幼兒園中班醫(yī)院教案幼兒園中班醫(yī)院教案「篇一」情況分析：在穩(wěn)定幼兒情緒后。幼兒對娃娃家游戲都特別喜歡，在一段時間后有了初步的收拾習慣。在超市里，每次游戲結(jié)束后，小朋友會整理各類商品。但幼兒游戲時的規(guī)則意識較薄弱，而且持久性差，如游戲時想起什么就放掉原有游戲忙著玩剛剛想到的內(nèi)容。幼兒的合作、交往、表達能力還可以，只是有部分孩子不用普通話交談，還有多名幼兒較內(nèi)向，如不會主動參與游戲，需要老師幫忙，且不能很好地投入游戲，沒有角色意識。預設(shè)主題：《理發(fā)店》《小吃店》《公共汽車》。預設(shè)目標：1、讓幼兒積極參與角色游戲活動，在活動中表現(xiàn)出愉快的情緒。2、能按意愿選擇提出、選擇游戲的主題，明確自己所扮演的角色，增強幼兒的角色意識，鼓勵他們積極用語言進行交往。3、豐富幼兒生活經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，豐富游戲內(nèi)容。學習用語言、動作來進行交流。4、增進幼兒與同伴之間的交往，讓其感受到與同伴共同游戲的樂趣。5、讓幼兒學會以物代物或一物多用地進行游戲，由此進一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。6、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、禮貌待人、愛護玩具、遵守規(guī)則等良好的品德行為。7、鞏固原有常規(guī)的基礎(chǔ)上，讓幼兒學習遵守新的游戲常規(guī)。具體措施：1、創(chuàng)設(shè)主題游戲環(huán)境，提供主題形象玩具，激發(fā)幼兒玩角色游戲的興趣，引起幼兒對玩具操作的積極性。游戲區(qū)投放一些理發(fā)店、小吃店、公交車的布景及道具；鼓勵他們大膽表演。2、教師以角色身份，作為幼兒游戲的伙伴和游戲的發(fā)起者與指導者介入幼兒游戲。要和幼兒一起商量分配角色。角色游戲需要有一定語言表達能力、表演能力以及組織能力，開始用語言進行引導、組織，然后過渡到讓能力強的幼兒擔任，以后再輪流擔任重要角色。也可以有意讓某個幼兒擔任某一角色，以使他得到鍛煉。但都要以商量、建議的口吻提出，不要違背幼兒的意愿。小班幼兒缺乏主見，可采用指定角色的辦法，但也應該尊重他們的自愿選擇。對個別幼兒經(jīng)常占主角的行為，要動員他們更換角色。3、教師應該運用講述評議的方式促進幼兒游戲動作的交流，再次提供幼兒對角色扮演的互相模仿機會，從而促進幼兒游戲水平的提高。評議時再現(xiàn)重點應是幼兒對玩具的操作和游戲動作與角色名稱的關(guān)系，這樣可引起幼兒對角色的重視，并逐步理解游戲動作的目的性。講評的重點應該是結(jié)合游戲內(nèi)容評幼兒對同伴、對玩具、對常規(guī)的態(tài)度。游戲主題：理發(fā)店小吃店公共汽車活動目標：1、培養(yǎng)幼兒的角色意識，逐步懂得角色職責。2、在老師的提醒下，能與同伴合作游戲，友好相處。3、愿意與同伴交往，培養(yǎng)幼兒禮貌待人良好品德行為。4、懂得遵守游戲的規(guī)則，會整理收拾玩具。5、大膽說出自己的理解。6、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌河眉埌逯谱魅泵婢?，分別畫著高興、傷心和生氣的表情。活動過程：第一周20xx年x月x日星期x下午角色游戲：《理發(fā)店》（一）指導要點：1、了解理發(fā)店的角色分工，明白角色的職責。2、在活動中學會禮貌待人，熱情服務(wù)，友好與他人合作，分配工作。3、遵守游戲規(guī)則，能將生活中的理發(fā)知識與體驗運用到游戲中去。1、情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。師：我們班上某某小朋友的頭發(fā)很長了，你們說一說要怎么辦呢？師：現(xiàn)在小朋友們想一想理發(fā)店里都有哪些工作人員。2、介紹理發(fā)店的工作程序，以及一些工作材料，激發(fā)幼兒的游戲的興趣。師：理發(fā)師現(xiàn)在要給我們班上的某某小朋友理發(fā)，你們說一說理發(fā)師都要做些什么？（一一介紹不同的工作人員的工作）老師歸納總結(jié)以上的步驟，也請小朋友從頭示范一遍。3、介紹游戲規(guī)則，確定游戲人數(shù)。師：小朋友們?nèi)ダ戆l(fā)店的時候工作人員要怎么做才會令你們滿意呢？4、幼兒游戲，教師指導游戲。重點指導擔理發(fā)師的幼兒，指導扮演理發(fā)師的幼兒怎樣為顧客設(shè)計發(fā)型，指導他們在游戲中按一定的程序進行游戲。5、師生共同評價，指導幼兒將游戲材料分類整理。觀察分析與推進：觀察：幼兒第一次玩的時候，角色把握的不是很好，不知道自己扮演的角色，而且比較多的幼兒不知道要玩什么，會在場地上走來走去。從慶扮演理發(fā)師幫助別人理發(fā)，但是不會很好的利用道具，道具的作用不明顯，并且不會整理發(fā)店里的玩具。推進：（1）強化幼兒游戲的規(guī)則意識。（2）幼兒在會使用教師提供的玩具的基礎(chǔ)上同伴間大膽交流。第二周20xx年x月x日星期四下午角色游戲：《理發(fā)店》（二）指導要點：1、總結(jié)上周活動的不足。2、提出活動要求：（1）在游戲時不可以追逐跑鬧。（2）收拾玩具時動作要快。游戲反思通過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護士的工作情況，認識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識。幼兒園中班醫(yī)院教案「篇二」設(shè)計意圖：醫(yī)院是幼兒熟悉的地方，生活經(jīng)驗豐富，因此在游戲中常常有生病看病的游戲情節(jié)。但同時，因為幼兒到醫(yī)院看病時，都是成人帶著，對到底是一個怎樣的過程是不清楚的。另外，還有部分幼兒非常害怕看醫(yī)生。為了幫助幼兒大致了解醫(yī)院及醫(yī)生的看病過程，為游戲的開展提供經(jīng)驗，進行此活動。因為醫(yī)院的環(huán)境不適合實地參觀，因此，以錄象、照片來輔助教學，并充分地運用家長資源。因為幼兒對各自的家長平時都比較熟悉，所以，將醫(yī)生家長請到活動中來，在和老師和幼兒的互動中輕松地進行，對幼兒獲得經(jīng)驗，體驗醫(yī)生工作的辛苦都相對容易。整個活動的內(nèi)容比較多，因此，分為兩個環(huán)節(jié)進行。第二個環(huán)節(jié)其實也是為幼兒再次鞏固掌握醫(yī)院里主要部門的作用提供了機會，同時，正好可以和游戲連在一起，可以請家長作為指導醫(yī)生進入游戲，幫助幼兒將活動中獲得的經(jīng)驗及時的遷移和運用?；顒幽繕耍?、理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個主要部門及其作用。2、初步了解醫(yī)生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫(yī)生。3、為醫(yī)院游戲豐富經(jīng)驗。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒訙蕚洌?、照片、錄像、標記牌、看病流程圖（掛號、門診、收費、配藥）2、邀請兒科醫(yī)生徐醫(yī)生（家長）參與活動3、有圖的字卡：問、看、聽、摸4、針筒、娃娃一個活動過程：環(huán)節(jié)一一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門。1、理解幼兒對看病流程的原有經(jīng)驗。師：小朋友身體不好的時候，爸爸媽媽會帶我們上醫(yī)院看病，那是不是到了醫(yī)院就去找醫(yī)生的呢？2、介紹看病流程及主要部門的作用。師：前幾天，老師也去醫(yī)院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的？（請幼兒看錄像）提問：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎？（根據(jù)幼兒回答出示相應流程圖，并進行提問。）為什么要先掛號？（先確定哪個門診）掛號后干什么？老師是到哪個醫(yī)生那里看病的？醫(yī)生看完病做了什么？有了藥方是不是就去拿藥了？（先到收費處劃價付錢）藥在哪里拿呢？（藥房）請幼兒按看病的順序排列流程圖。3、大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。師：上次××小朋友發(fā)燒，醫(yī)生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢？（根據(jù)幼兒回答出示注射室照片）其實，醫(yī)院里還有很多地方，你知道嗎？它們都有什么用？二、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗醫(yī)生工作的辛苦。1、通過和徐醫(yī)生交流以及幼兒互動的方式進行介紹師：今天，老師把一位醫(yī)生請到了我們班，看看他是誰？我們一齊向他問好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀？徐醫(yī)生，你是看什么病的？徐：我是專門給小朋友看病的，在兒科門診。醫(yī)院里還有很多其他的門診，如。師：今天你是不是正好休息呢？徐：不是的，昨天晚上夜班。醫(yī)生的工作和有些工作不同，醫(yī)院里有很多病人，有的一直需要醫(yī)生的照顧，隨時觀察，晚上也不能離開。師：醫(yī)生的工作真的很辛苦。我們在睡覺休息的時候，醫(yī)生還在工作。師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請徐醫(yī)生看一下。徐：是嗎？以后不舒服要及時去醫(yī)院看病，以免病情加重。2、觀察了解醫(yī)生看病的過程。提問：剛才徐醫(yī)生是怎么給××看病的？（根據(jù)幼兒回答出示相應的文字圖片：問、看、聽、摸并通過提問幫助幼兒進一步了解為什么這樣做。）提問：剛才，徐醫(yī)生問了些什么？為什么要問呢？（了解病情和癥狀。）提問：徐醫(yī)生，小朋友咳嗽為什么要看喉嚨？用什么器具？（手電筒和壓舌板）為什么要用？徐：因為咳嗽會引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎，如果這樣的話，必須及時消炎。師：徐醫(yī)生除了“問”、“看”還干什么？為什么要這樣做？（認識聽診器）請小朋友上來試著聽聽心跳聲和呼吸聲。小結(jié)：原來，醫(yī)生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸，有時還要用一些器具。那徐醫(yī)生，××小朋友要不要打針呢？徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時也要注意多鍛煉身體，增強體質(zhì)和免疫力才能不生病或者少生病。師：我們一起謝謝徐醫(yī)生。那××小朋友，剛才徐醫(yī)生給你看病時你害怕嗎？為什么？小結(jié)：醫(yī)生在看病時態(tài)度都非常好，講話聲音輕輕的，動作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。環(huán)節(jié)二1、討論：每個地方設(shè)計什么標記。師：老師想到一個問題，剛才我們說醫(yī)院很大，有很多地方，是怎樣讓人不搞錯的呢？（有牌子）那我們有醫(yī)院游戲，你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚？（根據(jù)討論確定用畫來做標記）師：掛號的地方可以畫什么做標記？（依次進行討論）2、設(shè)計活動請幼兒自由選擇畫哪個地方的標記，并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。3、將大家畫好的標記分類在前面的板上，并請幼兒選出認為最好的貼在牌子上，放到游戲中去。（3）中班游戲《醫(yī)院、理發(fā)店、超市》含反思準備：1、幼兒收集各種角色游戲的材料：相關(guān)醫(yī)院，理發(fā)店和超市的。2、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。玩法：幼兒可以自主選擇參與不同的角色游戲。在小組內(nèi)，幼兒進行分工，創(chuàng)建場景，并扮演不同的角色。幼兒自主游戲，教師進行指導。重點指導幼兒：明確自己的角色身份，大膽地運用語言與同伴進行交往，支持幼兒的創(chuàng)意玩法。教學反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。幼兒園中班醫(yī)院教案「篇三」活動名稱：健康《去醫(yī)院看病》活動目標：1、了解去醫(yī)院看病的主要流程。2、初步了解醫(yī)生和護士的工作，體驗他們工作的辛苦。3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。4、初步了解健康的小常識?；顒訙蕚洌?、照片、錄像、標記牌，看病流程。2、針筒和娃娃一個。3、字卡：問、看、聽、摸。活動過程：一、了解看病的主要流程和醫(yī)院里的主要部門1、介紹看病流程及醫(yī)院主要部門的作用。——當我們生病的時候，我們要到哪里去??？到了醫(yī)院要怎么辦呢？2、觀察幼兒用書，了解看病的主要流程。二、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗醫(yī)生工作的辛苦。1、了解醫(yī)生看病的過程，請幼兒認真觀察醫(yī)生給病人看病的流程。2、請幼兒觀察后說說看病的流程3、教師小結(jié)：原來醫(yī)生給病人看病時是要問問、看看、聽聽、摸摸有時還要用到一些器具。三、請幼兒按看病的順序排列流程圖，并簡單介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。四、簡單地了解一些預防甲型H1N1流感和乙肝的方法?！覀冊鯓宇A防甲型H1N1流感和乙肝呢？"。五、教師小結(jié)：我們在經(jīng)常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，（教案網(wǎng)）預防乙肝最有效的方法是打疫苗。平時小朋友們還要多注意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要經(jīng)常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買零食吃?；顒友由欤簠^(qū)域游戲——角色扮演教師扮演醫(yī)生，通過情景表演，讓幼兒通過和醫(yī)生對話的方式進一步了解去醫(yī)院看病的主要流程。而在幼兒熟悉游戲之后，讓孩子自由選擇角色進行扮演游戲?；顒有Ч河變簩Π缪萦螒蚍浅Ｏ矚g，并愿意進行扮演游戲。在通過扮演游戲中，幼兒已經(jīng)逐步了解了去醫(yī)院看病的主要流程。活動個案：在區(qū)域游戲中，其中一名女孩在進行掛號取卡時，因為總是排不上隊而哭了起來，（教案網(wǎng)）這時班級中一位年紀較大的男孩牽小女孩的手，學著錄像中的爸爸和女兒，一邊安慰著"女兒"一邊陪同她去掛號看病。有樣學樣，幾個孩子見了后也自發(fā)的尋找出自己的"兒子"或"女兒"帶去醫(yī)院看病。因此我們的《去醫(yī)院看病》活動，在孩子的游戲中變得更加豐富了，且?guī)恿艘恍┬愿褫^為內(nèi)向的孩子，使他們都有了區(qū)域游戲的機會?；顒臃此纪ㄟ^這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護士的工作情況，認識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。幼兒園中班醫(yī)院教案「篇四」活動目標：1、理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個主要部門及其作用。2、初步了解醫(yī)生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫(yī)生。3、為醫(yī)院游戲豐富經(jīng)驗。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、知道檢查身體的重要性。活動準備：1、照片、錄像、標記牌、看病流程圖（掛號、門診、收費、配藥）2、邀請兒科醫(yī)生徐醫(yī)生（家長）參與活動3、有圖的字卡：問、看、聽、摸4、針筒、娃娃一個活動過程：環(huán)節(jié)一一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門。1、理解幼兒對看病流程的原有經(jīng)驗。師：小朋友身體不好的時候，爸爸媽媽會帶我們上醫(yī)院看病，那是不是到了醫(yī)院就去找醫(yī)生的呢？2、介紹看病流程及主要部門的作用。師：前幾天，老師也去醫(yī)院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的？（請幼兒看錄像）提問：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎？（根據(jù)幼兒回答出示相應流程圖，并進行提問。）為什么要先掛號？（先確定哪個門診）掛號后干什么？老師是到哪個醫(yī)生那里看病的？醫(yī)生看完病做了什么？有了藥方是不是就去拿藥了？（先到收費處劃價付錢）藥在哪里拿呢？（藥房）請幼兒按看病的順序排列流程圖。3、大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。師：上次××小朋友發(fā)燒，醫(yī)生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢？（根據(jù)幼兒回答出示注射室照片）其實，醫(yī)院里還有很多地方，你知道嗎？它們都有什么用？二、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗醫(yī)生工作的辛苦。1、通過和徐醫(yī)生交流以及幼兒互動的方式進行介紹師：今天，老師把一位醫(yī)生請到了我們班，看看他是誰？我們一齊向他問好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀？徐醫(yī)生，你是看什么病的？徐：我是專門給小朋友看病的，在兒科門診。醫(yī)院里還有很多其他的門診，如。師：今天你是不是正好休息呢？徐：不是的，昨天晚上夜班。醫(yī)生的工作和有些工作不同，醫(yī)院里有很多病人，有的一直需要醫(yī)生的照顧，隨時觀察，晚上也不能離開。師：醫(yī)生的工作真的很辛苦。我們在睡覺休息的時候，醫(yī)生還在工作。師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請徐醫(yī)生看一下。徐：是嗎？以后不舒服要及時去醫(yī)院看病，以免病情加重。2、觀察了解醫(yī)生看病的過程。提問：剛才徐醫(yī)生是怎么給××看病的？（根據(jù)幼兒回答出示相應的文字圖片：問、看、聽、摸并通過提問幫助幼兒進一步了解為什么這樣做。）提問：剛才，徐醫(yī)生問了些什么？為什么要問呢？（了解病情和癥狀。）提問：徐醫(yī)生，小朋友咳嗽為什么要看喉嚨？用什么器具？（手電筒和壓舌板）為什么要用？徐：因為咳嗽會引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎，如果這樣的話，必須及時消炎。師：徐醫(yī)生除了“問”、“看”還干什么？為什么要這樣做？（認識聽診器）請小朋友上來試著聽聽心跳聲和呼吸聲。小結(jié)：原來，醫(yī)生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸，有時還要用一些器具。那徐醫(yī)生，××小朋友要不要打針呢？徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時也要注意多鍛煉身體，增強體質(zhì)和免疫力才能不生病或者少生病。師：我們一起謝謝徐醫(yī)生。那××小朋友，剛才徐醫(yī)生給你看病時你害怕嗎？為什么？小結(jié)：醫(yī)生在看病時態(tài)度都非常好，講話聲音輕輕的，動作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。環(huán)節(jié)二1、討論：每個地方設(shè)計什么標記。師：老師想到一個問題，剛才我們說醫(yī)院很大，有很多地方，是怎樣讓人不搞錯的呢？（有牌子）那我們有醫(yī)院游戲，你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚？（根據(jù)討論確定用畫來做標記）師：掛號的地方可以畫什么做標記？（依次進行討論）