［摘要］互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了廣闊的空間，也為網(wǎng)絡(luò)思政教育提供了優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)，不僅方便了信息的產(chǎn)生，也加快了信息的傳遞，更加豐富了信息的擴(kuò)散渠道，改變了信息的檢索、存儲(chǔ)模式等?；ヂ?lián)網(wǎng)雖然存在著某些弊端，但也為網(wǎng)絡(luò)教育提供了便利條件。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如何借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，開展網(wǎng)絡(luò)思政教育值得深入研究。因此，在綜合分析現(xiàn)有理論研究的基礎(chǔ)上，探索互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下網(wǎng)絡(luò)思政教育的可實(shí)施途徑，尤其是利用網(wǎng)絡(luò)信息的傳播方式、擴(kuò)散渠道，對(duì)高等院校大學(xué)生思政教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。［關(guān)鍵詞］網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；思政教育；途徑；網(wǎng)絡(luò)信息思政教育一直以來都是大學(xué)生教育的重要內(nèi)容。2016年，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確政治方向［1］。2024年9月，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程。不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育［2］。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，為大學(xué)生的思想教育提供了有利的平臺(tái)條件，但網(wǎng)絡(luò)中同時(shí)也充斥著很多負(fù)面內(nèi)容。如何根據(jù)時(shí)代的主題，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思政教育，一直以來都是廣大教育工作者探索的重要課題，探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思政教育的實(shí)施途徑具有重要的指導(dǎo)意義。一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思政教育的有利條件和不利因素互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展已經(jīng)改變了人們的生存、生活方式。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第51次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2022年12月，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)65億，較2021年12月增長(zhǎng)3636萬，網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例為99.8%［3］。大學(xué)生作為國(guó)家發(fā)展的重要力量，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀成為重中之重。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇［4］。（一）有利條件互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生、發(fā)展改變了信息的產(chǎn)生、傳遞、擴(kuò)散及存儲(chǔ)的模式，突破了信息傳播過程中的時(shí)空限制，為大學(xué)生思政教育的網(wǎng)絡(luò)實(shí)施提供了諸多便捷的條件，多種應(yīng)用工具為大學(xué)生思政教育提供了可靠的實(shí)施平臺(tái)。1.信息獲取的便捷性。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息的獲取與以往相比更加快捷、便利。人們足不出戶便可查詢、瀏覽各類信息。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思政教育，可借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打破時(shí)空限制，深挖已有信息，共享不同資源，集中優(yōu)勢(shì)資源。在教育教學(xué)內(nèi)容方面，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而為教育水平的提升提供根本保障。2.信息表現(xiàn)形式的豐富化、傳播擴(kuò)散方式的多樣化。網(wǎng)絡(luò)對(duì)普通居民的影響更多地體現(xiàn)在其資源外在表現(xiàn)形式的多樣化。思政網(wǎng)絡(luò)資源已從無聲閱讀進(jìn)入有聲欣賞，思政教育的資源越來越多地體現(xiàn)為文字、聲音、視頻三者的有效結(jié)合，從而在根本上奠定大學(xué)生的思想基礎(chǔ)。不同網(wǎng)絡(luò)傳播工具在產(chǎn)生多元化信息傳播、擴(kuò)散方式的同時(shí)，也為思政教育的傳播方式提供了有利條件。如QQ、微信等溝通工具可加快思政文字信息的傳播，公眾號(hào)、網(wǎng)站、短視頻App等媒介可方便思政教育的聲音、圖像、視頻等信息的傳遞，不僅避免了課堂教育的乏味，而且會(huì)增強(qiáng)教育的直觀感、生動(dòng)性和趣味性［5］。（二）不利因素1.網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容復(fù)雜，觀點(diǎn)真假難辨?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展為各種經(jīng)濟(jì)形式、運(yùn)作模式提供了利益的空間，導(dǎo)致了不同的利益主體為了各自的經(jīng)濟(jì)利益制造、傳播各類含混復(fù)雜的、是非難辨的各類信息。對(duì)于大學(xué)生而言，思想處于正在形成、建立的初級(jí)階段，是非觀尚未完全形成，仍然缺乏鑒別真?zhèn)蔚膽?yīng)變能力，容易受到不良信息甚至西方反動(dòng)信息的誘導(dǎo)，從而誤入歧途。大學(xué)生面臨著繁重的專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)，如何借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，正確篩選真實(shí)信息也是思想教育需要解決的重要方面［6］。2.游戲、視頻等自媒體充斥網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生易沉迷其中，迷失自我。游戲、視頻等自媒體應(yīng)用是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的重要內(nèi)容，是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中不可或缺的內(nèi)容。其在一定程度上能夠緩解人們的工作壓力，豐富人們的認(rèn)知。但大學(xué)生由于需要借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行必要的課程輔導(dǎo)，在缺乏自控、自律的前提下，容易為這類內(nèi)容、平臺(tái)吸引，從而荒廢學(xué)業(yè)。二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思政教育的實(shí)施途徑互聯(lián)網(wǎng)作為時(shí)代的產(chǎn)物，為思政教育提供了有利的平臺(tái)，面臨有利條件和不利因素，要想揚(yáng)長(zhǎng)避短、統(tǒng)籌謀劃開展思政教育，實(shí)施路徑尤為重要。本文就參與主體從實(shí)施空間、時(shí)間兩個(gè)方面，分析了解決問題的關(guān)鍵方法。（一）打造以大學(xué)生、學(xué)校、家庭為主體的空間平臺(tái)1.建立以大學(xué)生、學(xué)校、家庭為主體的平臺(tái)領(lǐng)域。教育在人的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用，而教育遠(yuǎn)不是學(xué)生和學(xué)校的雙向行為。大學(xué)生是影響家庭未來的重要力量，其內(nèi)在思想往往受到家庭思想的重要影響，其外在表現(xiàn)體現(xiàn)家庭的整體行為。在大學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，從家庭出發(fā)進(jìn)行大學(xué)生的思想政治教育，是不可或缺的重要部分。家庭教育是教育的起點(diǎn)，在教育體系中家庭教育在價(jià)值觀的形成過程中，占有決定性作用。樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和家庭教育密不可分。因而，大學(xué)生的思想教育應(yīng)密切結(jié)合大學(xué)生的自身家庭，讓其家庭的主要成員也力所能及地參與進(jìn)來，才能從根本上提高整個(gè)環(huán)境的整體素質(zhì)。學(xué)校教育是更高層次的家庭教育，是具有更高覺悟?qū)哟蔚乃枷牍ぷ髡?，專業(yè)從事思想教育的人民教師對(duì)基本問題的深入分析，是大學(xué)生思想的再一次洗禮，是大學(xué)生思想形成的核心階段。當(dāng)前，應(yīng)利用國(guó)家、高校職能部門提供的教育平臺(tái)，更廣范圍、更多角度提高大學(xué)生思想教育水平。家庭教育和高校教育均是大學(xué)生思想教育的重要組成部分。家庭教育是思想教育的起點(diǎn)，通過大學(xué)生為載體，以大學(xué)生為主要教育對(duì)象，引入家庭成員，提高整個(gè)家庭素質(zhì)；高校教育是思想教育的核心階段，彌補(bǔ)、提高家庭教育的不足，根據(jù)高等院校思想教育的核心要求和教育目的，全面提高大學(xué)生思想水平。大學(xué)生、家庭、學(xué)校一體的空間平臺(tái)，能夠確保大學(xué)生思想教育空間上的連續(xù)性，能有效確保大學(xué)生思想教育的實(shí)施。囊括家庭參與的思想教育通過大學(xué)生這個(gè)渠道，有效提高了家庭素質(zhì)，從而有利于全方位提高全社會(huì)的整體素質(zhì)。2.政府凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、相關(guān)部門理順實(shí)施渠道空間。如圖1所示，社會(huì)不同職能部門明確個(gè)體職責(zé)，從根本上完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提供網(wǎng)絡(luò)資源，整合網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)絡(luò)思想教育。各級(jí)政府部門應(yīng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展動(dòng)向，不斷凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過立法、制度等官方約束不同網(wǎng)絡(luò)參與者的信息交流行為，從根本上凈化社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為網(wǎng)絡(luò)思政教育提供后勤保障。相關(guān)部門應(yīng)通過省、市、州、機(jī)關(guān)單位、相關(guān)企事業(yè)團(tuán)體，建立網(wǎng)絡(luò)思想教育資源，擴(kuò)大宣傳范圍。企事業(yè)單位在大學(xué)生職業(yè)觀、價(jià)值觀教育方面通過大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行正確的引導(dǎo)和輔助教育。作為主體的教育部門，從上而下制定學(xué)習(xí)平臺(tái)，鼓勵(lì)高校合作、跨行業(yè)合作，資源共享、主題互建和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更有效地利用現(xiàn)有資源平臺(tái)，節(jié)約成本，探索新的合作模式，實(shí)施全方位的思政教育實(shí)施體系。（二）靈活實(shí)施，確保思政教育實(shí)施時(shí)間上的連續(xù)性1.統(tǒng)籌謀劃，課程合理。大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為主要發(fā)生在高等教育階段，其身處的學(xué)習(xí)場(chǎng)所主要是高校。高校的思政教育是大學(xué)生思想教育的基礎(chǔ)，在大學(xué)生的思想形成中占據(jù)極其重要的位置。尤其是高校的思想政治線下教育，教師的講解、傳授，學(xué)生之間的溝通、交流是其思想形成的主要方式。由于在校學(xué)習(xí)時(shí)間的客觀限制，同時(shí)大學(xué)生面臨著繁重的專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)，如何統(tǒng)籌兼顧、合理安排思政教學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容就更加重要，要確保知識(shí)學(xué)習(xí)的合理性、思想教育時(shí)間的持續(xù)性，在有限的時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和思想水平。2.時(shí)代主題，方式創(chuàng)新。思想本身的形成是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過程，面臨不同的世界環(huán)境、不同的時(shí)代主題，其學(xué)習(xí)內(nèi)容、表現(xiàn)形式也多種多樣。將思政的教育主旨和時(shí)代主題相結(jié)合，借助當(dāng)代發(fā)展理論呈現(xiàn)開展是思政實(shí)施的有效方法。在不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，再現(xiàn)歷史主題、回顧歷史事件、辨析新的理論含義。結(jié)合時(shí)代主題，采取多種多樣的方式進(jìn)行歷史再教育及時(shí)代反思，不僅可以擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域、挖掘知識(shí)深度，也能增加教育的趣味性。因而，應(yīng)確保思政教育中歷史時(shí)代的延續(xù)性及方式的創(chuàng)新性，從而擴(kuò)展不同主題教育的有效性。在具體教學(xué)實(shí)施過程中，根據(jù)不同歷史事件、時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行史實(shí)主題再現(xiàn)，使學(xué)生更好地了解過去的歷史事件，樹立正確的世界觀。根據(jù)不同的當(dāng)代主題，開展不同的學(xué)習(xí)模式，深刻理解明晰其主題含義、指導(dǎo)思想，確保在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，面對(duì)新的社會(huì)實(shí)踐時(shí)，能夠樹立正確的價(jià)值觀。3.統(tǒng)一宗旨，形式多樣。大學(xué)生思政教育的結(jié)果最終通過大學(xué)生的個(gè)體行為得以呈現(xiàn)，將當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成愛黨、愛國(guó)、愛家的合格的社會(huì)勞動(dòng)者需要多種多樣的教育形式［7-8］。有效借助各類網(wǎng)絡(luò)工具，鼓勵(lì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作反映時(shí)代的思政作品，傳播健康文化，發(fā)揮大學(xué)生的聰明才智，通過自身的成長(zhǎng)引導(dǎo)其他人相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，也是網(wǎng)絡(luò)思政教育的一個(gè)重要實(shí)施途徑。各類不同的平臺(tái)，如微信、公眾號(hào)、短視頻App等為其實(shí)施提供了有效的工具和外部條件，鼓勵(lì)在統(tǒng)一宗旨下的多形式思政教育能夠有效提升思政教育成果。通過正確地引導(dǎo)大學(xué)生合理使用視頻媒體、App等不同平臺(tái)，均可有效提高大學(xué)生思想水平?？傊瑧?yīng)在統(tǒng)一提高思想水平的宗旨下，有效利用各種主流媒介，使形式豐富、多樣化，潛移默化地提高大學(xué)生的思想水平。結(jié)語(yǔ)思政教育是當(dāng)代大學(xué)生教育的重要內(nèi)容，面臨不同的