小學(xué)班級(jí)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)策劃方案一、活動(dòng)背景為落實(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文/數(shù)學(xué)/英語(yǔ)等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)”的要求，結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生“好奇、好勝、愛(ài)互動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)科融合+游戲化競(jìng)賽形式，打破傳統(tǒng)課堂的單一教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，提升思維能力與實(shí)踐應(yīng)用水平，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，構(gòu)建“多元評(píng)價(jià)、全員參與”的班級(jí)學(xué)習(xí)文化，特策劃本次小學(xué)班級(jí)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)科素養(yǎng)提升：通過(guò)競(jìng)賽鞏固語(yǔ)文（字詞、朗讀、表達(dá)）、數(shù)學(xué)（計(jì)算、思維、應(yīng)用）、英語(yǔ)（單詞、對(duì)話、表達(dá)）及綜合學(xué)科（科學(xué)常識(shí)、道德與法治）的核心知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科基本技能。2.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：采用“游戲闖關(guān)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、實(shí)時(shí)反饋”的競(jìng)賽形式，降低學(xué)生對(duì)“考試”的焦慮，讓學(xué)習(xí)變得有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。3.班級(jí)凝聚力增強(qiáng)：以“小組合作”為主要參賽形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通能力與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，促進(jìn)班級(jí)同學(xué)間的相互了解與信任。4.多元評(píng)價(jià)構(gòu)建：通過(guò)“知識(shí)競(jìng)賽+實(shí)踐展示+創(chuàng)意表達(dá)”的多元評(píng)價(jià)維度，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓不同層次、不同特點(diǎn)的學(xué)生都能獲得成就感（如“進(jìn)步之星”“創(chuàng)意達(dá)人”等獎(jiǎng)項(xiàng)）。三、活動(dòng)主題“智趣學(xué)科賽，童心向未來(lái)”——小學(xué)×年級(jí)×班學(xué)科綜合競(jìng)賽活動(dòng)四、時(shí)間與地點(diǎn)1.活動(dòng)時(shí)間：選在學(xué)期中（如11月中旬），避免與期中考試、期末復(fù)習(xí)沖突，建議安排在周五下午（14:00-16:30），后續(xù)可預(yù)留時(shí)間總結(jié)反饋。2.活動(dòng)地點(diǎn)：班級(jí)教室（為主場(chǎng)地，用于各學(xué)科競(jìng)賽）+走廊/多功能教室（為副場(chǎng)地，用于實(shí)踐類項(xiàng)目展示，如手工、實(shí)驗(yàn)）。五、參賽對(duì)象×年級(jí)×班全體學(xué)生（共×人），以“學(xué)習(xí)小組”為單位參賽（每組4-6人，可由學(xué)生自主組隊(duì)或教師均衡分組，確保每組實(shí)力相當(dāng)）。六、競(jìng)賽內(nèi)容與形式本次競(jìng)賽以“學(xué)科融合、動(dòng)靜結(jié)合”為原則，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四大板塊，每個(gè)板塊設(shè)計(jì)2-3個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目，兼顧“基礎(chǔ)知識(shí)”“思維能力”“實(shí)踐應(yīng)用”與“創(chuàng)意表達(dá)”。具體內(nèi)容如下：（一）語(yǔ)文科：“語(yǔ)文小達(dá)人闖關(guān)”1.項(xiàng)目1：字詞大轉(zhuǎn)盤(pán)（基礎(chǔ)知識(shí)）規(guī)則：每組派2名代表參賽，轉(zhuǎn)動(dòng)“字詞轉(zhuǎn)盤(pán)”（轉(zhuǎn)盤(pán)分為“易錯(cuò)字聽(tīng)寫(xiě)”“近義詞配對(duì)”“成語(yǔ)填空”“課文原句默寫(xiě)”4個(gè)區(qū)域），指針指向區(qū)域即為挑戰(zhàn)內(nèi)容，每組限時(shí)3分鐘，答對(duì)1題得1分，答錯(cuò)不扣分。材料：自制字詞轉(zhuǎn)盤(pán)、聽(tīng)寫(xiě)紙、筆。2.項(xiàng)目2：課文朗誦秀（語(yǔ)言表達(dá)）規(guī)則：每組提前準(zhǔn)備1篇本學(xué)期課文（或經(jīng)典古詩(shī)文）的朗誦作品（可加入動(dòng)作、道具），現(xiàn)場(chǎng)展示，評(píng)委從“字音準(zhǔn)確性”“情感表達(dá)”“臺(tái)風(fēng)”3個(gè)維度評(píng)分（滿分10分）。評(píng)委：語(yǔ)文老師、2名家長(zhǎng)志愿者。3.項(xiàng)目3：創(chuàng)意故事匯（創(chuàng)意表達(dá)）規(guī)則：給定“秋天的校園”“我的神奇朋友”“一次難忘的經(jīng)歷”3個(gè)主題，每組任選1個(gè)，用5分鐘準(zhǔn)備1個(gè)簡(jiǎn)短故事（可集體創(chuàng)作、分工講述），現(xiàn)場(chǎng)展示，評(píng)委從“故事完整性”“創(chuàng)意性”“團(tuán)隊(duì)配合”3個(gè)維度評(píng)分（滿分10分）。（二）數(shù)學(xué)科：“數(shù)學(xué)思維大挑戰(zhàn)”1.項(xiàng)目1：速算小能手（計(jì)算能力）規(guī)則：每組派3名代表參賽，完成10道口算題（涵蓋加減乘除，難度符合年級(jí)要求），限時(shí)2分鐘，答對(duì)1題得1分，答錯(cuò)不扣分，取每組3人的平均分。材料：口算題卡、計(jì)時(shí)器。2.項(xiàng)目2：思維謎題賽（邏輯思維）規(guī)則：每組完成2道趣味數(shù)學(xué)題（如“找規(guī)律填數(shù)”“圖形推理”“簡(jiǎn)單應(yīng)用題”），限時(shí)5分鐘，答對(duì)1題得2分，答錯(cuò)不扣分，可小組討論。示例：“有一排蘋(píng)果，第1個(gè)是紅蘋(píng)果，第2個(gè)是綠蘋(píng)果，第3個(gè)是紅蘋(píng)果，第4個(gè)是綠蘋(píng)果……第10個(gè)是什么顏色？”（答案：綠蘋(píng)果）。3.項(xiàng)目3：實(shí)踐應(yīng)用展（應(yīng)用能力）規(guī)則：每組提前完成1個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目（如“測(cè)量教室的長(zhǎng)和寬”“統(tǒng)計(jì)班級(jí)同學(xué)的生日月份”“用廢舊物品制作立體圖形”），現(xiàn)場(chǎng)展示成果并講解（如“我們用步測(cè)法測(cè)量了教室的長(zhǎng)，共走了20步，每步約50厘米，所以教室長(zhǎng)約10米”），評(píng)委從“實(shí)用性”“準(zhǔn)確性”“表達(dá)清晰度”3個(gè)維度評(píng)分（滿分10分）。（三）英語(yǔ)科：“英語(yǔ)趣味嘉年華”1.項(xiàng)目1：?jiǎn)卧~猜猜樂(lè)（詞匯積累）規(guī)則：每組派2名代表參賽，1人用動(dòng)作或英語(yǔ)描述單詞（不能說(shuō)中文），另1人猜單詞（單詞來(lái)自本學(xué)期課本，如“apple”“cat”“book”），限時(shí)3分鐘，猜對(duì)1個(gè)得1分，答錯(cuò)不扣分。材料：?jiǎn)卧~卡片（帶圖片）。2.項(xiàng)目2：句子脫口秀（對(duì)話能力）規(guī)則：給定情景（如“在超市買東西”“向同學(xué)介紹自己的朋友”“邀請(qǐng)同學(xué)參加生日派對(duì)”），每組派2名代表現(xiàn)場(chǎng)表演對(duì)話，評(píng)委從“語(yǔ)句準(zhǔn)確性”“情景適配性”“口語(yǔ)流暢度”3個(gè)維度評(píng)分（滿分10分）。示例：“A:Hello!Whatdoyouwanttobuy?B:Iwanttobuyapencil.A:Howmuchisit?B:It’s1yuan.A:Hereyouare.B:Thankyou!”。3.項(xiàng)目3：英語(yǔ)兒歌秀（表達(dá)興趣）規(guī)則：每組提前學(xué)唱1首英語(yǔ)兒歌（如《Head,Shoulders,KneesandToes》《Twinkle,Twinkle,LittleStar》），現(xiàn)場(chǎng)表演（可加入動(dòng)作、道具），評(píng)委從“發(fā)音準(zhǔn)確性”“節(jié)奏感”“表現(xiàn)力”3個(gè)維度評(píng)分（滿分10分）。（四）綜合學(xué)科：“綜合知識(shí)大比拼”1.項(xiàng)目1：知識(shí)搶答賽（常識(shí)積累）規(guī)則：全體學(xué)生參與，主持人讀題（題目涵蓋科學(xué)（如“水的三態(tài)變化”）、道德與法治（如“國(guó)慶節(jié)是哪一天”）、生活常識(shí)（如“火警電話是多少”）），學(xué)生舉手搶答，答對(duì)得1分，答錯(cuò)扣0.5分（避免亂猜）。材料：搶答器（或用舉手速度判斷）、記分牌。2.項(xiàng)目2：實(shí)踐小能手（動(dòng)手能力）規(guī)則：每組完成1個(gè)實(shí)踐任務(wù)（如“用報(bào)紙制作承重橋”“種植小盆栽”“整理書(shū)包比賽”），限時(shí)10分鐘，評(píng)委從“完成度”“創(chuàng)意性”“團(tuán)隊(duì)配合”3個(gè)維度評(píng)分（滿分10分）。示例：“用報(bào)紙制作承重橋，要求能承受1本語(yǔ)文書(shū)的重量，橋長(zhǎng)不少于30厘米”。七、活動(dòng)流程安排時(shí)間環(huán)節(jié)內(nèi)容說(shuō)明13:30-14:00前期準(zhǔn)備布置場(chǎng)地（掛主題橫幅、擺放桌椅、準(zhǔn)備材料）；學(xué)生簽到、分組就座；評(píng)委與工作人員到位。14:00-14:15開(kāi)幕式1.主持人開(kāi)場(chǎng)（介紹活動(dòng)主題、流程與規(guī)則）；

2.班主任致辭（強(qiáng)調(diào)活動(dòng)意義與安全要求）；

3.學(xué)生代表發(fā)言（表達(dá)參與熱情）。14:20-15:00語(yǔ)文科競(jìng)賽按“字詞大轉(zhuǎn)盤(pán)→課文朗誦秀→創(chuàng)意故事匯”順序進(jìn)行，每項(xiàng)目間休息2分鐘。15:05-15:45數(shù)學(xué)科競(jìng)賽按“速算小能手→思維謎題賽→實(shí)踐應(yīng)用展”順序進(jìn)行，每項(xiàng)目間休息2分鐘。15:50-16:30英語(yǔ)+綜合科競(jìng)賽英語(yǔ)科“單詞猜猜樂(lè)→句子脫口秀→英語(yǔ)兒歌秀”（30分鐘）；

綜合科“知識(shí)搶答賽→實(shí)踐小能手”（20分鐘）。16:30-16:50閉幕式1.主持人宣布各組總分與獲獎(jiǎng)名單；

2.頒獎(jiǎng)（班主任、家長(zhǎng)志愿者為獲獎(jiǎng)小組/個(gè)人頒獎(jiǎng)）；

3.班主任總結(jié)（肯定學(xué)生表現(xiàn)，提出后續(xù)學(xué)習(xí)建議）；

4.集體合影。16:50-17:00后期整理學(xué)生協(xié)助打掃場(chǎng)地，教師整理活動(dòng)資料（照片、評(píng)分表、學(xué)生反饋）。八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置本次競(jìng)賽采用“集體獎(jiǎng)+個(gè)人獎(jiǎng)”結(jié)合的方式，確保覆蓋不同層次的學(xué)生，具體獎(jiǎng)項(xiàng)如下：（一）集體獎(jiǎng)（按小組總分排名）1.最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)（1組）：頒發(fā)獎(jiǎng)狀+小組獎(jiǎng)品（如每人1本筆記本）；2.最具活力獎(jiǎng)（1組）：頒發(fā)獎(jiǎng)狀+小組獎(jiǎng)品（如每人1支筆）；3.進(jìn)步團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)（1組）：頒發(fā)獎(jiǎng)狀+小組獎(jiǎng)品（如每人1個(gè)書(shū)簽）。（二）個(gè)人獎(jiǎng)（按各項(xiàng)目表現(xiàn)評(píng)選）1.學(xué)科小狀元（每科1人）：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各1人，頒發(fā)獎(jiǎng)狀+個(gè)人獎(jiǎng)品（如1本故事書(shū)）；2.進(jìn)步之星（2人）：本次競(jìng)賽中進(jìn)步明顯的學(xué)生（如平時(shí)成績(jī)中等但競(jìng)賽表現(xiàn)突出），頒發(fā)獎(jiǎng)狀+個(gè)人獎(jiǎng)品（如1個(gè)玩具）；3.創(chuàng)意達(dá)人（2人）：在“創(chuàng)意故事匯”“實(shí)踐應(yīng)用展”“實(shí)踐小能手”等項(xiàng)目中表現(xiàn)突出的學(xué)生，頒發(fā)獎(jiǎng)狀+個(gè)人獎(jiǎng)品（如1個(gè)手工材料包）；4.協(xié)作之星（2人）：在小組合作中表現(xiàn)突出的學(xué)生（如組織小組討論、幫助同學(xué)），頒發(fā)獎(jiǎng)狀+個(gè)人獎(jiǎng)品（如1個(gè)水杯）。九、保障措施（一）安全保障1.活動(dòng)前檢查場(chǎng)地安全（如教室電源、桌椅擺放），避免學(xué)生碰撞；2.實(shí)踐類項(xiàng)目（如“測(cè)量教室”“制作承重橋”）需提前提醒學(xué)生注意安全（如不用尖銳物品）；3.安排2名家長(zhǎng)志愿者負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)安全（如照看學(xué)生、處理突發(fā)情況）。（二）物資保障1.競(jìng)賽材料：字詞轉(zhuǎn)盤(pán)、單詞卡片、口算題卡、實(shí)踐材料（報(bào)紙、測(cè)量工具、手工材料等）；2.獎(jiǎng)品：獎(jiǎng)狀、筆記本、筆、故事書(shū)、玩具、手工材料包等（提前采購(gòu)并分類整理）；3.設(shè)備：計(jì)時(shí)器、搶答器（或用手機(jī)代替）、音響（用于朗誦、兒歌表演）、相機(jī)（用于拍照）。（三）人員保障1.主持人：選1名語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生（提前培訓(xùn)主持稿）；2.評(píng)委：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師（各1人）+3名家長(zhǎng)志愿者（提前溝通評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）；3.工作人員：記分員（2人，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)各組得分）、后勤人員（2人，負(fù)責(zé)發(fā)放材料、整理場(chǎng)地）。（四）紀(jì)律保障1.提前向?qū)W生說(shuō)明競(jìng)賽規(guī)則（如“舉手搶答”“小組討論輕聲”“尊重評(píng)委”）；2.設(shè)立“紀(jì)律監(jiān)督員”（由學(xué)生自主報(bào)名），負(fù)責(zé)提醒學(xué)生遵守紀(jì)律（如發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為，扣小組總分0.5分）；3.對(duì)違紀(jì)學(xué)生采取“提醒+教育”的方式（避免批評(píng)，保護(hù)學(xué)生自尊心）。十、注意事項(xiàng)1.提前動(dòng)員：活動(dòng)前1周向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備（如練習(xí)朗誦、準(zhǔn)備實(shí)踐項(xiàng)目），家長(zhǎng)可協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)備材料（如手工材料、服裝）。2.難度適中：競(jìng)賽題目與項(xiàng)目難度要符合年級(jí)要求（如一年級(jí)數(shù)學(xué)以“10以內(nèi)加減”為主，二年級(jí)以“20以內(nèi)加減”為主），避免過(guò)難或過(guò)易，讓學(xué)生有“跳一跳夠得著”的成就感。3.關(guān)注個(gè)體差異：對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可適當(dāng)降低要求（如“進(jìn)步之星”獎(jiǎng)項(xiàng)），讓他們感受到被重視；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，可設(shè)置“挑戰(zhàn)題”（如“額外加1題，答對(duì)得2分”），激發(fā)他們的潛力。4.及時(shí)反饋：活動(dòng)后1周內(nèi)，教師向?qū)W生和家長(zhǎng)反饋活動(dòng)結(jié)果（如發(fā)放評(píng)分表、展示活動(dòng)照片），并收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)（如“你最喜歡哪個(gè)項(xiàng)目？”“你覺(jué)得哪些地方可以改進(jìn)？”），為后續(xù)活動(dòng)優(yōu)化提供參考。十一、附：競(jìng)賽評(píng)分表（示例）小組名稱語(yǔ)文科（3