第1頁/共1頁海東市2024—2025學(xué)年第二學(xué)期學(xué)業(yè)水平統(tǒng)一檢測七年級語文（本試卷滿分120分，考試時間120分鐘）注意事項：1.本試卷為試題卷，請將答案寫在答題卡上，否則無效。2.答卷前請將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。一、積累與運用（共33分）班會課上，老師帶領(lǐng)大家回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請你參與并完成下列任務(wù)。1.請你用楷書或行書將“自緣身在最高層”七個字正確寫到下面的田字格中?！敬鸢浮俊窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生漢字的抄寫。抄寫時要用行書或楷體正確、規(guī)范書寫。注意：緣、層。2.“休”字在甲骨文中的字形（見下圖）像是一個人靠在一棵大樹左邊是“人”形，右邊是“木”形，生動地描繪出一個人在樹旁__________的場景（）A.停止；罷休 B.休息 C.禁止或勸阻 D.吉慶；歡樂【答案】B【解析】【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換與字義辨析。從圖片中甲骨文的字形來看，是一個人靠在樹旁，這種姿態(tài)通常是人們在勞作之余進(jìn)行休息的樣子。“休”字的本義就是休息，所以這里描繪的是一個人在樹旁休息的場景。故選B。3.以下是小語分享給大家的文段，請你按要求完成下面的任務(wù)。翻開語文書，一篇篇課文如同歷史的燈塔，照亮了我們對往昔的記憶和對未來的憧憬。它們帶我們穿梭時空，讓我們體會了志愿軍______、勇往直前的英雄氣概；目睹了黃文秀將百坭村變成脫貧攻堅的熱土，讓家家戶戶都有了致富產(chǎn)業(yè)的奮斗歷程；見證了一天內(nèi)“神舟”上天，“蛟龍”入海兩大奇跡的發(fā)生……這些動人的文字鐫刻在我們心中，教會我們只有滿懷熱忱，才能砥礪前行。（1）文段橫線處成語使用正確的一項是（）A.摧枯拉朽 B.銳不可當(dāng) C.長驅(qū)直入（2）文段中加點字“忱”讀音正確的一項是（）A.chén B.shěn【答案】（1）B（2）A【解析】【小問1詳解】本題考查詞語辨析。A.摧枯拉朽：指摧毀枯草朽木，比喻迅速地摧毀腐朽勢力；B.銳不可當(dāng)：形容勇往直前的氣勢，不可抵擋；C.長驅(qū)直入：（軍隊）長距離地、毫無阻擋地向前挺進(jìn)。形容進(jìn)軍的順利；結(jié)合語境分析，選段中提到“志愿軍”“勇往直前英雄氣概”，橫線處需填入能體現(xiàn)志愿軍英勇向前、氣勢難以阻擋的成語。“銳不可當(dāng)”恰好能體現(xiàn)這種勇往直前、無法抵擋的英雄氣勢，與“勇往直前的英雄氣概”形成呼應(yīng)，符合語境。故選B?！拘?詳解】本題考查字音。熱忱：rèchén，指熱情。故選A。4.下圖是文文為《阿長與〈山海經(jīng)〉》準(zhǔn)備的插圖，請選擇你喜歡的一幅并說明理由。我喜歡：_____________________理由是：____________________【答案】①.示例一：圖一②.這幅插圖溫馨而富有深意，它捕捉到了《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文中一個極為動人的瞬間。圖中，阿長（長媽媽）站在年幼的魯迅身旁，眼神中流露出慈愛與關(guān)懷，而魯迅則全神貫注地翻閱著手中的《山海經(jīng)》。這一幕不僅展現(xiàn)了魯迅對這本珍貴書籍的喜愛，更重要的是體現(xiàn)了阿長對魯迅深深的理解與愛護(hù)。阿長不識字，卻費盡心思為魯迅買來這本“有畫兒的‘三哼經(jīng)’”，這份禮物對魯迅而言意義非凡。此刻的陪伴與靜默觀賞，是對這份深情厚誼的無聲詮釋。示例二：圖二《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，魯迅對《山海經(jīng)》的渴望不僅是對一本書的向往，更是對未知世界的好奇與想象。圖二中，通過《山海經(jīng)》里噴薄而出的神話生物和奇幻場景，恰好表現(xiàn)了魯迅閱讀時的興奮與震撼，強(qiáng)調(diào)了《山海經(jīng)》對魯迅的啟蒙作用，也暗示了阿長這份禮物的珍貴——它不僅是一本書，更是一扇打開想象之門的鑰匙。相比圖一的溫情場景，圖二通過夸張的視覺元素，如書中躍出的神獸、山川等，更具視覺沖擊力和感染力，不僅生動展現(xiàn)了魯迅閱讀《山海經(jīng)》時的驚喜，也通過奇幻的畫面強(qiáng)化了書籍的魔力，使阿長這份樸實的禮物顯得更加珍貴?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀及圖文轉(zhuǎn)換。開放性試題，選擇任一圖片，結(jié)合畫面與《阿長與〈山海經(jīng)〉》的內(nèi)容及主旨說明理由即可?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》是魯迅回憶性散文，出自散文集《朝花夕拾》。文中阿長是魯迅兒時保姆，她雖有諸多缺點，如迷信、嘮叨、睡相不好，但也善良樸實。她為魯迅買來心心念念的《山海經(jīng)》，讓魯迅心生敬意與感激。文章通過對阿長的回憶，展現(xiàn)了舊中國勞動婦女的形象，也體現(xiàn)了魯迅對阿長復(fù)雜又深厚的情感。示例一：我喜歡圖一。理由是：這幅插圖營造出了溫馨且滿含深意的氛圍，精準(zhǔn)捕捉到《阿長與〈山海經(jīng)〉》里令人動容的瞬間。圖一中阿長站在一旁，看著魯迅專注地閱讀《山海經(jīng)》，這一畫面生動地再現(xiàn)了阿長為魯迅買來《山海經(jīng)》后，魯迅沉浸其中的場景。阿長雖然不識字，但她對魯迅的關(guān)愛以及魯迅對《山海經(jīng)》的喜愛都在這幅圖中體現(xiàn)得淋漓盡致，充滿了溫馨的氛圍。示例二：我喜歡圖二。理由是：在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，魯迅對《山海經(jīng)》的期盼，不只是對一本書的渴望，更是對未知世界的好奇與幻想。圖二中，《山海經(jīng)》里涌現(xiàn)出的神話生物和奇幻場景，恰好烘托出魯迅閱讀時的激動與驚嘆，也暗示了阿長這份禮物的寶貴之處——它不只是一本書，更是開啟想象世界的鑰匙。這突出了《山海經(jīng)》對魯迅的巨大吸引力，以及這本書給魯迅帶來的豐富想象和心靈震撼，很好地表現(xiàn)了《山海經(jīng)》在魯迅童年時期的重要意義。5.同學(xué)們?yōu)猷嚰谙认壬鷮懥艘桓睂β?lián)贊美他的功績，請你把對聯(lián)補(bǔ)充完整（）上聯(lián)：____________，兩彈震天彰大志下聯(lián)：嘔心瀝血，一生許國__________A.隱姓埋名鑄豐碑 B.隱姓埋名豐碑鑄C.隱埋姓名豐碑鑄 D.隱埋姓名鑄豐碑【答案】A【解析】【詳解】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)寫作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對應(yīng)、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美?！皣I心瀝血”是并列短語，“隱姓埋名”是并列短語，“隱埋姓名”是動賓短語，故選“隱姓埋名”；“彰大志”是動賓結(jié)構(gòu)，“豐碑鑄”是主謂結(jié)構(gòu)，“鑄豐碑”是動賓結(jié)構(gòu)，且“碑”是一聲，平聲，符合“仄起平收”的原則，故選“鑄豐碑”；故選A。6.下面是小宇分享給大家的語段，請你仿照畫線句子，幫他把語段補(bǔ)充完整，使其構(gòu)成排比句。王國維說過：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！蔽覀兛吹搅栾L(fēng)挺立的翠竹，會感慨它的堅韌不拔；我們凝視傲雪綻放的寒梅，會驚嘆它的傲骨錚錚；_______________________……世間萬物都有其不凡，讓我們在山川林莽間、花草溪泉中獲得人生的啟迪?！敬鸢浮渴纠何覀兏╊鲃拥南鲿磁逅膱猿植恍福ㄑ灾欣砑纯桑窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查仿寫語句。開放性試題，作答此題，選取具有象征意義自然事物，仿照“我們+動詞+偏正短語，會+動詞+它的+四字詞語”的句式進(jìn)行續(xù)寫，使句子構(gòu)成排比，且體現(xiàn)出從自然事物中獲得人生啟迪的內(nèi)涵。示例一：我們仰望搏擊長空的雄鷹會贊嘆它的志存高遠(yuǎn)示例二：我們俯瞰生生不息的野草會欽佩它的堅韌頑強(qiáng)7.請你把下面空缺的古詩文填寫完整。詩為心聲，乃為上乘。岑參在《逢入京使》中，用（1）“_______________，______________”講述自己欲捎家書報平安，卻又苦于無紙筆書寫的行色匆匆；杜牧在《泊秦淮》中，用（2）“_______________，隔江猶唱后庭花”表現(xiàn)了對家國興亡的憂慮憤慨。同樣是登高望遠(yuǎn)，陳子昂隨軍出征，因諫言被貶，在天地蒼茫的寂寥中抒發(fā)的是（3）“念天地之悠悠，_______________”（《登幽州臺歌》）的懷才不遇的悲傷之情；壯志滿懷的杜甫在泰山腳下抒發(fā)的是（4）“_______________，_______________”（《望岳》）的敢于攀登絕頂俯視一切的雄心和氣概。同樣是借花喻人，周敦頤借（5）“予獨愛蓮之__________，_______________”（《愛蓮說》）表達(dá)了自己不與世俗同流合污的高尚氣節(jié)；龔自珍則借（6）“_____________，_______________”[《己亥雜詩》（其五）]表達(dá)了自己崇高的獻(xiàn)身精神?！敬鸢浮竣?馬上相逢無紙筆②.憑君傳語報平安③.商女不知亡國恨④.獨愴然而涕下⑤.會當(dāng)凌絕頂⑥.一覽眾山?、?出淤泥而不染⑧.濯清漣而不妖⑨.落紅不是無情物⑩.化作春泥更護(hù)花【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：逢、愴、涕、凌、淤、濯、漣、泥。8.有同學(xué)在閱讀了名著后說道：“作品中主人公面對困難的表現(xiàn)，會突顯小說的主題?！闭埥Y(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的具體內(nèi)容，論證這一觀點。【答案】示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾?柯察金在全身癱瘓、雙目失明的情況下，依然沒有放棄對生活的希望，而是忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，完成自己的小說。他先是用硬紙板做成框子寫，后來是自己口述，請人代錄，最終在母親和妻子的幫助下，完成了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。他的行為表現(xiàn)了小說的主題：無論面對怎樣的苦難與挫折，都要堅定信念，不屈不撓，用鋼鐵般的意志去戰(zhàn)勝?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容概括及觀點論證?！朵撹F是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼·奧斯特洛夫斯基基于自身經(jīng)歷創(chuàng)作的小說，講述了保爾·柯察金從貧苦少年成長為無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的歷程，展現(xiàn)了在革命烈火中個人意志的錘煉與升華，深刻詮釋了“鋼鐵”般的精神如何在磨難中鑄就。保爾·柯察金在成長過程中始終與困難為伴：他在車站食堂做雜工時，忍受著繁重勞動與他人的欺凌，卻未被生活的苦難壓垮，這是他對底層命運的最初反抗；參加革命后，他在戰(zhàn)場上多次負(fù)傷，頭部重傷幾乎喪命，康復(fù)后仍堅持回到崗位，用身體踐行對革命的忠誠；即便后來全身癱瘓、雙目失明，被限制在病榻上，他也沒有放棄，而是以筆為武器，將生命體驗轉(zhuǎn)化為文字，完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作，繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻(xiàn)力量。保爾面對困難時的“不低頭、不放棄”，正是小說主題的直接體現(xiàn)：他的經(jīng)歷印證了“鋼鐵是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的”——個人的意志、革命的信仰，只有在克服重重困難的過程中才能被淬煉得無比堅定。他的每一次抗?fàn)?，都在深化“生命的意義在于奉獻(xiàn)”這一主題，讓讀者看到一個普通人如何在與困難的較量中，成長為具有鋼鐵般意志的戰(zhàn)士。班級舉辦了“孝親敬老，傳承家風(fēng)”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成任務(wù)。9.活動中，班長向大家分享了以下材料。結(jié)合材料，分析“孝”在現(xiàn)代社會的變化。在中國古代，“孝”最基本的含義，就是順從父母的愿望、滿足他們的需要和要求。孝道文化的核心是敬老養(yǎng)老。在現(xiàn)代社會，“孝”的本質(zhì)含義正在慢慢從“順”特化為“愛”，由單向的“服從”到雙向的“支持”。有些孩子和父母的關(guān)系更像朋友，無話不談。這些父母能獲得子女的愛，靠的不是一勞永逸的承諾，也不是憑借任何道德義務(wù)，而是通過用心經(jīng)營與子女的關(guān)系，獲得子女由衷地喜愛。父母應(yīng)該看到人和人之間的邊界，在要求子女盡孝的同時，也要給予子女應(yīng)有的理解和尊重。10.請你就我們在現(xiàn)代社會如何傳承優(yōu)良家風(fēng)提兩條建議?！敬鸢浮?.現(xiàn)代社會中，“孝”的含義從順從父母轉(zhuǎn)變?yōu)榧彝コ蓡T之間的愛，由單向服從變?yōu)殡p向支持，強(qiáng)調(diào)父母與子女間的相互理解和尊重。（意思相近即可）10.示例：①和父母、祖輩一起了解家風(fēng)家訓(xùn)并修改其中不適應(yīng)現(xiàn)代社會的內(nèi)容，并溝通制定適合現(xiàn)代社會的家風(fēng)家訓(xùn)。②將家風(fēng)家訓(xùn)制成書法作品懸掛在家中，督促家庭成員在生活中踐行良好家風(fēng)。（言之有理即可）【解析】【9題詳解】本題考查對材料內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)材料“在中國古代，‘孝’最基本的含義，就是順從父母的愿望、滿足他們的需要和要求”“在現(xiàn)代社會，‘孝’的本質(zhì)含義正在慢慢從‘順’特化為‘愛’”可知，古代“孝”以順從父母為核心，而現(xiàn)代“孝”的核心從“順”轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕皭邸?，這是“孝”在含義上的重要變化。根據(jù)材料“孝道文化的核心是敬老養(yǎng)老”“由單向的‘服從’到雙向的‘支持’”可知，古代“孝”更多是子女對父母單向的服從，以敬老養(yǎng)老為主要體現(xiàn)；現(xiàn)代“孝”則變成了雙向的支持，不再是單方面的付出。根據(jù)材料“有些孩子和父母的關(guān)系更像朋友，無話不談”“父母應(yīng)該看到人和人之間的邊界，在要求子女盡孝的同時，也要給予子女應(yīng)有的理解和尊重”可知，現(xiàn)代“孝”的實現(xiàn)建立在父母與子女相互理解和尊重的基礎(chǔ)上，雙方關(guān)系更平等融洽，不再是過去帶有等級感的服從關(guān)系?！?0題詳解】本題考查提建議。開放性試題，首先明確，建議需圍繞“傳承優(yōu)良家風(fēng)”，結(jié)合現(xiàn)代社會特點，具有可操作性?？蓮募彝セ印⑽幕顒拥冉嵌热胧?，讓建議貼近生活，易于實踐。示例一：家庭成員可定期開展“家風(fēng)分享會”。比如每周抽出時間，各自分享生活中體現(xiàn)孝親敬老的小事，像幫父母做家務(wù)、耐心傾聽長輩嘮叨等。這樣能在交流中強(qiáng)化家風(fēng)意識，讓優(yōu)良家風(fēng)融入日常。示例二：長輩可結(jié)合自身經(jīng)歷，向晚輩講述家族中孝親敬老的故事。比如祖輩分享過去照顧長輩的經(jīng)歷，晚輩在傾聽中感受家風(fēng)內(nèi)涵，還能增進(jìn)代際情感，讓優(yōu)良家風(fēng)在故事傳承中延續(xù)。二、理解與品味（共14分）請你閱讀以下三段文本，完成下面小題。【文本一】游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門?！疚谋径柯毅憚⒂礤a山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？【文本三】吾齋之中，不尚虛禮，凡入此齋，均為知己。隨分款留，忘形笑語；不言是非，不侈榮利；閑談古今，靜玩山水，清茶好酒，以適幽趣，臭味之交，如斯而已。（節(jié)選自陳繼儒《小窗幽記》）11.讀文本·明語氣：下面的語句該用什么語氣讀呢？請你為其選擇恰當(dāng)?shù)睦首x語氣。朗讀的語氣：激昂悲傷愉悅驚訝豪邁今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。選擇的語氣是：________________________12.理文意·析字義：為了更好地讀懂文本，同學(xué)們就文言文學(xué)習(xí)的方法展開了討論，請你結(jié)合以上詩文，將下表補(bǔ)充完整。文言語句方法及示例釋義有仙則名語境推測法：聯(lián)系上下文推測名：_____________可以調(diào)素琴查閱詞典法：①和諧，協(xié)調(diào)②調(diào)弄，彈奏③調(diào)節(jié)，調(diào)劑調(diào)：_____________（此空填序號）不尚虛禮成語借鑒法：禮尚往來尚：_____________如斯而已課內(nèi)遷移法：逝者如斯夫斯：_____________13.品手法·釋句義：《陋室銘》中“綠”和“青”詞類活用現(xiàn)象是_______________，“苔痕上階綠，草色入簾青”一句意思是___________________。文本三中“不言是非，不侈榮利”一句意思是_______________。14.悟情感·促成長：這三則文本所體現(xiàn)的作者的形象有何異同？【答案】11.愉悅12.①.出名，有名②.②③.崇尚④.這13.①.名詞使動用法②.苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色③.不說人是非，不羨慕功名利祿14.相同點：三位作者都表現(xiàn)出淡泊名利、追求精神自由和熱愛自然、崇尚儉樸生活的共同特點。不同點：陸游更注重與鄉(xiāng)村民眾的互動，劉禹錫更強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的修養(yǎng)，陳繼儒則更注重與知己的交往和內(nèi)心的寧靜?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】三則文本皆以“雅”為魂，各有側(cè)重?！队紊轿鞔濉芬浴芭D酒渾”“雞豚足”寫農(nóng)家之實，“簫鼓追隨”顯鄉(xiāng)俗之暖，藏著對田園的眷戀；《陋室銘》借“苔痕上階”“鴻儒談笑”，以陋室襯德馨，見安貧樂道之志；《小窗幽記》“不言是非”“靜玩山水”的記述，道盡知己相聚的真趣。三者均于尋常處見真味，以簡淡筆墨寫精神富足?！?1題詳解】本題考查朗讀語氣?！皬慕袢粼S閑乘月，拄杖無時夜叩門”意思是：從今以后，如果可以乘著月光閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你們的門。這句詩描繪了詩人希望今后能趁著月色隨意出游，隨時拄著拐杖到農(nóng)家敲門拜訪的情景。從“閑乘月”“無時”等表述中，能感受到詩人對山西村田園生活和淳樸人情的喜愛，以及想要融入這種生活的輕松愜意，因此適合用愉悅的語氣朗讀?！?2題詳解】本題考查文言詞語解釋。（1）語境推測法，“山不在高，有仙則名”的意思是山不一定要高，有仙人居住就會有名氣。從上下文來看，這里是說山因為有仙而變得有名，所以“名”是“出名，有名”的意思。（2）查閱詞典法，“可以調(diào)素琴”的意思是可以彈奏不加裝飾的琴。在詞典中，“調(diào)”有“和諧，協(xié)調(diào)”“調(diào)弄，彈奏”“調(diào)節(jié)，調(diào)劑”等意思，結(jié)合語境，這里應(yīng)該是“調(diào)弄，彈奏”的意思，所以選②。（3）成語借鑒法，成語“禮尚往來”意思是指在禮節(jié)上講究有來有往?！吧小笔恰白⒅兀匾暋钡囊馑?，“不尚虛禮”意思是不注重虛假的禮節(jié)，所以“尚”是“注重，重視”的意思。（4）課內(nèi)遷移法，課內(nèi)“逝者如斯夫”中的“斯”是“這”的意思，“如斯而已”意思是像這樣罷了，所以“斯”是“這”的意思?！?3題詳解】本題考查詞類活用與文言翻譯。重點字詞有：第一、二空：上，蔓延到；入，映入。綠，使……變綠；青，使……染上青色。第三空，言，談?wù)?；侈，羨慕、炫耀；榮利，功名利祿?！?4題詳解】本題考查對內(nèi)容的理解與比較閱讀。（1）相同點：根據(jù)文本一“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”可知，陸游描繪農(nóng)家臘酒雖渾、衣冠簡樸卻熱情留客的場景，他樂于融入這樣的簡樸鄉(xiāng)村生活，不追求奢華，體現(xiàn)出熱愛自然、崇尚儉樸及淡泊名利的特點；“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”則展現(xiàn)出他對這種自由閑適生活的向往，符合追求精神自由的特質(zhì)。根據(jù)文本二“斯是陋室，惟吾德馨”“苔痕上階綠，草色入簾青”可知，劉禹錫居住的陋室雖簡陋，但他因自身品德而覺其不陋，且能欣賞階前草色、簾外苔痕的自然之美，不看重物質(zhì)條件，體現(xiàn)出熱愛自然、崇尚儉樸；“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表明他不被世俗紛擾和官場事務(wù)束縛，追求精神自由，不慕名利。根據(jù)文本三“不言是非，不侈榮利”可知，陳繼儒不談?wù)撌欠恰⒉混乓?，體現(xiàn)出淡泊名利；“靜玩山水”展現(xiàn)出他對自然的熱愛；“隨分款留”等內(nèi)容體現(xiàn)出他崇尚簡單交往與生活，“忘形笑語”“以適幽趣”則表現(xiàn)出他對精神自由的追求。三位作者都具有不慕名利、熱愛自由與閑適、崇尚儉樸生活的共同特點。（2）不同點：根據(jù)文本一“豐年留客足雞豚”“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”可知，農(nóng)家熱情留客，而陸游期待隨時乘月叩門拜訪，體現(xiàn)出他樂于與鄉(xiāng)村民眾互動，融入鄉(xiāng)村生活，這是他注重與鄉(xiāng)村民眾互動的體現(xiàn)。根據(jù)文本二“斯是陋室，惟吾德馨”可知，劉禹錫認(rèn)為陋室不陋的關(guān)鍵在于自身品德高尚，強(qiáng)調(diào)個人品德對生活境界的影響，體現(xiàn)出他更注重內(nèi)心修養(yǎng)。根據(jù)文本三“凡入此齋，均為知己。隨分款留，忘形笑語”可知，他的齋中只接待知己，與知己自在相處，體現(xiàn)出對與知己交往的重視；“不言是非，不侈榮利”“靜玩山水”則表現(xiàn)出他追求內(nèi)心的寧靜，符合其更注重與知己交往和內(nèi)心寧靜的特點?！军c睛】參考譯文：【文本二】山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。苔蘚碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學(xué)的人，交往的沒有知識淺薄的人?？梢詮椬嗖患友b飾的琴，閱讀珍貴的佛經(jīng)。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府的公文勞神傷身。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？【文本三】我的書齋之中，不崇尚虛假的禮節(jié)，凡是進(jìn)入這個書齋的人，都是我的知己。（我會）按照本分款待挽留（他們），（與他們）不拘形跡地談笑；不談?wù)撌欠菍﹀e，不炫耀功名利祿；隨意地談?wù)摴磐駚淼氖虑椋察o地觀賞山水景致，（備好）清茶好酒，來滿足（大家的）高雅情趣，（我認(rèn)為）志同道合的朋友，就像這樣罷了。三、鑒賞與思辨（共23分）（一）（共12分）閱讀下面的選文，完成下面小題。急送①在高架橋下等紅綠燈時，他的電瓶車忽然斷電無法啟動了。手機(jī)鈴聲又響起，他瞄一眼，還是那個著急等著要貨的女貨主。他便習(xí)慣性地朝電瓶車坐墊處狠拍幾下，將左右手的擋位和剎把旋幾旋。但電瓶車依然一點反應(yīng)都沒有。②手機(jī)鈴聲剛停，緊接著又響起。他無奈地騰出手，滑開接聽鍵?！皫煾的愕降自趺椿厥?，二十分鐘可以到的路程，這都快一個小時了！”女貨主的語調(diào)滿是火氣，態(tài)度不那么友好。③“實在對不起，這鬧心事都趕到一塊，我的電瓶車剛才又壞了，正在想辦法?！彼M量用平和的語調(diào)解釋?！安粫怯衷趤y扯吧？我之前問你，你說貨物拿錯了，返回去調(diào)換，大約遲十分鐘送到。現(xiàn)在呢，已遲了半個小時還不見你人影，你這一趟帶多少家貨我不管，可你不能把我這單貨一直往后拖。你電瓶車不是壞了嗎，你打個車過來，趕緊將我那兩箱貨送到，我也不投訴你了?！笨礃幼?，女貨主是真著急了。④他將電瓶車推到對面一個單位門口，面向門口保安說：“大哥，我是‘同城急送’的送貨員，我這車壞了，能不能推到你們院子里放一放，我打車把客戶的貨送過去，晚點再回來將車子推走？”“這樣吧，你就將車靠到我們單位圍墻邊，我這邊捎帶幫你瞅著。七點之前能拿走吧？過了七點我交班可就不管啦?！北０部吹剿~上的汗，動了惻隱之心。⑤還好，出租車用了不到十分鐘時間便到達(dá)了。他理虧地將兩箱貨搬進(jìn)女貨主的后備廂，再將箱子打開，讓女貨主查看。驗完貨，他問：“要封起來嗎？”女貨主“嗯”了一聲。于是，他又將箱子搬出，拿后備廂里的膠帶，封嚴(yán)再搬進(jìn)去，碼放好。看到他被汗珠浸透的藍(lán)色外衣，女貨主噘著的嘴努了幾努，還是將想說的話壓下，發(fā)動油門走了。⑥他這才想起，自己預(yù)備換穿的衣服還在電瓶車后座的箱子里?？匆幌率謾C(jī)時間，已經(jīng)快到女兒通知的家長會時間了，現(xiàn)在打車過去取，怎么也得遲到二十分鐘。這是女兒后的第一次家長會，孩子要求一定要準(zhǔn)時。唉，本來他不打算接這趟單，可看這路程與依照通常的派送時間計算，基本不會耽誤。誰料，提貨出來會遇上這么些不順利的事。⑦算了，就這身衣服吧，反正女兒和她同學(xué)都提前放學(xué)了，第一次家長會，熟人不會太多。他將自己的上衣拍打幾下，把拉鏈拉好，繼續(xù)攔出租車。⑧他進(jìn)教室時，班主任老師還未到，家長們在低聲交談著。他走向女兒的位子，看到課桌上貼有女兒小名“小雅”字樣的心形紙片，他的心平靜了許多。坐定，他想起什么，趕緊掏出手機(jī)，調(diào)成靜音。⑨這時，他看見那位女貨主也走進(jìn)教室，并徑直走向他的右邊——教室里最后一個空座位。⑩彎腰坐下那一瞬，女貨主也認(rèn)出了他。他只好朝她尷尬地笑笑?！斑@么巧？”女貨主也輕輕嘀咕一句。?班主任隨后匆匆進(jìn)來，將家長會的各個事項按部就班地主持。一個半小時后，班主任總結(jié)：“……最后說個事，有位不愿公開姓名的家長，想給班上的每位同學(xué)贈送一套文具。在此，我代表本班所有老師和同學(xué)，向這位愛心家長致以真誠的感謝！”?他當(dāng)即明白，那位家長正是他身邊這位女貨主。因為那兩箱文具就是他剛剛送的貨。他向她笑笑，并投去敬佩、贊許的目光。當(dāng)大部分家長離開教室時，他們才從座位上站起。?“謝謝您，沒有給我差評和投訴；謝謝您，給孩子們的……愛心！”他輕聲說。?“不，不，先前我脾氣不好，還請你別見怪。我得謝謝你和你家小雅，我女兒休學(xué)過一年，學(xué)習(xí)跟不上。她說班上同學(xué)都很關(guān)心她，特別是鄰桌的小雅，總是幫助她……這也是我給同學(xué)們贈送文具的起因。這事還請你不要說出去，我女兒也不知道。我希望這個班級永遠(yuǎn)保持這種融洽互助的美好氛圍?！睂W(xué)校話劇社想把這篇小說改編成話劇，參加校園藝術(shù)節(jié)的表演大賽，請你一起參與。15.請你結(jié)合文章內(nèi)容，幫助編劇組的成員梳理劇情。第一幕：（1）__________第二幕：送貨員準(zhǔn)備打車給女貨主送貨，央求保安允許他停放電瓶車。第三幕：送貨員打車給女貨主把貨物送到并封裝、碼放好。第四幕：（2）__________第五幕：送貨員和女貨主互相表示感謝。16.劇務(wù)組的成員想刪去第④⑤段中關(guān)于送貨員的“汗”的描寫，請你向他們解釋不能刪去的原因。17.排練過程中，飾演女貨主的同學(xué)對于女貨主的形象把握不到位，請你幫她分析女貨主的人物形象。18.編劇組的成員在討論作品主旨時，對標(biāo)題“急送”產(chǎn)生了疑問。你認(rèn)為本文“急送”的對象是什么？【答案】15.①.送貨員拿錯貨、電瓶車出現(xiàn)故障，再次接到女貨主電話催促。②.送貨員參加女兒家長會時遇見女貨主，并得知貨物是送給女兒班上同學(xué)的文具。16.第④⑤段中關(guān)于送貨員的“汗”的描寫屬于細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩地刻畫出他不能及時送到貨時的焦急心理，以及為女貨主送貨物的辛勞，也揭示了保安允許他放車、女貨主不投訴他的原因，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。所以不能刪去。17.①知思圖報：女貨主為感謝班級同學(xué)對女兒的幫助，特意買來文具匿名贈送給每位同學(xué)。②寬容善良：女貨主著急要貨，但當(dāng)看到送貨員的辛勞時，沒有因為送貨員沒按時送到而給他差評和投訴，并在家長會后表示希望班級永遠(yuǎn)保持融洽互助的氛圍。③心直口快：需要的貨物一直不到時，女貨主打電話直言相問并表示質(zhì)疑，得知送貨員是幫助女兒的女孩的父親時，直接表示歉意和感謝。18.①女貨主的兩箱貨物。②女貨主給班上同學(xué)贈送文具所傳遞的愛心。③送貨員和女貨主之間化解矛盾后相互理解和尊重的情感。（答出兩點即可）【解析】【導(dǎo)語】這篇小說以“急送”為線索，巧妙地將送貨員與女貨主的故事交織在一起。開篇通過送貨員遭遇電瓶車故障、女貨主的催促，營造出緊張氛圍，吸引讀者。文中對送貨員焦急心理、女貨主態(tài)度轉(zhuǎn)變的描寫細(xì)膩生動。結(jié)尾揭示女貨主贈送文具的緣由，既在意料之外又在情理之中，升華了主題，展現(xiàn)出人與人之間的理解與善意，以及班級的溫暖氛圍。全文情節(jié)緊湊，人物形象鮮明，情感真摯動人?！?5題詳解】本題考查對內(nèi)容的理解與概括。第二幕對應(yīng)第④段，第三幕對應(yīng)第⑤段，第五幕對應(yīng)第??段。第一幕：結(jié)合第①段“在高架橋下等紅綠燈時，他的電瓶車忽然斷電無法啟動了”、第②段“手機(jī)鈴聲剛停，緊接著又響起。他無奈地騰出手，滑開接聽鍵。‘師傅你到底怎么回事，二十分鐘可以到的路程，這都快一個小時了！’女貨主的語調(diào)滿是火氣，態(tài)度不那么友好”和第③段“實在對不起，這鬧心事都趕到一塊，我的電瓶車剛才又壞了，正在想辦法?！薄安粫怯衷趤y扯吧？我之前問你，你說貨物拿錯了，返回去調(diào)換，大約遲十分鐘送到”可知，送貨員在送女貨主的貨物途中，先是拿錯了貨，返回去調(diào)換，本就耽誤了時間，結(jié)果電瓶車又出現(xiàn)故障，無法啟動，他再次接到了女貨主的電話，對方在電話里語氣很不好地催促他，對他之前說的理由表示懷疑。故概括為：送貨員拿錯貨、電瓶車出現(xiàn)故障，再次接到女貨主電話催促。第四幕：結(jié)合第⑧段“他進(jìn)教室時，班主任老師還未到，家長們在低聲交談著。他走向女兒的位子，看到課桌上貼有女兒小名‘小雅’字樣的心形紙片，他的心平靜了許多。坐定，他想起什么，趕緊掏出手機(jī)，調(diào)成靜音”、第⑨段“這時，他看見那位女貨主也走進(jìn)教室，并徑直走向他的右邊——教室里最后一個空座位”、第⑩段“彎腰坐下那一瞬，女貨主也認(rèn)出了他。他只好朝她尷尬地笑笑。‘這么巧？’女貨主也輕輕嘀咕一句”和第?段“班主任隨后匆匆進(jìn)來，將家長會的各個事項按部就班地主持。一個半小時后，班主任總結(jié)：‘……最后說個事，有位不愿公開姓名的家長，想給班上的每位同學(xué)贈送一套文具。在此，我代表本班所有老師和同學(xué)，向這位愛心家長致以真誠的感謝！’”可知，送貨員因為電瓶車壞了，取備用衣服會耽誤參加女兒的家長會，所以只能穿著被汗水浸透的衣服去學(xué)校。當(dāng)他走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)女貨主也在，兩人都很驚訝。在班主任發(fā)言時，他得知女貨主送的那兩箱貨物是要送給女兒班上同學(xué)的文具。故概括為：送貨員參加女兒家長會時遇見女貨主，并得知貨物是送給女兒班上同學(xué)的文具?！?6題詳解】本題考查段落作用分析。根據(jù)第④段“保安看到他額上的汗，動了惻隱之心”可知，“額上的汗”這一細(xì)節(jié)，讓保安感受到了他的疲憊與不易，從而同意他停放電瓶車，這是保安愿意幫忙的直接原因，推動了情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。根據(jù)第⑤段“看到他被汗珠浸透的藍(lán)色外衣，女貨主噘著的嘴努了幾努，還是將想說的話壓下，發(fā)動油門走了”可知，“被汗珠浸透的藍(lán)色外衣”展現(xiàn)出他送貨過程的辛勞，讓原本有火氣的女貨主最終沒有再指責(zé)他，也沒有投訴他，這一細(xì)節(jié)影響了女貨主的態(tài)度，為后續(xù)情節(jié)埋下伏筆。這些關(guān)于“汗”的描寫，既體現(xiàn)了他因無法及時送貨的焦急和送貨的辛勞，又成為推動情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵，所以不能刪去?！?7題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合第?段“我女兒休學(xué)過一年，學(xué)習(xí)跟不上。她說班上同學(xué)都很關(guān)心她，特別是鄰桌的小雅，總是幫助她……這也是我給同學(xué)們贈送文具的起因”可知，女貨主因為女兒在班級得到同學(xué)的關(guān)心和幫助，便購買文具匿名贈送給全班同學(xué)，這體現(xiàn)出她懂得感恩、知思圖報的形象。結(jié)合第⑤段“看到他被汗珠浸透的藍(lán)色外衣，女貨主噘著的嘴努了幾努，還是將想說的話壓下，發(fā)動油門走了”可知，女貨主原本因送貨延遲而有火氣，但看到送貨員的辛勞后，便沒有再指責(zé)他；再結(jié)合第?段“我希望這個班級永遠(yuǎn)保持這種融洽互助的美好氛圍”，可見她雖有情緒卻能體諒他人，內(nèi)心寬容且善良。結(jié)合第③段“不會是又在亂扯吧？我之前問你，你說貨物拿錯了，返回去調(diào)換，大約遲十分鐘送到?，F(xiàn)在呢，已遲了半個小時還不見你人影”可知，女貨主在貨物遲遲未到時，直接在電話中表達(dá)質(zhì)疑，語氣直白；再根據(jù)第?段“不，不，先前我脾氣不好，還請你別見怪”可知，她在得知送貨員身份后，也直接表達(dá)了歉意，這體現(xiàn)出她心直口快的特點?！?8題詳解】本題考查標(biāo)題含義理解。結(jié)合第③段“你打車把客戶的貨送過去，我也不投訴你了”、第⑤段“他理虧地將兩箱貨搬進(jìn)女貨主的后備廂”可知，文中明確提到送貨員需要送達(dá)女貨主的貨物，這是“急送”最直接的對象，整個送貨過程都是圍繞這兩箱貨物展開的。結(jié)合第?段“有位不愿公開姓名的家長，想給班上的每位同學(xué)贈送一套文具”、第?段“這也是我給同學(xué)們贈送文具的起因”可知，女貨主讓送貨員急送的兩箱貨物是給班上同學(xué)的文具，這些文具承載著她對同學(xué)們的愛心，所以這份愛心也是“急送”所傳遞的對象。結(jié)合第?段“謝謝您，沒有給我差評和投訴；謝謝您，給孩子們的……愛心”、第?段“先前我脾氣不好，還請你別見怪”可知，經(jīng)過送貨以及家長會的相遇，送貨員和女貨主之間化解了之前的矛盾，產(chǎn)生了相互理解和尊重的情感，這種情感是在“急送”這一過程中逐漸形成并傳遞的，因此也是“急送”的對象。（二）（共11分）閱讀下面的選文，完成下面小題。飛向寰宇再叩蒼穹——寫在神舟十八號載人飛船成功發(fā)射之際殷澤昊①2024年4月25日下午，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心圓夢園廣場；“神舟十八號”載人飛行任務(wù)航天員乘組出征儀式在此舉行。航天員葉光富、李聰、李廣蘇身著航天服，邁著穩(wěn)健的步伐從問天閣走出，開始了叩問太空的征程。②此次執(zhí)行“神舟十八號”載人飛行任務(wù)的航天員乘組，由一名第二批航天員和兩名第三批航天員組成，三名航天員都是“80后”：1980年出生的指令長葉光富，參加過“神舟十三號”載人飛行任務(wù)；分別出生于1989年和1987年的李聰和李廣蘇，都是首次飛行。他仍如披掛出征的將士，步履從容，信心滿滿。③葉光富回憶了自己的“飛天”歷程：“神舟十三號”在軌期間，他第一次進(jìn)行出艙活動。俯瞰地球，他看到了美麗的極光、閃亮的光斑和五彩斑斕的陸地。那次任務(wù)中，他進(jìn)行了太空授課，與青少年天地互動。這些美好的記憶，讓回到地球的他念念不忘。那時他就想：什么時候能再上一次太空？④從2022年4月返回地球到2024年4月再赴太空，葉光富作為指令長以全新身份再次承擔(dān)飛行任務(wù)，帶領(lǐng)兩位新隊友踏上征程。他期待在全面建成的空間站里工作、生活，完成新實驗任務(wù)，再次出艙，遨游太空。⑤李聰心中航天夢的種子，是在2003年“神舟五號”一飛沖天時種下的。2020年，李聰入選我國第三批航天員，他離自己的航天夢僅一步之遙。課業(yè)忙碌、訓(xùn)練繁重，面對挑戰(zhàn)，他一直鍥而不舍。對于出征太空，李聰信心滿滿：“我已做好準(zhǔn)備，干就完了！”⑥李廣蘇是第三批航天員中唯一的文科生。他表示，面對大量理工科知識的學(xué)習(xí)任務(wù)，自己天資平凡，唯有努力，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吆妹恳徊健５谌教靻T趕上了高頻次的空間站任務(wù)，時間緊，任務(wù)重，自己只能利用課后時間，逐個攻破一個個小知識點，逐個“啃”一項項訓(xùn)練項目。在兩年多的時間里，他宿舍的燈總是亮到后半夜?！翱癖嫉奈伵！?，是李廣蘇用了很久的社交軟件昵稱，他以此勉勵自己堅定地走好每一步。隨著“神舟十八號”載人飛船成功發(fā)射，“狂奔的蝸牛”踏上了新的征程，這一次他要奔向太空。⑦葉光富激動地表示，仰望蒼穹，在浩瀚的太空中，中國人有了屬于自己的“太空家園”——空間站，而且經(jīng)過幾代航天人接力，“一居室”已被建成了“三室兩廳”的別墅。此時此刻，他發(fā)自內(nèi)心地為偉大的祖國感到驕傲。⑧據(jù)了解，此次航天員乘組開展大量的科學(xué)實驗與技術(shù)試驗任務(wù)，比如，實施國內(nèi)首次在軌水生生態(tài)研究項目，實現(xiàn)我國在太空培育脊椎動物的突破；實施國際上首次植物莖尖干細(xì)胞功能在軌研究，揭示植物進(jìn)化對重力的適應(yīng)機(jī)制；實施6次載荷貨物氣閘艙出艙任務(wù)和2到3次出艙活動，進(jìn)一步提升空間站運行效率，持續(xù)發(fā)揮綜合應(yīng)用效益。⑨中國載人航天工程新聞發(fā)言人、中國載人航天工程辦公室副主任介紹，按計劃，“神舟十八號”載人飛船入軌后，將采用自主快速交會對接模式，約6.5小時后對接于天和核心艙徑向端口，形成三船三艙組合體。⑩“總指揮長同志，我們奉命執(zhí)行‘神舟十八號’載人飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，請指示。中國人民解放軍航天員大隊航天員葉光富！”“航天員李聰！”“航天員李廣蘇！”?“出發(fā)！”中國載人航天工程總指揮、空間站應(yīng)用與發(fā)展階段飛行任務(wù)總指揮部總指揮長下達(dá)命令，3名航天員領(lǐng)命出征。?“點火！”20時59分，隨著指揮員一聲令下，“長征二號”F遙十八運載火箭點火發(fā)射，載著“神舟十八號”載人飛船和3名航天員向太空飛去。?飛天夢圓，探索無止境。大氣層外，中國人自己的“太空家園”在等著他們，浩瀚太空在等著他們……（摘編自《光明日報》，有刪改）19.閱讀文章，梳理行文思路，完成思維導(dǎo)圖。20.請從修辭手法的角度，賞析下列句子。仰望蒼穹，在浩瀚的太空中，中國人有了屬于自己的“太空家園”——空間站，而且經(jīng)過幾代航天人接力，“一居室”已被建成了“三室兩廳”的別墅。21.本文的主標(biāo)題“飛向寰宇再叩蒼穹”有何妙處？【答案】19.①酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心圓夢園廣場②回憶“飛天”歷程并表達(dá)期待③講述自己的努力過程④開展大量的科學(xué)實驗與技術(shù)試驗任務(wù)20.運用比喻的修辭手法，將空間站比作“太空家園”“別墅”，形象地寫出了空間站的重要性和發(fā)展變化，體現(xiàn)了中國航天事業(yè)的偉大成就，表達(dá)了航天員的自豪之情。21.①“寰宇”“蒼穹”營造了宏大壯觀的意境，讓讀者感受到中國航天事業(yè)的宏偉氣魄和壯麗征程。②“再叩蒼穹”呼應(yīng)了中國航天史上的這些輝煌成就，體現(xiàn)了中國航天事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和不斷進(jìn)步。③傳遞出探索宇宙的持久信念和不懈追求，體現(xiàn)了航天人不畏艱難、勇于挑戰(zhàn)的精神。④富有詩意，引發(fā)讀者的閱讀興趣。（答出兩點，言之有理即可）【解析】【導(dǎo)語】這篇文章以神舟十八號發(fā)射為核心，兼具新聞的紀(jì)實性與散文的感染力。開篇寫航天員出征儀式，第②段介紹乘組成員，第③至⑥段講述他們的航天歷程與信念，展現(xiàn)航天人的堅守。第⑧至⑨段說明任務(wù)，第⑩至?段描繪發(fā)射場景，結(jié)尾升華主題。全文將個人故事與國家成就結(jié)合，情感真摯，彰顯航天精神。【19題詳解】本題考查對內(nèi)容的理解與概括。第一空，“時間：2024年4月25日下午”定位第①段，結(jié)合第①段“2024年4月25日下午，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心圓夢園廣場；‘神舟十八號’載人飛行任務(wù)航天員乘組出征儀式在此舉行”可知，出征儀式的地點明確寫著是酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心圓夢園廣場，故概括為：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心圓夢園廣場。第二空，“葉光富”定位第③段，結(jié)合第③段“葉光富回憶了自己的‘飛天’歷程”和第④段“他期待在全面建成的空間站里工作、生活，完成新實驗任務(wù)，再次出艙，遨游太空”可知，葉光富先是回憶了之前“神舟十三號”的飛天經(jīng)歷，然后又表達(dá)了對此次太空之旅的期待，故概括為：回憶“飛天”歷程并表達(dá)期待。第三空，“李廣蘇”定位第⑥段，結(jié)合第⑥段“面對大量理工科知識的學(xué)習(xí)任務(wù)，自己天資平凡，唯有努力，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吆妹恳徊健焙汀霸趦赡甓嗟臅r間里，他宿舍的燈總是亮到后半夜”可知，李廣蘇講述了自己為了適應(yīng)航天任務(wù)，在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練上付出的努力，包括利用課后時間學(xué)習(xí)知識、攻克訓(xùn)練項目等，故概括為：講述自己的努力過程。第四空，“三位航天員待完成任務(wù)”定位第⑧段，結(jié)合第⑧段“此次航天員乘組開展大量的科學(xué)實驗與技術(shù)試驗任務(wù)，比如，實施國內(nèi)首次在軌水生生態(tài)研究項目……進(jìn)一步提升空間站運行效率，持續(xù)發(fā)揮綜合應(yīng)用效益”可知，文中明確指出了航天員乘組將要開展的任務(wù)是大量的科學(xué)實驗與技術(shù)試驗任務(wù)，并且列舉了部分具體任務(wù)，故概括為：開展大量的科學(xué)實驗與技術(shù)試驗任務(wù)?！?0題詳解】本題考查賞析重要語句。結(jié)合第⑦段“仰望蒼穹，在浩瀚的太空中，中國人有了屬于自己的‘太空家園’——空間站，而且經(jīng)過幾代航天人接力，‘一居室’已被建成了‘三室兩廳’的別墅”可知，作者運用比喻修辭，把空間站比作“太空家園”和“別墅”，“太空家園”體現(xiàn)出空間站對中國人的重要意義，是在太空的一個歸屬之處；“一居室”到“三室兩廳”的變化，形象地展現(xiàn)出空間站從最初到現(xiàn)在的發(fā)展變化，規(guī)模不斷擴(kuò)大，功能不斷完善。這種比喻的手法，讓讀者更直觀地感受到中國航天事業(yè)取得的偉大成就，也能體會到航天員葉光富為祖國航天成就而感到的自豪之情。【21題詳解】本題考查標(biāo)題妙處分析。結(jié)合第⑦段“仰望蒼穹，在浩瀚的太空中，中國人有了屬于自己的‘太空家園’——空間站”可知，“寰宇”“蒼穹”描繪出太空的浩瀚無垠，營造出宏大壯觀的意境，讓讀者能感受到中國航天事業(yè)在廣闊宇宙中開展所具有的宏偉氣魄，以及一路走來的壯麗征程。結(jié)合第②段“此次執(zhí)行‘神舟十八號’載人飛行任務(wù)的航天員乘組，由一名第二批航天員和兩名第三批航天員組成”可知，中國航天事業(yè)不斷有新的航天員參與任務(wù)，持續(xù)向前發(fā)展?！霸龠瞪n穹”體現(xiàn)了中國航天在取得過往成就后，繼續(xù)向太空探索邁進(jìn)，展現(xiàn)出中國航天事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和不斷進(jìn)步。結(jié)合第⑥段“面對大量理工科知識的學(xué)習(xí)任務(wù)，自己天資平凡，唯有努力，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吆妹恳徊健笨芍?，航天人在面對困難時不斷努力。標(biāo)題傳遞出中國航天人對宇宙探索有著持久的信念，并且會不懈追求，體現(xiàn)了航天人不畏艱難、勇于挑戰(zhàn)的精神。結(jié)合標(biāo)題“飛向寰宇再叩蒼穹”可知，標(biāo)題采用了較為文藝、富有詩意的表達(dá)，與一般直白的標(biāo)題不同，能夠引發(fā)讀者的好奇心，激發(fā)讀者的閱讀興趣，讓讀者想要了解中國航天飛向寰宇、再叩蒼穹的故事。四、表達(dá)與交流（共50分）從下面兩題中任選一題作文。22.題目：請以“你是我最_______的人”為題，寫一篇文章。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實，語言通順。（2）文體自選（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）不得抄襲、套作。（4）文中不得出現(xiàn)真實姓名、校名、地名等相關(guān)信息?！敬鸢浮坷模耗闶俏易顮繏斓娜藭郎系牟ＡЧ蘩铮€裝著去年秋天外婆寄來的桂花。每當(dāng)筆尖劃過紙張，總會有細(xì)碎的甜香漫上來——那是外婆住的老院子里獨有的味道，也是我最牽掛的氣息。去年深秋我回鄉(xiāng)下，外婆正坐在竹椅上撿桂花。她藍(lán)布圍裙上落滿金粉似的花瓣，手指在竹篩里輕輕撥動，像在分揀星星。“今年雨水少，桂花比往年香。”她抬頭時，銀發(fā)上沾著的花瓣簌簌往下掉，“等曬干了裝罐，你帶到學(xué)校泡水喝，比超市買的蜂蜜甜?！蔽叶自谒磉厧兔?，看陽光穿過她鬢角的白發(fā)，在竹篩上投下細(xì)碎的光斑。外婆的廚房永遠(yuǎn)飄著熱氣。清晨五點，她就踩著木樓梯下樓，在灶臺前忙碌。我總被糯米的香氣喚醒，趴在二樓欄桿上看她：佝僂的脊背在霧氣里若隱若現(xiàn)，手里的木勺在陶罐里攪出咕嘟咕嘟的聲響。她做的桂花糕要蒸三次，每次掀開蒸籠，白茫茫的水汽里都會浮起桂花的甜?！奥こ黾?xì)活?！彼褯鐾傅母馇谐尚K，在瓷盤里碼成好看的菱形，“就像你們讀書，急不得?！彪x別的前一晚，外婆在燈下給我縫書包帶。她的老花鏡滑到鼻尖，針腳卻依舊細(xì)密?！吧洗我曨l看見你書包帶磨破了，”她用牙齒咬斷棉線，把縫好的書包往我肩上比量，“這樣就結(jié)實了，能用到放寒假?！蔽液鋈话l(fā)現(xiàn)她的指關(guān)節(jié)腫得厲害，像老樹根一樣彎曲著——那是年輕時在田里勞作落下的毛病?，F(xiàn)在每次打開玻璃罐，都會想起外婆站在桂樹下的樣子。上周視頻時，她指著院子里的桂花樹說：“新抽的枝條都長到窗臺了，等你回來，正好能摘到最高處的花。”我望著屏幕里她眼角的皺紋，突然明白，所謂牽掛，就是無論隔著多少公里，總會在某個瞬間，被一句尋常話、一縷熟悉的香氣，拉回那個飄著桂花甜的老院子。窗外的梧桐葉又黃了，玻璃罐里的桂花還剩小半。我把鼻子湊過去，甜香里仿佛還裹著外婆的聲音——那是刻在時光里的牽掛，永遠(yuǎn)溫?zé)?，永遠(yuǎn)清晰。【解析】【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。“你”限定了寫作對象，“最……的人”強(qiáng)調(diào)了人物在自己心中的獨特地位和重要性。需要補(bǔ)充的部分可以是形容對人物情感和評價的詞語，如“敬佩”“感激”“難忘”“牽掛”“思念”等。立意上，可以圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)、對自己的幫助和影響等方面展開，表達(dá)對人物的贊美、感激或懷念之情。第二，選材構(gòu)思。本題適合寫成記敘文，可以選擇身邊的人，如父母、老師、同學(xué)等，也可以選擇歷史人物、文學(xué)作品中的人物等。如果選擇身邊的人，可以從日常生活中的小事入手，通過具體的事例來展現(xiàn)人物的特點和自己對人物的情感；如果選擇歷史人物或文學(xué)作品中的人物，可以結(jié)合他們的事跡和精神，闡述自己對他們的敬佩和感悟。例如，若填“感激”，可選取親人在自己困境中默默付出的事例，如生病時徹夜照料、失敗時耐心鼓勵等；若填“敬佩”，可寫老師堅守崗位、無私奉獻(xiàn)的故事，或是陌生人見義勇為的瞬間。寫作安排上，開頭可以用一段簡潔的話語引出人物，如“在我的生命中，有一個人，他（她）是我最敬佩的人”。中間部分詳細(xì)敘述人物的事跡和自己對人物的情感，可