高三英語語法重點(diǎn)難點(diǎn)專題講解一、動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語態(tài)：時(shí)間邏輯的精準(zhǔn)表達(dá)動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語態(tài)是高考英語的基礎(chǔ)核心考點(diǎn)，占語法題比重約20%。其本質(zhì)是通過動(dòng)詞形式變化，傳遞“動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間”（時(shí)態(tài)）與“動(dòng)作的執(zhí)行者/承受者關(guān)系”（語態(tài)）。（一）核心概念梳理1.時(shí)態(tài)分類：高考重點(diǎn)考查8種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。2.語態(tài)分類：主動(dòng)語態(tài)（主語是動(dòng)作執(zhí)行者）與被動(dòng)語態(tài)（主語是動(dòng)作承受者）。被動(dòng)語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)為“be+過去分詞”，時(shí)態(tài)通過“be”的形式變化體現(xiàn)（如一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)：am/is/are+done；現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)：have/hasbeen+done）。（二）重點(diǎn)難點(diǎn)突破1.現(xiàn)在完成時(shí)vs一般過去時(shí)：現(xiàn)在完成時(shí)（have/hasdone）：強(qiáng)調(diào)“過去動(dòng)作對現(xiàn)在的影響”或“動(dòng)作從過去持續(xù)到現(xiàn)在”，常與“already,yet,ever,never,for+時(shí)間段,since+時(shí)間點(diǎn)”等標(biāo)志詞連用。*例*：IhavelivedinBeijingfor10years.（我在北京住了10年，現(xiàn)在仍住在這里。）一般過去時(shí)（did）：強(qiáng)調(diào)“過去某個(gè)具體時(shí)間的動(dòng)作”，與“yesterday,lastweek,in2020”等過去時(shí)間標(biāo)志詞連用。*例*：IlivedinBeijingin2010.（2010年我住在北京，現(xiàn)在不一定住。）易錯(cuò)點(diǎn)：當(dāng)句中出現(xiàn)“for+時(shí)間段”時(shí)，若強(qiáng)調(diào)“過去的狀態(tài)”（現(xiàn)已結(jié)束），用一般過去時(shí)；若強(qiáng)調(diào)“持續(xù)到現(xiàn)在”，用現(xiàn)在完成時(shí)。*例*：Heworkedherefor5years.（他曾在這里工作5年，現(xiàn)在不在了。）*例*：Hehasworkedherefor5years.（他在這里工作5年了，現(xiàn)在仍在。）2.過去完成時(shí)（haddone）：表示“過去的過去”，即動(dòng)作發(fā)生在“過去某個(gè)動(dòng)作之前”。常與“bythetime,before,until”等引導(dǎo)的過去時(shí)間狀語從句連用。*例*：BythetimeIarrivedatthestation,thetrainhadleft.（我到車站時(shí)，火車已經(jīng)開走了。）（“火車離開”發(fā)生在“我到達(dá)”之前）3.被動(dòng)語態(tài)的特殊情況：感官動(dòng)詞（see,hear,watch等）與使役動(dòng)詞（make,let,have等）的被動(dòng)語態(tài)需還原不定式符號(hào)“to”：*例*：Hewasseentoentertheroom.（有人看見他進(jìn)了房間。）（主動(dòng)：Wesawhimentertheroom.）不及物動(dòng)詞（如happen,occur,appear）無被動(dòng)語態(tài)：*例*：Theaccidenthappenedyesterday.（事故發(fā)生在昨天。）（不能說“Theaccidentwashappened...”）（三）解題技巧找時(shí)間標(biāo)志詞：優(yōu)先根據(jù)“yesterday,since,for,bythetime”等詞判斷時(shí)態(tài)。析語境邏輯：若無明顯時(shí)間詞，通過上下文判斷“動(dòng)作是否對現(xiàn)在有影響”（現(xiàn)在完成時(shí)）或“動(dòng)作發(fā)生的先后順序”（過去完成時(shí)）。被動(dòng)語態(tài)判斷：若主語是動(dòng)作的承受者，用被動(dòng)語態(tài)；注意“be”動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與主語單復(fù)數(shù)一致。二、非謂語動(dòng)詞：句子成分的靈活補(bǔ)充非謂語動(dòng)詞（不定式、動(dòng)名詞、分詞）是高考難點(diǎn)之首，占語法題比重約25%。其核心是“動(dòng)詞不作謂語時(shí)的形式變化”，需重點(diǎn)掌握“成分功能”與“邏輯關(guān)系”。（一）核心概念梳理類型形式功能不定式todo（主動(dòng)）；tobedone（被動(dòng)）作主語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語動(dòng)名詞doing（主動(dòng)）；beingdone（被動(dòng)）作主語、賓語、定語、表語現(xiàn)在分詞doing（主動(dòng)）；beingdone（被動(dòng)）作定語、狀語、補(bǔ)語、表語過去分詞done（被動(dòng)/完成）作定語、狀語、補(bǔ)語、表語（二）重點(diǎn)難點(diǎn)突破1.不定式vs動(dòng)名詞作主語：不定式作主語：強(qiáng)調(diào)“具體的、未來的動(dòng)作”，常用“Itis+adj.+todo”結(jié)構(gòu)。*例*：ItisimportanttolearnEnglishwell.（學(xué)好英語很重要。）（強(qiáng)調(diào)“學(xué)好英語”這個(gè)具體動(dòng)作）動(dòng)名詞作主語：強(qiáng)調(diào)“抽象的、習(xí)慣性的動(dòng)作”。*例*：Swimmingisgoodforhealth.（游泳有益健康。）（強(qiáng)調(diào)“游泳”這個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作）2.分詞作定語：現(xiàn)在分詞（doing）：表示“主動(dòng)、進(jìn)行”，與中心詞是主謂關(guān)系。*例*：Theboystandingunderthetreeismybrother.（站在樹下的男孩是我弟弟。）（“男孩”主動(dòng)“站”）過去分詞（done）：表示“被動(dòng)、完成”，與中心詞是動(dòng)賓關(guān)系。*例*：ThebookwrittenbyLuXunisverypopular.（魯迅寫的書很受歡迎。）（“書”被“寫”）易錯(cuò)點(diǎn)：分詞作定語時(shí)，若中心詞是“人”，需判斷“主動(dòng)/被動(dòng)”；若中心詞是“物”，通常用過去分詞（表示“被……的”）。*例*：Theexcitedchildrenareplayinggames.（興奮的孩子們在玩游戲。）（“孩子們”主動(dòng)“興奮”）*例*：Theexcitingnewsmadeushappy.（令人興奮的消息讓我們開心。）（“消息”令人“興奮”，被動(dòng)關(guān)系）3.分詞作狀語：邏輯主語一致：分詞的邏輯主語必須與句子主語一致，否則需用獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。*錯(cuò)誤*：Seeingfromthetopofthehill,thecitylooksbeautiful.（“seeing”的邏輯主語應(yīng)是“人”，而非“城市”）*正確*：Seenfromthetopofthehill,thecitylooksbeautiful.（“城市”被“看”，用過去分詞）現(xiàn)在分詞（doing）：表示“主動(dòng)、伴隨”；過去分詞（done）：表示“被動(dòng)、原因”。*例*：Walkingalongthestreet,Imetanoldfriend.（沿著街道走時(shí)，我遇到了一位老朋友。）（“我”主動(dòng)“走”，伴隨動(dòng)作）*例*：Tiredfromwork,hewenttobedearly.（工作累了，他很早就睡了。）（“他”被“累”，原因狀語）（三）解題技巧定成分：先判斷非謂語動(dòng)詞在句中作什么成分（主語、定語、狀語等），再選擇對應(yīng)的類型（不定式/動(dòng)名詞/分詞）。析邏輯：作定語或狀語時(shí)，分析非謂語動(dòng)詞與中心詞/句子主語的邏輯關(guān)系（主動(dòng)/被動(dòng)），確定用現(xiàn)在分詞或過去分詞。記固定搭配：某些動(dòng)詞后接不定式（如want,hope,decide），某些接動(dòng)名詞（如enjoy,mind,practice），需牢記固定用法。三、定語從句：修飾限定的邏輯框架定語從句是高考高頻考點(diǎn)，占語法題比重約15%。其核心是“用從句修飾名詞或代詞”，需重點(diǎn)掌握“關(guān)系詞的選擇”與“從句的完整性”。（一）核心概念梳理1.先行詞：被定語從句修飾的名詞或代詞（如“ThebookthatIboughtyesterdayisinteresting.”中的“book”）。2.關(guān)系詞：連接先行詞與定語從句的詞，分為關(guān)系代詞（that,which,who,whom,whose）與關(guān)系副詞（where,when,why）。（二）重點(diǎn)難點(diǎn)突破1.關(guān)系代詞vs關(guān)系副詞：關(guān)系代詞（that,which,who）：在從句中作主語或賓語（作賓語時(shí)可省略）。*例*：Themanwhoistalkingtomymotherismyteacher.（“who”作從句主語）*例*：ThebookthatIboughtyesterdayisinteresting.（“that”作從句賓語，可省略）關(guān)系副詞（where,when,why）：在從句中作狀語（分別表示地點(diǎn)、時(shí)間、原因），相當(dāng)于“介詞+關(guān)系代詞”。*例*：ThisistheplacewhereIwasborn.（=ThisistheplaceinwhichIwasborn.）（“where”作地點(diǎn)狀語）*例*：Istillrememberthedaywhenwemet.（=Istillrememberthedayonwhichwemet.）（“when”作時(shí)間狀語）判斷技巧：若從句中缺少主語或賓語，用關(guān)系代詞；若缺少狀語，用關(guān)系副詞。2.thatvswhich的區(qū)別：以下情況只能用that：①先行詞是不定代詞（all,something,nothing等）；②先行詞被序數(shù)詞（first,second）或最高級（best,most）修飾；③先行詞既有人又有物；*例*：Allthatglittersisnotgold.（閃光的不都是金子。）（不定代詞作先行詞）*例*：ThefirstbookthatIreadwas“HarryPotter”.（我讀的第一本書是《哈利波特》。）（序數(shù)詞修飾先行詞）以下情況只能用which：①引導(dǎo)非限制性定語從句（從句與先行詞用逗號(hào)隔開）；②介詞后作賓語；*例*：Thebook,whichIboughtyesterday,isveryinteresting.（非限制性定語從句）*例*：ThisisthehouseinwhichIlived.（介詞后用which）（三）解題技巧找先行詞：確定被修飾的名詞或代詞。析從句成分：判斷從句中缺少主語、賓語還是狀語，選擇對應(yīng)的關(guān)系詞。記特殊規(guī)則：如“that不能引導(dǎo)非限制性定語從句”“介詞后用which”等，避免誤選。四、虛擬語氣：假設(shè)情境的語法表達(dá)虛擬語氣是高考難點(diǎn)之一，占語法題比重約10%。其核心是“表達(dá)與事實(shí)相反的假設(shè)”，需重點(diǎn)掌握“三種時(shí)間的虛擬結(jié)構(gòu)”與“特殊句型”。（一）核心概念梳理虛擬語氣表示“與事實(shí)不符的假設(shè)”“愿望”或“建議”，其動(dòng)詞形式需根據(jù)“假設(shè)的時(shí)間”（現(xiàn)在、過去、將來）變化。（二）重點(diǎn)難點(diǎn)突破1.三種時(shí)間的虛擬結(jié)構(gòu)：假設(shè)時(shí)間從句謂語動(dòng)詞主句謂語動(dòng)詞與現(xiàn)在相反|過去式（be用were）|would/should/could/might+do|與過去相反|haddone|would/should/could/might+havedone|與將來相反|過去式/shoulddo/weretodo|would/should/could/might+do|*例1（與現(xiàn)在相反）*：IfIwereyou,Iwouldstudyharder.（如果我是你，我會(huì)更努力學(xué)習(xí)。）（事實(shí)：我不是你）*例2（與過去相反）*：IfIhadstudiedharder,Iwouldhavepassedtheexam.（如果我更努力學(xué)習(xí)，我就會(huì)通過考試了。）（事實(shí)：沒努力，沒通過）*例3（與將來相反）*：Ifitrainedtomorrow,wewouldstayathome.（如果明天下雨，我們就呆在家里。）（事實(shí)：明天可能不下雨）2.混合虛擬語氣：從句與主句的假設(shè)時(shí)間不同（如從句是過去，主句是現(xiàn)在），需分別使用對應(yīng)的動(dòng)詞形式。*例*：IfIhadstudiedharder,Iwouldbeacollegestudentnow.（如果我以前更努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我就是大學(xué)生了。）（從句：過去；主句：現(xiàn)在）3.特殊句型中的虛擬語氣：wish：表示“愿望”，從句動(dòng)詞形式與“三種時(shí)間的虛擬”一致。*例*：IwishIweretaller.（與現(xiàn)在相反）；IwishIhadseenyouyesterday.（與過去相反）ifonly：表示“要是……就好了”，用法與wish相同。*例*：IfonlyIhadmoremoney!（要是我有更多錢就好了?。ㄅc過去相反）it'stimethat：表示“該做某事了”，從句用過去式或shoulddo（should不可省略）。*例*：It'stimethatwewenttobed.（=It'stimethatweshouldgotobed.）（我們該睡覺了。）（三）解題技巧判假設(shè)時(shí)間：根據(jù)上下文判斷“假設(shè)的是現(xiàn)在、過去還是將來”，選擇對應(yīng)的動(dòng)詞形式。記特殊句型：如wish、ifonly、it'stimethat等，直接套用固定結(jié)構(gòu)。析邏輯關(guān)系：混合虛擬語氣需分別判斷從句與主句的假設(shè)時(shí)間，避免混淆。五、總結(jié)：高三語法復(fù)習(xí)策略1.抓