第1頁/共1頁2024—2025學年度下學期期末教學質(zhì)量監(jiān)測八年級語文試卷（本試卷共22小題滿分100分考試時長120分鐘）注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（17分）1.下列加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A.緬懷（miǎn）狡辨（biàn）褶皺（zhě）強詞奪理（qiáng）B.皎潔（jiǎo）抉擇（jué）蒼勁（jìng）輕歌曼舞（màn）C.敦實（dūn）冗雜（yǒng）演繹（yì）怒不可惡（è）D.卑鄙（bì）告戒（jiè）襁褓（qiǎng）暴風驟雨（zhòu）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.狡辨——狡辯，強詞奪理（qiáng）——qiǎng；C.冗雜（yǒng）——rǒng，怒不可惡——怒不可遏；D.卑鄙（bì）——bǐ，告戒——告誡；故選B。2.選出依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁棧ǎ┙?jīng)典從來不是舊紙堆里的過往云煙，宛如長者的諄諄叮哼，在每一個時代都有可以落腳的現(xiàn)實意義，讓人常讀常新，。經(jīng)典的意義，在于它經(jīng)得起時光的打磨、歲月的，歷久彌新，滋養(yǎng)著一代又一代對它仰望的人們。A.而是耳目一新滌蕩虔誠 B.就是獲益匪淺洗禮真誠C.就是耳目一新滌蕩真誠 D.而是獲益匪淺洗禮虔誠【答案】D【解析】【詳解】可用排除法?！芭f紙堆里的過往云煙”和“宛如長者的諄諄叮哼”是并列的關系，而非選擇關系，所以第一處應填“而是”，排除BC；“耳目一新”意思是聽到的、看到的跟以前完全不同，令人感覺到很新鮮。“獲益匪淺”是形容受到很大的益處和啟迪。上句已經(jīng)寫到“讓人常讀常新”，所以不能再用“耳目一新”，否則語意重復，應用意思上更進一層的“獲益匪淺”，排除A，故選D。3.下列各項中分析正確的一項是（）新中國成立之初，中國人民志愿軍雄赳赳氣昂昂跨過鴨綠江，近20萬英雄獻出了寶貴生命，被譽為“最可愛的人”。在松骨峰戰(zhàn)斗中，王金傳等勇士子彈打光了，就和敵人抱在一起，讓身上被汽油彈點燃的火，把占領陣地的敵人燒死。激戰(zhàn)后，烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢：有的抱著敵人的頭，有的掐著敵人脖子，有的咬著敵人耳朵……他們一個連打死了300多個敵人，最終保住了陣地，堅持等到了部隊主力的到來。A.文中加點詞語“成立”“戰(zhàn)斗”都是動詞，“最終”是副詞。B.“寶貴生命”是偏正短語；“抱在一起”是動賓短語。C.“激戰(zhàn)后，烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢”句子的主干是：遺體保留姿勢。D.語段中畫波浪線的句子有語病，應該把“保住”改為“守護”?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查語法知識。A．“戰(zhàn)斗”在“松骨峰戰(zhàn)斗”中是名詞，并非動詞，該選項對詞性判斷錯誤；B．“抱在一起”中“在一起”是補語，補充說明“抱”的結果，屬于補充短語，不是動賓短語，該選項短語類型判斷錯誤；D．畫波浪線句子“最終保住了陣地，堅持等到了部隊主力的到來”語病是語序不當，應是“最終堅持等到了部隊主力的到來，保住了陣地”，不是“保住”改“守護”，該選項病句修改分析錯誤；故選C。文學、文化常識與名著閱讀（5分）4.下列各項中表述不正確的一項是（）A.《最后一次講演》是1946年7月15日聞一多在李公樸的追悼會上發(fā)表的一篇演講。B.鐵頭老生，是《社戲》里提到的人物。老生，戲曲行當之一，扮演中年以上男子?！靶〉薄靶〕蟆薄袄系币捕际菓蚯挟?，分別扮演年輕女子、滑稽人物、老年女子。C.《經(jīng)典常談》是一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，全書共13篇。各篇的排列按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，并把文字學經(jīng)典《說文解字》放在首篇。D.“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次?！背鲎蕴K聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的自傳體小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，是朱赫來到修鐵路的工地視察時說的?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查文學常識。D．“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次”是保爾·柯察金在烈士墓前的內(nèi)心獨白，并非朱赫來到修鐵路工地視察時所說，該選項對名著內(nèi)容理解有誤。故選D。5.閱讀經(jīng)典，明心悟性。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中的選段，回答問題。他慢慢地掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實?！保?）是什么讓保爾產(chǎn)生了自殺的念頭？（2）經(jīng)過激烈的思想斗爭，保爾戰(zhàn)勝了自己，這之后他走上了怎樣的人生道路？（3）保爾的這次經(jīng)歷給了你怎樣的啟示？【答案】（1）保爾疾病纏身，喪失了戰(zhàn)斗能力，又找不到工作，感到絕望了。（2）保爾重新振作，他憑著頑強的毅力，克服重重困難，創(chuàng)作了小說《暴風雨所誕生的》。（3）示例：保爾經(jīng)歷了傷病的折磨，但他沒有倒下，而是頑強地生活下去。我們應該學習保爾那種不畏艱難、頑強堅毅的精神，不論遇到多大挫折，都要積極面對，勇敢接受挑戰(zhàn)和磨煉，珍愛生命，刻苦學習，努力成才，讓生命充實而有意義。【解析】【小問1詳解】本題考查對名著內(nèi)容的閱讀與識記。結合《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第八章中“……保爾的身體徹底垮了，歸隊已經(jīng)無望。他應當如何處置自己呢？他終于從巴扎諾娃口中了解到了真實病情：應當有思想準備，將來他還會遇到更可怕的事。那么，究竟應該怎么辦？這個沒有解決的問題猶如陰森森的黑洞擺在他的面前”可知，保爾在長期的革命戰(zhàn)斗中身體遭受重創(chuàng)，疾病纏身，不僅無法再回到熱愛的戰(zhàn)斗隊伍，歸隊無望，而且連工作也找不到。此時的他對未來感到極度迷茫，身體和精神的雙重打擊讓他陷入絕望。綜上分析可知，保爾疾病纏身，喪失了戰(zhàn)斗能力，又找不到工作，感到絕望了，這些原因讓他產(chǎn)生了自殺的念頭?！拘?詳解】本題考查對名著內(nèi)容理解。結合《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第八章中“保爾開始工作了。他計劃寫一部關于英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小說，書名不假思索就出來了：《暴風雨所誕生的》”等內(nèi)容可知，保爾在經(jīng)歷了自殺念頭的掙扎后，重新振作起來，盡管他身體狀況極差，疾病纏身，但他憑借著頑強的毅力，克服了難以想象的重重困難，開始了文學創(chuàng)作之路，以筆作為新的戰(zhàn)斗武器，繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻自己的力量?！拘?詳解】本題考查閱讀啟示。保爾在身體遭受重創(chuàng)——全身癱瘓、雙目失明后，無法再重返戰(zhàn)場參與革命戰(zhàn)斗，甚至連自理生活都變得極為艱難，曾經(jīng)熾熱燃燒的革命熱情與現(xiàn)實中無力為繼的困境形成巨大反差，讓他覺得自己成了革命的累贅，失去了存在的價值，這種對生活的絕望感促使他產(chǎn)生了自殺的念頭。這段經(jīng)歷給我們的啟示是深刻的。當人生遭遇看似難以逾越的困境時，絕望與退縮或許會趁虛而入，但真正的勇敢并非逃避，而是在認清生活的殘酷后依然選擇與之抗爭。保爾曾站在生死邊緣，卻最終憑借對革命理想的執(zhí)著、對生命意義的深刻理解，擊退了自殺的念頭。他的自我詰問恰恰揭示了一個道理：困境中的“鐵環(huán)”并非不可掙脫，關鍵在于是否愿意付出全部力量去嘗試。生活中，我們難免會遇到挫折，可能是學業(yè)的失利、身體的病痛，或是理想與現(xiàn)實的差距，這些時刻很容易讓人產(chǎn)生放棄的想法。但保爾的經(jīng)歷提醒我們，真正的英雄主義不是一時的熱血，而是在漫長的困境中堅守初心，哪怕無法像從前一樣發(fā)光發(fā)熱，也要尋找新的方式實現(xiàn)自我價值——就像他后來以筆為武器，在文學創(chuàng)作中延續(xù)革命生命。這告訴我們，生命的意義不在于永遠順遂，而在于無論身處何種境遇，都能保持對生活的熱愛與對理想的追求，用堅韌與智慧為生命賦予重量，讓每一刻都變得有益而充實。6古詩文填空（1）水擊三千里，______，去以六月息者也。（《北冥有魚》）（2）關關雎鳩，______。（《關雎》）（3）且欲與常馬等不可得，______？（《馬說》）（4）______，兒女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》）（5）《賣炭翁》中運用心理描寫表現(xiàn)賣炭翁艱難處境和矛盾心理的句子是：______，______?！敬鸢浮竣?摶扶搖而上者九萬里②.在河之洲③.安求其能千里也④.無為在歧路⑤.可憐身上衣正單⑥.心憂炭賤愿天寒【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“摶、洲、歧、炭”等字詞容易寫錯。二、古詩文閱讀（13分）7.閱讀下面兩首詩，完成小題。茅屋為秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！江村①杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米②，微軀③此外更何求？【注釋】①唐肅宗上元元年（760）夏，詩人在友人的幫助下，在四川成都郊外的浣花溪畔蓋了一間草堂。②祿米：古代官吏的俸給，這里指錢米。③微軀：微賤的身軀，是作者自謙之詞。對兩首詩理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.《茅屋為秋風所破歌》中“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句，用飽蘸濃墨的大筆渲染出暗淡的氛圍，從而烘托出詩人愁苦的心境。B.《江村》中頷聯(lián)寫景物之幽：燕子自來自去，鷗鳥相親相近，江村景色的幽靜躍然紙上，使詩人愜心快意。C.兩首詩中“風怒號”和“抱村流”均用夸張修辭，前者寫出秋風聲勢之盛；后者生動地描繪出溪水緊緊圍繞江村的情態(tài)。D.兩首詩都寫出詩人彼時的愿望，前一首期盼廣廈庇護天下寒士，表現(xiàn)憂國憂民的情感；后一首但求故人供祿米，表現(xiàn)難得的安定生活帶來的滿足感?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查理解和分析詩句內(nèi)容。C.《茅屋為秋風所破歌》“八月秋高風怒號”意為：八月深秋，大風怒號，“風怒號”運用了擬人的修辭手法，生動描繪出秋風的猛烈，寫出秋風聲勢之盛，但并未使用夸張手法；《江村》“清江一曲抱村流”意為：浣花溪清澈的江水，彎彎曲曲地繞村而流，“抱村流”一個“抱”字，通過擬人化的描述，形象地展現(xiàn)了江水環(huán)繞村莊的情景，富有表現(xiàn)力，但同樣也不是夸張修辭。選項中“兩首詩中‘風怒號’和‘抱村流’均用夸張修辭”表述錯誤，分析不恰當。故選C。（二）（11分）閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半?！逼浯酥^乎！（節(jié)選自《禮記·學記》）【乙】孔子謂南宮敬叔①曰：“吾聞老聃②通禮樂之原，明道德之歸，則吾師也，今將往矣。”至周問禮于老聃訪樂于萇弘③，歷郊社④之所，考明堂之則，察廟朝之度。于是喟然曰：“吾乃今知周公之圣，與周之所以王也?！奔叭ブ?，老子送之。自周反魯，道彌尊矣。遠方弟子之進，蓋三千焉。（選自《孔子家語·卷三》，有刪減）【注釋】①南宮敬叔：魯國大夫。②老聃：即老子。③萇弘：周敬王大夫。④郊社：祭天地。8.下列句中加點字的意思或用法相同的一項是（）A.雖有嘉肴雖乘奔御風（《三峽》）B.不知其旨也天之蒼蒼，其正色耶（《北冥有魚》）C.及去周及郡下，詣太守，說如此（《桃花源記》）D.自周反魯窺谷忘反（《與朱元思書》）9.把選文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是故學然后知不足，教然后知困。（2）吾乃今知周公之圣，與周之所以王也。10.請用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。至周問禮于老聃訪樂于萇弘11.【甲】【乙】兩文都談到了學習方法，但各有側(cè)重。分析兩文談到的學習方法側(cè)重點有何不同。（請用自己的話回答）【答案】8.D9.（1）所以學習以后知道自己的不足之處，教導人以后才知道困惑不通。（2）我現(xiàn)在才知道周公的圣明，以及周國稱王天下的原因。10.至周/問禮于老聃/訪樂于萇弘11.甲文注重把教與學結合起來，乙文注重把向他人學習與親身實踐結合起來?！窘馕觥俊緦дZ】這篇選文通過《禮記·學記》和《孔子家語》的對比，展現(xiàn)了兩種不同的學習理念。【甲】文強調(diào)“教學相長”，突出實踐與反思的辯證關系；【乙】文則通過孔子問禮于老子的典故，體現(xiàn)“師法古人”的求學之道。兩文雖同論學習，但前者重內(nèi)在體悟，后者重外在求索，形成互補關系。文中多處引用典籍，體現(xiàn)了儒家“述而不作”的學術傳統(tǒng)?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.連詞，雖然＼連詞，即使；B.代詞，它的＼副詞，表示選擇；C.動詞，等到＼動詞，到；D.動詞，返回＼動詞，返回；故選D?！?題詳解】本題考查譯句。重點詞語：（1）是故：所以，因此。學：學習。知：知道，了解。困：困惑。（2）乃：才。今：如今，現(xiàn)在。之：助詞，的。圣：圣明。所以：……的原因。王：稱王，統(tǒng)治天下?！?0題詳解】本題考查斷句。句意：到了周地，向老子請教禮，向萇弘請教樂。分析句子結構，“至周”是到達周地，表述完整；“問禮于老聃”和“訪樂于萇弘”是兩個并列的動作，分別說明向誰請教什么。故斷句為：至周/問禮于老聃/訪樂于萇弘。【11題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結合甲文中“是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也”可知，甲文強調(diào)學習之后會發(fā)現(xiàn)不足，教學之后會遇到困惑，而通過這種學與教的過程，能實現(xiàn)自我反思、自我勉勵，進而得出“教學相長”，所以甲文側(cè)重點在于把教和學融合，借教與學的相互推動來促進學習。結合乙文中“至周問禮于老聃，訪樂于萇弘，歷郊社之所，考明堂之則，察廟朝之度”可知，孔子到周地后，一方面向老子、萇弘請教禮、樂知識（向他人學習），另一方面親身游歷、考察郊社祭祀之地、明堂規(guī)則、廟朝制度（親身實踐），所以乙文側(cè)重點是將向他人求教和自身實地探索、實踐結合，以此來學習知識。點睛】參考譯文：【甲】雖然有美味的菜肴，不去品嘗，就不知道它的味美；即使有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。所以學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。知道了自己的不足，這樣以后才能自我反思；知道了自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵。所以說：教與學是互相推動、互相促進的。《兌命》說：“教別人，占自己學習的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧！【乙】孔子對南宮敬叔說：“我聽說老子通曉禮樂的本源，明白道德的歸宿，他是我的老師啊，現(xiàn)在我將要去拜訪他?！钡搅酥艿?，孔子向老子請教禮，向萇弘請教樂，游歷了祭祀天地的場所，考察了明堂的規(guī)則，觀察了宗廟朝堂的制度。于是孔子感嘆道：“我如今才知道周公的圣明，以及周朝能夠稱王天下的原因啊?！钡鹊诫x開周地時，老子為他送行。從周地返回魯國后，孔子的學說更加受人尊崇了。遠方來向他求學的弟子，大約有三千人。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下面選文，完成下面小題。【材料一】這一個月，DeepSeek成為席卷全球的“熱搜”！一度雄踞多國移動應用商店下載量榜首，廣泛接入各行各業(yè)，性能堪與美國智能巨頭“掰手腕”……從加利福尼亞到華爾街，人們突然急切地提出這樣一個問題——中國在人工智能領域是否已經(jīng)迎頭趕上？是的！僅7天，能聊天、會“推理”的DeepSeek下載量已破億。而它，也似一面棱鏡，折射出中國這個東方大國的科技成色。作為一項滲透性極強的顛覆性技術，今天，人工智能的“千帆競速”幾乎以周計算。人類，似乎正加速進入通用人工智能時代——國外，有OpenAI的GPT系列，谷歌的Gemini系列；國內(nèi)，有騰訊的元寶，字節(jié)跳動的豆包，華為的盤古大模型，阿里的通義……百模大戰(zhàn)，并非夸張之語。（選自《光明日報》，有刪改）【材料二】DeepSeek和豆包是兩款備受矚目的智能產(chǎn)品，用百度AI搜索，輸入“DeepSeek和豆包的區(qū)別”，給出下面的結果：1）功能定位DeepSeek：專注于專業(yè)領域的數(shù)據(jù)分析與深度搜索，擅長處理結構化和非結構化數(shù)據(jù)，支持大規(guī)模信息挖掘與模式識別，適用于金融、醫(yī)療、制造等行業(yè)的復雜任務。豆包：定位為大眾化智能助手，側(cè)重日常交互與生活服務，支持閑聊、天氣查詢、日程管理等，適合個人用戶的日常需求。2）技術能力DeepScck：基于MoE架構（混合專家模型），支持TB級數(shù)據(jù)實時分析，誤差率低，擅長語義深度解析和專業(yè)術語處理。豆包：優(yōu)化自然語言理解，響應速度快，適合簡單查詢和日常對話場景，但在專業(yè)領域表現(xiàn)較弱。3）適用場景DeepSeek：適用于金融高頻交易策略優(yōu)化、醫(yī)療基因序列分析、制造業(yè)供應鏈風險預測等專業(yè)場景。豆包：適合個人用戶的日常咨詢、輕度辦公輔助、教育娛樂等場景。4）用戶體驗DeepSeek：界面簡潔但是操作復雜，適合專業(yè)人士使用，學習曲線較陡。豆包：界面友好，操作簡單，適合普通用戶快速上手?！静牧先坎簧偃怂鸭Y料時首選網(wǎng)絡搜索引擎，輸入幾個關鍵詞，一大批資料便立刻呈現(xiàn)在屏幕上。但是，想在海量的搜索結果中精準找出所需要的信息，就不那么容易了。下面的技巧你可以嘗試一下：1）選擇合適的搜索引擎。除了個別搜索引擎適用于大眾搜索，幾乎無所不包外，大多數(shù)搜索引擎只適用于某個具體的領域，有的是學術領域，有的是商業(yè)領域，還有的則局限于某個小圈子。選擇合適的搜索引擎，會幫你過濾掉大量無用信息，起到事半功倍的效果。2）注意精選關鍵詞。如果你到服裝店里跟導購說“我想看新款女冬裝”，導購馬上就會讓你看到你想看的。這里的“新款”“女冬裝”就是有效的關鍵詞。使用搜索引擎也是如此，要避免使用大而空的關鍵詞，不然，搜索引擎不知道你要找什么，可能顯示很多無用的信息。3）善用網(wǎng)絡求助。有些問題你可能想不到合適的關鍵詞搜索，或不能直接用搜索引擎搜索到，那就不妨嘗試向通曉這個領域的人請教，或者上相關的熱門論壇去問。（節(jié)選自《義務教育教科書語文》八年級上冊《網(wǎng)絡搜索技巧》）材料四】你問了一個問題，AI的回答卻像是在兜圈子；你想要一個具體解決方案，卻給出一堆泛泛之談；你覺得AI懂很多，但總是抓不住你的真實需求……為什么會這樣？人工智能興趣小組的同學們通過探究，得出下面的結論：常見問題分析表問題類型可能的影響忽略AI的能力邊界AI不具備主觀意識，難以有效預測未來提問太模糊AI難以理解，回答寬泛或無關問題追問太多AI難以回答多層嵌套問題范圍過廣AI提供大量信息，但缺乏針對性背景信息缺失AI難以判斷，可能誤解需求12.對上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項是（）A.人工智能是一項顛覆性技術，今天，人工智能“千帆競速”幾乎以周計算。B.DeepSeek界面簡潔但是操作復雜，它專注于專業(yè)領域的數(shù)據(jù)分析與深度搜索。C.大多數(shù)搜索引擎只適用于某個具體領域，選擇合適的搜索引擎，會事半功倍。D.想要AI精準回答，首先向這個領域的人請教，同時，輸入關鍵詞提問也重要。13.校園藝術節(jié)，妹妹飾演哪吒，在準備演出服飾時舉棋不定。如果打算讓AI給出建議，你會選擇哪一種智能工具？請聯(lián)系材料一、材料二說出理由。14.妹妹學校利用課后服務時間開展興趣小組活動，家人選課意見不一致，嘗試用某AI產(chǎn)品搜索，得到的回答卻不理想。如果展開網(wǎng)絡求助，請聯(lián)系材料三、材料四完成下面的表格。原始提問可能的問題優(yōu)化后提問提升點妹妹適合學習什么課程？（1）_____十歲的妹妹活潑開朗，適合參加什么興趣小組活動？增加限制條件明確問題核心妹妹選擇加入興趣小組活動有什么好處？范圍過廣如果參加乒乓球興趣小組。對妹妹的成長有什么好處？（2）_____如何培養(yǎng)妹妹的綜合素養(yǎng)？背景信息缺失（3）_____提供信息，讓AI“知根知底”【答案】12.D13.選擇豆包。理由：豆包定位為大眾化智能助手，側(cè)重日常交互與生活服務，支持閑聊、提供生活建議等，適合個人用戶的日常需求。妹妹準備演出服飾屬于日常生活場景，使用豆包能快速獲得幫助；而DeepSeek專注于專業(yè)領域的數(shù)據(jù)分析與深度搜索，不適合該場景。14.①.提問太模糊，AI難以理解②.縮小問題范圍，增強針對性③.十歲的妹妹活潑開朗，想培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，參加哪些興趣小組活動比較合適？【解析】【導語】這篇閱讀材料聚焦人工智能發(fā)展與應用，通過四則材料形成遞進式結構：材料一展現(xiàn)中國AI技術崛起，材料二對比專業(yè)/大眾AI產(chǎn)品差異，材料三介紹搜索技巧，材料四分析人機交互問題。選材兼具時效性與實用性，既反映科技前沿動態(tài)，又提供生活場景解決方案。語言風格上，專業(yè)術語與生活化表達結合，通過“掰手腕”“百模大戰(zhàn)”等比喻增強可讀性。整體呈現(xiàn)“技術介紹-產(chǎn)品對比-使用指導-問題解析”邏輯鏈條，體現(xiàn)從認知到實踐的思維路徑，適合培養(yǎng)學生信息篩選與問題解決能力?！?2題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。D.結合材料三“選擇合適的搜索引擎”“注意精選關鍵詞”“善用網(wǎng)絡求助?！蔷筒环羾L試向通曉這個領域的人請教”，可知：想要AI精準回答，要選擇合適的搜索引擎、注意精選關鍵詞、善用網(wǎng)絡求助，而“向這個領域的人請教”只是“善于用網(wǎng)絡求助”的一個方面，并非是最優(yōu)先步驟，本項的“首先”說法不當；故選D?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容拓展。結合材料二“DeepSeek：專注于專業(yè)領域的數(shù)據(jù)分析與深度搜索，擅長處理結構化和非結構化數(shù)據(jù)，支持大規(guī)模信息挖掘與模式識別，適用于金融、醫(yī)療、制造等行業(yè)的復雜任務”“豆包：定位為大眾化智能助手，側(cè)重日常交互與生活服務，支持閑聊、天氣查詢、日程管理等，適合個人用戶的日常需求””“DeepSeek：適用于金融高頻交易策略優(yōu)化、醫(yī)療基因序列分析、制造業(yè)供應鏈風險預測等專業(yè)場景”“豆包：適合個人用戶的日常咨詢、輕度辦公輔助、教育娛樂等場景”“DeepSeek：界面簡潔但是操作復雜，適合專業(yè)人士使用，學習曲線較陡”“豆包：界面友好，操作簡單，適合普通用戶快速上手”，可知：DeepSeek的功能定位是專注于專業(yè)領域的數(shù)據(jù)分析與深度搜索，適用于金融、醫(yī)療、制造等行業(yè)的復雜任務，而豆包側(cè)重日常交互與生活服務，適合個人用戶的日常需求。DeepSeek的適用場景是專業(yè)場景，豆包的適用場景個人用戶的日常咨詢、輕度辦公輔助、教育娛樂等場景。DeepSeek操作復雜，適合專業(yè)人士使用；豆包操作簡單，適合普通用戶快速上手。由此可見：豆包的定位與功能更貼近日常需求，而DeepSeek專注專業(yè)領域，操作復雜。結合題干“妹妹飾演哪吒，在準備演出服飾時舉棋不定”，可知：本次的任務是對妹妹需要演出服飾建議，屬于生活場景中的具體需求，豆包更擅長處理此類問題，且適合普通用戶快速上手。因此建議選擇豆包，而DeepSeek專注專業(yè)領域，操作復雜，不適用于此場景。【14題詳解】本題考查提煉文本信息。第一空，“妹妹適合學習什么課程”，結合材料四“問題類型：提問太模糊”“可能的影響：AI難以理解，回答寬泛或無關”，可知：問題中的“學習什么課程”這個問題太寬泛，“課程”的內(nèi)容有很多，但并不是每一門課程都適合妹妹學習的，這個提問缺少限制條件，導致問題核心不明確，提問太模糊會導致AI難以理解，回答寬泛或無關。第二空，“妹妹選擇加入興趣小組活動有什么好處”“如果參加乒乓球興趣小組。對妹妹的成長有什么好處”，結合材料四“問題類型：范圍過廣”“可能的影響：AI提供大量信息，但缺乏針對性”，可知：這個問題中的“加入興趣小組活動有什么好處”范圍過廣，因為興趣小組有很多，不同的興趣小組會有不一樣的好處。這類問題會因為范圍過廣，導致AI提供大量信息，但缺乏針對性。而優(yōu)化后的提問增多了“乒乓球興趣小組”“對妹妹的成長”，這樣縮小了問題的范圍，聚焦乒乓球這一具體活動對妹妹的成長好處，這樣會增強AI針對性回答。第三空，“如何培養(yǎng)妹妹的綜合素養(yǎng)”結合材料四“問題類型：背景信息缺失”“可能的影響：AI難以判斷，可能誤解需求”，材料三“注意精選關鍵詞”“使用搜索引擎也是如此，要避免使用大而空的關鍵詞，不然，搜索引擎不知道你要找什么，可能顯示很多無用的信息”，可知：原提問中的“如何培養(yǎng)妹妹的綜合素養(yǎng)”這個問題沒有提及到妹妹的性格特點，也沒有表達自己希望培養(yǎng)妹妹哪方面的素養(yǎng)。這樣背景信息缺失的提問，會讓AI難以判斷，可能誤解需求，因此在提問的時候要提供相應的信息，如補充妹妹的興趣或者弱項，表現(xiàn)自己希望培養(yǎng)妹妹哪方面的綜合素養(yǎng)，幫助AI針對性回答。示例：妹妹目前喜歡繪畫但數(shù)學較弱，如何培養(yǎng)她的綜合素養(yǎng)？（二）（13分）閱讀下面選文，完成下面小題。夜在云觀臺賈平凹①我從學校畢業(yè)，莽撞撞入了社會，經(jīng)了好多世事，人情卻未練達，心便懨懨起來，在家讀了些書，但只一心戀那山水。聽得山陽縣魯羊河有一處勝地，便借著休假日期，一路尋著逍遙去了。②到了魯羊河，我逆河而上，河面很寬，水沒過膝蓋，兩岸楊柳如堵墻一般，間或空出一段，看見岸上人家：一幢竹樓，半匝籬笆，有雞的幾聲細吟。走上半天，河水愈來愈淺，人家也見得稀少，末了，綠樹圍合了河面，只有一道凈水從樹下石板上流出，進入了一片林子，便見有了一條道路。道路兩邊擠滿了竹，粗者碗口粗，細者恰有一握。時有風吹過，瑟瑟作響。眼見得天色晚下來，心想有勝地必有人家，便信步走去覓宿。③林子過去，便見一座石山梁，山梁赤裸，不長一棵樹，也沒一片草皮，沿山梁脊背鑿著一帶石階。階寬六寸，剛好放下腳面，階距卻一尺，步登一階有余，跨兩階不足，需是款款慢上，不敢回頭下看。這么上不到一半，便氣喘吁吁，害怕得起了一身的雞皮疙瘩。④好不容易登到最后一階，前面竟是一大潭淵。潭上一架大拱橋，走上橋去，立即看見水里有了黑影，愈往上走，那黑影愈拉得長，風動波起，那橋那人就在潭底晃動，自覺腳下的橋面也在動了，我大驚失色。⑤慌忙跑過拱橋，隨一條小路往前去，突見一座大壩，盡是大塊青石砌起，兩邊又是楊柳青竹，只有風聲竹聲樹聲。我站在那里，茫然不知所措，悔不該一個人到了這里！⑥奔來拐去，終于發(fā)現(xiàn)了一點光亮，跑近一看，才發(fā)現(xiàn)是一處院落，門掩著，后屋的臺階上，一老者在燈下剖魚。⑦“老伯！”我站在他的面前問，“這是什么地方？”⑧老者抬頭看看，大聲說：“云觀臺??！”⑨一問一答中，總算弄明白，原來這里是云觀臺水庫，五年前建成，守庫人一共四個，有三個今早到縣上辦事去了，留下老者看守。老者安頓我住下，又沏了一壺茶，說：“這是山上產(chǎn)的雀舌茶，煮的是這水庫的水，嘗嘗，味兒不錯呢。喝完，好生睡吧。明日嘗嘗我們水庫里的魚?！雹庑略鲁跎?，院里的竹影就投射在窗紙上，斑斑駁駁，一時錯亂。枝干的扶疏，葉的迷離，有深，有淺，有明，有暗，逼真一幅天然竹圖。我推開窗便見窗外青竹將月?lián)u得瑣碎，隔竹遠遠看見那潭淵，一片空明。心中就又幾分慶幸，覺得這山水不負盛名，合該這里沒有人家，才是這般花開月下，竹臨清風，水繞窗外，沒有一點俗韻了。?我沒了睡意，挑簾兒出來，夸這地方絕妙，恨不能長住這里，看霧聚霧散，觀花開花落，浪跡山水，樂得悠悠。老者先是含笑，再是不語，末了狐疑起來說：“照你這等心緒，這山水也會使你厭煩的哩！”?“哪里，住在這里，就不開會了。”?“還有什么好處？”?“起碼不多和人打交道吧?！?老者突然呵呵大笑起來：“年輕人，你要知道，人是合群的，是魚就應該到海里去，是虎就應該到林里去，要不，虎也要成了犬呢！”?老者端了燈，進房里去，又說道：“去看看大壩里的水吧，上百萬個立方的水，靜得落個樹葉也能聽見?？伤钤谶@里，為的就是流下山去，水都戀著山下的田地莊稼，更何況人呢？你要尋什么，又要想擺脫些什么，你走到哪兒，不是腳下都帶著影子嗎？你走了一路，哪一夜月亮不相隨著你嗎？”?我驀然有些醒悟了，剎那間感覺到了我的幼稚、我的淺薄、我的可笑。我真想走過去握住老者的手，叫他一聲“老師”，但我的腳卻挪不開來，一股熱辣辣的東西涌上臉面，此時那身后的竹簾影兒，靜靜地垂在新月里，那老者的笑聲徐徐地浮動著，悠悠遠去了……（選自《夜在云觀臺》，有刪改）【小貼士】“好的游記”，大多循游蹤寫所見之景，以對景物的描寫作為文章的主體，并自然生發(fā)出感受與思考。最重要的是，還要寫出自己在新的環(huán)境中得到的新感悟。15.請你結合全文，梳理作者的游蹤，補全表格中橫線處的內(nèi)容。所至與所見我的發(fā)現(xiàn)魯羊河面：兩岸楊柳、人家今人文章，與古人相通?！缎∈队洝穼懽髡甙l(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過時，運用了③___________的方法，本文作者寫自己發(fā)現(xiàn)云觀臺的經(jīng)過時，也采用了這種方法。林子里：道路兩邊擠滿了竹①_________潭上的大拱橋：潭水里晃動的黑影②__________云觀臺的院落里：月下竹影、潭淵空明16.品析語言時，小語與小文有以下發(fā)現(xiàn)，請你完成以下對話。小語：我發(fā)現(xiàn)文中有很多四字詞語，如第②段中“一幢竹樓”“半匝籬笆”，第⑩段“花開月下”“竹臨清風”“水繞窗外”等。小文：我很喜歡這些四字詞語，我品味到它們在文中的好處是：①_________小語：你發(fā)現(xiàn)了嗎？文中的句式也很有特色，很多地方都是短句與長句搭配運用。小文：是的，比如第⑩段畫線句，這樣搭配使用的好處是：②_________17.在云觀臺，作者產(chǎn)生了新的感悟。請你結合全文，分析作者“新的感悟”是什么？18.你準備向“跟著文字去旅行·游記薦讀”活動組推薦《夜在云觀臺》這篇文章，請你結合“小貼士”，從“好的游記”這一角度寫出推薦理由?！敬鸢浮?5.①.石山梁：赤裸，不長草樹；鑿著一帶石階，步登艱難。②.大壩：青石砌起，楊柳青竹，風聲竹聲樹聲③.移步換景16.①.這些四字詞語簡潔凝練，富有節(jié)奏感和韻律美，生動形象地描繪出景物的特點，使文章語言更具文采。②.長句細致地描繪了景物的細節(jié)和特點，短句則節(jié)奏明快，簡潔有力，兩者搭配使用，使語言富有變化，生動靈活，既細膩地展現(xiàn)了景物的美妙，又增強了語言的表現(xiàn)力和感染力。17.作者新的感悟是：明白了人是合群的，不能逃避社會和人群，就像水戀著山下的田地莊稼一樣，人也有著自己的責任和歸屬。不能因逃避世事而尋求獨處。無論走到哪里，都會帶著自己的影子和問題，應該積極面對生活和人群。18.推薦理由：作者按照自己的游覽路線，讓讀者跟隨作者的腳步一同領略美景。以對景物細致入微的描寫為主體，生動形象地展現(xiàn)了云觀臺的自然風光。在欣賞美景的過程中，作者與老者的對話引發(fā)了對人生和社會的深刻思考，感悟到人是合群的，不應逃避責任和歸屬。作者最后認識到自己曾經(jīng)想法的幼稚、淺薄，明白要積極面對生活和人群，這一感悟讓文章更具思想深度和價值。這篇游記符合“好的游記”的標準，能讓讀者獲得美的享受與思想啟發(fā)，所以推薦給“跟著文字去旅行·游記薦讀”活動。（答出3點即可）【解析】【導語】《夜在云觀臺》是一篇富有哲思的游記散文。作者賈平凹通過細膩的筆觸，描繪了云觀臺的山水景色，展現(xiàn)了自然的靜謐與神秘。文章不僅循游蹤寫景，還通過與老者的對話，深入探討了人與社會、自然的關系。作者在旅途中逐漸領悟到，逃避并非解決問題的辦法，人終究要回歸社會，承擔應有的責任?！?5題詳解】本題考查梳理、概括文章內(nèi)容。根據(jù)題干提示“林子里：道路兩邊擠滿了竹”，找到第②段“進入了一片林子，便見有了一條道路。道路兩邊擠滿了竹”；根據(jù)題干提示“潭上的大拱橋：潭水里晃動的黑影”，找到第④段“潭上一架大拱橋，走上橋去，立即看見水里有了黑影，愈往上走，那黑影愈拉得長，風動波起，那橋那人就在潭底晃動”；根據(jù)題干提示“云觀臺的院落里：月下竹影、潭淵空明”，找到第⑩段“我推開窗便見窗外青竹將月?lián)u得瑣碎，隔竹遠遠看見那潭淵，一片空明”；根據(jù)以上可知第一空應在第③段概括，第二空應從第⑤段至⑨段概括。第一空：根據(jù)第③段“林子過去，便見一座石山梁，山梁赤裸，不長一棵樹，也沒一片草皮，沿山梁脊背鑿著一帶石階。階寬六寸，剛好放下腳面，階距卻一尺，步登一階有余，跨兩階不足，需是款款慢上，不敢回頭下看。這么上不到一半，便氣喘吁吁，害怕得起了一身的雞皮疙瘩”，作者到達石山梁后，看到的是山梁赤裸，不長樹和草皮，沿山梁脊背鑿著的石階，且強調(diào)了石階的寬度、間距以及攀爬時的艱難，據(jù)此第一空可概括為：石山梁：赤裸，不長草樹；鑿著一帶石階，步登艱難。第二空：根據(jù)第⑤段中“慌忙跑過拱橋，隨一條小路往前去，突見一座大壩，盡是大塊青石砌起，兩邊又是楊柳青竹，只有風聲竹聲樹聲”，這里清晰地描繪出作者到達大壩后，看到大壩是由大塊青石砌成，兩邊有楊柳青竹，還能聽到風聲、竹聲和樹聲，據(jù)此第二空可概括為：大壩：青石砌起，楊柳青竹，風聲竹聲樹聲。第三空：根據(jù)《小石潭記》中作者從“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭”，隨著腳步移動，從遠處聽到水聲，到砍伐竹子開辟道路，再到看到小潭，是按照移動的蹤跡來描寫景物。本文中作者也是如此，從第②段“到了魯羊河，我逆河而上”開始，接著第③段“林子過去，便見一座石山梁”、第④段“好不容易登到最后一階，前面竟是一大潭淵”、第⑤段“慌忙跑過拱橋，隨一條小路往前去，突見一座大壩”、第⑥段“奔來拐去，終于發(fā)現(xiàn)了一點光亮，跑近一看，才發(fā)現(xiàn)是一處院落”等，作者的行蹤不斷變化，看到的景物也隨之改變，據(jù)此第三空可填：移步換景?！?6題詳解】本題考查詞句賞析。第一空：根據(jù)第②段中“一幢竹樓，半匝籬笆，有雞的幾聲細吟”可知，“一幢竹樓”“半匝籬笆”，四字詞語簡潔地勾勒出魯羊河岸邊人家的樣子，讓讀者能快速在腦海中形成畫面，體現(xiàn)了簡潔凝練的特點。同時，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感，增強了語言的韻律美。根據(jù)第⑩段中“花開月下，竹臨清風，水繞窗外”，這些四字詞語生動形象地描繪出云觀臺優(yōu)美的環(huán)境，營造出清幽雅致的氛圍，使文章語言更具文采，讓讀者仿佛能看到、感受到那美好的景色。根據(jù)以上分析可知運用四字詞語的好處可概括為：這些四字詞語簡潔凝練，富有節(jié)奏感和韻律美，生動形象地描繪出景物的特點，使文章語言更具文采。第二空：根據(jù)第⑩段中“新月初上，院里的竹影就投射在窗紙上，斑斑駁駁，一時錯亂。枝干的扶疏，葉的迷離，有深，有淺，有明，有暗，逼真一幅天然竹圖。我推開窗便見窗外青竹將月?lián)u得瑣碎，隔竹遠遠看見那潭淵，一片空明”，“新月初上”“枝干的扶疏，葉的迷離”等短句，簡短有力，節(jié)奏明快，迅速營造出靜謐的氛圍，突出景物特點?！霸豪锏闹裼熬屯渡湓诖凹埳?，斑斑駁駁，一時錯亂”“我推開窗便見窗外青竹將月?lián)u得瑣碎，隔竹遠遠看見那潭淵”，這些長句，細致地描寫了竹影的狀態(tài)和推開窗后的景象，展現(xiàn)出景物的細節(jié)。長短句搭配，使語言形式多樣，富有變化，生動地呈現(xiàn)出云觀臺夜晚的美景，讓讀者更能感受到作者的情感，增強了語言的感染力?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第①段“我從學校畢業(yè)，莽撞撞入了社會，經(jīng)了好多世事，人情卻未練達，心便懨懨起來，在家讀了些書，但只一心戀那山水。聽得山陽縣魯羊河有一處勝地，便借著休假日期，一路尋著逍遙去了”、第?段“我沒了睡意，挑簾兒出來，夸這地方絕妙，恨不能長住這里，看霧聚霧散，觀花開花落，浪跡山水，樂得悠悠”，作者因世事未練達、人情不練達，想借山水逃避，渴望長住云觀臺。根據(jù)第?段老者說“年輕人，你要知道，人是合群的，是魚就應該到海里去，是虎就應該到林里去，要不，虎也要成了犬呢”，直接點明人不能脫離群體，要融入適合自己的環(huán)境，否則會失去自身價值。根據(jù)第?段老者以水為例“去看看大壩里的水吧，上百萬個立方的水，靜得落個樹葉也能聽見?？伤钤谶@里，為的就是流下山去，水都戀著山下的田地莊稼，更何況人呢？你要尋什么，又要想擺脫些什么，你走到哪兒，不是腳下都帶著影子嗎？你走了一路，哪一夜月亮不相隨著你嗎”，說明水雖積蓄在此，卻有流向山下滋養(yǎng)莊稼的責任，人也有自己的責任與歸屬，不能一味逃避。根據(jù)第?段中“我驀然有些醒悟了，剎那間感覺到了我的幼稚、我的淺薄、我的可笑”，作者意識到不能因逃避而獨處，要積極面對生活與人群，承擔起自己的責任。根據(jù)以上分析可概括作者新感悟為：人要合群，不能因逃避而獨處，要積極面對生活與人群，承擔自己的責任?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解及推薦詞。本題要求結合“小貼士”中對“好的游記”的定義（循游蹤寫所見之景，以景物描寫為主體，自然生發(fā)出感受與思考，寫出新環(huán)境中的新感悟），分析《夜在云觀臺》符合“好的游記”的特點，從而給出推薦理由。首先，需梳理文章的游蹤與景物描寫：從第②段作者開篇寫“到了魯羊河，我逆河而上”，接著依次第②段寫林子里“道路兩邊擠滿了竹”，第③段“林子過去，便見一座石山梁”、第④段“好不容易登到最后一階，前面竟是一大潭淵”、第⑤段“慌忙跑過拱橋，隨一條小路往前去，突見一座大壩”、第⑥段“奔來拐去，終于發(fā)現(xiàn)了一點光亮，跑近一看，才發(fā)現(xiàn)是一處院落”，清晰展現(xiàn)游蹤及沿途所見，讓讀者跟隨作者腳步游覽。作者從魯羊河逆河而上，經(jīng)林子、石山梁、大拱橋、大壩，最終抵達云觀臺院落，全程按游蹤展開，對楊柳、竹林、潭淵、竹影等景物的描寫構成文章主體，符合“循游蹤寫所見之景，以景物描寫為主體”的特點。其次，分析感受與思考的自然生發(fā)：從第⑩段“新月初上，院里的竹影就投射在窗紙上，斑斑駁駁，一時錯亂。枝干的扶疏，葉的迷離，有深，有淺，有明，有暗，逼真一幅天然竹圖。我推開窗便見窗外青竹將月?lián)u得瑣碎，隔竹遠遠看見那潭淵，一片空明”、第?段“我沒了睡意，挑簾兒出來，夸這地方絕妙，恨不能長住這里，看霧聚霧散，觀花開花落，浪跡山水，樂得悠悠”，作者初到云觀臺時，因山水之美而生出“恨不能長住”“擺脫人際”的想法，這是當下的感受；再結合第?段老者說“年輕人，你要知道，人是合群的，是魚就應該到海里去，是虎就應該到林里去，要不，虎也要成了犬呢”、第?段老者以水為例“去看看大壩里的水吧，上百萬個立方的水，靜得落個樹葉也能聽見?？伤钤谶@里，為的就是流下山去，水都戀著山下的田地莊稼，更何況人呢？你要尋什么，又要想擺脫些什么，你走到哪兒，不是腳下都帶著影子嗎？你走了一路，哪一夜月亮不相隨著你嗎”，隨后通過老者的話，逐漸醒悟，形成新的感悟，整個過程由景及情、由情及理，自然流暢。最后，明確新感悟的體現(xiàn)：作者從最初想逃離人群、歸隱山水，轉(zhuǎn)變?yōu)檎J識到人需要合群，不能脫離社會，不應逃避責任，這是在云觀臺這一新環(huán)境中獲得的深刻領悟，符合“寫出新環(huán)境中的新感悟”的要求。示例：推薦理由：文章嚴格遵循游蹤展開，從魯羊河逆河而上，途經(jīng)林子、石山梁、大拱橋、大壩，最終抵達云觀臺院落，清晰呈現(xiàn)了游覽路線。以景物描寫為主體，細致刻畫了楊柳如堵、竹林瑟瑟、潭淵空明、竹影斑駁等景致，生動展現(xiàn)了云觀臺的自然之美。感受與思考自然生發(fā)，作者初到此處時，因山水清幽而生出長住避世之念；在與守庫老者交談后，逐漸醒悟，認識到人如魚需入海、虎需入林，不能脫離群體，不應逃避責任。從最初的想逃離社會到領悟合群的重要性，形成了在新環(huán)境中的新感悟。綜上，本文兼具游蹤的清晰性、景物描寫的生動性及感悟的深刻性，符合“好的游記”的特質(zhì)，值得推薦。閱讀下面選文，完成小題。古代的床與榻江舟①中國古代最早出現(xiàn)的坐臥用具是床。早在處于母系氏族社會階段的半坡文化時期，就已經(jīng)有了床的雛形——土臺，類似今天的炕。到了商周時期，床的形制被逐漸確立下來。②床是古人晚上睡覺時用的寢具，而古人白天也需要坐、臥，于是又發(fā)明了白天用的床——榻。今天我們常說的床榻，其實在古代是兩種用具，是有區(qū)別的。③床的起源是土臺，榻的起源則是席子。古代最初沒有椅子和凳子，起居坐臥都在鋪于地面的席子上，這種生活方式被稱為“席居制”。北方多用草席，南方多用竹席。到了春秋戰(zhàn)國時期，貴族們覺得坐在席子上不足以顯示自己尊貴的身份，就發(fā)明了一種略高于地面的木制坐具。這種坐具比床矮小，移動方便，隨坐隨移，一般放在起居室或廳堂。這種坐具就是榻，但“榻”這一名稱的出現(xiàn)是在西漢。后來又出現(xiàn)了加大的榻，人能夠躺在上面，又稱“臥榻”。④床和榻的區(qū)別主要有三；從形制上看，床要大一些，榻要小一些；從用途上看，床是晚上用來睡覺的，榻是白天用來坐、臥的；從擺放位置來看，床一般放在臥室，而榻一般放在客廳。⑤盡管榻在中國出現(xiàn)得很早，但除了少數(shù)貴族用榻外，大部分人還是繼續(xù)著席居制，只是鋪的席子逐漸加厚，形成了所謂的“筵席”。筵席一般是用稻草秸稈做材料，較為粗糙的材料鋪墊在下層，稱為筵；較為細軟的材料鋪在上層，稱為席。東漢鄭玄在《周禮注疏》中就講：“鋪陳曰筵，藉之曰席。”古人常在筵席上面舉行酒宴，所以“筵席”一詞后來就成了酒宴的代名詞。⑥席居制的時代，人們都是席地而坐，坐姿是跪坐。唐朝中后期，床榻越來越高，人們便開始在床榻上垂足而坐，唐朝是一個敞開胸懷吸收外來文化的時代，特別是對北方胡人的文化非常包容。胡人的生活習慣也極大地影響著中原，最具代表性的事件就是胡床的流行。胡床雖然稱作床，但體積很小，只能容坐一個人，更像今天的椅子，胡床是中國椅子的起源，“椅子”一詞也是在唐朝才開始出現(xiàn)的。⑦五代到宋代、由胡床演化出來的椅子在我國空前普及，并出現(xiàn)了風靡后世的太師椅。也正是在這一時期，古人徹底告別了席居制。當時的貴族圈還流行一種三面圍起來的圍床，《韓熙載夜宴圖》里面的床就是這種。⑧明清流行架子床和拔步床，床變成了封閉式的，像一間小屋子。椅子則成為大眾用品，非常普遍，這一時期還有一種介于床和榻之間的“羅漢床”，其造型特點是在榻上安有矮圍子，形體較大可坐可臥，功能很像今天的沙發(fā)。⑨坐臥用具的使用還能體現(xiàn)禮制功能。漢朝時，用榻的一般都是有地位的人，獨坐一榻更為尊貴。因此，能被邀請同榻而坐是對客人非常尊貴的禮遇。《后漢書》記載，東漢時有位太守陳藩，非常愛才。當時有個叫徐稚的人，人稱“南州高士”，很有學問，陳藩與其交往密切。陳藩在家中專門為徐稚設了一張榻，平時掛在墻上，徐稚來了就把榻放下，徐稚一走，就又把榻掛起來，這就是今天“下榻”一詞的來源。在如今的東北地區(qū)，如果家中來客人了，主人一般都會熱情地招呼客人“上炕坐”，這種禮節(jié)也頗具古風。由此可見，坐臥用具的使用確實體現(xiàn)禮制功能。19.根據(jù)選文內(nèi)容，將下面的表格補充完整。朝代春秋戰(zhàn)國西漢之后唐朝中后期明清榻的特點①______人能夠躺在上面，稱為“臥榻”②_______在榻上安有矮圍子，形體較大，可坐可臥，稱為“羅漢床”20.選文第④段加點的“一般”是如何體現(xiàn)說明文語言特點的？21.選文第⑤段畫線句子運用了哪種說明方法？有什么作用？22.閱讀第⑨段，完成下面的導圖，理清說明思路。【答案】19.①.略高于地面的木制坐具，比床矮小，移動方便，一般放在起居室或廳堂②.床榻越來越高20.“一般”是“通常”的意思，表限制，/在文中表明床通常放在臥室，不排除特殊情況，/“一般”體現(xiàn)了說明文語言嚴謹性、準確的特點。21.引用（引資料），引用鄭玄著作中的話，/說明是“筵”和“席”的區(qū)別（或：什么是“筵”和“席”），/增強說服力。22.①漢朝時，用榻的一般是有地位的人②時間順序③總分總【解析】【導語】這篇選文以“古代的床與榻”為主題，通過時間順序詳細介紹了中國古代坐臥用具的演變過程。文章從床的起源講起，逐步引入榻的出現(xiàn)及其與床的區(qū)別，再擴展到席居制、胡床、椅子等家具的發(fā)展，最后提及明清時期的床榻變化。文章結構清晰，層次分明，語言簡潔明了，既注重歷史背景的交代，又通過具體事例和引用古籍增強了說服力。同時，文章還巧妙地將家具的演變與社會文化、禮制功能相結合，展現(xiàn)了古代家具在生活中的多重意義，具有較強的知識性和趣味性?！?9題詳解】本題考查信息提煉與概括。由“春秋戰(zhàn)國”可定位到第③段，根據(jù)“貴族們覺得坐在席子上不足以顯示自己尊貴的身份，就發(fā)明了一種略高于地面的木制坐具。這種坐具比床矮小，移動方便，隨坐隨移，一般放在起居室或廳堂”可得出，略高于地面的木制坐具，比床矮小，移動方便，一般放在起居室或廳堂。由“唐朝中后期”可定位到第⑥段，根據(jù)“唐朝中后期，床榻越來越高，人們便開始在床榻上垂足而坐，唐朝是一個敞開胸懷吸收外來文化的時代，特別是對北方胡人的文化非常包容”可得出，床榻越來越高?！?0題詳解】本題考查說明文語言特點分析?！耙话恪北硎就ǔ！⑵毡榈那闆r，但不排除有特殊情況。在“床一般放在臥室，而榻一般放在客廳”這句話中，使用“一般”起限制作用，說明大部分情況下床和榻是這樣擺放的，但可能存在床不在臥室，榻不在客廳的特殊情形。這體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性，避免表述過于絕對?！?1題詳解】本題考查說明方法辨析。第⑤段畫線句子“東漢鄭玄在《周禮注疏》中就講：‘鋪陳曰筵，藉之曰席?！边\用了引用的說明方法。引用東漢鄭玄在《周禮注疏》中的話，具體準確地解釋“筵”和“席”含義，并說明了它們的不同，增強了文章的說服力和權威性，使讀者更好地理解“筵席”的相關知識?！?2題詳解】本題考查思路梳理。（1）空：由第⑨段“漢朝時，用榻的一般都是有地位的人，獨坐一榻更為尊貴。因此，能被邀請同榻而坐是對客人非常尊貴的禮遇”可知，此處應填“漢朝時，用榻的一般是有地位的人”。（2）空：由第⑨段“漢朝時，用榻的一般是有地位的人”“東漢陳藩在家中專門為徐稚設榻”“如今東北人熱情地招呼客人‘上炕坐’”可知，本段從漢朝到如今，按照時間先后順序進行了說明，因此填寫“時間順序”。（3）空：第⑨段第一句“坐臥用具的使用還能體現(xiàn)禮制功能”直接點明了本段的主題，即坐臥用具不僅僅是日常生活的工具，還承載著社會地位和禮儀的意義；中間部分“漢朝時，用榻的一般都是有地位的人，獨坐一榻更為尊貴。因此，能被邀請同榻而坐是對客人非常尊貴的禮遇?！逗鬂h書》記載，東漢時有位太守陳藩，非常愛才。當時有個叫徐稚的人，人稱‘南州高士’，很有學問，陳藩與其交往密切。陳藩在家中專門為徐稚設了一張榻，平時掛在墻上，徐稚來了就把榻放下，徐稚一走，就又把榻掛起來，這就是今天‘下榻’一詞的來源。在如今的東北地區(qū)，如果家中來客人了，主人一般都會熱情地招呼客人‘上炕坐’，這種禮節(jié)也頗具古風”按時間順序列舉具體的事例來支持這一觀點；最后一句“由此可見，坐臥用具的使用確實體現(xiàn)禮制功能”，總結前文，重申了坐臥用具不僅是生活用品，更是反映社會等級和禮儀的重要標志物。因此，本段的說明結構為：總分總。四、寫作（40分）請從下面兩個文題中任選其一，按要求作文。23.旅行是一段經(jīng)歷，或許開闊了眼界，或許錘煉了精神，或許觸動了心靈。梁衡在壺口之旅中，見證了黃河的博大寬厚、勇往直前；馬麗華在各拉丹冬之旅中，慨嘆于大自然創(chuàng)造的偉力；馬克·吐溫在勃朗峰之旅中，有奇妙的體驗，也有驚險的故事……屬于你的旅行是怎樣的呢？請將“______之旅”補充完整，作為題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息?！敬鸢浮坷模亨l(xiāng)村之旅“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方?！币淮闻既坏臋C會，我踏上了前往鄉(xiāng)村的旅程，也由此開啟了一段難忘的心靈之旅。清晨，陽光像金色的紗幔，輕輕灑下。我乘坐的車緩緩駛離城市，高樓大廈漸漸被拋在身后，取而代之的是一片片廣袤無垠的田野。田野里，翠綠的麥苗在微風中輕輕搖曳，像是綠色的波浪層層起伏，那是大自然奏響的輕柔樂章。到達鄉(xiāng)村，我被眼前的景象深深吸引。古樸的農(nóng)舍錯落有致地分布著，煙囪里升起裊裊炊煙，仿佛在訴說著鄉(xiāng)村生活的寧靜與祥和。屋前，幾位老人坐在小馬扎上，悠閑地曬著太陽，臉上洋溢著歲月沉淀下來的平和笑容。我漫步在鄉(xiāng)間小道，腳下的泥土松軟而富有彈性，帶著絲絲涼意。路邊不知名的野花肆意綻放，紅的、黃的、紫的，色彩斑斕，它們雖沒有城市花園里花朵的嬌艷名貴，卻有著一種自然質(zhì)樸的美，努力地向世界展示著自己的生機。耳邊不時傳來鳥兒清脆的歌聲，它們在枝頭歡快地跳躍，似乎在歡迎我的到來。不遠處，有一片池塘。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。粉色的荷花從荷葉間冒出來，有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。池塘邊，一群鴨子正在水中嬉戲，它們時而把頭扎進水里覓食，時而歡快地拍打著翅膀，泛起層層漣漪。午后，我跟著熱情好客的村民來到果園。紅彤彤的蘋果掛滿枝頭，像一個個小燈籠；黃澄澄的梨子你擠我碰，爭著向人們展示自己胖胖的身體。我伸手摘下一個蘋果，咬上一口，香甜的汁水瞬間充滿口腔，那是大自然饋贈的甜蜜。傍晚，夕陽的余暉將整個鄉(xiāng)村染成了金黃色。勞作一天的人們扛著農(nóng)具，有說有笑地走在回家的路上。此時，鄉(xiāng)村的上空彌漫著飯菜的香氣，那是家的味道，溫暖而誘人。這次鄉(xiāng)村之旅，讓我遠離了城市的喧囂與繁華，感受到了鄉(xiāng)村生活的寧靜與美好。這里的一切，都讓我的心靈得到了前所未有的慰藉和滋養(yǎng)。這不僅是一次空間上的旅行，更是一次心靈的洗禮，讓我懂得了珍惜生活中的簡單與純粹，在心底留下了一段美好的回憶?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文。審題立意：這道作文題以“旅行”為核心載體，引導考生從個人經(jīng)歷中挖掘深層意義?！癬_____之旅”的半命題形式，既給予了選材的自由度，又暗含對“旅程”內(nèi)涵的限定——它不僅是空間上的移動，更應指向精神層面的成長與感悟。題目中提及的梁衡、馬麗華、馬克·吐溫的旅行案例，實則提示“旅行”可與自然偉力、生命體驗、心靈觸動等主題相連。因此，立意需跳出單純的“游記”范疇，避免僅羅列行程見聞，而應聚焦旅行中“開闊眼界”“錘煉精神”“觸動心靈”的某一側(cè)面，將外在經(jīng)歷與內(nèi)在成長結合。例如，補題“老街之旅”可不僅寫街巷風貌，更