高考語文詩歌專練----虞集詩歌閱讀下面這首元詩，完成水上題。挽文丞相虞集徒把金戈挽落琿，南冠①無奈北風吹。子房本為韓仇出，諸葛安知漢祚移。云暗鼎湖②龍去遠，月明華表鶴歸遲。何須更上新亭飲，大不如前灑淚時。【注】①南冠：南方人戴的帽子。②鼎湖：傳說中皇帝乘龍升天之處，借指帝王之死。③新亭：地名，故址在南京市南。東晉偏安江南，王導(dǎo)等人在新亭宴飲，席問，周鼓嘆道：“風景不殊，舉目有河山之異?！痹谧呦嘁暳鳒I。1．下列對這首元詩的內(nèi)容和技巧的賞析，最恰當?shù)膬身検茿．首聯(lián)“徒把金戈挽落暉”一句寫文天祥不頓形勢兇險，一意孤行，想要挽救行將覆滅的宋王朝。詩人把文天祥比作神話中的英雄魯陽公，手持金戈，力挽殘陽，顯得十分悲壯。B．南冠象征宋末南部抵抗力量，北風暗指來自北方的蒙古族的軍事力量；“南冠”與“北風”句內(nèi)成對，“吹”字使整個畫面平添無限悲涼氣息，突出命運的無奈。C．“子房本為韓仇出”寫張良雇勇士在博浪沙狙擊秦始皇的故事，行動最終未能取得成功，詩人拿張良的魯莽行動暗喻文天祥的抗元斗爭。D．頸聯(lián)中，鼎湖指傳說中黃帝乘龍升天之處，在此暗指宋君蒙難；“鶴歸”寫的是丁令威化鶴的故事，在詩人看來，文天祥的忠魂亦已化鶴成仙,無須回來。E．本詩筆力雄健，畫面悲涼壯闊,寓意深刻，語窗沉郁，多用典故，幾乎無一句無來歷，但又自然貼切,無堆砌之感。2．結(jié)合全詩內(nèi)容,分析詩人在詩中寄予了哪些感情？閱讀下面這首元詩，完成下面小題。寄趙子敬平章虞集聞道乘閑入翠微，猶愁嵐氣濕人衣。道旁野樹飛花盡，溪上春云作雨歸。故舊釣絲輕在手，仙人棋局靜忘機。赤松①曾許同千載，儗②向高秋傍鶴飛。【注】①赤松：中國神話傳說中的上古仙人。②儗：準備，打算。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌的首句交代了友人隱逸的生活狀態(tài)，“猶愁”二字暗含了作者對友人深沉的關(guān)切之情。B．詩歌頷聯(lián)用“野樹”飛花”“春云”等意象，勾勒出一幅暮春時節(jié)靜謐、空靈的山林圖景。C．頸聯(lián)通過對友人悠閑垂釣，醉心棋局等生活細節(jié)的描寫，表現(xiàn)了遠離世俗紛爭的淡泊情懷。D．本詩語言清新洗練，洋溢著對山居生活的贊美，同時表現(xiàn)了自己和友人對歸隱生活感到愜意。4．孟浩然有詩云“隱者自怡悅”，請結(jié)合本詩談?wù)勀銓@句話的理解。閱讀下面這首元詞，完成下面小題。風入松·寄柯敬仲①虞集畫堂紅袖倚清酣。華發(fā)不勝簪。幾回晚直金鑾殿，東風軟、花里停驂。書詔許傳宮燭，輕羅初試朝衫。御溝冰泮水挼藍。飛燕又呢喃。重重簾幕寒猶在，憑誰寄、銀字泥緘。報道先生歸也，杏花春雨江南。【注】①陶宗儀《輟耕錄》記載：“吾鄉(xiāng)柯敬仲先生，際遇文宗，起家為奎章閣鑒書博士，以避言路居吳下。時虞邵庵先生在館閣賦《風入松》詞寄之，詞翰兼美，一時爭相傳刻，而此曲遂遍滿海內(nèi)矣。”5．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．上片開頭將女子的嬌艷欲滴和自己華發(fā)不勝簪的老邁進行對比，引出下文對往事的回憶。B．詞人和柯敬仲深得皇帝厚愛，每次起草完詔書，皇帝都讓宮人用宮燈照引著他們回去休息。C．“御溝”句和“飛燕”句寫眼前的景色變化，冰白水藍，顏色鮮明，“又”字與上片“幾回”照應(yīng)。D．“杏花”句運用寫實手法，將江南春色描繪得有聲有色，和“枯藤老樹昏鴉”有異曲同工之妙。6．這首詞是如何表現(xiàn)詞人對友人的懷念和關(guān)心之情的？請結(jié)合全詞作簡要分析。閱讀下面這首詩，完成小題。送袁伯長①扈從上京②虞集日色蒼涼映赭袍③，時巡毋乃圣躬勞。天連閣道晨留輦，星散周廬④夜屬橐⑤。白馬錦鞍來窈窕，紫駝銀甕出葡萄。從官車騎多如雨，只有揚雄賦最高?！咀ⅰ竣僭L：袁桷，字伯長，號清容居士，元代學官、書院山長。當時正隨從皇帝出行。②上京：即上都開平，元世祖忽必烈即位之地，故址在今內(nèi)蒙正藍旗東閃電河北岸，③赭袍：赭黃袍，此指帝王之衣。④周廬；帳篷。⑤橐（gāo）：裝弓箭的袋子。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌一開始通過顏色渲染，既突出巡行隊伍的中心，又描繪盛大的場面。B．首聯(lián)說明送別的原因，因皇帝巡幸，詩人理解朋友作為隨行人員的辛苦。C．五六句對仗工整，構(gòu)思精巧，有鳥獸蟲魚對，也有顏色對，還有器物對。D．作為送別詩，詩人沒有勸勉感嘆，只將友人比作楊雄贊美其超群的文才。8．詩歌頷聯(lián)原作“山連閣道晨留輦，野散周廬夜屬橐”，詩人趙孟頫建議將“山”改為“天”，將“野”改為“星”，試分析這樣修改有何妙處。閱讀下面這首元詩，完成下面小題。己卯臘八日雪為魏伯亮賦［注］虞集官橋柳外雪飛綿，客舍樽前急管弦。僧粥曉分驚臘日，獵圍晨出憶殘年。白頭長與青山對，華屋誰為翠黛憐。惟有寒梅能老大，獨將清艷向江天。［注］臘八，農(nóng)歷十二月初八。舊俗，此日寺廟煮粥施予百姓，民間獵取野獸祭祖。9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．客舍外漫天大雪，清冷寂靜；客舍內(nèi)人們觥籌交錯、急管繁弦，場面熱鬧。B．看到施粥、圍獵的場景，詩人在感受濃郁節(jié)日氣氛之余，驚覺歲已年末。C．詩中“青山”寓永恒之意，與辛棄疾“青山遮不住”中“青山”意蘊相同。D．寒梅獨立風雪，老而彌堅，帶給人間清香和艷麗，畫面簡淡，意境悠遠。10．本詩表達的情感富有變化，請結(jié)合全詩簡析。閱讀下面這首元詩，完成小題。王庶山水虞集蜀人偏愛蜀江山，圖畫蒼茫咫尺間。駟馬橋邊車蓋合，百花潭上釣舟閑。亦知杜甫貧能賦，應(yīng)嘆揚雄老不還。花重錦官難得見，杜鵑啼處雨斑斑。11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．從題目“王庶山水”和“蜀人偏愛蜀江山”可以推斷王庶是一名畫家，而且是蜀地人。B．“咫尺間”的畫面有勝景、馬車、釣者等，且不失蒼茫之感，可見王庶繪畫技藝高超。C．從“亦知”可見，頸聯(lián)運用了典故，是指杜甫對揚雄到老都不能回鄉(xiāng)而感到嘆息一事。D．“花重錦官”化用杜甫的《春夜喜雨》，既說明杜甫曾居蜀地，又體現(xiàn)出精巧的構(gòu)思。12．請簡要分析結(jié)句“杜鵑啼處雨斑斑”的妙處。答案1．BE2．①對文天祥抗元事跡的贊嘆和對其知其不可為而為之（明知南宋氣數(shù)已盡，抗元的軍事行動不會勝利還是要奮力抵抗）精神的崇敬。②對前朝（南宋）君臣的強烈思念之情（或者故國之思）。③對異族統(tǒng)治的不滿。④既留戀前朝又萬般無奈的彷徨?！窘馕觥?．試題分析：本題考查學生對詩歌的綜合鑒賞能力。A項“一意孤行”表述錯誤，應(yīng)是“奮力抵抗”；C項“拿張良的魯莽行動暗喻文天祥的抗元斗爭”表述錯誤，應(yīng)是拿拿張良的這一壯舉跟文天祥的抗元斗爭作對比，表達的是對文天祥的贊美之情。D項“文天祥的忠魂無須回來”理解錯誤，表達的是當世再無像文天祥一樣的抗元志士。故選BE。點睛：詩歌鑒賞選擇題考查范圍較廣，基本涵蓋了詩歌的內(nèi)容，思想情感，表現(xiàn)手未法等多個方面。做題前，要做到整體理解詩歌內(nèi)容，選用了哪些意象，寫了什么景，敘了什么事。寫了什么人，作者要抒發(fā)的情感是什么，有沒有直接抒情的詞語，運用了哪些表達技巧等。如本題，A項“一意孤行”表述錯誤，應(yīng)是“奮力抵抗”；C項“拿張良的魯莽行動暗喻文天祥的抗元斗爭”表述錯誤，應(yīng)是拿拿張良的這一壯舉跟文天祥的抗元斗爭作對比，表達的是對文天祥的贊美之情。D項“文天祥的忠魂無須回來”理解錯誤，表達的是當世再無像文天祥一樣的抗元志士。2．試題分析：該題考查學生理解詩歌思想情感的能力。審題，題干問的是全詩，即整首詩抒發(fā)的情感。答題時，就要逐句分析鑒賞其中包含的具體情感。這首詩是元詩中難得的佳作，詩人把自己極為深沉的民族感情、歷史興亡感都融進了嚴整的藝術(shù)形式之中。詩的風格沉郁蒼勁，寄慨極深。首聯(lián)“徒把金戈挽落暉”一句寫文天祥不頓形勢兇險，一想要挽救行將覆滅的宋王朝。詩人把文天祥比作神話中的英雄魯陽公，手持金戈，力挽殘陽。表達了對文天祥抗元事跡的贊嘆和對其知其不可為而為之（明知南宋氣數(shù)已盡，抗元的軍事行動不會勝利還是要奮力抵抗）精神的崇敬。頸聯(lián)運用典故，拿張良的這一壯舉跟文天祥的抗元斗爭作對比，表達的是對文天祥的贊美之情。首聯(lián)中“無奈”透露出既留戀前朝又萬般無奈的彷徨。頸聯(lián)和尾聯(lián)意思是：宋端宗和帝昺就像乘龍而去的黃帝一樣，都成為了歷史。也停留在歷史之中的文天祥自然無法像丁令威那樣化作仙鶴回到華表上來看看曾經(jīng)的大宋故土。我們連像晉朝的文人那樣在新亭之上哭泣國家衰敗只剩半壁江山的機會都沒有了，因為現(xiàn)在的局勢還遠遠不如當時的晉朝。表達了詩人的故國之思和對異族統(tǒng)治的不滿。3．D4．①陶醉于野樹飛花、溪上春云化雨的自然美景中，有親近自然之樂。②手持釣絲，悠然垂釣，與友人對弈，有閑適生活之樂。③借赤松子典故，渴望仙人般長生，追求與鶴相伴，獲得精神愉悅，有精神超脫之樂?！緦?dǎo)語】此詩以清雅筆觸勾勒隱逸之趣，首聯(lián)點染山色，頷聯(lián)暗藏時序流轉(zhuǎn)，頸聯(lián)傳神寫意，尾聯(lián)托仙喻志。全詩語言洗練，意境空靈，既寄友人閑適之樂，又寓己身高蹈之思，淡泊中見超逸，堪稱元代隱逸詩之佳作。3．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“同時表現(xiàn)了自己和友人對歸隱生活感到愜意”錯。詩中尾聯(lián)“赤松曾許同千載，儗向高秋傍鶴飛”，更多是詩人對追隨友人、歸隱山林的向往，而非直接寫“自己”已身處歸隱并感到愜意。故選D。4．本題考查學生鑒賞詩歌的內(nèi)容和情感的能力?！半[者自怡悅”指隱士能在山林獨處中自得其樂。①自然之樂：“道旁野樹飛花盡，溪上春云作雨歸”，野樹花飛、溪云化雨的日常景象，在詩人眼里卻靈動可喜；“愁嵐氣濕衣”的細微感受，表現(xiàn)出他有親近自然之樂。②生活之樂：“故舊釣絲輕在手，仙人棋局靜忘機”，攜舊友垂釣、對弈，遠離機巧名利，只剩閑適從容，這是隱士閑適生活之樂。③精神之樂：“赤松曾許同千載，儗向高秋傍鶴飛”，借赤松子長生不老的典故，詩人把眼前的閑適升華為與仙人同游、與鶴為伴的永恒愿景；精神上超越塵寰，獲得更深層的“怡悅”。5．D6．①“幾回晚直金鑾殿，東風軟、花里停驂”通過回憶詞人和友人當年在當值途中駐馬花間，流連瞻顧，不忍離去的情景來表現(xiàn)懷念之情。②“重重簾幕寒猶在，憑誰寄、銀字泥緘”一語雙關(guān)，寫好友遭受的流言蜚語，如清寒還未散盡，還有誰會寄給你銀字信箋呢？同時訴說自己因為好友的離去而寂寞冷清，完全感受不到春意的融和。③結(jié)尾處以景結(jié)情，告訴友人到了杏花春雨江南時候，他也要南歸了?！窘馕觥?．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“寫實手法”錯，“杏花春雨江南”句運用意象疊加的表現(xiàn)手法想象江南春色，是虛寫。故選D。6．本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。①“幾回晚直金鑾殿，東風軟、花里停驂”，敘述自己在金鑾殿當值的情景。金殿當值是作者寫自己的生活，也是寫柯敬仲當年的工作。此句回憶當年和友人一起多次晚上在金鑾殿值宿，春風輕柔，萬花齊放，惹人停住車馬流連。通過回憶詞人和友人當年在當值途中駐馬花間，流連瞻顧，不忍離去的情景來表現(xiàn)懷念之情。②“重重簾幕寒猶在，憑誰寄、銀字泥緘”這是描寫春天的氣溫，卻不僅僅去寫春寒?？戮粗偈窃馐懿录?、誹謗而不得不隱居家鄉(xiāng)的，故此“重重簾幕寒猶在”便一語雙關(guān)，說明柯敬仲雖回鄉(xiāng)隱居，但對他的飛短流長并沒因此而消失，相反，流言蜚語仍象“重重簾幕”包裹著他，讓人感到寒氣森森。當此之時，連柯敬仲昔日的朋友怕招惹是非，竟也不敢同柯教仲來往了。“憑誰”句看似矛盾：既然已經(jīng)填了這首詞寄給柯九思了，怎么又說“憑誰寄銀字泥緘”呢？既有對好友的同情，同時訴說自己因為好友的離去而寂寞冷清，完全感受不到春意的融和。③“報道先生歸也，杏花春雨江南”以景結(jié)情，極為警策。“杏花春雨江南”，通過這六個字，仿佛看到了：春日江南，杏花盛開，煙雨蒙蒙，如詩如畫，令人心醉而神往。詩人要告訴好友的真實意圖也正在這里，到了杏花春雨江南時候，我也要南歸了。結(jié)尾處以景結(jié)情，告訴友人到了杏花春雨江南時候，他也要南歸了。7．B8．①將“山”改為“天”，視野更開闊?！疤爝B閣道”比“山連閣道”二字更有空間感，畫面感更強。②將“野”改為“星”，更能烘托帝王形象?！靶巧⒅軓]”比“野散周廬”更能烘托出帝王聲勢的顯赫。③對仗更加工整，意境變得雄闊，更能襯托出袁伯長的超眾之才?！窘馕觥?．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。B.“詩人理解朋友作為隨行人員的辛苦”錯，“圣躬勞”指的是皇上出巡。故選B。8．本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。“閣道”即棧道，此處喻山中險道，用“天連”形容，高險并見。出行的這條道路蜿蜒起伏，盤繞在群山之間，一直通往遠方，消失在天盡頭，道路艱險難行，一天走不了多遠的路程?！疤臁弊衷诳臻g和高度上都比“山”大，更有空間感，畫面感更強?；实鄢鲂?，氣勢非凡，將“野”改為“星”，彰顯出皇家的威嚴與氣勢?！爸軓]”即帳篷，以“星散”狀喻，更為形象。到了晚上，便就地支起帳篷休息，護衛(wèi)士兵們腰間佩著弓箭來回巡視，這帳篷漫山遍野都是，點上蠟燭，遠遠望去如同滿天的繁星，更能烘托出帝王聲勢的顯赫?！疤臁睂Α靶恰?，對仗更加工整，景色頗為壯闊，充分體現(xiàn)了作者當時的心理變化，“天”和“星”的運用增強了詩歌的藝術(shù)感染力，也使其與全詩的氛圍和主題更加契合，視野開闊，境界闊大而雄壯。9．C10．①詩人棲身客舍，從人們的節(jié)日聚會宴飲中感受到歡娛之意；②而后卻又在分粥、圍獵的節(jié)日氛圍中驚覺年已歲末，情感隨之低落；③繼而聯(lián)系自身遭際，不禁有蹉跎白首、懷才不遇之感，情感低回婉轉(zhuǎn)；④最后寄意寒梅，與老友共勉，抒寫了老而彌堅的情懷，情感轉(zhuǎn)為豁達?！窘馕觥?．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C．“與辛棄疾‘青山遮不住’中‘青山’意蘊相同”錯?！扒嗌健背１扔鳉w隱之所，暗含歸隱之意，寫出了詩人當下的狀態(tài)。而辛棄疾“青山遮不住”中“青山”喻指敵人，兩者意蘊不相同。故選C。10．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！肮贅蛄庋╋w綿，客舍樽前急管弦”，首聯(lián)開篇寫雪景，扣題并交代天氣情況，其中的“綿”字，說明雪下得久。室外是綿綿雪景，室內(nèi)則推杯換盞，樂聲歡騰?！凹薄弊譄崃遥瑢懗隽伺c客人宴飲時的歡快場面。“僧粥曉分驚臘日，獵圍晨出憶殘年”，頷聯(lián)“僧粥”“獵圍”，都是古時臘八節(jié)標志性的節(jié)日禮俗，與“臘日”起扣詩題中的“臘八”。“驚”字表明詩人悠然閑居，似乎忘記了今天是臘八?！矮C圍”當是他人的行為，詩人時年六十八歲，看到早出圍獵的人，記起一年又要過去了，感慨時間過得太快。“白頭長與青山對，華屋誰為翠黛憐”，頸聯(lián)由“殘年”之嘆引起，白發(fā)老人感嘆人生易老?！鞍最^”當是詩人