南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱《特色理論修養(yǎng)與人生》課程代碼M0008課程總學(xué)時56課程總學(xué)分4適用專業(yè)各專業(yè)課程負責(zé)人張樹壯參與編審人員：（校內(nèi)）馬斌王飛劉兵（校外）徐彥廖劍飛社會科學(xué)部2025年12月《特色理論修養(yǎng)與人生》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：M0008課程類型：公共必修課適用專業(yè)：學(xué)院各專業(yè)總學(xué)時：64適宜開設(shè)學(xué)期：第三、四學(xué)期一、課程概述1、本課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容（1）人生中的政治抉擇與時代變遷認知新民主主義革命、社會主義改造兩大理論及其實踐歷程，認知青年群體、企業(yè)家群體的人生事業(yè)選擇與國家命運的內(nèi)在聯(lián)系。（2）全球化視野中的社會主義建設(shè)、改革發(fā)展與行業(yè)振興掌握現(xiàn)當(dāng)代中國化馬克思主義理論科學(xué)內(nèi)涵，了解社會主義國家的改革與命運，準(zhǔn)確掌握社會主義本質(zhì)論與發(fā)展戰(zhàn)略，了解本行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，樹立艱苦創(chuàng)業(yè)、銳意創(chuàng)新的進取意識。（3）和諧社會建設(shè)中的社會適應(yīng)理解和諧社會的科學(xué)內(nèi)涵，正確認識中國特色社會主義事業(yè)的依靠力量，積極評價中共的執(zhí)政理念與執(zhí)政能力建設(shè)，積極適應(yīng)基層民主政治建設(shè)，關(guān)注民生與民主建設(shè)，自覺適應(yīng)社會發(fā)展。（4）企業(yè)發(fā)展的環(huán)境認知與決策掌握“又好又快發(fā)展經(jīng)濟”的標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)習(xí)先進制度與企業(yè)文化的自覺意識，關(guān)注國家戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略與企業(yè)戰(zhàn)略，自覺形成提高職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)型文化消費方式，增強職業(yè)成長的自覺性。（5）方法能力與社會能力訓(xùn)練形成合作學(xué)習(xí)技術(shù)，形成組織適應(yīng)的能力，掌握比較研究及政經(jīng)視角的分析技術(shù)。2、本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情境設(shè)計的依據(jù)本課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計是在全面分析高職生的專業(yè)學(xué)習(xí)、社會適應(yīng)及未來職業(yè)成長等方面的需求基礎(chǔ)上總結(jié)形成的。高職生需要對當(dāng)代中國社會發(fā)展的理論導(dǎo)向、政策環(huán)境、社情國情具備相應(yīng)深度的理解，才能更好地在社會生活中適應(yīng)與成長。課程通過若干情境活動,使高職學(xué)生準(zhǔn)確掌握中國化馬克思主義理論體系的要點與精髓，加強理論修養(yǎng)，促使其確立積極正向的政治意識、國情意識與社會關(guān)懷，提高理論與政策的思維能力與分析水平，提高職業(yè)價值觀與方法能力。3、與前后續(xù)課程的關(guān)系學(xué)生學(xué)習(xí)本課程之前，應(yīng)當(dāng)已經(jīng)多次獲得以暑期社會實踐為主要形式的個體經(jīng)歷，對當(dāng)前的政策演變與國內(nèi)外形勢有較為連續(xù)的充分認識，并且對于本專業(yè)的行業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)政策有一定深度的了解，因此，本課程的前續(xù)課程為《道德法律修養(yǎng)與人生》、《形勢政策與人生》，后續(xù)課程為相應(yīng)選修課程及各專業(yè)高階課程。二、課程目標(biāo)1、理論政治素養(yǎng)（1）理解中國化馬克思主義理論的主題與體系結(jié)構(gòu)，掌握實事求是思想路線的精髓。（2）科學(xué)評價中共執(zhí)政、理論創(chuàng)新成果的積極意識，自覺識別中共路線、政策的實施策略。（3）關(guān)注民生、產(chǎn)業(yè)發(fā)展與政府決策的關(guān)系，理性應(yīng)對社會消極因素。（4）關(guān)注個人、企業(yè)家在重要時代轉(zhuǎn)折期的生存環(huán)境與創(chuàng)業(yè)決策，識別其中的政治、政策因素。2、方法能力（1）思維能力：—運用PEST分析法、SWOT方法等分析工具進行政府、企業(yè)特定策略的分析?！\用頭腦風(fēng)暴方法調(diào)動個體經(jīng)驗、進行思維拓展的能力。培養(yǎng)解決實際問題的創(chuàng)新思維。（2）資訊處理技術(shù)：—認識不同的資源類型及處理技術(shù)。重點掌握CNKI檢索與PPT制作技術(shù)?！趯嵺`調(diào)查的技術(shù)與方法。（3）解決問題的能力—形成以特定任務(wù)為驅(qū)動的問題意識與解決方案能力。—初步掌握以角色分工為基礎(chǔ)的工作六步法技術(shù)。3、社會能力（1）職業(yè)意識素養(yǎng)：—初步形成具有個人特色的職業(yè)形象，確立工作意識、責(zé)任意識、標(biāo)準(zhǔn)意識、流程意識。（2）社會化認知水平：—形成以政經(jīng)關(guān)系為基礎(chǔ)的思維角度，初步形成社會責(zé)任意識、政商關(guān)系意識。（3）組織化適應(yīng)：—形成初步的團隊合作技術(shù)，學(xué)會服從與協(xié)作；設(shè)計簡單流程的小組活動，維護成員關(guān)系?！莆斩喾N手段表達與溝通技術(shù)，提高交往互動的效率。三、學(xué)習(xí)情境劃分與學(xué)時（一）學(xué)習(xí)情境劃分與學(xué)時一覽表學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時備注1、認知中國新民主義革命與社會改造的理論與策略——新民主主義革命中各階層典型人物抉擇的PEST分析1、馬克思主義中國化及毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵2、新民主主義革命總路線基本綱領(lǐng)3、中國特色革命道路內(nèi)涵及其經(jīng)驗4、新民主主義社會建設(shè)與社會主義改造5、課程組織實施方案說明6、中國馬克思主義中國化的內(nèi)涵與思想路線精髓144節(jié)課外實踐2、認知社會主義國家改革與建設(shè)理論

——改革開放政策下特定城鎮(zhèn)（縣鄉(xiāng)村）發(fā)展成就的PEST分析1、中國特色社會主義理論體系發(fā)展史2、社會主義本質(zhì)與建設(shè)任務(wù)3、世界格局與發(fā)展趨勢4、中國社會主義初級階段理論與發(fā)展戰(zhàn)略5、改革開放的實踐舉措與外交政策的變化143、認知當(dāng)前中國經(jīng)濟文化建設(shè)策略——國家產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、政策視角下的企業(yè)（產(chǎn)業(yè)群）發(fā)展戰(zhàn)略SWOT決策1、社會主義基本經(jīng)濟制度與公有制經(jīng)濟實現(xiàn)形式2、我國經(jīng)濟發(fā)展“又好又快發(fā)展”的策略3、中國特色社會主義先進文化建設(shè)戰(zhàn)略4、社會主義文化建設(shè)的任務(wù)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略144節(jié)課外實踐4、認知中國政治改革、社會建設(shè)與執(zhí)政黨建設(shè)理論——政府體制創(chuàng)新視角下和諧社會特定領(lǐng)域的調(diào)查與解決方案設(shè)計1、構(gòu)建和諧社會的基本原則和任務(wù)措施。2、中國特色社會主義事業(yè)的依靠力量及作用3、我國社會民主與政治改革、發(fā)展現(xiàn)狀4、我國參與國際社會事務(wù)的戰(zhàn)略與主張5、中國共產(chǎn)黨的先進性質(zhì)和執(zhí)政能力建設(shè)14合計56（二）學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)情境1：認知中國新民主義革命與社會改造的理論與策略——新民主主義革命的時代環(huán)境中各階層典型人物人生抉擇的PEST分析學(xué)時14（課外2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認知馬克思主義中國化及毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵。2、掌握當(dāng)代特色理論成果與實事求是思想路線的精髓。3、分析新民主主義革命總路線基本綱領(lǐng)，了解特定根據(jù)地（解放區(qū)）建設(shè)成就與策略，總結(jié)革命道路內(nèi)涵及其經(jīng)驗。4、正確評價新民主主義社會與社會主義改造的理論與改造策略，正確理解個人人生事業(yè)價值與革命時代的關(guān)系。5、能夠以小組方式協(xié)作完成特定主題的資料處理與展示。學(xué)習(xí)任務(wù)1、準(zhǔn)確認知中國革命的理論與經(jīng)驗，熟悉歷史圖片。2、認知社會主義改造理論，正確認知個人、企業(yè)命運與國家命運之間的關(guān)系。3、制作反映新民主主義革命與社會主義改造理論的主題海報。教學(xué)材料工具與媒體1、教材；工作頁；PPT文本；基礎(chǔ)理論與拓展閱讀資料包。2、案例：解放區(qū)社會改造與動員農(nóng)民土改的行動策略；“沈陽接管模式”等。3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；互聯(lián)網(wǎng)站。學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備要求知識要求：1、具備一定的近代史、黨史知識、軍史知識。2、了解二十世紀(jì)特定階層人物命運與中國革命時代發(fā)展之間的關(guān)系。3、了解上世紀(jì)蘇聯(lián)因素對中國革命、建設(shè)的影響；了解中共秘密情報戰(zhàn)的有關(guān)情況。4、了解建國前夕土改、內(nèi)地工廠遷港狀況、民國政府“搶救學(xué)人”遷臺狀況。5、了解工商業(yè)者接受社會主義改造的過程。6、課程實施組織方案與活動項目要求。能力要求：1、掌握基本的表達技術(shù)，具備初步運用頭腦風(fēng)暴法進行討論分析的技術(shù)。2、具備初步的PEST分析方法。3、具備專題檢索意識與技術(shù)，初步運用CNKI進行學(xué)術(shù)性檢索、運用CAJ軟件剪輯的技術(shù)。4、熟悉并識別政府網(wǎng)站、黨史網(wǎng)站、企業(yè)史、工商人物傳記等專題信息資源類型。工作情境描述圍繞革命時代特定人物的命運或主題活動，各班同學(xué)以小組形式分工協(xié)作，制定相應(yīng)計劃，完成選定專題的圖片檢索與處理，并統(tǒng)合為專題圖片集以班級為單位進行展示與解說。本活動應(yīng)展現(xiàn)出對革命理論與實踐策略的認知，初步理解理論政策的功能與政商關(guān)系的內(nèi)涵。工作步驟工作行為教學(xué)方法建議學(xué)時分配資訊教師：1、講解課程實施組織方案與活動項目要求。2、講解現(xiàn)當(dāng)代中國化馬克思主義理論發(fā)展史和思想路線演進史，講解馬克思主義中國化及毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵、當(dāng)代特色理論成果與實事求是思想路線的精髓。3、概括新民主主義革命的總路線、基本綱領(lǐng)、道路和經(jīng)驗意義、講解新民主主義社會的過渡性質(zhì)與社會主義改造的主要內(nèi)容。4、提供現(xiàn)場工作頁；PPT文本；基礎(chǔ)理論與拓展閱讀資料包等學(xué)材。學(xué)生：1、收集研究主題（民族資本家、知識分子、政府軍起義投誠將領(lǐng)、共產(chǎn)國際來華代表及農(nóng)民土改、五十年代蘇聯(lián)援華工程等典型事件）的傳記資料與典型圖片、影像。2、研讀各本情境背景資料與教材內(nèi)容。3、查閱相關(guān)人物的CNKI資源。4、收集中共對相關(guān)人物與其工作領(lǐng)域的政策內(nèi)容與具體措施。講授法行動導(dǎo)向法案例分析4計劃決策教師與助教組協(xié)商確定本情境活動各主要環(huán)節(jié)的時間節(jié)點與指導(dǎo)事項。2、組織助教完成相關(guān)預(yù)研工作，分配助教對口負責(zé)各小組工作任務(wù)。學(xué)生1、各班分組，確定助教、組長、組員角色分工及職責(zé)。2、確定本次活動簡便的組織安排與可行的工作進度，確定活動主要環(huán)節(jié)的時間節(jié)點與成果形式。3、分工落實各組專題圖片收集任務(wù)及海報制作。分組討論頭腦風(fēng)暴2實施1、各組收集、整理圖片，根據(jù)教師評價計劃調(diào)整補充圖片，配注文字說明；進行課堂現(xiàn)場討論與完成工作頁任務(wù)，拓展理論認識角度與信息來源，調(diào)整活動方向。2、各班助教組整合圖片，制作海報小樣，下發(fā)各組征求意見3、各班助教組定稿，交教師、助教審閱后修改，課后正式打印，并附活動總結(jié)4、海報展示活動及現(xiàn)場評價小組討論現(xiàn)場作業(yè)案例分析4檢查評估1、教師、助教檢查各班計劃,助教參評活動實施情況，各組是否按計劃實施，測評組員活動表現(xiàn)。2、教師檢查各組圖片與摘錄內(nèi)容情況。是否全面體現(xiàn)了新民主主義革命理論和社會主義改造的內(nèi)容。是否突出了主人翁在人生重大選擇時對政策與政治環(huán)境的考量。3、教師結(jié)合新民主主義革命理論與社會主義改造理論要點，評價班級圖片展示內(nèi)容?，F(xiàn)場教學(xué)活動展示2學(xué)習(xí)情境2：認知社會主義國家改革與建設(shè)理論——改革開放政策下特定城鎮(zhèn)（縣鄉(xiāng)村）發(fā)展成就的PEST分析學(xué)時14（課外2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、準(zhǔn)確認知社會主義國家的命運，認識我國改革和建設(shè)的成就，深化社會主義本質(zhì)和發(fā)展任務(wù)的認知。2、正確理解當(dāng)代世界格局，了解我國參與國際社會事務(wù)的戰(zhàn)略與主張，準(zhǔn)確掌握對外開放的舉措與布局。3、認知初級階段理論與國情，分析以江蘇省為例的中國經(jīng)濟社會狀況與發(fā)展戰(zhàn)略，了解本行業(yè)具體發(fā)展?fàn)顩r，加深對初級階段內(nèi)涵的認知與奮斗精神的體驗。4、形成比較研究視角與國家戰(zhàn)略發(fā)展意識。學(xué)習(xí)任務(wù)1、準(zhǔn)確認知社會主義國家在二十世紀(jì)的改革與命運，深化社會主義本質(zhì)的認知2、準(zhǔn)確了解以江蘇省為例的中國經(jīng)濟社會狀況與發(fā)展戰(zhàn)略。3、完成論文寫作并制作相關(guān)PPT。教學(xué)材料工具與媒體1、教材；工作頁；PPT文本；基礎(chǔ)理論與拓展閱讀資料包。2、案例：昆山之路；逃港事件與柏林墻等。3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；互聯(lián)網(wǎng)站。學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備要求知識要求：1、了解家鄉(xiāng)改革開放三十年和全面建設(shè)小康社會狀況、新的發(fā)展戰(zhàn)略。2、了解冷戰(zhàn)后的世界格局與全球化趨勢，了解社會主義國家的改革及其命運。3、了解本行業(yè)、著名企業(yè)改革開放三十年的發(fā)展史。能力要求：1、熟悉政府網(wǎng)站、統(tǒng)計局網(wǎng)站、企業(yè)網(wǎng)站、行業(yè)網(wǎng)站、OECD中文官方網(wǎng)站。2、運用CNKI檢索財經(jīng)類期刊資源、識別資源屬性的技術(shù)，豐富理論研究資源。3、具備一定的小組活動的設(shè)計能力，具備較熟練的說明技術(shù)，初步了解PEST分析工具。4、熟悉論文寫作技術(shù)、完成論文寫作任務(wù)。5、采用跨國比較研究視角的技術(shù)，關(guān)注各國發(fā)展及本專業(yè)對應(yīng)的產(chǎn)業(yè)宏觀戰(zhàn)略。工作情境描述各班小組圍繞比較本行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，選擇本行業(yè)知名企業(yè)，采集相關(guān)數(shù)據(jù)與圖表，研究其成長歷程，以論文方式進行寫作并以PPT方式進行展示。本活動應(yīng)體現(xiàn)對社會主義國家本質(zhì)與改革開放政策及認知，對中國國情、行業(yè)發(fā)展的清醒認識，以及對政府、企業(yè)艱苦奮斗與創(chuàng)新精神的深度理解。工作步驟工作行為教學(xué)方法建議學(xué)時分配資訊教師：1、講解課程實施組織方案與活動項目要求。2、講解當(dāng)代世界格局與發(fā)展趨勢與社會主義國家的發(fā)展史，說明社會主義本質(zhì)、初級階段的國情與改革開放戰(zhàn)略、地方政府創(chuàng)新戰(zhàn)略。3、提供現(xiàn)場工作頁；PPT文本；基礎(chǔ)理論與拓展閱讀資料包等學(xué)材。學(xué)生：學(xué)生：1、收集研究家鄉(xiāng)三十年巨變與發(fā)展規(guī)劃的數(shù)據(jù)、圖片、本行業(yè)知名企業(yè)的成就數(shù)據(jù)與傳記。2、研讀各本情境背景資料與教材內(nèi)容。3、查閱相關(guān)地區(qū)或產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的CNKI資源。4、收集國家相關(guān)產(chǎn)業(yè)或區(qū)域的政策內(nèi)容與具體措施。講授法行動導(dǎo)向法PEST分析法案例教學(xué)4計劃決策教師與助教組協(xié)商確定本情境活動各主要環(huán)節(jié)的時間節(jié)點與指導(dǎo)事項。學(xué)生1、各班分組，確定助教、組長、組員角色分工及職責(zé)。2、確定本次活動簡便的組織安排與可行的工作進度，確定活動主要環(huán)節(jié)的時間節(jié)點與成果形式。3、分工落實各組專題數(shù)據(jù)與政策收集任務(wù)及論文寫作方案。學(xué)生通過研讀教材與學(xué)材，以小組協(xié)作形式進行圖片、數(shù)據(jù)收集，以班級為單位匯總并制作PPT進行展示。（制定計劃）分組討論頭腦風(fēng)暴2實施1、各組收集、整理摘要，根據(jù)教師評價計劃調(diào)整摘要內(nèi)容，充實參考文獻。進行課堂現(xiàn)場討論與完成工作頁任務(wù)，拓展理論認識角度與信息來源，調(diào)整活動方向。2、各班助教組整合資料，編寫論文提綱。3、各班助教組定稿，交教師、助教審閱后修改，課后正式打印，并附活動總結(jié)4、論文匯報及現(xiàn)場評價小組討論頭腦風(fēng)暴案例分析PEST分析法4檢查評估1、教師、助教檢查各班計劃,助教參評活動實施情況，各組是否按計劃實施，測評組員活動表現(xiàn)。2、教師檢查各組摘錄內(nèi)容情況。是否全面體現(xiàn)了我國初級階段和改革開放政策的理論要點。是否全面體現(xiàn)了對時代大勢與行業(yè)狀況的認知，突出了政策環(huán)境對各地方或企業(yè)在重大發(fā)展時期的影響和決策的影響。3、教師結(jié)合現(xiàn)場展示評點各組工作?，F(xiàn)場教學(xué)活動展示2學(xué)習(xí)情境3：認知當(dāng)前中國經(jīng)濟文化建設(shè)策略——國家產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、區(qū)域政策視角下的企業(yè)（產(chǎn)業(yè)群）發(fā)展戰(zhàn)略SWOT決策學(xué)時14（課外2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解公有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式，了解國家行業(yè)振興與創(chuàng)業(yè)政策，準(zhǔn)確評判國有企業(yè)改制，明確對非公經(jīng)濟的信心。2、科學(xué)認知我國經(jīng)濟又好又快發(fā)展的評價標(biāo)準(zhǔn)與實際戰(zhàn)略，充分理解區(qū)域經(jīng)濟與新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展機遇。3、理解社會主義先進文化建設(shè)戰(zhàn)略與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略，研究核心價值體系建設(shè)對企業(yè)文化的重要影響，提高學(xué)習(xí)先進文化及文化消費的自覺意識。4、認知本行業(yè)知名企業(yè)的制度建設(shè)，編寫意向企業(yè)戰(zhàn)略選擇SWOT決策表。學(xué)習(xí)任務(wù)1、認知本行業(yè)知名企業(yè)的制度建設(shè)，編寫意向企業(yè)選擇的SWOT決策表。2、掌握評價經(jīng)濟發(fā)展的綜合標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確評判國有企業(yè)改制。3、建立企業(yè)自主創(chuàng)新、低碳環(huán)保、集群發(fā)展的理念，正確看待區(qū)域經(jīng)濟與新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展歷程。教學(xué)材料工具與媒體1、教材；工作頁；PPT文本；基礎(chǔ)理論與拓展閱讀資料包。2、案例：上海國企改革；IBM中國廉政風(fēng)暴；南通家紡產(chǎn)業(yè)的崛起等。3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；互聯(lián)網(wǎng)站。學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備要求知識要求：1、了解中國社科院《經(jīng)濟發(fā)展白皮書》的具體內(nèi)容，了解評價經(jīng)濟發(fā)展的綜合標(biāo)準(zhǔn)。2、了解國家產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃、本行業(yè)年度產(chǎn)業(yè)報告內(nèi)容。3、了解區(qū)域經(jīng)濟、新農(nóng)村建設(shè)、循環(huán)經(jīng)濟、新能源產(chǎn)業(yè)方面的政策與成功范例。4、了解國家近年來在職業(yè)教育中的投入增長狀況、知名企業(yè)的企業(yè)文化與培訓(xùn)制度。5、了解中國企業(yè)、產(chǎn)業(yè)面臨的全球環(huán)境與市場競爭。能力要求：1、熟悉地方政府網(wǎng)站、行業(yè)門戶網(wǎng)站、企業(yè)網(wǎng)站資源。2、運用中國知網(wǎng)、中宏數(shù)據(jù)庫和財經(jīng)書籍，聚焦單個企業(yè)研究。3、具備一定的分析技術(shù)，能夠綜合分析，初步運用SWOT表分析相關(guān)選擇、作出簡單決策。4、具備較高的政策意識和一定的專題研究能力。工作情境描述小組協(xié)作調(diào)查知名大企業(yè)（中小企業(yè)）的宏觀政策環(huán)境、地方政策環(huán)境、社會環(huán)境、產(chǎn)業(yè)環(huán)境等，了解他們在技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)制度、節(jié)能減排方面的應(yīng)對措施，編寫意向企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的SWOT分析表。本活動應(yīng)在準(zhǔn)確掌握評價經(jīng)濟發(fā)展、優(yōu)秀企業(yè)的綜合標(biāo)準(zhǔn)下，全面理解我國經(jīng)濟策略中的機遇，形成較成熟的行業(yè)認知與個人就業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)。工作步驟工作行為教學(xué)方法建議學(xué)時分配資訊教師：1、講解課程實施組織方案與活動項目要求。2、講解以長三角為代表的我國又好又快發(fā)展經(jīng)濟的策略、我國文化建設(shè)與文化產(chǎn)業(yè)化理論。3、提供現(xiàn)場工作頁；PPT文本；基礎(chǔ)理論與拓展閱讀資料包等學(xué)材。學(xué)生：1、收集意向企業(yè)情報、制度或員工手冊。2、收集該企業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展中成功利用政策因素的事例。3、收集該企業(yè)應(yīng)對不利國際環(huán)境因素的策略。4、收集國家、省、市三級有關(guān)該企業(yè)所在行業(yè)的產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃與舉措。講授法行動導(dǎo)向法SWOT分析法案例教學(xué)4計劃決策教師1、與助教組協(xié)商確定本情境活動各主要環(huán)節(jié)的時間節(jié)點與考核標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)技術(shù)的指導(dǎo)事項。2、設(shè)計特定行業(yè)內(nèi)部條件的O\S項、國際貿(mào)易政策影響下的企業(yè)ST\WT項決策訓(xùn)練。學(xué)生1、各班分組，確定助教、組長、組員角色分工及職責(zé)。2、確定本次活動簡便的組織安排與可行的工作進度，每個小組選擇一個意向企業(yè)，調(diào)查影響它的國內(nèi)政策環(huán)境與經(jīng)濟環(huán)境，討論環(huán)境因素的性質(zhì)并分類，確定活動主要環(huán)節(jié)的時間節(jié)點與成果形式。3、分工落實各組專題摘錄與政策收集任務(wù)及活動方案。分組討論頭腦風(fēng)暴2實施1、各組選擇目標(biāo)企業(yè)進行調(diào)查2、各組整理相關(guān)摘錄要點，完成影響企業(yè)因素的調(diào)查分類，根據(jù)教師評價計劃調(diào)整摘要內(nèi)容，充實參考文獻。并填寫分析表。3、各組進行課堂現(xiàn)場討論，完成工作頁任務(wù)，拓展理論認識角度與信息來源，調(diào)整活動方向。根據(jù)助教檢查修改補充決策表。4、各班現(xiàn)場解說SWOT表、教師評價電子文檔交教師審閱小組討論案例分析SWOT分析法4檢查評估1、教師、助教檢查各班計劃,助教參評活動實施情況，各組是否按計劃實施，測評組員活動表現(xiàn)。2、教師聽取助教組匯報、各組自查調(diào)查分析要點并討論修改,小組互評摘錄質(zhì)量。3、教師結(jié)合SWOT分析表展示說明，檢查各組分析表是否體現(xiàn)了國家政策、產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略與企業(yè)發(fā)展方案及職業(yè)成長之間的聯(lián)系?，F(xiàn)場測評?，F(xiàn)場教學(xué)活動展示2學(xué)習(xí)情境4：認知中國政治改革、社會建設(shè)與執(zhí)政黨建設(shè)理論——政府體制創(chuàng)新視角下的和諧社會特定領(lǐng)域的調(diào)查與解決方案設(shè)計學(xué)時14（課外2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解當(dāng)前構(gòu)建和諧社會措施，理解和諧社會的科學(xué)內(nèi)涵，培養(yǎng)正確應(yīng)對復(fù)雜利益事件的意識與方法，正確看待社會群體性問題與極端事件，理智應(yīng)對家庭及自己遇到的利益沖突問題。2、正確認識中國特色社會主義社會各階層的地位與作用，牢固樹立“四個尊重”的觀念，樹立積極的社會角色意識與奮斗意識、創(chuàng)業(yè)意識。3、分析我國社會民主與政治體制的內(nèi)容與改革現(xiàn)狀，理解黨的性質(zhì)與先進性建設(shè)、執(zhí)政能力建設(shè)實踐，客觀評價反腐工作成效。學(xué)習(xí)任務(wù)1、調(diào)查我國民主政治發(fā)展與人權(quán)進步的狀況。2、準(zhǔn)確認知中國和諧社會建設(shè)的原則、政策與措施。3、準(zhǔn)確理解中國特色社會主義社會執(zhí)政黨和各階層的建設(shè)現(xiàn)狀。教學(xué)材料工具與媒體1、教材；工作頁；PPT文本；基礎(chǔ)理論與拓展閱讀資料包。2、案例：富士通員工事件；南通大調(diào)解機制；溫嶺澤國經(jīng)驗等。3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；互聯(lián)網(wǎng)站。學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備要求知識要求：1、了解中國社科院《社會發(fā)展白皮書》的具體內(nèi)容。2、了解江蘇省重要城市的民生建設(shè)政策、農(nóng)民工與高職畢業(yè)生的生活狀況。3、了解當(dāng)代中國各宗教派別在和諧社會建設(shè)中的作用。4、了解民營企業(yè)家階層的社會職務(wù)與紡織服裝企業(yè)社會責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)。5、了解中共執(zhí)政集體學(xué)習(xí)情況、制度化建設(shè)情況與近年懲治腐敗的情況。能力要求：1、熟悉并積累地方政府網(wǎng)站、行業(yè)門戶網(wǎng)站、NGO組織網(wǎng)站資源。2、運用中國知網(wǎng)、中宏數(shù)據(jù)庫，拓展社科類研究資源。3、具備一定的調(diào)查技術(shù)，能夠進行基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)分析，能編寫簡化格式的調(diào)查報告。4、具備初步的訪問與溝通技術(shù)，具備一定的社會關(guān)系建設(shè)能力。5、較為熟練地使用SWOT工具。工作情境描述各小組選擇特定主題事件，編制問卷，調(diào)查后分析相關(guān)數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報告編寫或其它形式的展示。本活動應(yīng)體現(xiàn)執(zhí)政黨工作的改進，突出社會建設(shè)與民主政治的積極因素，說明高職生成長的職業(yè)環(huán)境與社會環(huán)境，初步培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)當(dāng)代中國社會整體環(huán)境的能力，同時提高學(xué)生建設(shè)和諧社會的關(guān)懷意識。工作步驟工作行為教學(xué)方法建議學(xué)時分配資訊教師：1、講解課程實施組織方案與活動項目要求。2、評價中國政治體制改革的改革與基層民主實踐現(xiàn)狀，說明中國社會各階級的定位、現(xiàn)狀與整合策略，講解黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進性建設(shè)。3、提供現(xiàn)場工作頁；PPT文本；基礎(chǔ)理論與拓展閱讀資料包等學(xué)材。學(xué)生：1、調(diào)查本系畢業(yè)生職業(yè)變動與生活狀況。2、調(diào)查民營企業(yè)家履行政治職務(wù)狀況。3、意向城市近年來民生建設(shè)狀況。4、調(diào)查本行業(yè)企業(yè)履行社會責(zé)任狀況。講授法行動導(dǎo)向法PEST分析法案例教學(xué)4計劃決策教師1、與助教組協(xié)商本情境活動各主要環(huán)節(jié)的時間節(jié)點與考核標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)技術(shù)的指導(dǎo)事項。2、設(shè)計大陸對臺政策、群體性事件應(yīng)急預(yù)案等SWOT決策訓(xùn)練與特定主題調(diào)研方案。學(xué)生制定本次調(diào)查活動的組織方案，以小組協(xié)作形式進行特定主題問卷編制、分工落實調(diào)查活動，調(diào)查后處理分析相關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)合社會實踐，完成調(diào)查報告編寫，各組各班統(tǒng)合編訂為調(diào)查報告。分組討論頭腦風(fēng)暴2實施1、各組選定意向主題。收集、整理各級政府支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、地方人大工作創(chuàng)新等方面的調(diào)研情況?，F(xiàn)場編制調(diào)查問卷。進行現(xiàn)場討論，完成工作頁任務(wù)。2、各組課外進入調(diào)查環(huán)節(jié)，并拍照佐證，撰寫分析報告。各班助教組匯總并編訂調(diào)查報告，附各組訪問照片，電子文檔交教師審閱。3、課堂現(xiàn)場匯報調(diào)查活動。小組討論案例分析SWOT分析法4檢查評估1、教師、助教檢查各班計劃,助教參評活動實施情況，各組是否按計劃實施，測評組員活動表現(xiàn)。2、教師聽取助教組匯報、各組自查調(diào)查分析要點并討論修改。3、教師測評各組是否充分利用本系教師及畢業(yè)生資源、是否真實調(diào)查周邊社區(qū)或機構(gòu)相關(guān)情況，是否符合和諧社會建設(shè)這一主題，是否突出解決特定問題的方案設(shè)計，是否強調(diào)政策層面影響?，F(xiàn)場教學(xué)活動展示2四、考核評價（一）各情境考核內(nèi)容構(gòu)成通用考核點比例建議考核方式測評人情境現(xiàn)場工作60%各情境活動成果展示；摘錄、研讀心得、工作頁完成質(zhì)量考核教師/助教/組長社會實踐20%實踐報告、實訓(xùn)手冊、社團活動等團組織/社團行為品質(zhì)20%紀(jì)律、活動參與、討論表現(xiàn)教師/助教/組長注：1、各情境成果形詳見《各情境實踐項目實施計劃與活動指導(dǎo)》。2、社會實踐須提交實踐報告，經(jīng)團委或社科部教師查核，方可列入計算成績。如參加本社團活動，活動主題應(yīng)與本課程主題相關(guān)，事先報備、經(jīng)由社科部教師確認列入計劃，且獲得優(yōu)秀獎以上方可列入計算成績。優(yōu)秀獎（80分），三等獎（85分），對應(yīng)行為加2分；二等獎（90分），一等獎（100分），對應(yīng)行為加3分。社團活動組織者可獲行為加分2分。3、鼓勵相關(guān)社團以特定活動形式完成各情境主題項目的實施，豐富各情境理論研習(xí)的內(nèi)容，拓展本課程的課堂實施范圍。根據(jù)活動實施情況，活動組織者可獲行為加分2-3分。（二）情境現(xiàn)場工作實施考核構(gòu)成考核內(nèi)容1各情境成果2活動節(jié)點3現(xiàn)場作業(yè)4行為品質(zhì)具體形式成果文本現(xiàn)場展示計劃摘錄總結(jié)工作頁記錄預(yù)研心得課堂日志出勤紀(jì)律討論活動表現(xiàn)考核人教師組長助教教師、組長注：因各個情境理論點與能力點的訓(xùn)練差異，每個情境中四項考核內(nèi)容的具體分值略有不同，詳見《各情境實踐項目實施計劃與活動指導(dǎo)》。（三）各情境行為品質(zhì)考核構(gòu)成行為品質(zhì)無違紀(jì)行為、正常履行相關(guān)請假手續(xù)、正常參與活動、及時完成本職任務(wù)，均可獲滿分20分。側(cè)重決策能力、職業(yè)操守、行動力、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)等方面內(nèi)容。加分因素全勤加3預(yù)研、工作頁、摘錄成績?yōu)?-5加2-3討論大班交流成績?yōu)?-4-5加1-2-3情境成果匯報成績?yōu)?-4-5加1-2-3助教、組長工作質(zhì)量優(yōu)良加3-2減分因素遲到、早退-曠課-1--5預(yù)研、工作頁、摘錄成績?yōu)?-1-2-3--2--1不固定工位、不服從分配管理-1--3工作延誤1-2周-1--3形象、行為不端-1--2（四）書面作業(yè)與交流成績考核構(gòu)成書面作業(yè)（含預(yù)研心得、工作頁討論記錄、摘錄、論文、海報、調(diào)查問卷、報告等）主要考核理論知識點與應(yīng)用研究能力，詳見各項考核標(biāo)準(zhǔn)。通用標(biāo)準(zhǔn)：理論與資料結(jié)合緊密，兩處以上準(zhǔn)確引用資料和教材理論要點，2分；突出理論與政策的實際運用與思考，1分。結(jié)構(gòu)完整，條理簡明，格式、字數(shù)符合標(biāo)準(zhǔn)，2分。3、突出政策及舉措創(chuàng)新，1分，涉及個體經(jīng)驗1分。（行為品質(zhì)加分）交流活動（情境劇、辯論、演講、成果匯報等）主要考核理論修養(yǎng)與綜合能力（展示技術(shù)），詳見相關(guān)考核標(biāo)準(zhǔn)。通用標(biāo)準(zhǔn)：講解突出主題與理論運用，2分；清晰說明小組活動過程，1分。說明條理，序號簡明，1分；用時符合規(guī)定，1分。3、理論政策分析深刻，1分，展示技術(shù)豐富，1分。（行為品質(zhì)加分）（五）情境活動特定角色、任務(wù)與成績構(gòu)成角色任務(wù)與分值成績構(gòu)成大班助理1名填寫各班考勤表10；填寫缺勤通知表10；2、出勤，協(xié)調(diào)各班工作20；填寫學(xué)情調(diào)查表10；3、召開助教例會15；參加助理例會15；4、整理各班情境學(xué)習(xí)成果包15。管理成績+社會實踐+行為品質(zhì)考核員助教2名1、考核工作頁預(yù)研記錄10；現(xiàn)場討論記錄10；組長工作日志10；2、組織討論培訓(xùn)、填寫培訓(xùn)記錄表15；3、出勤、