一年級數(shù)學減法練習及試題解析減法是一年級數(shù)學運算體系的核心內(nèi)容之一，它不僅是“從總數(shù)中剝離部分求剩余”的數(shù)量工具，更是培養(yǎng)孩子邏輯思維（如“部分與整體”關(guān)系）的重要載體。本文結(jié)合一年級學生的認知特點，從基礎(chǔ)概念、分類練習、試題解析、學習建議四方面展開，幫助孩子扎實掌握減法技能，提升運算準確性與速度。一、減法基礎(chǔ)概念回顧：明確核心意義減法的本質(zhì)是“總數(shù)-部分=剩余部分”，需通過具體情境讓孩子理解其意義。例如：盒子里有9塊餅干，吃了4塊，剩下的餅干數(shù)量就是9-4=5（塊）。在減法算式中，各部分名稱需嚴格區(qū)分（為后續(xù)豎式計算打基礎(chǔ)）：被減數(shù)：表示原來的總數(shù)（如9）；減數(shù)：表示去掉的部分（如4）；差：表示剩余的部分（如5）。算式讀作：“9減4等于5”。二、分類練習設(shè)計：從易到難，梯度突破根據(jù)一年級減法的學習進度（10以內(nèi)→20以內(nèi)不退位→20以內(nèi)退位），設(shè)計針對性練習，逐步提升孩子的運算熟練度。（一）10以內(nèi)減法：鞏固基本運算練習目的：掌握減法的核心意義，實現(xiàn)10以內(nèi)減法脫口而出（要求1分鐘完成15題以上）。練習類型：1.圖片題：畫6個三角形，劃掉2個，問“剩下幾個？”（答案：6-2=4）；2.算式題：7-3=？8-5=？10-6=？5-1=？；3.情境題：小明有5顆糖，給了小紅1顆，小明還剩幾顆？（答案：5-1=4）。經(jīng)典練習題目（10題）：1.9-2=？2.8-3=？3.7-5=？4.10-3=？5.6-4=？6.5-2=？7.4-1=？8.9-6=？9.10-7=？10.8-4=？（二）20以內(nèi)不退位減法：掌握個位運算練習目的：理解“個位減個位，十位不變”的規(guī)則，熟練計算十位為1、個位相減無需借位的減法（如15-3=12）。方法指導：以“17-5”為例，個位7-5=2，十位保持1不變，結(jié)果為12。練習類型：1.算式題：13-2=？16-4=？19-7=？；2.情境題：小紅有14支鉛筆，給了小蘭3支，小紅還剩幾支？（答案：14-3=11）。經(jīng)典練習題目（10題）：1.12-1=？2.15-2=？3.18-5=？4.17-3=？5.14-4=？6.19-6=？7.16-1=？8.13-3=？9.18-7=？10.15-5=？（三）20以內(nèi)退位減法：難點突破（重點掌握）20以內(nèi)退位減法（如13-8=5）是一年級減法的核心難點，需通過3種方法強化訓練，讓孩子選擇適合自己的思路。方法1：破十法（最常用）步驟：將被減數(shù)分成“10+幾”，用10減去減數(shù)，再加上剩余部分。示例：15-8=？→15=10+5→10-8=2→2+5=7。方法2：平十法（適合減數(shù)拆分）步驟：將減數(shù)分成“與被減數(shù)個位相同的數(shù)+另一個數(shù)”，先減到10，再減剩余部分。示例：14-7=？→7=4+3→14-4=10→10-3=7。方法3：想加算減法（依賴加法基礎(chǔ)）步驟：利用“加法與減法互逆”，想“減數(shù)+？=被減數(shù)”，差即為所求。示例：12-9=？→想9+（3）=12→差為3。經(jīng)典練習題目（10題，重點強化破十法）：1.11-6=？2.13-7=？3.14-9=？4.12-8=？5.15-7=？6.17-8=？7.16-9=？8.13-8=？9.14-7=？10.12-7=？三、典型試題解析：易錯點與解題思路選取一年級減法考試中的高頻題型，分析解題思路與易錯點，幫助孩子規(guī)避錯誤。（一）填空題：理解“部分與整體”關(guān)系題目：1.12-（）=5；2.（）-6=7；3.16-（）=9。解題思路：第1題（求減數(shù)）：被減數(shù)-差=減數(shù)→12-5=7；第2題（求被減數(shù)）：減數(shù)+差=被減數(shù)→6+7=13；第3題（求減數(shù)）：16-9=7。易錯點提醒：第1題易誤填“17”（12+5=17），混淆“減數(shù)”與“被減數(shù)”的關(guān)系；第2題易誤填“1”（7-6=1），忘記“被減數(shù)是總數(shù)”。（二）計算題：熟練運算方法（以退位減法為例）題目：13-8=？17-9=？解題思路（以13-8為例）：破十法：13=10+3→10-8=2→2+3=5；想加算減法：8+5=13→13-8=5。易錯點提醒：破十法易漏“加剩余部分”（如10-8=2后，忘記加3）；想加算減法需扎實掌握20以內(nèi)加法（如8+5=13）。（三）應(yīng)用題：情境與運算結(jié)合（重點考察理解能力）題目：小明有15本漫畫書，送給小強9本，小明還剩多少本？解題思路：第一步：明確情境中的“總數(shù)”（15本）與“去掉的部分”（9本）；第二步：選擇運算方法（減法）→15-9=6（本）；第三步：驗證答案（用加法驗算：6+9=15）。易錯點提醒：易誤算成“15+9=24”（混淆“送給”的含義，誤認為是增加）；需強調(diào)“送給”“吃掉”“拿走”等詞表示“減少”，用減法。四、學習建議：讓減法練習更高效一年級孩子的注意力持續(xù)時間短，需用趣味化、生活化的方式提升練習效果：1.生活中練減法：用水果、玩具做“分一分”游戲（如“媽媽買了12個蘋果，給爸爸3個，給寶寶2個，剩下幾個？”）；2.游戲化練習：用卡片玩“減法接龍”（家長出“11-5”，孩子答“6”后出“13-7”）；3.錯題針對性訓練：收集易錯題目（如“13-6=？”“17-8=？”），做成“錯題本”，每天練習5分鐘；4.培養(yǎng)驗算習慣：做完減法題后，用加法驗證（如14-9=5，檢查5+9=14是否正確）。五、總結(jié)：減法是后續(xù)學習的基石減法是一年級數(shù)學的“橋梁”，掌握好減法能為