幼兒園中班美術(shù)教案《衣服》及教學(xué)反思最終幼兒園中班美術(shù)教案《衣服》及教學(xué)反思最終「篇一」活動(dòng)目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫(huà)衣服。（2）會(huì)用多種圖案裝飾衣服。（3）感受對(duì)稱美。（4）在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。（5）培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備（1）范畫(huà)兩幅；（2）收集有美麗圖案的衣服；（3）每人一張畫(huà)紙、一盒蠟筆。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入（1）談話，導(dǎo)入主題。提問(wèn)："我們每天都要穿什么？"。二、幼兒第一次操作（2）出示美麗的衣服，引起幼兒對(duì)畫(huà)衣服的興趣。提問(wèn)："這是什么？衣服有什么？它是怎樣的？"。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出衣服的主要特征。三、分享經(jīng)驗(yàn)3、出示范畫(huà)，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫(huà)衣服。提問(wèn)：（1）蝴蝶有什么？（2）它的身體、翅膀是怎樣的？（3）蝴蝶喜歡做什么？老師示范和講解用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。畫(huà)出蝴蝶的外形特征，在用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最后添畫(huà)有關(guān)的背景。四、幼兒再次操作4、幼兒作畫(huà)。教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啟發(fā)幼兒添畫(huà)花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫(huà)面內(nèi)容。5、幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并對(duì)幼兒的作品作評(píng)價(jià)?；顒?dòng)延伸把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家互相學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了小兔開(kāi)服裝店這樣一個(gè)情境，孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因?yàn)樵诓僮髑埃蚁茸尯⒆佑^察，先說(shuō)，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清楚，紙條的顏色不會(huì)混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來(lái)不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。幼兒園中班美術(shù)教案《衣服》及教學(xué)反思最終「篇二」設(shè)計(jì)意圖：孩子們對(duì)用編織的方法進(jìn)行裝飾物品很感興趣，但是在讓孩子進(jìn)行間接穿插編織的時(shí)候，他們有間接編織的意識(shí)，可是自己在動(dòng)手操作時(shí)每一條紙條都是一樣的順序，還不能找到間接穿插編織的規(guī)律，為了進(jìn)一步提升幼兒對(duì)間接穿插編織的技能，設(shè)計(jì)了雙色紙條間接穿插編織。通過(guò)將紙條有規(guī)律的進(jìn)行插編，不僅讓幼兒能夠感受到色彩的豐富性，同時(shí)也鞏固了孩子對(duì)編織方法的運(yùn)用。在動(dòng)手能力上，針對(duì)個(gè)別能力較弱的孩子，也是一次能力上的鞏固和提升，激發(fā)孩子對(duì)編織的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試用紙條間接穿插編織的方法來(lái)打扮衣服。2、體驗(yàn)編織的樂(lè)趣，喜歡編織活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法。活動(dòng)難點(diǎn)：兩條紙條交替間接穿插編織。活動(dòng)準(zhǔn)備：紙條、衣服圖片、毛絨玩具活動(dòng)過(guò)程：一、漂亮的衣服1、教師出示編織好的衣服，激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：這是什么呀？你覺(jué)得漂亮嗎？它哪里很漂亮？2、引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。二、編織衣服1、這件衣服是怎樣打扮的？2、引導(dǎo)幼兒觀察衣服的編織方法，并找出規(guī)律。3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的，第一張紙條是藏起來(lái)、鉆出來(lái)，而第二張紙條剛好是相反的方向。三、幼兒操作1、出示毛絨玩具小兔：小兔想要開(kāi)一家服裝店，我們都來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，來(lái)幫小兔設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服吧！2、幼兒進(jìn)行操作，教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。3、教師觀察幼兒操作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。四、作品欣賞小兔的服裝店開(kāi)張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了小兔開(kāi)服裝店這樣一個(gè)情境，孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因?yàn)樵诓僮髑?，我先讓孩子觀察，先說(shuō)，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清楚，紙條的顏色不會(huì)混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來(lái)不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。幼兒園中班美術(shù)教案《衣服》及教學(xué)反思最終「篇三」【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解大魚(yú)的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽的裝飾。2、有序的在魚(yú)頭、身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾巴上進(jìn)行裝飾。3、喜歡黑白線描畫(huà)，能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5、感受作品的美感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】畫(huà)好的大魚(yú)操作紙，黑色記號(hào)筆粗細(xì)各一枝人手一份。裝飾畫(huà)范例一份。【活動(dòng)過(guò)程】一、采用看圖猜謎的形式，引出主題。先出示一條大魚(yú)的輪廓，用紙把他蓋住。依次出現(xiàn)大魚(yú)的尾巴：提問(wèn)：小朋友，你們看這是什么呢？大家來(lái)猜一猜。（扇子、小鳥(niǎo)的尾巴，魚(yú)的尾巴）師：好，老師在給你們看看它的身體，你們猜猜看，這到底是什么？（這是魚(yú)的身體、這是三角形）師：下面我們?cè)倏纯此念^，猜猜看他是什么？（有點(diǎn)像小鳥(niǎo)的頭、是魚(yú)的頭）師：那到底是什么呢？老師把大魚(yú)的外輪廓全部呈現(xiàn)出來(lái)，原來(lái)是什么呀？（一條大魚(yú)）。呀，小朋友都猜對(duì)了，真聰明。大家看一看，這條大魚(yú)今天沒(méi)穿衣服，它想請(qǐng)我們中（2）班的小朋友來(lái)幫它穿一件衣服。不過(guò)大魚(yú)說(shuō)，它今天要穿的衣服必須是黑白色，而且要用不同的線條，圖案來(lái)裝飾它，這樣大魚(yú)才會(huì)開(kāi)心滿意。你想讓大魚(yú)開(kāi)心嗎？（想）那你就要給它做一件漂亮的黑白衣服?，F(xiàn)在老師也給大魚(yú)穿了一件漂亮的衣服，你們看，老師給它做的衣服上有什么線條，有什么圖案呢？（有直線、有波浪線、有牙齒線、有花形，有太陽(yáng)形、有三角形、有半圓形等等）小朋友觀察的真仔細(xì)，今天我們大家也要用這些線條這些圖案來(lái)給大魚(yú)穿衣服。二、提出裝飾的要求。師：今天我們?cè)谘b飾時(shí)要注意，給大魚(yú)穿衣服時(shí)要細(xì)心，畫(huà)線時(shí)不要超過(guò)邊框。有的圖案還可把它涂滿，還可用粗細(xì)不同的筆進(jìn)行裝飾。大魚(yú)衣服穿好了，我們還可給它用油畫(huà)棒添上水草、泡泡、波浪等。三、幼兒進(jìn)行裝飾大魚(yú)的創(chuàng)作活動(dòng)。老師給每位幼兒都準(zhǔn)備了一條沒(méi)穿衣服的大魚(yú)，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友去幫它們穿上衣服好嗎？（好）在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，教師要給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。對(duì)繪畫(huà)能力弱的幼兒教師就給與適當(dāng)?shù)膸椭嵝阉僧?huà)一些簡(jiǎn)單的圖案。四、展示并評(píng)價(jià)幼兒的