幼兒園安全教育應(yīng)急演練方案一、方案背景幼兒園是兒童成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，由于幼兒年齡小、自我保護(hù)意識(shí)薄弱、應(yīng)急反應(yīng)能力有限，面臨火災(zāi)、地震、防拐騙、食物中毒、踩踏等安全風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，易發(fā)生意外。應(yīng)急演練是提升師幼應(yīng)急處置能力、檢驗(yàn)安全預(yù)案可行性、強(qiáng)化安全意識(shí)的關(guān)鍵手段，符合《幼兒園工作規(guī)程》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法規(guī)要求，是幼兒園安全管理的重要組成部分。二、演練目標(biāo)1.能力提升：使教職工掌握火災(zāi)、地震、防拐騙等場(chǎng)景的應(yīng)急處置流程，幼兒學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)動(dòng)作（如彎腰捂口鼻、不跟陌生人走）。2.預(yù)案檢驗(yàn)：驗(yàn)證《幼兒園安全應(yīng)急預(yù)案》的合理性，發(fā)現(xiàn)并修正流程漏洞（如疏散路線擁堵、物資配備不足）。3.意識(shí)強(qiáng)化：通過模擬場(chǎng)景增強(qiáng)師幼、家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，減少恐慌情緒。4.協(xié)同配合：明確領(lǐng)導(dǎo)小組、執(zhí)行小組、后勤保障小組的職責(zé)，提升跨部門協(xié)同能力。三、演練類型與頻次結(jié)合幼兒園常見風(fēng)險(xiǎn)，確定以下演練類型及頻次：演練類型頻次參與對(duì)象火災(zāi)應(yīng)急演練每學(xué)期1次全體師幼、后勤人員地震應(yīng)急演練每學(xué)期1次全體師幼、后勤人員防拐騙演練每學(xué)期1次全體幼兒、教職工、志愿者食物中毒演練每學(xué)年1次食堂人員、班主任、校醫(yī)踩踏事故演練每學(xué)年1次全體師幼（重點(diǎn)在上下樓梯、集會(huì)場(chǎng)景）四、組織架構(gòu)與職責(zé)成立幼兒園應(yīng)急演練領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各小組職責(zé)，確保演練有序開展：（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：園長(zhǎng)（全面負(fù)責(zé)演練統(tǒng)籌、決策）副組長(zhǎng)：分管安全的副園長(zhǎng)（負(fù)責(zé)演練方案制定、流程監(jiān)督）成員：各班班主任、后勤主任、校醫(yī)、保安職責(zé)：審批演練方案，協(xié)調(diào)各部門資源；演練過程中指揮決策（如是否終止演練）；演練后總結(jié)評(píng)估。（二）執(zhí)行小組組長(zhǎng)：安全主任成員：班主任、配班老師、保安職責(zé)：落實(shí)演練具體流程（如疏散引導(dǎo)、模擬報(bào)警）；組織幼兒參與演練，確保幼兒安全；演練前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育（如講解“火災(zāi)時(shí)用濕毛巾捂口鼻”）。（三）后勤保障小組組長(zhǎng)：后勤主任成員：食堂人員、保潔員、設(shè)備管理員職責(zé)：準(zhǔn)備演練物資（如滅火器、急救包、疏散標(biāo)志）；檢查疏散通道、樓梯、消防設(shè)施等場(chǎng)地安全；演練后恢復(fù)場(chǎng)地（如歸位物資、清理現(xiàn)場(chǎng)）。（四）醫(yī)療救護(hù)小組組長(zhǎng)：校醫(yī)成員：保健老師、志愿者家長(zhǎng)（具備醫(yī)療資質(zhì)）職責(zé)：演練現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置臨時(shí)醫(yī)療點(diǎn)；處理幼兒輕微受傷（如擦傷、驚嚇）；配合120急救人員處理重傷情況。五、演練準(zhǔn)備工作（一）預(yù)案與培訓(xùn)1.預(yù)案制定：根據(jù)《幼兒園安全應(yīng)急預(yù)案》，細(xì)化各演練類型的具體流程（如火災(zāi)演練的“報(bào)警-疏散-滅火-清點(diǎn)”步驟），明確每個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任人員。2.教職工培訓(xùn)：演練前1周，組織教職工學(xué)習(xí)預(yù)案，重點(diǎn)培訓(xùn)：疏散引導(dǎo)方法（如“小班幼兒由老師抱送，大班幼兒排隊(duì)跟隨”）；應(yīng)急通訊方式（如領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)系方式、119/120報(bào)警話術(shù)）；幼兒心理安撫技巧（如“別害怕，老師陪著你”）。3.幼兒教育：通過繪本、動(dòng)畫、情景模擬等方式，向幼兒講解演練內(nèi)容（如“火災(zāi)時(shí)要彎腰走，用濕毛巾捂鼻子”“陌生人給糖不能要”），避免幼兒因陌生場(chǎng)景產(chǎn)生恐慌。4.家長(zhǎng)溝通：通過班級(jí)群、家長(zhǎng)會(huì)告知演練時(shí)間、類型及注意事項(xiàng)（如“演練期間請(qǐng)勿來園接孩子”“配合幼兒園做好防拐騙教育”）。（二）物資準(zhǔn)備演練類型所需物資火災(zāi)演練滅火器、濕毛巾、煙霧彈（模擬煙霧）、疏散標(biāo)志地震演練應(yīng)急避難場(chǎng)所標(biāo)識(shí)、安全帽（教職工用）、blankets（安撫幼兒）防拐騙演練玩具、糖果（模擬誘惑）、志愿者服裝、錄音設(shè)備（記錄過程）食物中毒演練嘔吐物容器、消毒棉、生理鹽水、120急救箱踩踏事故演練隔離帶、擴(kuò)音器、急救包（三）場(chǎng)地準(zhǔn)備1.檢查疏散通道：確保樓梯、走廊無雜物堆積，應(yīng)急出口暢通（如消防門未上鎖）。2.設(shè)定集合點(diǎn)：選擇空曠、安全的場(chǎng)地（如操場(chǎng)）作為疏散集合點(diǎn)，標(biāo)注班級(jí)位置（如用班牌、繩子劃分區(qū)域）。3.模擬場(chǎng)景布置：如火災(zāi)演練中在教室門口放置煙霧彈，防拐騙演練中在幼兒園門口設(shè)置“陌生志愿者”等待區(qū)。六、各類型演練流程（一）火災(zāi)應(yīng)急演練流程：報(bào)警→疏散→滅火→清點(diǎn)→總結(jié)1.報(bào)警（0-3分鐘）：模擬場(chǎng)景：教室突然“起火”（用煙霧彈制造煙霧），配班老師發(fā)現(xiàn)后立即報(bào)告班主任，班主任撥打119報(bào)警（話術(shù)：“您好，這里是XX幼兒園，地址是XX路XX號(hào)，教室發(fā)生火災(zāi)，有20名幼兒和3名教職工，請(qǐng)求救援”）。同時(shí)，班主任啟動(dòng)班級(jí)火災(zāi)應(yīng)急流程，通知幼兒“起火了，跟著老師走”。2.疏散（3-8分鐘）：教職工引導(dǎo)幼兒用濕毛巾捂口鼻（小班幼兒由老師協(xié)助），彎腰低姿沿指定路線疏散（如從教室→走廊→樓梯→操場(chǎng)）。保安在樓梯口、轉(zhuǎn)彎處引導(dǎo)，避免擁擠；后勤人員關(guān)閉電源、燃?xì)忾y門。3.滅火（8-10分鐘）：后勤主任使用滅火器模擬滅火（演示“提、拔、握、噴”步驟），教職工圍觀學(xué)習(xí)，幼兒旁觀（避免接觸滅火器）。4.清點(diǎn)（10-12分鐘）：各班班主任在集合點(diǎn)清點(diǎn)人數(shù)，向領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告（如“小一班25人，全部到齊”）；若發(fā)現(xiàn)“失蹤”幼兒，模擬尋找流程（如保安查看教室、衛(wèi)生間）。5.總結(jié)（12-15分鐘）：園長(zhǎng)總結(jié)演練情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的班級(jí)（如“小二班疏散很快，沒有推擠”）；校醫(yī)講解火災(zāi)逃生小知識(shí)（如“不能躲在衣柜里”）。（二）防拐騙演練流程：場(chǎng)景模擬→制止→教育→總結(jié)1.場(chǎng)景模擬（0-5分鐘）：選擇2-3名陌生志愿者（如家長(zhǎng)、社區(qū)工作人員），裝扮成“阿姨”“叔叔”，在幼兒園門口、操場(chǎng)等場(chǎng)所與幼兒接觸（如“小朋友，你媽媽讓我來接你，給你買了玩具”“跟我去買糖吃好不好？”）。教職工隱藏在附近，記錄幼兒反應(yīng)（如“有的孩子跟著走，有的孩子拒絕”）。2.制止（5-7分鐘）：當(dāng)志愿者帶幼兒離開時(shí)，班主任立即上前制止，說：“不能跟陌生人走，媽媽會(huì)來找你的”；志愿者露出真實(shí)身份，說：“我是幼兒園的阿姨，剛才是演練，以后不能跟陌生人走哦”。3.教育（7-10分鐘）：班主任組織幼兒討論：“剛才的阿姨是陌生人，能不能跟她走？”“如果陌生人給糖，應(yīng)該怎么辦？”；總結(jié)防拐騙技巧（如“不跟陌生人走，不拿陌生人的東西，遇到危險(xiǎn)喊老師”）。4.總結(jié)（10-12分鐘）：領(lǐng)導(dǎo)小組分析演練情況（如“有3個(gè)孩子跟著走了，需要加強(qiáng)教育”）；向家長(zhǎng)反饋幼兒表現(xiàn)，提醒家長(zhǎng)在家加強(qiáng)防拐騙教育（如“不要讓孩子單獨(dú)出門”）。（三）地震應(yīng)急演練流程：預(yù)警→避險(xiǎn)→疏散→清點(diǎn)→總結(jié)1.預(yù)警（0-1分鐘）：用擴(kuò)音器播放地震預(yù)警信號(hào)（如“滴滴滴”的警報(bào)聲），班主任喊：“地震了，快躲起來！”2.避險(xiǎn)（1-3分鐘）：幼兒迅速躲在桌子下、墻角（如“小腦袋靠在膝蓋上，雙手抱頭”），教職工蹲在幼兒旁邊保護(hù)（如用身體擋住桌子）；提醒幼兒“不要哭，保持安靜”。3.疏散（3-8分鐘）：預(yù)警信號(hào)結(jié)束后，班主任帶領(lǐng)幼兒沿疏散路線撤離（如“跟著老師走，不要跑”），避免擁擠；保安在樓梯口引導(dǎo)，防止幼兒摔倒。4.清點(diǎn)（8-10分鐘）：各班清點(diǎn)人數(shù)，向領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告；模擬“受傷”幼兒，校醫(yī)進(jìn)行簡(jiǎn)單處理（如“用消毒棉擦傷口”）。5.總結(jié)（10-15分鐘）：園長(zhǎng)總結(jié)：“剛才大家做得很好，以后遇到地震要像今天這樣做”；展示地震應(yīng)急包（如手電筒、餅干、礦泉水），告訴幼兒“家里也要準(zhǔn)備”。七、演練評(píng)估與改進(jìn)（一）評(píng)估方式1.現(xiàn)場(chǎng)記錄：安排專人用視頻、照片記錄演練過程，重點(diǎn)記錄：疏散時(shí)間（如從教室到集合點(diǎn)用了多久）；教職工反應(yīng)（如是否及時(shí)引導(dǎo)幼兒）；幼兒表現(xiàn)（如是否遵守規(guī)則、是否恐慌）。2.問卷調(diào)查：演練后向教職工、家長(zhǎng)發(fā)放問卷，了解：對(duì)演練流程的意見（如“疏散路線有點(diǎn)擠”）；對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)（如“我知道怎么報(bào)警了”）；對(duì)幼兒的觀察（如“孩子回家說以后不跟陌生人走了”）。3.小組討論：召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，分析演練中存在的問題（如“有的班級(jí)清點(diǎn)人數(shù)太慢”“物資準(zhǔn)備不充分”）。（二）改進(jìn)措施1.修正預(yù)案：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整演練流程（如“把疏散路線從樓梯改為電梯旁的安全通道”“增加清點(diǎn)人數(shù)的時(shí)間”）。2.加強(qiáng)培訓(xùn)：針對(duì)存在的問題，開展專項(xiàng)培訓(xùn)（如“如何快速清點(diǎn)人數(shù)”“如何安撫恐慌的幼兒”）。3.完善物資：補(bǔ)充缺失的物資（如增加滅火器數(shù)量、更換過期的急救包）。4.家長(zhǎng)配合：將演練中幼兒的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，建議家長(zhǎng)在家加強(qiáng)練習(xí)（如“和孩子一起模擬火災(zāi)逃生”）。八、注意事項(xiàng)1.安全第一：演練過程中要確保幼兒安全，避免發(fā)生真實(shí)意外（如不要讓幼兒接觸滅火器的噴射口、不要讓志愿者過于強(qiáng)迫幼兒）。2.循序漸進(jìn)：對(duì)于小班幼兒，第一次演練可以簡(jiǎn)化流程（如只進(jìn)行疏散，不模擬火災(zāi)），逐漸增加難度；對(duì)于大班幼兒，可以讓他們參與更多（如幫忙清點(diǎn)人數(shù)）。3.心理安撫：演練后要及