學(xué)生勞動實踐活動記錄模板一、引言為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，落實"五育并舉"育人目標(biāo)，規(guī)范勞動實踐過程管理，保留學(xué)生勞動成長痕跡，特制定本學(xué)生勞動實踐活動記錄模板。模板以"目標(biāo)-準(zhǔn)備-實施-成果-評價-反思"為主線，涵蓋勞動全流程關(guān)鍵環(huán)節(jié)，適配校內(nèi)、家庭、社會等多場景，兼顧教育性與實用性，為學(xué)校、教師、學(xué)生及家長提供專業(yè)可操作的記錄工具。二、學(xué)生勞動實踐活動記錄模板主體框架本模板遵循"過程性、真實性、教育性"原則，設(shè)計六大核心模塊，覆蓋勞動實踐全周期，確保記錄的完整性與邏輯性。（一）活動基本信息說明：明確"誰、何時、何地、做什么"，為活動溯源提供基礎(chǔ)信息。內(nèi)容框架：項目填寫要求學(xué)生信息年級班級：如"三年級（1）班"；姓名：如"張三"；學(xué)號（可選）活動名稱簡潔明了，如"校園垃圾分類實踐""家庭廚房清潔勞動""社區(qū)老人關(guān)懷服務(wù)"活動日期具體到日，如"2023年10月15日"；時長：如"2小時（9:00-11:00）"活動地點精準(zhǔn)描述，如"學(xué)校操場及教學(xué)樓走廊""家中廚房""社區(qū)老年活動中心"指導(dǎo)教師/家長校內(nèi)活動填指導(dǎo)教師（如"李四，班主任"）；家庭/社會活動填家長/指導(dǎo)人員活動類型勾選：□校園服務(wù)勞動□家庭生活勞動□社會實踐勞動□生產(chǎn)勞動（可多選）參與人數(shù)校內(nèi)活動填班級人數(shù)（如"40人，分5組"）；家庭/社會活動填參與人數(shù)（如"1人""5人小組"）（二）活動目標(biāo)設(shè)計說明：基于勞動教育"認(rèn)知-技能-情感"三維目標(biāo)，明確活動的教育價值，避免勞動流于形式。內(nèi)容框架：1.認(rèn)知目標(biāo)（知識獲得）：了解/掌握______（如"垃圾分類的4類標(biāo)準(zhǔn)""廚房清潔的安全常識""老人護(hù)理的基本禮儀"）。2.技能目標(biāo)（操作能力）：能獨立/合作完成______（如"正確投放四類垃圾""使用洗潔精清潔廚房臺面""給老人捶背并陪聊15分鐘"）。3.情感目標(biāo)（態(tài)度價值觀）：增強(qiáng)______意識（如"環(huán)保""家庭責(zé)任""社會關(guān)愛"），養(yǎng)成______習(xí)慣（如"垃圾分類""主動做家務(wù)""樂于助人"）。（三）活動準(zhǔn)備清單說明：記錄活動前的籌備工作，確保流程順暢、安全可控。內(nèi)容框架：1.物資準(zhǔn)備：列出工具/材料（如"垃圾分類桶4個、垃圾夾10個、記錄表格5張""洗潔精1瓶、抹布2塊、橡膠手套1副""水果籃1個、聊天話題清單1份"）。2.人員分工：明確角色職責(zé)（如"指導(dǎo)教師：策劃與現(xiàn)場指導(dǎo)；組長：帶領(lǐng)組員+記錄數(shù)據(jù)；組員：參與勞動+配合工作"）。3.前期培訓(xùn)：說明指導(dǎo)內(nèi)容（如"活動前1天用PPT講解垃圾分類知識+現(xiàn)場演示垃圾夾使用""家長指導(dǎo)孩子安全使用洗潔精""社區(qū)工作人員講解與老人溝通技巧"）。（四）活動實施過程說明：按時間順序記錄勞動細(xì)節(jié)，突出學(xué)生的參與過程、問題解決與成長瞬間。內(nèi)容框架：1.啟動階段（時間：______）：活動開始的準(zhǔn)備（如"9:00操場集合，指導(dǎo)教師重申安全要求""14:00家中廚房集合，家長強(qiáng)調(diào)防滑要點"）。2.實施階段（時間：______）：具體勞動步驟（如"9:30-10:30各組撿拾垃圾并分類投放，組長記錄數(shù)量""14:10-15:00孩子清潔廚房臺面+整理餐具，家長在旁指導(dǎo)"）。3.互動階段（時間：______）：交流與總結(jié)（如"10:30-11:00各組匯報分類結(jié)果，教師點評""15:00-15:30家長與孩子總結(jié)清潔經(jīng)驗"）。（五）活動成果與評價說明：量化成果+多元評價，全面反映學(xué)生的勞動表現(xiàn)與成長。內(nèi)容框架：1.活動成果：具體化成果（如"共撿拾垃圾20公斤，其中可回收物5公斤、有害垃圾0.5公斤""清潔了廚房臺面、油煙機(jī)，廚房變得整潔""陪3位老人聊天，老人反饋'很開心'"）。2.多元評價：自我評估：學(xué)生對自身表現(xiàn)的評價（如"我今天正確投放了大部分垃圾，下次要更仔細(xì)"；星級：★★★★☆）。同伴評估：同伴對學(xué)生的評價（如"張三組長很負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)我們完成了任務(wù)"；星級：★★★★☆）。教師/家長評估：指導(dǎo)者的評價（如"學(xué)生參與積極，分類準(zhǔn)確率85%""孩子主動承擔(dān)任務(wù)，做得很認(rèn)真"；星級：★★★★☆）。（六）反思與改進(jìn)說明：總結(jié)不足+提出改進(jìn)措施，促進(jìn)后續(xù)活動優(yōu)化。內(nèi)容框架：1.活動不足：如實記錄問題（如"部分學(xué)生對有害垃圾識別不準(zhǔn)確，把電池放到其他垃圾里""清潔時孩子不小心灑了水，差點滑倒""陪老人聊天時有些拘謹(jǐn)，不知道說什么"）。2.改進(jìn)措施：可操作的解決辦法（如"下次增加有害垃圾實操練習(xí)，現(xiàn)場辨認(rèn)電池、過期藥品""下次教孩子正確使用抹布，避免灑水""下次準(zhǔn)備聊天話題清單，如'奶奶，您年輕時最喜歡做什么？'"）。三、模板使用說明（一）適用場景本模板適用于校內(nèi)勞動（校園清潔、垃圾分類、綠植養(yǎng)護(hù)）、家庭勞動（家務(wù)整理、廚房清潔、衣物洗滌）、社會實踐勞動（社區(qū)服務(wù)、老人關(guān)懷、公益義賣）等各類學(xué)生勞動實踐活動。（二）填寫要求1.真實性：如實記錄，不得虛構(gòu)或夸大成果（如"撿拾垃圾20公斤"比"撿拾了很多垃圾"更真實）。2.具體性：用量化數(shù)據(jù)或細(xì)節(jié)描述（如"分類準(zhǔn)確率85%"比"投放得不錯"更具體）。3.過程性：重點記錄勞動中的參與過程、問題及解決（如"遇到電池不知道放哪里，問了老師后放到有害垃圾里"）。（三）注意事項1.安全第一：活動前務(wù)必進(jìn)行安全培訓(xùn)（如使用工具的注意事項、接觸化學(xué)物品的防護(hù)）。2.資料保存：可附活動現(xiàn)場照片、視頻或?qū)W生勞動日記，作為記錄補(bǔ)充。3.定期總結(jié)：每學(xué)期/學(xué)年梳理記錄，梳理學(xué)生勞動成長軌跡，為勞動教育評價提供依據(jù)。四、示例參考（校園垃圾分類實踐活動）（一）活動基本信息項目內(nèi)容學(xué)生信息年級班級：三年級（1）班；姓名：張三；學(xué)號（可選）活動名稱校園垃圾分類實踐活動活動日期2023年10月15日（周日）；時長：2小時（9:00-11:00）活動地點學(xué)校操場及教學(xué)樓走廊指導(dǎo)教師李四（班主任）活動類型□校園服務(wù)勞動√家庭生活勞動□社會實踐勞動□生產(chǎn)勞動參與人數(shù)本班學(xué)生40人（分成5組，每組8人）（二）活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：了解垃圾分類的4類標(biāo)準(zhǔn)（可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾）。2.技能目標(biāo)：掌握垃圾分類操作方法，能正確投放各類垃圾。3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)環(huán)保意識，養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。（三）活動準(zhǔn)備1.物資準(zhǔn)備：垃圾分類桶4個（貼標(biāo)識）、垃圾夾10個、記錄表格5張。2.人員分工：指導(dǎo)教師（李四）：策劃與指導(dǎo)；每組組長1名（學(xué)生自愿報名）：帶領(lǐng)組員+記錄數(shù)據(jù)；組員：參與勞動+配合工作。3.前期培訓(xùn)：活動前1天（10月14日），教師用PPT講解垃圾分類知識+現(xiàn)場演示垃圾夾使用。（四）活動實施過程1.啟動階段（9:00-9:30）：操場集合，教師簽到并重申要求（"注意安全，不要奔跑；正確使用垃圾夾；認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)"）。2.實施階段（9:30-10:30）：各組前往負(fù)責(zé)區(qū)域（每組1個教學(xué)樓走廊+周邊操場），用垃圾夾撿拾垃圾并分類投放，組長記錄數(shù)量（如"可回收物1公斤、有害垃圾0.1公斤、廚余垃圾0.5公斤、其他垃圾2公斤"）。3.互動階段（10:30-11:00）：各組匯報結(jié)果，教師總結(jié)（"共撿拾20公斤垃圾，分類準(zhǔn)確率85%，但有些同學(xué)把電池放到其他垃圾里，下次要注意"）。（五）活動成果與評價1.活動成果：共撿拾垃圾20公斤，其中可回收物5公斤、有害垃圾0.5公斤、廚余垃圾3公斤、其他垃圾11.5公斤。2.多元評價：自我評估："我今天正確投放了大部分垃圾，下次要更仔細(xì)，把電池放到有害垃圾里"（★★★★☆）。同伴評估："張三組長很負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)我們完成了任務(wù)"（★★★★☆）。教師評估："學(xué)生參與積極，分類準(zhǔn)確率85%，表現(xiàn)不錯，但有害垃圾識別需加強(qiáng)"（★★★★☆）。（六）反思與改進(jìn)1.活動不足：部分學(xué)生對有害垃圾識別不準(zhǔn)確（如電池放到其他垃圾里）；有些學(xué)生用垃圾夾的方法不對，撿拾速度慢。2.改進(jìn)措施：下次活動前增加有害垃圾實操練習(xí)（現(xiàn)場辨認(rèn)電池、過期藥品）；增加垃圾夾使用培訓(xùn)（"用垃圾夾夾住垃圾中部，避免滑落"）。