記敘文寫作技巧課程教案一、教案取材出處教案取材于《初中語文教學(xué)參考》中的“記敘文寫作技巧”相關(guān)章節(jié)。參考了《記敘文寫作教程》一書中的實例分析。教案內(nèi)容還借鑒了網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)視頻和討論帖。二、教案教學(xué)目標(biāo)理解記敘文的基本結(jié)構(gòu)，包括引子、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。掌握記敘文的寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、心理描寫和環(huán)境描寫。學(xué)會運用多種修辭手法，使文章生動有趣。提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，增強(qiáng)寫作信心。三、教學(xué)重點難點教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)重點引子如何開篇吸引讀者，引入主題。發(fā)展如何通過具體事例或事件推動故事發(fā)展，保持讀者的興趣。高潮如何設(shè)置懸念和沖突，制造緊張氣氛。結(jié)尾如何收尾有力，給讀者留下深刻印象。細(xì)節(jié)描寫如何通過細(xì)節(jié)描寫使人物形象更加豐滿，事件更加真實。心理描寫如何通過心理活動描寫展現(xiàn)人物內(nèi)心世界，增強(qiáng)文章的感染力。環(huán)境描寫如何通過環(huán)境描寫渲染氣氛，襯托人物情感。修辭手法如何運用比喻、擬人、排比等修辭手法，提升文章的藝術(shù)效果。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)難點觀察力訓(xùn)練如何引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，捕捉生活中的細(xì)節(jié)。表達(dá)能力培養(yǎng)如何幫助學(xué)生準(zhǔn)確、生動地表達(dá)自己的思想和感受。文章結(jié)構(gòu)把握如何幫助學(xué)生理解記敘文的結(jié)構(gòu)，并學(xué)會運用。創(chuàng)新思維激發(fā)如何鼓勵學(xué)生在寫作中展現(xiàn)個性，創(chuàng)造新穎的表達(dá)方式。文章修改與潤色如何幫助學(xué)生修改文章，提升文章的整體質(zhì)量。教學(xué)過程中，教師需注意以下幾點：通過實例分析，讓學(xué)生直觀地理解記敘文寫作技巧。組織小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，共同探討寫作中的問題。鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫作實踐，及時給予反饋和指導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生實際，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，保證教學(xué)效果。四、教案教學(xué)方法為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，以下教學(xué)方法將被采用：案例分析法：通過分析經(jīng)典記敘文案例，引導(dǎo)學(xué)生理解寫作技巧。小組討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享觀點，激發(fā)創(chuàng)意和批判性思維。角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗不同的視角和情感。寫作練習(xí)法：通過實際寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)技巧應(yīng)用于實踐。反饋與評價法：教師提供詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作。五、教案教學(xué)過程第一階段：引入（10分鐘）教師講解：介紹記敘文的基本結(jié)構(gòu)，包括引子、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。提問互動：引導(dǎo)學(xué)生思考記敘文的特點和寫作目的。第二階段：案例分析（20分鐘）教師展示：展示一篇經(jīng)典記敘文，分析其結(jié)構(gòu)和寫作技巧。小組討論：將學(xué)生分成小組，討論文章的成功之處和可能改進(jìn)的地方。學(xué)生分享：每組選代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。第三階段：角色扮演（15分鐘）教師講解：講解如何通過角色扮演來理解故事中的不同視角。學(xué)生分組：學(xué)生選擇故事中的角色，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。展示與反饋：每組進(jìn)行角色扮演展示，教師和學(xué)生給予反饋。第四階段：寫作練習(xí)（30分鐘）教師指導(dǎo)：提供寫作主題，指導(dǎo)學(xué)生如何運用所學(xué)技巧。學(xué)生寫作：學(xué)生開始寫作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。寫作分享：學(xué)生展示自己的作品，教師和其他學(xué)生給予反饋。第五階段：總結(jié)與評價（10分鐘）教師總結(jié)：回顧課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧的重要性。評價與反饋：學(xué)生自我評價，教師給予整體評價。六、教案教材分析教材分析主要針對以下方面：內(nèi)容相關(guān)性：教材所選記敘文案例與學(xué)生生活實際相關(guān)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。技巧覆蓋面：教材涵蓋了記敘文寫作的多種技巧，如細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。教學(xué)目標(biāo)符合度：教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合，有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方法的多樣性：教材采用了多種教學(xué)方法，如案例分析法、小組討論法等，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。評價方式的實用性：教材提供的評價方式和反饋方法有助于學(xué)生及時改進(jìn)寫作。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的記敘文寫作技巧，以下為具體作業(yè)設(shè)計：作業(yè)描述：學(xué)生選擇一個真實的或虛構(gòu)的事件，按照記敘文的四個部分（引子、發(fā)展、高潮和結(jié)尾）進(jìn)行寫作。作業(yè)要求：引子部分要引人入勝，能夠在第一時間吸引讀者的注意力。發(fā)展部分要細(xì)膩地描述事件的過程，保持讀者的興趣。高潮部分要設(shè)置懸念或沖突，使故事達(dá)到情感和緊張的頂點。結(jié)尾部分要收尾有力，給讀者留下深刻的印象。作業(yè)提交：學(xué)生需將作文以電子文檔形式提交，以便進(jìn)行在線批改。提交截止時間為下一節(jié)課前。作業(yè)評價：評價標(biāo)準(zhǔn)包括結(jié)構(gòu)完整性、內(nèi)容充實性、語言表達(dá)和修辭手法的運用。互動環(huán)節(jié)：操作步驟：學(xué)生將作文至教學(xué)平臺。教師對所有作文進(jìn)行批改，并給出具體反饋。教師在課堂上選取幾篇具有代表性的作文進(jìn)行點評。具體話術(shù)：“同學(xué)們，我已經(jīng)收到了你們的作文，現(xiàn)在我將選取幾篇進(jìn)行點評，請大家注意聽，也許你們的作文也能成為下一個被點評的對象?！薄斑@篇作文的引子部分做得很好，用了非常生動的描寫，能夠迅速抓住讀者的眼球。”“在發(fā)展部分，作者很好地展示了事件的發(fā)展過程，但我覺得在高潮部分還可以加強(qiáng)情感的表達(dá)?！卑?、教案結(jié)語課程接近尾聲，教師可以以以下結(jié)語來總結(jié)本次課程：“今天我們學(xué)習(xí)了記敘文寫作的基本技巧，通過分析經(jīng)典案例和角色扮演，我相信大家對記敘文有了更深入的理解。記住，寫作不僅僅是把故