臉后，父親又加熱水，慢慢地給爺爺搓腳，完全沉浸在給爺爺洗腳的快樂中。爺爺顯得有些不自在，說：“你都這么大的人了，怎么還給我洗腳，你也不怕孩子們笑話?！甭犃诉@些話，父親的手抖了一下，說：“無論我多大，我