高一英語完型填空專項(xiàng)訓(xùn)練題集一、完型填空題型概述與高一考查重點(diǎn)完型填空（ClozeTest）是高一英語考試的核心題型之一，也是高考英語的“拉分題”（占比約15%）。它通過“挖空-補(bǔ)全”的形式，綜合考查學(xué)生的詞匯辨析能力、語法應(yīng)用能力、上下文邏輯推理能力以及語篇整體理解能力，是對英語綜合素養(yǎng)的全面檢測。（一）高一完型填空的核心特點(diǎn)1.題材貼近生活：以記敘文（成長故事、親情友情、陌生人的善意）、說明文（文化習(xí)俗、科技常識、生活技巧）為主，偶爾涉及夾敘夾議文（哲理思考），內(nèi)容符合高一學(xué)生的認(rèn)知水平。2.文章長度適中：通常為____詞，段落結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫。3.考點(diǎn)聚焦基礎(chǔ)：側(cè)重考查高頻詞匯辨析（如`affect/effect`、`accept/receive`、`offer/provide`）、固定搭配（如`takepartin`、`makesense`、`beusedtodoing`）、邏輯連詞（如`but/however`、`so/thus`、`because/since`）以及上下文指代（如`it/that`、`this/these`）。（二）高頻考點(diǎn)分布（基于高一期末真題統(tǒng)計(jì)）考點(diǎn)類型占比示例詞匯辨析45%`choose/select/pick`邏輯推理25%轉(zhuǎn)折（but）、因果（so）固定搭配15%`lookforwardto`上下文銜接10%指代（it指代前文的umbrella）語法應(yīng)用（時(shí)態(tài)/語態(tài)）5%一般過去時(shí)、被動語態(tài)二、科學(xué)訓(xùn)練策略：從基礎(chǔ)到提升的三階路徑完型填空的提升需要循序漸進(jìn)，建議按照“基礎(chǔ)夯實(shí)-能力提升-沖刺突破”的三階計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練，周期約12周（一學(xué)期）。（一）基礎(chǔ)階段：夯實(shí)詞匯與固定搭配（第1-4周）目標(biāo)：解決“看不懂選項(xiàng)”“固定搭配記錯”的問題。訓(xùn)練方法：1.高頻詞匯背誦：每天背誦10個完型高頻詞（如`aware`、`benefit`、`contribute`、`devote`、`escape`），重點(diǎn)區(qū)分近義詞（如`say/speak/tell/talk`）和形近詞（如`advise/advice`、`affect/effect`）?？墒褂谩霸~匯卡片”，正面寫單詞，反面寫詞義與辨析。2.固定搭配整理：每周整理5-8個固定搭配（如`takecareof`、`makefriendswith`、`begoodat`），并造句鞏固（如`Iamgoodatplayingbasketball.`）。3.低難度完型練習(xí)：每周做3篇記敘文（如《我的第一次志愿者經(jīng)歷》），重點(diǎn)關(guān)注詞匯與固定搭配題，做完后標(biāo)注錯題中的詞匯，加入背誦清單。（二）提升階段：強(qiáng)化邏輯推理與上下文銜接（第5-8周）目標(biāo)：解決“邏輯不通”“上下文不連貫”的問題。訓(xùn)練方法：1.邏輯連詞專項(xiàng)練習(xí)：收集完型中的邏輯連詞（如`but`、`however`、`so`、`because`、`thus`、`moreover`），分析其在句中的作用（轉(zhuǎn)折、因果、遞進(jìn)等）。例如：轉(zhuǎn)折：`Hewastired,buthekeptworking.`（盡管累，仍堅(jiān)持工作）因果：`Itrainedheavily,sowestayedathome.`（因?yàn)橄掠?，所以待在家?.上下文線索訓(xùn)練：做練習(xí)時(shí)，標(biāo)注與空格相關(guān)的上下文線索（如前文提到“rainyday”，后文可能選“umbrella”；前文提到“oldman”，后文用“he”指代）。例如：原文：`Theoldmandroppedhisumbrella.Ipickedup___andgaveittohim.`線索：前文的“umbrella”是單數(shù)，故填`it`。3.中等難度完型練習(xí)：每周做5篇說明文/夾敘夾議文（如《中國傳統(tǒng)節(jié)日》《堅(jiān)持的意義》），重點(diǎn)分析邏輯題與上下文銜接題，做完后寫“邏輯筆記”（如“第3題選`but`，因?yàn)榍拔恼f‘他想放棄’，后文說‘他繼續(xù)嘗試’，表轉(zhuǎn)折”）。（三）沖刺階段：限時(shí)模擬與錯題復(fù)盤（第9-12周）目標(biāo)：適應(yīng)考試節(jié)奏，減少失誤。訓(xùn)練方法：1.限時(shí)模擬：每周做7篇完型（涵蓋記敘文、說明文、夾敘夾議文），每篇限時(shí)15-20分鐘（高考要求約18分鐘/篇）。做完后統(tǒng)計(jì)正確率（目標(biāo)：≥70%）。2.錯題復(fù)盤：將錯題分類（詞匯辨析、邏輯推理、固定搭配等），分析錯誤原因（如“`affect`和`effect`混淆”“沒注意到上下文的轉(zhuǎn)折”），并整理到“錯題本”中。例如：錯題：`Thenews___himalot.`（A.affectB.effectC.affectedD.effects）錯誤原因：沒區(qū)分`affect`（動詞，影響）和`effect`（名詞，效果），且時(shí)態(tài)應(yīng)為一般過去時(shí)。改正：選`C.affected`。3.真題演練：做近3年高一期末真題中的完型填空，熟悉考試題型與難度，增強(qiáng)信心。三、高一完型填空專項(xiàng)訓(xùn)練題集以下題集涵蓋高一?？碱}材與考點(diǎn)，建議按照“基礎(chǔ)-提升-沖刺”階段選擇練習(xí)。（一）記敘文專項(xiàng)：成長與溫暖的故事題目1：TheKindnessofaStrangerItwasarainyafternoon.IwasonmywayhomefromschoolwhenIsawanoldmanstandingatthebusstop.Helookedvery___1___,withaumbrellainhishand.Suddenly,astrongwindblew,andhisumbrella___2___away.Hetriedtocatchit,buthefelldown.Iranovertohelphim.“Areyouokay?”Iasked.Henoddedandsaid,“Thankyou,youngman.I’mjustalittle___3___.”Ihelpedhimstandupandpickeduphisumbrella.“Letmewalkyoutothebus,”Isaid.Hesmiledand___4___.Ontheway,hetoldmethathewasgoingtovisithisgranddaughter.“Shelivesinthenexttown,”hesaid.“Ihaven’tseenherformonths.”Wetalkedhappilyuntilthebuscame.Hegotonthebusandwavedgoodbyetome.WhenIgothome,mymomaskedmewhyIwaslate.Itoldherthestory.Shesaid,“Youdidagoodthing.Kindnessisalways___5___.”Thatday,Ilearnedthatevenasmallactofkindnesscanmakesomeone’sdaybetter.1.A.happyB.tiredC.excitedD.angry2.A.blewB.flewC.tookD.carried3.A.hungryB.thirstyC.tiredD.scared4.A.agreedB.refusedC.shoutedD.cried5.A.neededB.givenC.receivedD.rewarded答案與解析1.B.tired（上下文線索：老人站在公交站，后文提到“felldown”，推測他很累）2.A.blew（固定搭配：blowaway“吹走”，前文提到“astrongwind”）3.C.tired（邏輯銜接：老人摔倒后，應(yīng)該是“有點(diǎn)累”，而非饑餓、口渴或害怕）4.A.agreed（邏輯轉(zhuǎn)折：前文“我”提出幫忙，老人微笑，所以“同意”）5.D.rewarded（詞義辨析：rewarded“有回報(bào)的”，媽媽說“善意總是有回報(bào)的”）（二）說明文專項(xiàng)：文化與科技的探索題目2：TraditionalChineseFestivalsAnotherimportantfestivalistheMid-AutumnFestival.Itfallsonthe15thdayofthe8thlunarmonth.Peopleusuallyeatmooncakesand___3___thefullmoonwiththeirfamilies.Mooncakesareround,whichsymbolizes(象征)unity(團(tuán)結(jié)).TheDragonBoatFestivaliscelebratedinmemoryofQuYuan,agreatpoet.Peopleholddragonboatracesandeatzongzi(粽子)onthisday.Zongziismadeofriceandwrappedinbambooleaves.Thesetraditionalfestivalsnotonlybringpeopletogetherbutalso___4___Chineseculturetotheworld.1.A.popularB.famousC.importantD.interesting2.A.havingB.makingC.cookingD.eating3.A.watchB.lookC.seeD.notice4.A.takeB.bringC.carryD.send答案與解析1.C.important（上下文線索：后文提到“Anotherimportantfestival”，故此處選“重要的”）2.A.having（固定搭配：havefamilydinners“吃家庭晚餐”）3.A.watch（詞義辨析：watch強(qiáng)調(diào)“觀看”（動態(tài)/過程），如watchthemoon；look強(qiáng)調(diào)“看”的動作（后接at）；see強(qiáng)調(diào)“看到”（結(jié)果）；notice強(qiáng)調(diào)“注意到”）4.B.bring（固定搭配：bring...to...“把……帶給……”，此處指“把中國文化帶給世界”）（三）夾敘夾議文專項(xiàng)：哲理與思考的傳遞題目3：TheValueofPersistenceWhenIwasinGrade7,Ijoinedtheschoolbasketballteam.Iwasveryexcited,butIsoonfoundthatplayingbasketballwasnoteasy.Iwasnottallenough,andIcouldn’tjumphigh.Myteammatesoftenlaughedatme.Ifelt___1___andwantedtogiveup.Oneday,mycoachcalledmeaside.“Don’tgiveup,”hesaid.“Persistence(堅(jiān)持)ismoreimportantthantalent.Ifyoukeeppracticing,youwillgetbetter.”Itookhisadviceandpracticedeverydayafterschool.Iran,jumped,andshotbasketsoverandoveragain.Afterafewmonths,Istartedtoseeprogress.Icouldjumphigherandshootmoreaccurately.Myteammatesstoppedlaughingatmeandstartedto___2___me.Attheendoftheseason,Iwaschosenasthe“MostImprovedPlayer”.Thatexperiencetaughtmeavaluablelesson:___3___youwanttoachievesomething,youhavetokeeptrying.Persistenceisthekeytosuccess.1.A.happyB.sadC.excitedD.proud2.A.laughatB.lookdownonC.cheerforD.worryabout3.A.IfB.UnlessC.BecauseD.Though答案與解析1.B.sad（邏輯銜接：隊(duì)友嘲笑“我”，所以“感到難過”）2.C.cheerfor（邏輯轉(zhuǎn)折：前文“嘲笑”，后文“進(jìn)步”，所以“為我歡呼”）3.A.If（邏輯推理：“如果你想實(shí)現(xiàn)某件事，你必須堅(jiān)持嘗試”，表?xiàng)l件）四、解題技巧終極點(diǎn)撥：突破完型的“關(guān)鍵鑰匙”（一）第一步：跳讀全文，把握主旨拿到題目后，先不看選項(xiàng)，快速讀一遍全文，了解文章的題材（記敘文/說明文）、主要內(nèi)容（誰/做了什么/結(jié)果）和情感基調(diào)（溫暖/勵志/科普）。例如，讀《TheKindnessofaStranger》時(shí)，能快速知道“我在雨天幫助老人”的故事，這樣做題時(shí)不會偏離主旨。（二）第二步：上下文線索定位法完型填空的空格往往與上下文有密切聯(lián)系，找線索是解題的核心。線索可能是：前文提到的名詞（如“umbrella”→后文用“it”指代）；后文提到的內(nèi)容（如“hefelldown”→前文選“tired”）；邏輯關(guān)系（如“but”→轉(zhuǎn)折，“so”→因果）。（三）第三步：邏輯連詞分析法邏輯連詞是文章的“骨架”，能幫助判斷上下文的