第04講新知+基礎(chǔ)+名著+現(xiàn)代文+古詩文+寫作（解析版）★月夜憶舍弟唐·杜甫原文譯文賞析戍鼓①斷人行，邊秋一雁聲。邊防駐軍的鼓聲阻斷了人們的行走，邊塞的秋天傳來孤雁的哀鳴。內(nèi)容理解：通過所見所聞描繪出邊塞荒涼的景象，渲染悲涼的氣氛。題目中是“月夜”，卻先描繪了一幅邊塞秋天的圖景，沉重單調(diào)的更鼓和天邊孤雁的叫聲使荒涼不堪的邊塞顯得更加冷落沉寂。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。恰逢白露時(shí)節(jié)，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。內(nèi)容理解：首聯(lián)、頷聯(lián)看似與憶弟無關(guān)，其實(shí)通過望月懷鄉(xiāng)寫出“憶”，聞戍鼓、聽雁聲、見寒露，無不使詩人感物傷懷，產(chǎn)生思念之情。寫作手法：融情于景，在客觀實(shí)景中融入詩人的主觀情感，詩人設(shè)想故鄉(xiāng)的月亮應(yīng)該更明更亮，表達(dá)了他對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。有弟皆分散，無家問死生。雖有兄弟卻都已分散在各地，已經(jīng)無法打聽到他們的消息。內(nèi)容理解：概括了安史之亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的普遍遭遇。情感：上句說弟兄離散，透露出詩人深沉的憂慮；下句寫家也不存在了，家人的生死更是難料，寫得傷心折腸，感人至深。寄書長不達(dá)，況乃②未休兵。寄出的書信常常不能送達(dá)，何況戰(zhàn)爭還沒有結(jié)束。內(nèi)容理解：親人們四處流散，寄出的書信尚且常常不達(dá)，更何況戰(zhàn)事頻仍，生死茫茫當(dāng)更難料。含蓄蘊(yùn)藉，一結(jié)無限深情。情感：進(jìn)一步抒發(fā)詩人內(nèi)心的憂慮之情，寄寓了詩人無限的人生感慨?！菊n下重點(diǎn)注釋】①戍鼓：邊防駐軍的鼓聲。②況乃：何況，況且。【主旨】詩人從聽覺、視覺兩個(gè)方面寫邊地秋夜，詩句流利婉轉(zhuǎn)，特別是在“有”“無”的對(duì)比中，抒發(fā)了深沉的思念之情，也寄予了無限的人生感慨。1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．猝然（zú） 粗獷（guǎng）發(fā)髻（jì） 咄咄逼人（duō）B．屋檐（yán） 高邈（miǎo）空靈（lín）繁花嫩葉（nèn）C．醞釀（niàng） 蒞臨（lì）貯蓄（chù）秋風(fēng)蕭瑟（sè）D．靜謐（mì） 靜默（mò）干澀（sè） 淅淅瀝瀝（lì）【答案】D【解析】A．猝—cù；B.靈—líng；C.貯—zhù。2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．熱忱安祥低回婉轉(zhuǎn)蜂擁而至B．松弛推崇提綱挈領(lǐng)變幻多姿C．提煉星晨通宵達(dá)旦大庭廣眾D．氣概和諧融會(huì)貫通迫不急待【答案】B【解析】A．安祥—安詳；C.星晨—星辰；D.迫不急待—迫不及待。3．依次填入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）生命的歷程中，人們往往丟掉當(dāng)時(shí)覺得不重要的東西，丟棄時(shí)毫無________；等到時(shí)光逐漸流去，失去的東西在流光中卻不停地________，在回憶里逐漸被放大。________，等到有一天你終于________，光陰卻已永不回頭，失去的永遠(yuǎn)不可能再擁有。A．憐惜閃爍然而醒悟B．惋惜閃爍然而醒悟C．憐惜閃耀所以悔恨D(zhuǎn)．惋惜閃耀所以悔恨【答案】B【解析】“憐惜”，同情愛護(hù)；“惋惜”，對(duì)人的不幸遭遇或事物的不如人意的變化表示同情、可惜。“閃爍”，（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗；（說話）稍微露出一點(diǎn)兒想法，但不肯說明確，吞吞吐吐?！伴W耀”，光彩耀眼?！叭欢庇迷诤蟀刖湓挼拈_頭，表示轉(zhuǎn)折；“所以”用在下半句表示結(jié)果。“醒悟”，在認(rèn)識(shí)上由模糊而清楚，由錯(cuò)誤而正確；“悔恨”，懊悔。4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．繼承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，會(huì)拓展我們的人生感受和視野。B．在第三次家長委員會(huì)成立大會(huì)上，三位學(xué)生的家長最后發(fā)言，對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出了非常中肯的建議。C．大氣污染嚴(yán)重，不僅影響人民群眾的日常生活，而且威脅人民群眾的健康。D．通過《夢游非洲》這部電影，使我從服裝、道具、場景、語言、儀式等方面全方位地感受了非洲文化。【答案】C【解析】A．搭配不當(dāng)；B.表意不明；D.成分殘缺。5．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！变撹F不淬火就難以成真鋼，紅梅不傲立風(fēng)雪就難以成品性，人不勇于吃苦就難以成良才。②偉大的人格無法在平庸中養(yǎng)成，卓越的成就無法在舒適中取得。③巴爾扎克說，吃苦是最好的老師，吃苦是最好的大學(xué)。人生最有營養(yǎng)的東西，往往是在艱難困苦中獲取的。④成功勝在能吃苦。⑤只有能吃常人不能吃的苦，才能達(dá)到常人無法企及的高度。⑥吃苦的過程，就是吃補(bǔ)的過程，就是思想成熟的過程、內(nèi)心豐盈的過程、靈魂升華的過程，也是走向成功的過程。A．④①③②⑤⑥ B．④②⑤①③⑥C．⑥①②④③⑤D．⑥⑤①③②④【答案】A【解析】本文段是議論文，論述的是吃苦的重要性。④句是本段的論點(diǎn)，⑥句是本段的總結(jié)。①③②⑤句運(yùn)用了道理論證和對(duì)比論證的方法對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行說明，所以排序應(yīng)為④①③②⑤⑥。6．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．“初唐四杰”是指唐朝初年的詩人王勃、楊炯、盧照鄰和駱賓王。B．“唐宋八大家”是指韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏。C．“李杜”是指李白和杜甫，“小李杜”是指李商隱和杜牧。D．“元曲四大家”是指關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、晏殊和白樸?！敬鸢浮緿【解析】“元曲四大家”是指關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸和鄭光祖。7．食品安全已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問題。學(xué)校準(zhǔn)備組織一次以“食品安全”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你積極參與。（1）對(duì)于食品安全問題，同學(xué)們看法不一。有的同學(xué)認(rèn)為，食品安全不是我們中學(xué)生所能左右的，只能聽之任之。你贊成這種看法嗎？請談?wù)勀愕睦碛?。（要求：語言連貫、得體，60字左右。）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）同學(xué)們在對(duì)學(xué)校附近商店進(jìn)行暗訪時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些食品沒有生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。此時(shí)，恰好林曉同學(xué)來買零食，如果你在場，你將怎樣善意地提醒她？____________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（1）不贊成。食品安全與我們的身體健康是息息相關(guān)的，我們應(yīng)該提高對(duì)食品安全的重視意識(shí)，必要時(shí)要揭發(fā)、舉報(bào)不安全的食品。（2）示例：林曉同學(xué)，你在購買食品的時(shí)候，一定要先看看食品是否有生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期等信息，要關(guān)注食品的安全，這樣才不會(huì)危害我們的身體健康。1.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成下列小題。（1）在、楊益言創(chuàng)作的長篇小說《紅巖》》中，女主人公面對(duì)敵人的酷刑，發(fā)出了錚錚宣言：“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)！竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！”（2）《農(nóng)夫和蛇》《龜兔賽跑》等故事出自（國別）的寓言故事集《》?！敬鸢浮浚?）羅廣斌江姐（江雪琴）（2）古希臘伊索寓言【解析】本題是對(duì)文學(xué)常識(shí)積累的考查。第（1）題要調(diào)動(dòng)平時(shí)對(duì)名著的積累，由《紅巖》可知作者和女主人公。第（2）題的第一空要求填寫“國別”，屬于寓言的出處；第二空是要求填寫作品名稱。2.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成下列填空內(nèi)容。（1）一把火，在經(jīng)典名著中搖曳生姿，在太上老君的八卦爐中，一把火燒了七七四十九天，練就了孫悟空的____________；在翠云樓里，一把火燒得大名府人心惶惶，體現(xiàn)出“智多星”吳用__________的形象特點(diǎn)；在小人國里，一把火燒得皇宮烈焰熊熊，___________（人名）急中生智，一泡尿滅了皇宮之火，也因此招致皇后的怨恨。（2）一腔情，在經(jīng)典名著中火花迸濺，為了兄弟之情，魯智深大鬧野豬林，救下了好友____________（人名）；《童年》中，外祖母慈祥善良，猶如一盞明燈，照亮了____________（人名）敏感而孤獨(dú)的心。【答案】（1）火眼金睛足智多謀格列佛（2）林沖阿廖沙【解析】本題是對(duì)名著的主要情節(jié)、典型事件、主要人物及性格的考查。這幾部作品，并對(duì)其中的故事情節(jié)和人物及人物的性格特征有所了解。3.茅盾曾對(duì)《水滸》中的人物有如下的評(píng)價(jià)：“對(duì)于楊志，我們可憐其遭遇，鄙薄其為人；對(duì)于林沖，我們寄以滿腔同情，深惜其認(rèn)識(shí)不夠；對(duì)于魯達(dá)，我們卻除了贊嘆，別無可言?！闭堖x擇其中一個(gè)人物，結(jié)合具體事例加以分析?！敬鸢浮渴纠簵钪疽簧H為坎坷，先是丟了花石綱只能逃走，后去京城謀官職不成被迫賣刀又遇上潑皮牛二，押解生辰綱又被劫，實(shí)在可憐；但此人是個(gè)官迷，為當(dāng)官低聲下氣行賄，受了許多委屈，又讓人覺得可鄙；林沖本是東京八十萬禁軍教頭，卻無辜遭高俅父子陷害，落得家破人亡，值得同情；但此人為保安寧一味忍氣吞聲，不明白高衙內(nèi)等人決不會(huì)放過他的事實(shí)，有些糊涂；魯達(dá)是一個(gè)少有的好人，鋤強(qiáng)扶弱，曾為救金氏父女拳打鎮(zhèn)關(guān)西丟了提轄官位，后又大鬧野豬林救下林沖、途經(jīng)桃花村仗義打惡霸，他的俠肝義膽令人贊嘆。【解析】分析楊志，既要抓住他的坎坷經(jīng)歷分析出他值得同情的地方，又要抓住他的忍氣吞聲，低三下四分析出他被人鄙視的地方；分析林沖，既要分析出他高俅父子陷害，最后落得家破人亡值得同情的地方，又要分析出他心存幻想，一味退讓的懦弱性格；至于魯達(dá)，則要抓住他嫉惡如仇，打抱不平，但又粗中有細(xì)的特點(diǎn)，典型事件是拳打鎮(zhèn)關(guān)西。故答案為：示例：楊志一生頗為坎坷，先是丟了花石綱只能逃走，后去京城謀官職不成被迫賣刀又遇上潑皮牛二，押解生辰綱又被劫，實(shí)在可憐；但此人是個(gè)官迷，為當(dāng)官低聲下氣行賄，受了許多委屈，又讓人覺得可鄙；林沖本是東京八十萬禁軍教頭，卻無辜遭高俅父子陷害，落得家破人亡，值得同情；但此人為保安寧一味忍氣吞聲，不明白高衙內(nèi)等人決不會(huì)放過他的事實(shí)，有些糊涂；魯達(dá)是一個(gè)少有的好人，鋤強(qiáng)扶弱，曾為救金氏父女拳打鎮(zhèn)關(guān)西丟了提轄官位，后又大鬧野豬林救下林沖、途經(jīng)桃花村仗義打惡霸，他的俠肝義膽令人贊嘆。4.根據(jù)閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。作品文段人物《水滸》

但見皂直裰背穿雙袖，青圓絳斜綰雙頭。戒刀燦三尺春冰，深藏鞘內(nèi)；禪杖揮一條玉蟒，橫在肩頭。（1）《駱駝祥子》他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。（2）（3）這本書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻(xiàn)身精神在相當(dāng)長的時(shí)間里成為影響幾代人精神生活的重要的支柱。（4）讀此書，既可在充滿異國情調(diào)和濃厚的浪漫氣息的海底遨游，感受作者無與倫比的美妙幻想，同時(shí)又處處蘊(yùn)藏著科學(xué)，做到了科學(xué)與幻想的高度結(jié)合?！敬鸢浮浚?）魯智深（2）祥子（3）《鋼鐵是怎樣煉成的》（4）《海底兩萬里》【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著情節(jié)、人物和主題等內(nèi)容的了解和掌握能力。（1）根據(jù)作品《水滸傳》的提示，以及“皂直裰背穿雙袖，青圓絳斜綰雙頭”的外貌，“戒刀”“禪杖”的兵器，可以判斷這是“魯智深”；（2）根據(jù)作品《駱駝祥子》的提示，以及“可愛的是臉上的精神”“頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮”的外貌描寫，可以判斷這是“祥子”；（3）給出的提示是作品的主旨，根據(jù)“英雄主義、理想主義、獻(xiàn)身精神”“影響幾代人精神生活”可以判斷，這是奧斯特洛夫斯基的作品《鋼鐵是怎樣煉成的》；（4）根據(jù)給出的提示中“異國情調(diào)和濃厚的浪漫氣息”“海底遨游”“科學(xué)與幻想的高度結(jié)合”可以判斷，這是凡爾納的科幻小說《海底兩萬里》。（一）【材料一】每個(gè)人或多或少都會(huì)有一定的負(fù)面情賭,處于青春期的中學(xué)生也不例外?？紙鍪Ю⒂颜x翻船、同學(xué)嘲笑、父母嘮叨……都有可能使你陷入控?cái)　⒕趩?、憤怒、厭煩等?fù)面情緒中。這些情緒如果得不到及時(shí)疏導(dǎo)，就有可能爆發(fā)，不同程度地影響人際關(guān)系。如果長期郁積于心，還會(huì)對(duì)身心健康造成傷害。積極心理學(xué)認(rèn)為，發(fā)掘人的樂觀、善良、愛等積極心理品質(zhì)，可以消解人的負(fù)面情緒，使人獲得快樂、幸桶的情感體驗(yàn)。心理學(xué)家開展了一系列挖掘積極心理潛能、培養(yǎng)積極心理情緒、獲得積極情緒體驗(yàn)的研究，找到了一些調(diào)控負(fù)面情緒的有效方法。下面介紹其中幾種，幫助大家調(diào)控情緒。意識(shí)到自己性格的不足。意識(shí)不到自己性格不足的人，在與人產(chǎn)生矛盾時(shí)，總是認(rèn)為對(duì)方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足。只有認(rèn)識(shí)到自己性格的不足，才能積極正視并加以修正，從而冷靜看待別人的行為和自己的行為，這樣才容易擺脫負(fù)面情緒?？隙ìF(xiàn)在的自己。當(dāng)自己與別人發(fā)生矛盾，說錯(cuò)話或做錯(cuò)事，學(xué)習(xí)或工作陷入瓶頸時(shí)，如果過于苛責(zé)自己，只會(huì)讓情緒更加低落，加劇內(nèi)心的痛苦。此時(shí)，恰當(dāng)?shù)乜隙ìF(xiàn)在的自己，意識(shí)到己雖然現(xiàn)在不完美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方，情緒就會(huì)趨于穩(wěn)定。記下自己的情緒。無法或者不方便向別人傾訴時(shí)，可以把自己的煩惱點(diǎn)記錄下來，這也是緩解負(fù)面情緒的一種好方法。通過記錄情緒，梳理讓自己感到快樂和難過的事情，多做能令自己高興的事，再想辦法去解決煩惱的事。多建立幾根支柱。在遭受負(fù)面情緒時(shí)，如果只有一根支柱，一旦這唯一的支柱倒塌，整個(gè)人就會(huì)隨之崩潰。如果建立的支柱多幾根，就可以通過其它支柱來轉(zhuǎn)移注意力和化解負(fù)面情緒。這些支柱可以是自己的興趣愛好，可以是自己與家人、朋友間的親密感情，可以是某種健康的活動(dòng)等。向正能量靠攏。多關(guān)注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起進(jìn)步，自己也會(huì)不知不覺充滿正能量。因此，要主動(dòng)接近積極向上的人，多觀察他們的行為，多向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，多做對(duì)自己或?qū)e人有意義的事，在成就感中體驗(yàn)積極力量帶來的輸說與幸福。遠(yuǎn)離悲觀情緒的人。無論是生活中還是工作中，總會(huì)有一些人經(jīng)常怨天怨地，充斥著悲觀情緒。悲觀情緒會(huì)產(chǎn)生消極的磁場，不僅使自己深陷其中，還會(huì)影響到身邊的人。要選離消極悲觀的人，不要成為他們負(fù)面情緒的垃圾桶。（選自和田秀樹《別讓壞情緒趕走好運(yùn)氣》，有刪改）【材料二】蘇軾一生多次遭受排擠和貶謫，卻不曾被負(fù)面情緒擊倒，他被排擠出京，做杭州通判時(shí)，與佛印結(jié)為好友。佛印心胸開闊，為人豁達(dá)，二人留下了許多軼聞趣事。后被貶黃州，做了有職無權(quán)的團(tuán)練副使，他寫了不少詩文來排遣心中的苦悶。被貶惠州后，蘇軾利用空閑時(shí)間，探索嶺南風(fēng)光，親自嘗試釀酒，生活豐富多彩。被貶儋州后，他采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民，把儋州當(dāng)做自己的第二故鄉(xiāng)。林語堂在（《蘇東坡傳》中評(píng)價(jià)他是“一個(gè)不可救藥的樂天派”。【材料三】2020年初，新冠病毒肆虐，中小學(xué)生被迫線上學(xué)習(xí)。還不到半個(gè)月，林楊同學(xué)就憋悶得慌，他在貼吧發(fā)了一條求助信息，很快收到網(wǎng)友跟帖。1.下列對(duì)【材料一】中的相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）A．負(fù)面情緒讓人情感體驗(yàn)不舒服，影響人的工作和生活，甚至傷害人的身心健康，應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo)。B．積極心理學(xué)認(rèn)為通過發(fā)掘人的樂觀、善良、愛等積極心理品質(zhì)，可使人獲得積極的情感體驗(yàn)。C．“意識(shí)到自己性格的不足”和“肯定現(xiàn)在的自己”兩種方法都只是要我們正確認(rèn)識(shí)自己性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。D．遠(yuǎn)離消極悲觀的人，不作悲觀情緒的垃圾桶，是培養(yǎng)積極心理情緒。調(diào)控負(fù)面情緒的有效方法。【答案】C【解析】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解能力。ABD．正確；C．有誤，這兩種方法不只是要我們正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，更是借此調(diào)控自己的情緒。2.【材料二】中，蘇軾面對(duì)人生坎坷所采用的調(diào)控情緒的方法，與【材料一】中的哪些方法相吻合？請作具體分析?！敬鸢浮竣俣嘟赘е?。如他在杭州與佛印結(jié)友，在惠州探索嶺南風(fēng)光，嘗試釀酒等。②記下自己的情緒。如他通過寫詩文排遣苦悶。③向正能量靠攏。如他與心胸開闊的佛印結(jié)友，在儋州采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民?！窘馕觥俊八慌艛D出京，做杭州通判時(shí)，與佛印結(jié)為好友。佛印心胸開闊，為人豁達(dá)，二人留下了許多軼聞趣事”與材料一中“多關(guān)注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起進(jìn)步”相符合，因而是“向正能量靠攏”的方法?！氨毁H惠州后，蘇軾利用空閑時(shí)間，探索嶺南風(fēng)光，親自嘗試釀酒，生活豐富多彩”與材料一中“如果建立的支柱多幾根。就可以通過其它支柱來轉(zhuǎn)移注意力和化解負(fù)面情緒”相符合，因而是“多建立幾根支柱”的方法。“他寫了不少詩文來排遣心中的苦悶”與材料一中“無法或者不方便向別人傾訴時(shí)，可以把自己的煩惱點(diǎn)記錄下來”相符合，因而是“記下自己的情緒”的方法。3.你認(rèn)為【材料三】中網(wǎng)友的跟帖對(duì)林楊同學(xué)趕走“憋悶”情緒是否有幫助？請選擇兩條作評(píng)價(jià)?！敬鸢浮渴纠唬好x的跟帖對(duì)林楊沒有幫助，甚至?xí)由盍謼畹呢?fù)面情緒。（或毛毛蟲發(fā)泄自己的煩躁，與林楊產(chǎn)生共情，可能在一定程度上會(huì)減輕林楊的負(fù)面情緒。）示例二：快樂的大白的跟帖說明了負(fù)面情緒的壞處，采用祈使語氣，未給出具體幫助，反而可能加重林楊的負(fù)面情緒。示例三：萬水千山的跟帖給出了消除負(fù)面情緒的方法，可能對(duì)林楊有一定幫助。示例四：菜鳥先生的跟帖是為圖書打廣告，對(duì)林楊沒有幫助。【解析】此題可選擇一條跟帖，發(fā)表自己的看法，觀點(diǎn)要明確，理由要充足。如：快樂的大白的跟帖說明了負(fù)面情緒的壞處，采用祈使語氣，未給出具體幫助，反而可能加重林楊的負(fù)面情緒。4.請從【材料一】中選擇兩種調(diào)控負(fù)面情緒的方法，用跟帖的方式，幫助【材料三】中的林楊趕走負(fù)面情緒。我選擇的方法是：①②我的跟帖是：【答案】我選擇的方法是：①肯定現(xiàn)在的自己；②多建幾根支柱；③向正能量靠攏。（任選兩種即可）我的跟帖是：①朋友，你宅在家里，雖然難受，但你沒感染病毒，這是多么幸運(yùn)的事?。。隙ìF(xiàn)在的自己）②趁宅在家里，你還可以培養(yǎng)一兩項(xiàng)愛好，做點(diǎn)你喜歡的事，同時(shí)有更多的時(shí)間與家人在一起，多多交流，加深感情。（多建立幾根支柱）③如有可能，你可以向逆行者們學(xué)習(xí)，申請當(dāng)社區(qū)志愿者，為大家服務(wù)。（向正能量靠攏）【解析】此題可從材料一選擇兩種調(diào)控情緒的方法，跟帖內(nèi)容與方法相符合即可。如選擇“肯定現(xiàn)在的自己”這一方法，可擬寫跟帖為：朋友，你宅在家里，雖然難受，但你沒感染病毒，這是多么幸運(yùn)的事啊?。ǘr(shí)代的螢火蟲里則林①小時(shí)候老師教我們念：世界它是一幅五彩斑斕的畫卷。長大了才明白,那承載美麗色彩的畫卷,有時(shí)可能只是一張單薄蒼白的紙,卻不能影響我對(duì)這個(gè)世界的熱愛。②我上高中的時(shí)候,門口有一條熱鬧的街,那里全是地?cái)?。③那條街上,有一對(duì)盲人夫婦,起早貪黑賣鼠藥。他們兩個(gè)為了擴(kuò)大“勢力范圍”,在相隔十幾米的地方,各擺著一個(gè)攤位。那時(shí)他們手里各自拿著兩塊小竹板,時(shí)不時(shí)發(fā)出清脆的聲響。④第一年,我以為那是他們招攬顧客的方法。第二年,我覺得他們是某個(gè)秘密組織的線人,在打著摩斯密碼。第三年,那天我畢業(yè)了,下午我走過那條街,經(jīng)過盲人丈夫旁邊時(shí),他手里的竹板正好響起,緊接著十幾米外他的妻子手里的竹板也響起來了,然后丈夫手里的竹板換了個(gè)節(jié)奏又響了起來。如此反復(fù)了幾次。這時(shí)我看到盲人夫婦的臉上掛起了幸福的笑容。那笑容溫暖、知足,融化在了夕陽下、晚風(fēng)里。⑤看到那個(gè)笑容我才明白,原來竹板聲不是為招攬生意,也不是摩斯密碼。他們也許永遠(yuǎn)不知道他們頭頂上的天空有多藍(lán),也不知道旁邊賣的花有多美,但是他們知道彼此依然相依相伴,從未走遠(yuǎn)。他們不像很多夫妻一樣,能看到彼此的臉,但是很多夫妻卻也不能像他們一樣,看到彼此的心。他們眼里的漆黑和生活的蒼白,因?yàn)楸舜说臏嘏?變得五顏六色。這讓我想起了黑暗中的螢火蟲,那一個(gè)個(gè)閃爍著晶瑩光華的亮點(diǎn),不斷地在半空中劃出漂亮的軌跡,在濃濃的黑暗中營造出一幅流光溢彩的立體圖畫。⑥我曾經(jīng)遇到一個(gè)小男孩,他每天下午6點(diǎn)會(huì)準(zhǔn)時(shí)到他爸爸的小推車那里,他爸爸是賣山東煎餅的。我經(jīng)過那個(gè)地方的時(shí)候經(jīng)常會(huì)看到小男孩,他茫然地看著人來人往的街道,眼里總映射出一般孩子所沒有的孤獨(dú)。他偶爾自己在旁邊玩樹下的小草,偶爾趴在一張塑料凳上寫作業(yè)。晚上9點(diǎn)多的時(shí)候,他困了,就枕著小書包睡在爸爸手推車旁的一塊硬紙板上。我經(jīng)過他身邊的時(shí)候總是看著他,他也看著我,然后我對(duì)他眨一下眼睛,他卻馬上看向別處,仿佛害羞了一樣。⑦有一天晚上,一個(gè)中年男子經(jīng)過,小男孩的爸爸不小心把面糊濺到了那個(gè)中年男子的衣服上。中年男子大發(fā)雷霆,指著小男孩的爸爸開始罵。小男孩的爸爸很窘迫,一個(gè)勁地道歉,臉上盡是無奈和委屈。我透過人群看到了小男孩,小男孩的眼里滿是驚恐和無助,緊緊地抓著爸爸的衣角。⑧后來中年男子終于罵舒服了,走了。小男孩的爸爸一個(gè)人默默地坐在凳子上,也許是在兒子面前丟臉了,也許是感到難過和委屈。小男孩站起來,在后面輕輕地拍著爸爸的背。小男孩的爸爸摸著小男孩的頭,在遠(yuǎn)處我看到他嘴里說著什么,也許是在安慰小男孩,告訴小男孩他沒事。⑨那時(shí),我正好走到了小男孩爸爸后面,看到小男孩爸爸落寞的背影,看到小男孩爬到了爸爸的腿上,然后抱著爸爸的脖子,臉對(duì)著我。小男孩就那樣安靜地抱著爸爸,手輕輕拍著爸爸的背,眼睛里一掃往日的孤獨(dú),有的只是心疼。那一刻,我覺得難過又溫暖。只是突然,小男孩的眼里竟然一滴一滴地流出眼淚來。小男孩咬著嘴唇,也許在努力忍著,不讓爸爸發(fā)現(xiàn),手不斷交替著擦自己的眼睛。⑩我想知道,有沒有老師教這個(gè)小男孩念過：“世界它是一幅五彩斑斕的畫卷,上面有藍(lán)色的天空、綠色的地,金黃的麥田上跑過一群鴨……”我曾經(jīng)見過世界上最美麗的河流,是辛勤勞動(dòng)的人們臉上的汗水;我也見過世界上最雄偉的山峰,是那些長滿老繭卻堅(jiān)實(shí)可靠的肩膀;我還見過世界上最美麗的花兒,開在那些孤獨(dú)卻仍然微笑的人們臉上。有很多人就像這個(gè)時(shí)代的螢火蟲,卑微、孤獨(dú)、不被人所理解、不為人知、沒人注意,但他們彼此溫暖。每當(dāng)你的黑夜來臨,他們總會(huì)飛到你面前,帶著自己小小的亮光,在這個(gè)無邊的世界里,哪怕只溫暖和照亮了一平方厘米的地方。黑夜里,他們的眼睛,就像螢火蟲一樣美麗。1.結(jié)合文章談?wù)勀銓?duì)第⑩段畫線句子的理解?！敬鸢浮孔髡呦胫赖钠鋵?shí)是在小男孩的心中,這個(gè)世界還是不是美好的。這里道出了作者對(duì)小男孩父子的遭遇的深深同情和對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的不公平現(xiàn)象的憂慮。【解析】“五彩斑斕的畫卷”代表孩子心中美好的世界,“我想知道”表明作者的擔(dān)憂,可以從作者對(duì)父子遭遇的同情和對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂慮來理解語句。2.指出下列句子中“溫暖”的具體原因。（1）那笑容溫暖、知足,融化在了夕陽下、晚風(fēng)里。（2）那一刻,我覺得難過又溫暖。【答案】（1）盲人夫婦雖不能看到彼此的臉,卻用清脆的竹板聲知道彼此,他們?yōu)榇烁械叫腋?。?）原本弱小無助的小男孩如此懂事地安慰、心疼爸爸,作者為此而感到欣慰?！窘馕觥块喿x全文,在文中找到語句的位置,根據(jù)具體情節(jié)體會(huì)人物的心理活動(dòng),第一句是描寫盲人夫婦的,第二句是寫男孩的,從表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感來理解“溫暖”一詞的含義。3.第⑥段中對(duì)“小男孩”的描寫,在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？請簡要分析?！敬鸢浮窟\(yùn)用神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫,寫出了小男孩生活境遇的窘迫和內(nèi)心的孤獨(dú)、膽怯、無助,與下文小男孩安慰、體諒父親時(shí)的懂事成熟、咬著嘴唇努力忍著淚水的堅(jiān)強(qiáng)形成對(duì)比?！窘馕觥繌谋憩F(xiàn)人物心理活動(dòng)和情感上分析內(nèi)容方面的作用,聯(lián)系下文男孩安慰、體諒父親這一情節(jié)分析其結(jié)構(gòu)方面的作用。4.根據(jù)全文內(nèi)容,指出“時(shí)代的螢火蟲”的具體含義,并分析作者在文中所表達(dá)的思想感情?！敬鸢浮俊皶r(shí)代的螢火蟲”象征著社會(huì)上卑微、孤獨(dú)、不被人關(guān)注,但能給別人帶來光亮、溫暖的人們。表達(dá)了作者對(duì)這些像螢火蟲一樣渺小、卑微的人的同情,同時(shí)也表達(dá)了對(duì)他們雖然自身力量微弱仍不忘給身邊的人以溫暖的人性美的贊賞。【解析】本題根據(jù)末段內(nèi)容,可理解“螢火蟲”的含義。（一）閱讀下面的文段,然后回答問題工之僑得良桐焉,斫而為琴,弦而鼓之,金聲而玉應(yīng),自以為天下之美也。獻(xiàn)之太常,使國工視之,曰：“勿古?！边€之。工之僑以歸,謀諸漆工,作斷紋焉;又謀諸篆工,作古款焉;匣而埋諸土。期年出之,抱以適市。貴人過而見之,易之以百金,獻(xiàn)之朝,樂官傳視,皆曰：“希世之珍也!”工之僑聞之,嘆曰：“悲哉,世也!豈獨(dú)一琴哉？莫不然矣?！保ㄟx自劉基《郁離子》）（1）請解釋下列加點(diǎn)詞的意思①期年出之②莫不然矣【答案】①周年，滿一年②如此，這樣【解析】本題考查考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解能力?？陕?lián)系上下文并結(jié)合已學(xué)過的文言詞語加以理解，如“期年出之”“期年”可根據(jù)《鄒忌諷齊王納諫》中“期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者”中的“期年”理解為思。（2）工之僑的琴最初不被國工認(rèn)可,后來為什么又被眾人視為珍寶？這一故事揭示了什么社會(huì)現(xiàn)象？【答案】①國工以琴不夠古老而不認(rèn)同，后來工之僑請工匠給琴加古老的花紋和文字，還埋在土里，做成古琴的樣子，所以被眾人視為珍寶。②揭示了社會(huì)上評(píng)價(jià)、判斷事物優(yōu)劣僅憑外表，而非依據(jù)內(nèi)在品質(zhì)的現(xiàn)象，告誡人們切不可被表象所迷惑、蒙蔽?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容及主旨的理解與把握的能力。解答第一個(gè)問題時(shí)，可回歸原文“工之僑以歸,謀諸漆工,作斷紋焉;又謀諸篆工,作古款焉;匣而埋諸土。期年出之,抱以適市”這一段工之僑的做法加以概括就是人們態(tài)度變化的原因。第二問考查對(duì)文章主旨的理解，工之僑兩次獻(xiàn)的是同一個(gè)琴，但卻是拒絕和追捧兩種完全相反的遭遇。借此諷刺不看本質(zhì)，只憑外表來判斷事物好壞的社會(huì)現(xiàn)象。告誡人們切不可被表象所迷惑、蒙蔽，給人以啟迪和警醒。【參考譯文】工之僑得到上好的優(yōu)質(zhì)桐木，刻削做成了琴，裝上弦然后演奏，發(fā)出金屬的聲音，回音象玉磬一樣。自認(rèn)為是天下的極品，獻(xiàn)給掌管祭祀的官員，官員派國家級(jí)的工匠看琴。說"不古"，就還給了他。工之僑回家，求助于漆匠，偽造出斷裂的細(xì)紋。又求助于篆刻的工匠，作古代款式的雕刻。裝在匣子里埋入土中，過一整年后拿出來，抱到市場上。一個(gè)顯貴之人經(jīng)過看見了琴，用一百兩買了琴，獻(xiàn)進(jìn)宮里。掌管樂器的官員們傳看，都說："希世之珍啊。"工之僑聽說了，嘆道："悲哀啊，這世道！難道就單單是一把琴的事嗎？別的方面沒有不是這樣的?。　保ǘ┬∮陾钊f里雨來細(xì)細(xì)復(fù)疏疏，縱不能多不肯無。似妒詩人山入眼，千峰故隔一簾珠。1.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首絕句寫小雨。雨本是沒有情的東西，楊萬里偏要賦予它與人相同的感情，于是使詩充滿了新鮮感。B.首句以兩組疊字狀出小雨的情況，非常傳神，這里寫的是小雨，不是毛毛雨，所以不如塵似煙，而是“細(xì)細(xì)”與“疏疏”。C.“珠簾”二字很確切，因?yàn)橛瓴淮?，尚是一點(diǎn)點(diǎn)下滴，如成串的珍珠。D.這首《小雨》詩，用夸張手法，說自己生平喜歡看山，這雨似乎對(duì)自己妒忌，有意從屋檐上滴下，組成一張珍珠般的簾子，把那千峰給遮擋?！敬鸢浮緿【解析】D.選項(xiàng)：這首《小雨》詩，用擬人手法。2.詩人寫出了下雨的獨(dú)特形態(tài)，并賦予它人的心思。請你化身小雨，用第一人稱描述小雨的形態(tài)和心思。【答案】詩前兩句刻畫小雨，說絲絲細(xì)雨，稀稀拉拉地下著，既下不大，又不肯停下。首句以兩組疊字狀出小雨的情況，非常傳神，與他的《雨作抵暮復(fù)晴》中“細(xì)雨如塵復(fù)如煙”句一樣，描繪得很細(xì)，但有程度上的不同，這里寫的是小雨，不是毛毛雨，所以不如塵似煙，而是“細(xì)細(xì)”與“疏疏”。第二句從雨量上寫，不能多又不肯無，那便是小雨。即使是小雨，下久了，在屋上、樹叢中也都漸漸地凝聚成水珠，滴落下來。三、四句便寫這一情況?！窘馕觥康谝粚樱褐魂P(guān)注小雨某一方面的形態(tài)或心思。示例一：我是一場細(xì)細(xì)疏疏的小雨。實(shí)例二：我不能下的太大，也不肯全無。示例三：我嫉妒詩人只關(guān)注山色之類。第二層：關(guān)注到小雨的形態(tài)或心思，但沒有指出兩者的關(guān)系。示例四：我是一場細(xì)細(xì)疏疏的小雨，不能下的太