第2課時(shí)16語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)表里的生物上節(jié)課，我們一起總結(jié)了課文的主要內(nèi)容，并了解了“我”探究和思考的過(guò)程。這節(jié)課我們一起走進(jìn)文章去感受人物形象吧。默讀課文，思考：“我”是一個(gè)怎樣的孩子？圈畫(huà)相關(guān)內(nèi)容，并作簡(jiǎn)單批注。以小組為單位進(jìn)行交流。合作探究1愛(ài)觀察善思考反問(wèn)2對(duì)比愛(ài)觀察善思考3564897語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)好奇心強(qiáng)想象力豐富1011心理描寫(xiě)好奇心強(qiáng)執(zhí)著11善于觀察141513171816執(zhí)著好奇心強(qiáng)19思考：為什么“我嚇了一跳”，卻還“感到愉快”？17想不通為什么表里會(huì)有蝎子大膽的猜想通過(guò)長(zhǎng)期仔細(xì)的觀察得以驗(yàn)證，成功的喜悅帶來(lái)了歡樂(lè)善思考、想象力豐富19你從畫(huà)“

”的句子中感受到了什么？“我”的心中充滿(mǎn)了美妙而奇特的想法，富有童真童趣。愛(ài)觀察善思考好奇心強(qiáng)一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“我”的特點(diǎn)吧！想象力豐富執(zhí)著……2021畫(huà)“

”的句子中“這樣的話(huà)”指的是什么？“我”為什么“不說(shuō)了”？后來(lái)慢慢明白其實(shí)表里沒(méi)有生物。你是否也說(shuō)過(guò)類(lèi)似的話(huà)呢？把你的相似經(jīng)歷講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)吧。我是從哪里來(lái)的？我也可以孵出小雞來(lái)。有一天我也會(huì)變成超人！小時(shí)候,我問(wèn)媽媽:“我是從哪兒來(lái)的?”媽媽告訴我:“你是從花心里鉆出來(lái)的?！蔽腋吲d極了,我把這個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴們。小伙伴們半信半疑,還和我一起蹲守在盛開(kāi)的鮮花旁邊,觀察有沒(méi)有小孩子從花心里面鉆出來(lái)。當(dāng)然我們什么也沒(méi)有看到。后來(lái),我慢慢長(zhǎng)大了,懂得的知識(shí)也逐漸多了,通過(guò)看一些書(shū)籍，了解了人是從哪兒來(lái)的,就不再說(shuō)類(lèi)似的話(huà)了。表里有生物表里有小蝎子表里的生物提出猜測(cè)得到證實(shí)愛(ài)觀察善思考好奇心強(qiáng)執(zhí)著結(jié)構(gòu)梳理課文通過(guò)寫(xiě)小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是

，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說(shuō)的有個(gè)小蝎子在表里面。表現(xiàn)了童年的“我”對(duì)事物有著

，是

、

，并且非常

的孩子?；畹纳飶?qiáng)烈的好奇心愛(ài)觀察善思考主題概括執(zhí)著這要從機(jī)械鐘表的擒縱機(jī)構(gòu)說(shuō)起，如果僅僅是讓上滿(mǎn)發(fā)條的表自由走起來(lái)，那么很快就會(huì)變成飛表，指針飛跑，無(wú)法計(jì)時(shí)，所以機(jī)械鐘表都要有一個(gè)擒縱機(jī)構(gòu)（一種機(jī)械結(jié)構(gòu)），由鐘擺或擺輪來(lái)一格一格釋放齒輪，這樣才能計(jì)時(shí)。嘀嗒聲就是擒縱機(jī)構(gòu)一格格走的聲音。鐘表為什么會(huì)發(fā)出嘀嗒聲拓展延伸課堂演練有人覺(jué)得文中的“我”太無(wú)知了，你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？不贊同?！拔摇庇脙和难酃馊ビ^察世界，用兒童的思維去認(rèn)知事物，正是這種好奇心引領(lǐng)我們學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)探索