《低代碼編程》教案課程名稱人工智能技術及應用課題低代碼編程班級：授課時間2025.3.1授課時數(shù)1課時地點：教材分析內(nèi)容分析本節(jié)課主要介紹低代碼編程的核心理念、低代碼開發(fā)與傳統(tǒng)項目開發(fā)的對比、低代碼開發(fā)的特點、低代碼開發(fā)流程、低代碼應用場景以及低代碼市場的發(fā)展趨勢。通過詳細的案例分析，使學生理解低代碼編程的技術特點、應用場景和未來發(fā)展方向。課程內(nèi)容涵蓋低代碼編程的核心理念、低代碼開發(fā)與傳統(tǒng)項目開發(fā)的對比、低代碼開發(fā)的特點、低代碼開發(fā)流程、低代碼應用場景以及低代碼市場的發(fā)展趨勢。通過實踐操作，讓學生親身體驗低代碼編程的基本操作，為后續(xù)深入學習打下基礎。學情分析學生對編程和軟件開發(fā)有一定的了解，但對低代碼編程的概念和應用了解較少。學生普遍對新技術充滿好奇，喜歡動手實踐。因此，本節(jié)課將采用講授與實踐相結合的方式，通過豐富的案例和實際操作，激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的理解和應用能力。課時教學目標知識目標1.了解低代碼編程的核心理念，包括圖形化界面、少量編碼、模塊化組件、快速迭代和適用于多種應用場景。

2.掌握低代碼開發(fā)與傳統(tǒng)項目開發(fā)的對比，包括開發(fā)速度、技能門檻、成本、適用場景和支持數(shù)字化轉型。

3.理解低代碼開發(fā)的特點，包括提高開發(fā)速度、降低技能門檻、降低成本、適用多種場景和支持數(shù)字化轉型。

4.了解低代碼開發(fā)流程和低代碼應用場景，包括企業(yè)應用程序開發(fā)、移動應用開發(fā)、Web應用開發(fā)、工作流應用、客戶關系管理（CRM）、數(shù)據(jù)分析和報告、物聯(lián)網(wǎng)（IoT）應用、教育、金融服務、衛(wèi)生保健、制造業(yè)、能源管理和政府及公共服務。

5.了解低代碼市場的發(fā)展趨勢，包括市場規(guī)模、應用方向和不同企業(yè)規(guī)模/類型的應用趨勢。

6.了解大模型與低代碼的融合方式和優(yōu)勢，包括智能自動化流程、自定義智能應用、自動化決策支持、個性化用戶體驗、智能聊天和虛擬助手、增強決策分析、智能自動化測試、降低技能門檻和更快速的應用開發(fā)。能力目標1.能夠分析和理解低代碼編程的技術特點和應用場景。

2.能夠應用低代碼編程的基本概念和技術解決實際問題。

3.能夠評估低代碼編程在不同領域的應用前景。

4.能夠進行簡單的低代碼編程項目規(guī)劃和實施。素質(zhì)目標1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2.增強學生的團隊合作意識和溝通能力。思政目標1.培養(yǎng)學生的科學精神和嚴謹態(tài)度。

2.增強學生的社會責任感和使命感。教學重點、難點教學重點1.低代碼編程的核心理念，包括圖形化界面、少量編碼、模塊化組件、快速迭代和適用于多種應用場景。

2.低代碼開發(fā)與傳統(tǒng)項目開發(fā)的對比，包括開發(fā)速度、技能門檻、成本、適用場景和支持數(shù)字化轉型。

3.低代碼開發(fā)的特點，包括提高開發(fā)速度、降低技能門檻、降低成本、適用多種場景和支持數(shù)字化轉型。

4.低代碼開發(fā)流程和低代碼應用場景，包括企業(yè)應用程序開發(fā)、移動應用開發(fā)、Web應用開發(fā)、工作流應用、客戶關系管理（CRM）、數(shù)據(jù)分析和報告、物聯(lián)網(wǎng)（IoT）應用、教育、金融服務、衛(wèi)生保健、制造業(yè)、能源管理和政府及公共服務。

5.低代碼市場的發(fā)展趨勢，包括市場規(guī)模、應用方向和不同企業(yè)規(guī)模/類型的應用趨勢。

6.大模型與低代碼的融合方式和優(yōu)勢，包括智能自動化流程、自定義智能應用、自動化決策支持、個性化用戶體驗、智能聊天和虛擬助手、增強決策分析、智能自動化測試、降低技能門檻和更快速的應用開發(fā)。教學難點1.如何通過具體案例理解低代碼編程的技術特點和應用場景。

2.如何評估低代碼編程在不同領域的應用前景。

3.如何設計和應用低代碼編程的基本概念和技術。教學策略設計思路1.采用講授法和案例分析法，詳細介紹低代碼編程的核心理念、低代碼開發(fā)與傳統(tǒng)項目開發(fā)的對比、低代碼開發(fā)的特點、低代碼開發(fā)流程、低代碼應用場景以及低代碼市場的發(fā)展趨勢。

2.通過小組合作和實踐操作，增強學生的理解和應用能力。

3.利用多媒體教學手段，展示低代碼編程的實際操作過程，提高教學效果。

4.設計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和討論，激發(fā)他們的學習興趣。

5.通過即時評價反饋，調(diào)整教學策略，確保教學目標的達成。

6.引導學生進行自主學習，通過課前預習和課后復習，鞏固所學知識。教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖教學與信息化手段課前預習任務1.發(fā)布預習資料，包括低代碼編程的核心理念、低代碼開發(fā)與傳統(tǒng)項目開發(fā)的對比、低代碼開發(fā)的特點、低代碼開發(fā)流程、低代碼應用場景以及低代碼市場的發(fā)展趨勢。

2.要求學生閱讀相關文獻，了解低代碼編程的基本原理。

3.提供一些簡單的案例，引導學生思考低代碼編程的應用場景。

4.設計預習問題，檢查學生的預習情況。

5.通過在線平臺發(fā)布預習任務，方便學生查閱。

6.提供預習資料的下載鏈接，確保每個學生都能獲取。1.閱讀預習資料，了解低代碼編程的核心理念、低代碼開發(fā)與傳統(tǒng)項目開發(fā)的對比、低代碼開發(fā)的特點、低代碼開發(fā)流程、低代碼應用場景以及低代碼市場的發(fā)展趨勢。

2.思考預習問題，記錄自己的想法。

3.準備好上課所需的筆記本和筆。

4.通過在線平臺查看預習任務，確保理解預習內(nèi)容。

5.下載預習資料，做好筆記。

6.準備好課前的疑問，準備提問。通過預習任務，激發(fā)學生的學習興趣，為課堂教學做好準備。在線平臺、預習資料下載鏈接課中導入新課1.通過引入當前熱門的低代碼編程話題，激發(fā)學生的興趣。

2.介紹本節(jié)課的學習目標和主要內(nèi)容，強調(diào)低代碼編程的重要性和應用前景。

3.通過提問和討論，了解學生的預習情況。

4.引導學生分享自己的預習心得。

5.激發(fā)學生的好奇心，引導他們思考低代碼編程在實際任務中的應用。

6.通過實際案例，展示低代碼編程的強大功能。1.聽取老師的導入，積極參與討論。

2.回答老師的提問，分享自己的預習心得。

3.記錄本節(jié)課的學習目標和主要內(nèi)容。

4.思考低代碼編程在實際任務中的應用。

5.積極參與課堂討論。

6.準備好自己的疑問，準備提問。通過導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)學習做好鋪墊。多媒體投影、PPT課件低代碼核心理念1.詳細介紹低代碼編程的核心理念，包括圖形化界面、少量編碼、模塊化組件、快速迭代和適用于多種應用場景。

2.通過實際案例，展示低代碼編程在實際應用中的效果。

3.解釋低代碼編程與傳統(tǒng)編程的區(qū)別。

4.通過圖表和示例，幫助學生理解低代碼編程的具體含義。

5.回答學生在理解低代碼核心理念時的疑問。

6.引導學生記錄關鍵知識點。

7.通過小組討論，加深對低代碼核心理念的理解。

8.通過互動環(huán)節(jié)，檢驗學生的理解程度。1.跟隨老師的講解，理解低代碼編程的核心理念。

2.觀看實際案例，加深對低代碼編程應用效果的理解。

3.記錄低代碼編程與傳統(tǒng)編程的區(qū)別。

4.參與實際案例的討論，理解低代碼編程的應用效果。

5.提出自己在理解低代碼核心理念時的疑問。

6.記錄關鍵知識點。

7.參與小組討論，分享自己的理解。

8.通過互動環(huán)節(jié)，檢驗自己的理解程度。通過講解低代碼核心理念，幫助學生理解低代碼編程的基本概念和技術特點。多媒體投影、PPT課件、圖表和示例低代碼開發(fā)與傳統(tǒng)項目開發(fā)對比1.詳細介紹低代碼開發(fā)與傳統(tǒng)項目開發(fā)的對比，包括開發(fā)速度、技能門檻、成本、適用場景和支持數(shù)字化轉型。

2.通過實際案例，展示低代碼開發(fā)與傳統(tǒng)項目開發(fā)在實際應用中的效果。

3.解釋低代碼開發(fā)與傳統(tǒng)項目開發(fā)在技術特點和應用場景上的差異。

4.通過圖表和示例，幫助學生理解低代碼開發(fā)與傳統(tǒng)項目開發(fā)的對比。

5.回答學生在理解低代碼開發(fā)與傳統(tǒng)項目開發(fā)對比時的疑問。

6.引導學生記錄關鍵知識點。

7.通過小組討論，加深對低代碼開發(fā)與傳統(tǒng)項目開發(fā)對比的理解。

8.通過互動環(huán)節(jié)，檢驗學生的理解程度。1.跟隨老師的講解，理解低代碼開發(fā)與傳統(tǒng)項目開發(fā)的對比。

2.觀看實際案例，加深對低代碼開發(fā)與傳統(tǒng)項目開發(fā)在實際應用中的效果的理解。

3.記錄低代碼開發(fā)與傳統(tǒng)項目開發(fā)在技術特點和應用場景上的差異。

4.參與實際案例的討論，理解低代碼開發(fā)與傳統(tǒng)項目開發(fā)在實際應用中的效果。

5.提出自己在理解低代碼開發(fā)與傳統(tǒng)項目開發(fā)對比時的疑問。

6.記錄關鍵知識點。

7.參與小組討論，分享自己的理解。

8.通過互動環(huán)節(jié)，檢驗自己的理解程度。通過講解低代碼開發(fā)與傳統(tǒng)項目開發(fā)的對比，幫助學生理解低代碼開發(fā)的獨特優(yōu)勢和應用前景。多媒體投影、PPT課件、圖表和示例低代碼開發(fā)特點1.詳細介紹低代碼開發(fā)的特點，包括提高開發(fā)速度、降低技能門檻、降低成本、適用多種場景和支持數(shù)字化轉型。

2.通過實際案例，展示低代碼開發(fā)在實際應用中的效果。

3.解釋低代碼開發(fā)的特點和應用場景。

4.通過圖表和示例，幫助學生理解低代碼開發(fā)的特點。

5.回答學生在理解低代碼開發(fā)特點時的疑問。

6.引導學生記錄關鍵知識點。

7.通過小組討論，加深對低代碼開發(fā)特點的理解。

8.通過互動環(huán)節(jié)，檢驗學生的理解程度。1.跟隨老師的講解，理解低代碼開發(fā)的特點。

2.觀看實際案例，加深對低代碼開發(fā)在實際應用中的效果的理解。

3.記錄低代碼開發(fā)的特點和應用場景。

4.參與實際案例的討論，理解低代碼開發(fā)在實際應用中的效果。

5.提出自己在理解低代碼開發(fā)特點時的疑問。

6.記錄關鍵知識點。

7.參與小組討論，分享自己的理解。

8.通過互動環(huán)節(jié)，檢驗自己的理解程度。通過講解低代碼開發(fā)特點，幫助學生理解低代碼開發(fā)的技術特點和應用場景。多媒體投影、PPT課件、圖表和示例低代碼開發(fā)流程1.詳細介紹低代碼開發(fā)的流程，包括需求分析、設計、開發(fā)、測試、部署和維護等階段。

2.通過實際案例，展示低代碼開發(fā)流程在實際應用中的效果。

3.解釋每個階段的具體內(nèi)容和操作步驟。

4.通過圖表和示例，幫助學生理解低代碼開發(fā)流程的具體含義。

5.回答學生在理解低代碼開發(fā)流程時的疑問。

6.引導學生記錄關鍵知識點。

7.通過小組討論，加深對低代碼開發(fā)流程的理解。

8.通過互動環(huán)節(jié)，檢驗學生的理解程度。1.跟隨老師的講解，理解低代碼開發(fā)的流程。

2.觀看實際案例，加深對低代碼開發(fā)流程在實際應用中的效果的理解。

3.記錄每個階段的具體內(nèi)容和操作步驟。

4.參與實際案例的討論，理解低代碼開發(fā)流程在實際應用中的效果。

5.提出自己在理解低代碼開發(fā)流程時的疑問。

6.記錄關鍵知識點。

7.參與小組討論，分享自己的理解。

8.通過互動環(huán)節(jié)，檢驗自己的理解程度。通過講解低代碼開發(fā)流程，幫助學生理解低代碼開發(fā)的具體操作步驟和應用場景。多媒體投影、PPT課件、圖表和示例低代碼應用場景1.詳細介紹低代碼應用場景，包括企業(yè)應用程序開發(fā)、移動應用開發(fā)、Web應用開發(fā)、工作流應用、客戶關系管理（CRM）、數(shù)據(jù)分析和報告、物聯(lián)網(wǎng)（IoT）應用、教育、金融服務、衛(wèi)生保健、制造業(yè)、能源管理和政府及公共服務。

2.通過實際案例，展示低代碼應用場景在實際應用中的效果。

3.解釋每個應用場景的特點和優(yōu)勢。

4.通過圖表和示例，幫助學生理解低代碼應用場景的具體含義。

5.回答學生在理解低代碼應用場景時的疑問。

6.引導學生記錄關鍵知識點。

7.通過小組討論，加深對低代碼應用場景的理解。

8.通過互動環(huán)節(jié)，檢驗學生的理解程度。1.跟隨老師的講解，理解低代碼應用場景。

2.觀看實際案例，加深對低代碼應用場景在實際應用中的效果的理解。

3.記錄每個應用場景的特點和優(yōu)勢。

4.參與實際案例的討論，理解低代碼應用場景在實際應用中的效果。

5.提出自己在理解低代碼應用場景時的疑問。

6.記錄關鍵知識點。

7.參與小組討論，分享自己的理解。

8.通過互動環(huán)節(jié)，檢驗自己的理解程度。通過講解低代碼應用場景，幫助學生理解低代碼編程在不同領域的應用前景。多媒體投影、PPT課件、圖表和示例低代碼市場1.詳細介紹低代碼市場的規(guī)模和發(fā)展趨勢，包括市場規(guī)模、應用方向和不同企業(yè)規(guī)模/類型的應用趨勢。

2.通過實際案例，展示低代碼市場在實際應用中的效果。

3.解釋低代碼市場的發(fā)展前景和挑戰(zhàn)。

4.通過圖表和示例，幫助學生理解低代碼市場的具體含義。

5.回答學生在理解低代碼市場時的疑問。

6.引導學生記錄關鍵知識點。

7.通過小組討論，加深對低代碼市場的理解。

8.通過互動環(huán)節(jié)，檢驗學生的理解程度。1.跟隨老師的講解，理解低代碼市場的規(guī)模和發(fā)展趨勢。

2.觀看實際案例，加深對低代碼市場在實際應用中的效果的理解。

3.記錄低代碼市場的發(fā)展前景和挑戰(zhàn)。

4.參與實際案例的討論，理解低代碼市場在實際應用中的效果。

5.提出自己在理解低代碼市場時的疑問。

6.記錄關鍵知識點。

7.參與小組討論，分享自己的理解。

8.通過互動環(huán)節(jié)，檢驗自己的理解程度。通過講解低代碼市場，幫助學生理解低代碼編程在市場中的地位和發(fā)展前景。多媒體投影、PPT課件、圖表和示例大模型與低代碼的融合1.詳細介紹大模型與低代碼的融合方式和優(yōu)勢，包括智能自動化流程、自定義智能應用、自動化決策支持、個性化用戶體驗、智能聊天和虛擬助手、增強決策分析、智能自動化測試、降低技能門檻和更快速的應用開發(fā)。

2.通過實際案例，展示大模型與低代碼的融合在實際應用中的效果。

3.解釋大模型與低代碼融合的技術特點和應用場景。

4.通過圖表和示例，幫助學生理解大模型與低代碼融合的具體含義。

5.回答學生在理解大模型與低代碼融合時的疑問。

6.引導學生記錄關鍵知識點。

7.通過小組討論，加深對大模型與低代碼融合的理解。

8.通過互動環(huán)節(jié)，檢驗學生的理解程度。1.跟隨老師的講解，理解大模型與低代碼的融合方式和優(yōu)勢。

2.觀看實際案例，加深對大模型與低代碼的融合在實際應用中的效果的理解。

3.記錄大模型與低代碼融合的技術特點和應用場景。

4.參與實際案例的討論，理解大模型與低代碼的融合在實際應用中的效果。

5.提出自己在理解大模型與低代碼融合時的疑問。

6.記錄關鍵知識點。

7.參與小組討論，分享自己的理解。

8.通過互動環(huán)節(jié)，檢驗自己的理解程度。通過講解大模型與低代碼的融合，幫助學生理解大模型與低代碼結合的技術特點和應用場景。多媒體投影、PPT課件、圖表和示例實踐操作1.演示如何使用低代碼平臺進行簡單應用的開發(fā)，包括需求分析、設計、開發(fā)、測試和部署等階段。

2.提供操作指南，指導學生進行實際操作。

3.巡視教室，提供個別指導和支持。

4.觀察學生的操作過程，及時給予反饋。

5.解答學生在操作過程中遇到的問題。

6.引導學生記錄操作過程中的問題和解決方法。

7.通過小組討論，分享操作經(jīng)驗和問題解決方法。

8.通過互動環(huán)節(jié)，檢驗學生的操作能力。1.跟隨老師的演示，嘗試在自己的電腦上進行實際操作。

2.記錄操作過程中遇到的問題，準備提問。

3.互相幫助，分享操作經(jīng)驗。

4.在老師講解時做筆記，記錄關鍵步驟。

5.參與討論，發(fā)表對操作步驟的理解。

6.通過小組討論，分享操作經(jīng)驗和問題解決方法。

7.通過互動環(huán)節(jié)，檢驗自己的操作能力。

8.準備好自己的疑問，準備提問。通過實踐操作，幫助學生掌握低代碼編程的基本操作技巧。多媒體投影、PPT課件、操作指南總結與反饋1.匯總學生反饋的問題，進行集體解答。

2.對常見問題進行分類，講解解決方法。

3.強調(diào)本課時的重點和難點，幫助學生梳理知識。

4.鼓勵學生提問，主動參與討論。

5.分析學生在實踐中表現(xiàn)出的優(yōu)缺點。

6.提供后續(xù)學習的建議和資源鏈接。

7.針對不同水平的學生，提出個性化的學習建議。

8.預告下節(jié)課的內(nèi)容，引發(fā)學生的學習興趣。1.分享自己的操作體驗和遇到的問題。

2.參與問題討論，鞏固學習成果。

3.針對教師的總結，進行自我反思。

4.提出對下一節(jié)課的期待與問題。通過總結與反饋，幫助學生鞏固所學知識，激發(fā)他們的學習興趣。多媒體投影、PPT課件、資源鏈接課后作業(yè)布置1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.撰寫一篇關于低代碼編程在某一具體應用領域的研究報告，要求結合實際案例進行分析。

3.嘗試使用低代碼平臺進行一個簡單的應用開發(fā)實驗，并記錄操作過程。

4.閱讀相關文獻，了解低代碼編程在其他領域的應用。

5.準備下節(jié)課的預習任務，提前了解相關內(nèi)容。

6.通過在線平臺提交作業(yè)，方便教師批改和反饋。1.認真完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.撰寫研究報告，結合實際案例進行分析。

3.嘗試使用低代碼平臺進行一個簡單的應用開發(fā)實驗，并記錄操作過程。

4.閱讀相關文獻，了解低代碼編程在其他領域的應用。

5.準備下節(jié)課的預習任務，提前了解相關內(nèi)容。

6.通過在線平臺提交作業(yè)，確保按時完成。通過課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的實踐能力和綜合素質(zhì)。在線平臺、相關文獻資料