一、引言：家長會的價值與班主任發(fā)言的核心定位家長會是家校共育的重要紐帶，其核心目標是傳遞班級教育理念、反饋學(xué)生成長狀態(tài)、凝聚家校協(xié)同共識。作為班主任，發(fā)言的角色并非“匯報者”或“批評者”，而是“橋梁搭建者”——既要客觀呈現(xiàn)班級與學(xué)生的真實情況，也要引導(dǎo)家長理解教育邏輯，共同參與孩子的成長過程。一篇有效的發(fā)言稿，需兼顧“事實性”（讓家長清楚“是什么”）、“邏輯性”（讓家長明白“為什么”）、“操作性”（讓家長知道“怎么做”）。以下結(jié)合實踐經(jīng)驗，提供具體的框架范文與實戰(zhàn)注意事項。二、家長會班主任發(fā)言稿范文框架與示例（以初中班級為例）（一）開場：問候與流程說明（3-5分鐘）目標：快速拉近距離，讓家長明確會議節(jié)奏，減少焦慮。范文示例：>尊敬的各位家長：>大家晚上好！感謝大家在百忙之中來參加本次家長會。我是本班班主任李老師，擔任語文教學(xué)工作。今天的會議主要有四個環(huán)節(jié)：一是介紹班級本學(xué)期的整體情況；二是從學(xué)習(xí)、習(xí)慣、心理三個維度反饋學(xué)生成長狀態(tài)；三是提出家校合作的具體建議；四是預(yù)留15分鐘的互動交流時間，解答大家的疑問。>會議過程中，大家如果有問題可以隨時記下來，互動環(huán)節(jié)我們一起探討。接下來，我們進入第一個環(huán)節(jié)。（二）班級情況概述：整體風(fēng)貌與學(xué)期重點（5-8分鐘）目標：讓家長了解班級的“大環(huán)境”，增強對班級的信任。核心內(nèi)容：班級文化、師資團隊、本學(xué)期重點工作（活動/項目）。范文示例：>我們班是一個團結(jié)向上的集體，本學(xué)期我們圍繞“責任與成長”主題打造班級文化，通過“班級公約”制定、“責任崗”（如紀律委員、衛(wèi)生組長、圖書管理員）競聘，讓每個學(xué)生都參與班級管理。目前，班級有12位同學(xué)擔任固定責任崗，大家的責任感明顯增強，比如負責圖書管理的張三同學(xué)，每天都會按時整理書架，還發(fā)起了“班級圖書漂流”活動。>師資方面，我們班的任課老師都非常負責：數(shù)學(xué)王老師擅長用生活案例講解知識點，英語張老師注重口語訓(xùn)練，每周都會組織“英語角”；物理李老師經(jīng)常利用課后時間給學(xué)生補基礎(chǔ)。>本學(xué)期我們的重點工作有三個：一是培養(yǎng)“預(yù)習(xí)-聽課-復(fù)習(xí)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二是通過“主題班會”（如“如何與同學(xué)相處”“面對挫折怎么辦”）引導(dǎo)心理成長；三是開展“社會實踐”（如社區(qū)垃圾分類宣傳、養(yǎng)老院慰問），提升社會責任感。（三）學(xué)生成長分析：多維視角與客觀評價（10-15分鐘）目標：用“數(shù)據(jù)+案例”呈現(xiàn)學(xué)生的進步與不足，讓家長“看得見成長，找得到方向”。核心邏輯：亮點優(yōu)先（增強信心）→共性問題（客觀真實）→個體差異（避免一刀切）。范文示例：>接下來，我從三個維度和大家聊聊孩子們的成長：>1.學(xué)習(xí)狀態(tài)：習(xí)慣比分數(shù)更重要>本學(xué)期我們重點抓“預(yù)習(xí)習(xí)慣”，通過檢查預(yù)習(xí)筆記和課堂提問統(tǒng)計，有40%的學(xué)生能獨立完成“標注疑問點+收集相關(guān)資料”的預(yù)習(xí)任務(wù)。比如李四同學(xué)，之前預(yù)習(xí)只看課文，現(xiàn)在會主動查作者背景，課堂發(fā)言針對性強，最近兩次語文測驗都考了90分以上。>但也有部分學(xué)生存在“作業(yè)拖延”的問題：根據(jù)班級作業(yè)登記本統(tǒng)計，近一個月有15%的學(xué)生需要老師或家長提醒才能完成作業(yè)，主要原因是“回家先玩再寫”“手機干擾”。>2.行為習(xí)慣：細節(jié)里的成長>我們關(guān)注“文明禮儀”和“勞動意識”：通過“每日晨檢”（檢查校服、紅領(lǐng)巾、指甲）和“同學(xué)互評”，班級文明禮儀達標率從開學(xué)的70%提升到了90%。比如王五同學(xué)，之前經(jīng)常忘記戴紅領(lǐng)巾，現(xiàn)在每天都會提前整理好書包；趙六同學(xué)主動承擔了班級“澆花任務(wù)”，每天放學(xué)都會給教室的綠蘿澆水。>但課間“追逐打鬧”的問題還需要改進：最近兩周，有3次課間沖突都是因為追逐導(dǎo)致的，我們已經(jīng)通過“安全主題班會”強調(diào)了紀律，也請家長在家提醒孩子“課間活動要文明”。>3.心理發(fā)展：青春期的“小情緒”需要理解>進入初中后，孩子們的自我意識增強，情緒波動較大。我們通過“心理課”（如“如何表達憤怒”）和“個別談心”幫助他們學(xué)會管理情緒。比如周七同學(xué)，之前遇到挫折會哭著找家長，現(xiàn)在能主動找我溝通，說“老師，我這次考試沒考好，我想分析一下錯題”，情緒管理能力明顯進步。>但有部分學(xué)生“不愿意和家長溝通”：根據(jù)最近的“學(xué)生心理問卷”，有20%的學(xué)生表示“和家長說話會不耐煩”，主要原因是“家長只問成績，不關(guān)心我在學(xué)校的事情”。（四）家校合作建議：具體行動與協(xié)同路徑（8-10分鐘）目標：給家長“可操作的方法”，而不是“空泛的要求”。核心原則：聚焦“小行動”，避免“大目標”（比如不說“培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣”，要說“每天晚飯后陪孩子讀15分鐘書”）。范文示例：>教育不是“獨角戲”，需要家校共同努力。針對以上情況，我給大家提幾點具體建議：>1.學(xué)習(xí)習(xí)慣：一起制定“家庭學(xué)習(xí)計劃”>-每天晚7點-8點30分為“家庭學(xué)習(xí)時間”，家長可以陪孩子一起寫作業(yè)（比如家長看本書，孩子寫作業(yè)），避免孩子分心；>-每周六上午固定1小時“復(fù)習(xí)時間”，讓孩子整理本周的錯題本，家長可以幫忙檢查錯題是否改正。>2.行為習(xí)慣：家長做“榜樣”>-孩子的文明禮儀是“學(xué)”來的：家長平時要注意自己的言行，比如遇到鄰居主動打招呼，讓孩子學(xué)會“禮貌”；>-勞動意識需要“培養(yǎng)”：讓孩子承擔家里的“固定家務(wù)”（比如倒垃圾、疊衣服），不要因為“學(xué)習(xí)忙”就代替孩子做。>3.心理溝通：每天15分鐘“傾聽時間”>-孩子放學(xué)回家后，不要第一句話就問“今天考了多少分”，可以說“今天在學(xué)校有沒有什么好玩的事情？”“你遇到什么困難了嗎？”；>-當孩子表達情緒時，不要否定他（比如不說“這點小事有什么好哭的”），可以說“我理解你的感受，你想說說嗎？”。>4.配合學(xué)校：做好“三個關(guān)注”>-關(guān)注班級群通知：重要的事情我們會在群里發(fā)布，請大家及時查看；>-按時參加家長會：如果有特殊情況不能來，請?zhí)崆昂臀艺埣伲?gt;-不要隨意給孩子請假：除非生病，盡量讓孩子堅持上學(xué)，培養(yǎng)“責任意識”。（五）結(jié)尾：感謝與溝通邀請（3-5分鐘）目標：強化“家校共育”的共識，讓家長感受到“我們是一伙的”。范文示例：>各位家長，孩子的成長需要“耐心”和“陪伴”，我們作為老師和家長，都是孩子成長路上的“引路人”。今天的會議只是一個開始，以后我們可以通過電話、微信或家訪保持溝通。>最后，再次感謝大家的支持與配合！如果有問題，現(xiàn)在可以舉手提問，或者會后找我單獨聊。>祝大家今晚有收獲，謝謝！三、家長會發(fā)言實戰(zhàn)注意事項（一）內(nèi)容設(shè)計：客觀、聚焦、有解決方案1.避免“空泛”：不說“孩子要努力學(xué)習(xí)”，要說“每天晚飯后陪孩子讀15分鐘書”；2.避免“主觀”：用數(shù)據(jù)或案例支撐觀點，比如“有40%的學(xué)生能獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)”比“很多學(xué)生進步了”更有說服力；3.避免“偏科”：不要只講成績，要覆蓋學(xué)習(xí)、習(xí)慣、心理等多個維度；4.避免“指責”：講問題時用“我們”代替“你們”，比如“我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生作業(yè)拖延，接下來我們會在學(xué)校加強引導(dǎo)，也請家長在家配合”。（二）表達技巧：親切、真誠、有互動感1.語氣要“接地氣”：不用官話套話，比如不說“請家長支持學(xué)校工作”，要說“我們一起幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣”；2.語速要“適中”：避免太快或太慢，注意停頓，讓家長有時間消化；3.眼神要“交流”：不要一直盯著發(fā)言稿，要關(guān)注不同區(qū)域的家長，尤其是后排的家長；4.互動要“提前設(shè)計”：比如在“家校合作建議”環(huán)節(jié)，問“各位家長，你們在家是如何幫助孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的？有沒有好的經(jīng)驗可以分享？”，增加家長的參與感。（三）細節(jié)把控：準備充分、專業(yè)得體1.提前“演練”：把發(fā)言稿讀幾遍，熟悉內(nèi)容，避免忘詞；2.檢查“設(shè)備”：提前30分鐘到會場，檢查麥克風(fēng)、投影儀是否正常，PPT是否能播放；3.準備“資料”：把學(xué)生的進步案例、作業(yè)樣本、心理問卷等整理成PPT或手冊，讓家長直觀看到；4.注意“儀容儀表”：穿得體的衣服（比如正裝或商務(wù)休閑裝），保持精神飽滿。（四）誤區(qū)規(guī)避：避免“踩雷”1.不要“只講成績”：成績是重要的，但不是唯一的，要強調(diào)“全面發(fā)展”；2.不要“只批評”：先講孩子的進步，再講問題，讓家長感受到“老師看到了孩子的努力”；3.不要“推卸責任”：問題是“我們共同的”，要一起解決，比如不說“你們家長沒管好”，要說“我們一起想辦法”；4.不要“超時”：控制發(fā)言時間在40分鐘以內(nèi)，留足夠的時間給家長提問。四、結(jié)語：家校共育的本質(zhì)是“共同成長”家長會不是“單向灌輸”，而是“雙向?qū)υ挕?。作為班主任，我們?/p>