小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核操作細(xì)則一、總則（一）制定依據(jù)為落實(shí)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》及國(guó)家、省、市關(guān)于深化教育評(píng)價(jià)改革的要求，構(gòu)建“立德樹人、全面發(fā)展”的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，結(jié)合小學(xué)教學(xué)實(shí)際，制定本細(xì)則。（二）考核目的1.引導(dǎo)教師樹立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，規(guī)范教學(xué)行為；2.全面監(jiān)測(cè)教學(xué)過程與效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，優(yōu)化教學(xué)策略；3.激勵(lì)教師專業(yè)發(fā)展，形成“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、以評(píng)促改”的良性機(jī)制；4.為學(xué)校教學(xué)管理決策提供依據(jù)，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體水平。（三）適用范圍本細(xì)則適用于小學(xué)全體任課教師（含班主任、兼職教師）的教學(xué)質(zhì)量考核。二、考核原則（一）立德樹人導(dǎo)向堅(jiān)持“德育為先、五育融合”，將德育滲透、勞動(dòng)教育、體育藝術(shù)等納入考核，突出學(xué)生核心素養(yǎng)（如責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）的培養(yǎng)。（二）全面性原則涵蓋教學(xué)常規(guī)（備課、上課、作業(yè)）、教學(xué)實(shí)施（課程落實(shí)、方法創(chuàng)新）、教學(xué)效果（學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)生發(fā)展）、專業(yè)發(fā)展（教研、反思）等全流程，避免“唯分?jǐn)?shù)論”。（三）過程性原則重視日常教學(xué)積累，將課堂觀察、作業(yè)批改記錄、學(xué)生成長(zhǎng)檔案等過程性數(shù)據(jù)作為考核重點(diǎn)，避免“一考定終身”。（四）激勵(lì)性原則突出“進(jìn)步導(dǎo)向”，設(shè)置“增值評(píng)價(jià)”（如學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步幅度），鼓勵(lì)教師改進(jìn)教學(xué)，對(duì)優(yōu)秀教師給予表彰，對(duì)后進(jìn)教師給予幫扶。（五）客觀性原則采用“定性+定量”結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，以數(shù)據(jù)（如作業(yè)批改率、學(xué)生滿意度）和事實(shí)（如聽課記錄、教研成果）為依據(jù)，避免主觀臆斷。三、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容分為四大模塊，總分100分，其中教學(xué)常規(guī)（25分）、教學(xué)實(shí)施（20分）、教學(xué)效果（35分）、專業(yè)發(fā)展（20分）。（一）教學(xué)常規(guī)考核（25分）1.備課（8分）考核內(nèi)容：課時(shí)計(jì)劃的完整性（含學(xué)情分析、三維目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)）、教學(xué)反思的針對(duì)性（每節(jié)課后100字以上反思，每月1篇詳細(xì)反思）。考核標(biāo)準(zhǔn)：課時(shí)計(jì)劃齊全、要素完整（4分）；學(xué)情分析符合學(xué)生實(shí)際（2分）；教學(xué)反思及時(shí)、有改進(jìn)措施（2分）。評(píng)分方式：教研組每周檢查1次，教務(wù)處每月抽查1次，記錄評(píng)分。2.上課（10分）考核內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度（是否完成三維目標(biāo)）、學(xué)生參與度（課堂互動(dòng)率≥80%）、教學(xué)方法有效性（如探究式、合作式學(xué)習(xí)）、德育滲透（每節(jié)課至少1處學(xué)科德育）。考核標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)目標(biāo)明確，達(dá)成度高（3分）；學(xué)生積極參與，互動(dòng)充分（3分）；教學(xué)方法靈活，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律（2分）；滲透德育，體現(xiàn)學(xué)科育人價(jià)值（2分）。評(píng)分方式：教務(wù)處每學(xué)期聽課2次（覆蓋所有教師），教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽課4次，記錄課堂觀察量表得分。3.作業(yè)批改（5分）考核內(nèi)容：作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性（分層作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)占比≥30%）、批改的及時(shí)性（語文/數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)天批完，英語/綜合學(xué)科作業(yè)2天內(nèi)批完）、反饋的針對(duì)性（有個(gè)性化評(píng)語，錯(cuò)題復(fù)批率100%）?？己藰?biāo)準(zhǔn)：作業(yè)設(shè)計(jì)分層、有實(shí)踐性（2分）；批改及時(shí)，無積壓（2分）；反饋有針對(duì)性，錯(cuò)題復(fù)批（1分）。評(píng)分方式：教務(wù)處每月檢查作業(yè)批改記錄，隨機(jī)抽取10本學(xué)生作業(yè)核查。4.輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)（2分）考核內(nèi)容：課后輔導(dǎo)的針對(duì)性（對(duì)學(xué)困生每周至少1次個(gè)性化輔導(dǎo)）、學(xué)生評(píng)價(jià)的多元性（采用過程性評(píng)價(jià)，如成長(zhǎng)記錄冊(cè)、課堂表現(xiàn)積分）。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：有學(xué)困生輔導(dǎo)記錄（1分）；采用多元評(píng)價(jià)方式（1分）。（二）教學(xué)實(shí)施考核（20分）1.課程落實(shí)（8分）考核內(nèi)容：是否開齊開足國(guó)家課程（如體育、美術(shù)、勞動(dòng)教育）、校本課程（如特色社團(tuán)）的實(shí)施情況（每學(xué)期至少10課時(shí)）。考核標(biāo)準(zhǔn)：無擠占非考試科目現(xiàn)象（4分）；校本課程有計(jì)劃、有成果（如學(xué)生作品展示）（4分）。2.教學(xué)方法創(chuàng)新（7分）考核內(nèi)容：是否運(yùn)用信息技術(shù)（如希沃白板、微課）輔助教學(xué)、是否采用探究式/合作式學(xué)習(xí)（每學(xué)期至少4節(jié)課例）?？己藰?biāo)準(zhǔn)：信息技術(shù)與教學(xué)融合（3分）；采用新型學(xué)習(xí)方式，學(xué)生參與度高（4分）。3.德育與五育融合（5分）考核內(nèi)容：學(xué)科德育的融入（如語文課文中的家國(guó)情懷、數(shù)學(xué)中的理性思維）、勞動(dòng)教育/體育藝術(shù)的落實(shí)（如組織勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)參與）?？己藰?biāo)準(zhǔn)：每節(jié)課有德育滲透（2分）；組織或參與五育活動(dòng)（如勞動(dòng)周、藝術(shù)節(jié)）（3分）。（三）教學(xué)效果考核（35分）1.學(xué)業(yè)成績(jī)（15分）考核內(nèi)容：采用“增值評(píng)價(jià)”，計(jì)算學(xué)生學(xué)期初與學(xué)期末學(xué)業(yè)成績(jī)的進(jìn)步幅度（如平均分提升率、學(xué)困生及格率提升率）。考核標(biāo)準(zhǔn)：進(jìn)步幅度≥20%（10分）；進(jìn)步幅度10%-19%（7分）；進(jìn)步幅度5%-9%（4分）；進(jìn)步幅度<5%（0分）。評(píng)分方式：以學(xué)校統(tǒng)一組織的期中考試、期末考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，計(jì)算增值分?jǐn)?shù)。2.學(xué)生發(fā)展（12分）考核內(nèi)容：學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展（如學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐能力）、特長(zhǎng)發(fā)展（如競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、作品發(fā)表）?？己藰?biāo)準(zhǔn)：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣問卷調(diào)查滿意度≥90%（4分）；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、筆記）養(yǎng)成率≥85%（4分）；有學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展成果（如區(qū)級(jí)以上競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、校刊發(fā)表作品）（4分）。3.家長(zhǎng)與學(xué)生反饋（8分）考核內(nèi)容：家長(zhǎng)滿意度調(diào)查（每學(xué)期1次）、學(xué)生滿意度調(diào)查（每學(xué)期1次）?？己藰?biāo)準(zhǔn)：家長(zhǎng)滿意度≥90%（4分）；學(xué)生滿意度≥90%（4分）。（四）專業(yè)發(fā)展考核（20分）1.教研活動(dòng)參與（6分）考核內(nèi)容：每學(xué)期參與教研組活動(dòng)≥8次（含集體備課、聽課、評(píng)課）、提交教研論文≥1篇（校級(jí)及以上）?？己藰?biāo)準(zhǔn)：教研活動(dòng)出勤率100%（3分）；提交教研論文（3分）。2.教學(xué)反思與改進(jìn)（6分）考核內(nèi)容：每月1篇詳細(xì)教學(xué)反思（含問題分析、改進(jìn)措施）、每學(xué)期至少1次教學(xué)改進(jìn)展示（如公開課、說課）?？己藰?biāo)準(zhǔn)：反思詳細(xì)、有改進(jìn)措施（3分）；完成教學(xué)改進(jìn)展示（3分）。3.課題與繼續(xù)教育（8分）考核內(nèi)容：參與校級(jí)及以上課題研究（如主持或參與1項(xiàng)）、完成年度繼續(xù)教育學(xué)時(shí)（如國(guó)培、省培≥30學(xué)時(shí)）?？己藰?biāo)準(zhǔn)：參與課題研究（4分）；完成繼續(xù)教育學(xué)時(shí)（4分）。四、考核流程（一）計(jì)劃制定（每年9月）學(xué)校教務(wù)處制定年度教學(xué)質(zhì)量考核計(jì)劃，明確考核內(nèi)容、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、責(zé)任主體，向教師公布。（二）數(shù)據(jù)收集（日常+階段）1.日常數(shù)據(jù)：教研組每周收集備課、上課、作業(yè)批改記錄；教務(wù)處每月收集作業(yè)檢查、聽課記錄、輔導(dǎo)記錄。2.階段數(shù)據(jù)：期中考試后2周內(nèi)收集學(xué)業(yè)成績(jī)、質(zhì)量分析報(bào)告；每學(xué)期末收集學(xué)生/家長(zhǎng)滿意度調(diào)查、學(xué)生成長(zhǎng)檔案。3.專業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)：教師自行提交教研論文、課題成果、繼續(xù)教育證明，教務(wù)處核實(shí)。（三）分析評(píng)價(jià)（每學(xué)期末）1.教研組評(píng)價(jià)：對(duì)教師教學(xué)常規(guī)、教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)分，提交教務(wù)處。2.教務(wù)處評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)生發(fā)展、家長(zhǎng)反饋等數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，計(jì)算增值分?jǐn)?shù)。3.考核小組評(píng)價(jià)：由校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)處主任、教研組長(zhǎng)組成考核小組，綜合各方面數(shù)據(jù)，給出最終評(píng)分。（四）反饋溝通（每學(xué)期末）1.向教師發(fā)放《教學(xué)質(zhì)量考核反饋表》，說明優(yōu)點(diǎn)、不足及改進(jìn)建議。2.教師對(duì)考核結(jié)果有異議的，可在收到反饋表3個(gè)工作日內(nèi)提交復(fù)核申請(qǐng)，考核小組5個(gè)工作日內(nèi)給出復(fù)核結(jié)果。（五）結(jié)果確認(rèn)（每學(xué)期末）考核結(jié)果在學(xué)校公示欄公示3個(gè)工作日，無異議后歸檔，作為績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。五、結(jié)果應(yīng)用（一）績(jī)效工資掛鉤優(yōu)秀等次（≥90分）：績(jī)效工資上浮10%；合格等次（70-89分）：績(jī)效工資正常發(fā)放；不合格等次（<70分）：績(jī)效工資下浮5%，并由教務(wù)處組織幫扶（如結(jié)對(duì)優(yōu)秀教師、跟蹤聽課）。（二）評(píng)優(yōu)評(píng)先與職稱評(píng)定優(yōu)秀等次教師優(yōu)先推薦為區(qū)級(jí)/市級(jí)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人；連續(xù)2年優(yōu)秀等次教師在職稱評(píng)定中加5分。（三）專業(yè)發(fā)展支持針對(duì)考核中發(fā)現(xiàn)的問題（如教學(xué)方法單一），組織專題培訓(xùn)（如信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)、探究式學(xué)習(xí)教研活動(dòng)）；優(yōu)秀教師優(yōu)先參與區(qū)級(jí)以上教研活動(dòng)、課題研究。（四）幫扶與問責(zé)連續(xù)2年不合格等次教師，由校長(zhǎng)約談，制定《個(gè)人改進(jìn)計(jì)劃》，教務(wù)處每學(xué)期跟蹤檢查改進(jìn)情況；連續(xù)3年不合格等次教師，調(diào)整教學(xué)崗位或參加脫產(chǎn)培訓(xùn)。六、