2025青海海北州教育局直屬學(xué)校公開招聘試題含答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.教育史上提出“有教無類”口號的教育家是（）。A.孔子B.孟子C.老子D.莊子答案：A分析：“有教無類”是孔子提出的教育主張，意思是不管什么人都可以受到教育，體現(xiàn)了教育公平的理念。2.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律答案：D分析：教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為因材施教、教學(xué)方法的不斷更新以及教育機(jī)智，這些都體現(xiàn)了創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律。3.主張“一切知識都從感官的知覺開始的”教育家是（）。A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.夸美紐斯答案：D分析：夸美紐斯強(qiáng)調(diào)直觀性教學(xué)原則，主張“一切知識都從感官的知覺開始的”，他認(rèn)為教學(xué)應(yīng)通過實(shí)物、圖像等直觀手段進(jìn)行。4.學(xué)校教育中最基本的活動是（）。A.德育B.班級活動C.教研活動D.教學(xué)答案：D分析：教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，是學(xué)校教育中最基本的活動，學(xué)校的其他工作都應(yīng)圍繞教學(xué)展開。5.我國義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有三個特征是（）。A.強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性B.強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性C.科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性D.強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性答案：D分析：我國義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃具有強(qiáng)制性、普遍性和基礎(chǔ)性三個特征。強(qiáng)制性是指義務(wù)教育是國家法律規(guī)定的，必須執(zhí)行；普遍性強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生；基礎(chǔ)性是為學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)發(fā)展服務(wù)。6.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）。A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C分析：課堂管理是教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系，吸引學(xué)生積極參與課堂活動，從而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程。7.學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于（）。A.順向正遷移B.逆向正遷移C.順向負(fù)遷移D.逆向負(fù)遷移答案：B分析：逆向遷移是后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，正遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。學(xué)高等數(shù)學(xué)后對初等數(shù)學(xué)有促進(jìn)作用，屬于逆向正遷移。8.學(xué)生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握主要采用了（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.管理策略D.復(fù)述策略答案：B分析：元認(rèn)知策略是學(xué)生對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略，包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。學(xué)生對題目完成情況的監(jiān)視等屬于元認(rèn)知策略中的監(jiān)視策略。9.學(xué)習(xí)策略一般包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（）。A.記憶策略B.資源管理策略C.思維策略D.學(xué)習(xí)方法答案：B分析：學(xué)習(xí)策略主要包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略。10.衡量人們品德的重要標(biāo)志是（）。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：D分析：道德行為是人的品德的一個重要的外部表現(xiàn)，是衡量人們品德的重要標(biāo)志。一個人的品德如何，最終都要通過他的道德行為來體現(xiàn)。11.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾，這一矛盾推動著德育過程的發(fā)展。12.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班集體不僅是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位，而且是學(xué)生成長的搖籃、活動的基地、自我教育的課堂。13.以個體認(rèn)識論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是（）。A.孔子B.昆體良C.赫爾巴特D.夸美紐斯答案：D分析：夸美紐斯以個體認(rèn)識論為基礎(chǔ)提出了自己的教學(xué)理論，他強(qiáng)調(diào)通過直觀、感知等方式讓學(xué)生獲取知識。14.學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）。A.德育B.教學(xué)C.考試D.學(xué)生管理答案：B分析：教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑，通過教學(xué)，學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識和技能，培養(yǎng)品德和能力。15.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。A.系統(tǒng)化B.多樣化C.復(fù)雜化D.專門化答案：B分析：教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化，教師不僅是知識的傳授者，還是學(xué)生心靈的培育者、班級活動的管理者等。16.把課程分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程的分類標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.組織核心B.管理制度C.任務(wù)D.內(nèi)容屬性答案：B分析：根據(jù)課程的管理制度，可將課程分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程。國家課程是由國家統(tǒng)一開發(fā)和管理的課程；地方課程是由地方教育行政部門開發(fā)的課程；學(xué)校課程是學(xué)校自主開發(fā)的課程。17.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.引起學(xué)習(xí)動機(jī)B.鞏固知識C.領(lǐng)會知識D.運(yùn)用知識答案：C分析：領(lǐng)會知識是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，包括使學(xué)生感知和理解教材，只有領(lǐng)會了知識，才能進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用知識。18.教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷自我認(rèn)識和反思的能力是（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D分析：教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的，在教學(xué)的全過程中將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷地對其進(jìn)行積極主動的計(jì)劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。19.當(dāng)一個人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是（）。A.已有的知識經(jīng)驗(yàn)B.問題特征C.功能固著D.原型啟發(fā)答案：C分析：功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，當(dāng)一個人熟悉了某種事物的潛在作用后，就會難以看出該事物的其他用途，從而阻礙問題的解決。20.問題解決的基本特點(diǎn)不包括（）。A.目的性B.認(rèn)知性C.序列性D.間接性答案：D分析：問題解決具有目的性、認(rèn)知性和序列性三個基本特點(diǎn)。目的性是指問題解決具有明確的目標(biāo)；認(rèn)知性是指需要運(yùn)用認(rèn)知操作來解決問題；序列性是指問題解決包含一系列的心理操作。21.（）是指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。A.組合律B.活動律C.強(qiáng)度律D.差異律答案：A分析：組合律是指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。它有助于提高感知的效果。22.學(xué)習(xí)中為提高學(xué)習(xí)效果和效率，用以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認(rèn)知活動方法的是（）。A.學(xué)習(xí)動機(jī)B.學(xué)習(xí)策略C.學(xué)習(xí)理念D.學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：B分析：學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案，它可以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認(rèn)知活動。23.愛國主義情感屬于（）的道德情感。A.直覺的B.想象的C.行為的D.倫理的答案：D分析：倫理的道德情感是以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)，愛國主義情感是一種基于對國家的認(rèn)識和理解而產(chǎn)生的道德情感，屬于倫理的道德情感。24.柯爾伯格道德判斷發(fā)展階段論的觀點(diǎn)，只根據(jù)行為后果來判斷對錯的兒童，其道德判斷發(fā)展水平處于（）。A.“好孩子”取向階段B.懲罰和服從取向階段C.良心或原則取向階段D.權(quán)威和社會秩序取向階段答案：B分析：懲罰和服從取向階段的兒童根據(jù)行為的后果來判斷行為是好是壞及嚴(yán)重程度，他們服從權(quán)威或規(guī)則只是為了避免懲罰。25.班主任了解學(xué)生的主要方法是（）。A.觀察法B.問卷法C.談話法D.調(diào)查法答案：A分析：觀察法是班主任了解學(xué)生的主要方法，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課外活動等，能夠及時、全面地了解學(xué)生的情況。26.學(xué)校課外活動的基本組織形式是（）。A.群眾性活動B.小組活動C.個人活動D.團(tuán)隊(duì)活動答案：B分析：小組活動是學(xué)校課外活動的基本組織形式，它以自愿組合為原則，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和特長等進(jìn)行分組，有利于學(xué)生之間的交流和合作。27.教育的生物起源論和心理起源論的共同特點(diǎn)是都否認(rèn)了（）。A.教育的社會性B.教育的平等性C.教育的階級性D.教育的生產(chǎn)性答案：A分析：生物起源論認(rèn)為教育起源于動物的本能，心理起源論認(rèn)為教育起源于兒童對成人無意識的模仿，二者都否認(rèn)了教育的社會性，沒有認(rèn)識到教育是人類社會特有的現(xiàn)象。28.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是（）。A.普遍與特殊B.共性與個性C.一般與個別D.宏觀與微觀答案：A分析：教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會要求和受教育者的特點(diǎn)制定的各級各類教育的培養(yǎng)要求，二者是普遍與特殊的關(guān)系。29.教師的根本任務(wù)是（），全面實(shí)現(xiàn)教育目的。A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B.教書育人C.班主任工作D.教學(xué)答案：B分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，即傳授知識和培養(yǎng)品德，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。30.教師職業(yè)開始出現(xiàn)始于（）。A.原始社會末期B.奴隸社會初期C.封建社會初期D.資本主義社會初期答案：B分析：奴隸社會初期，隨著學(xué)校的產(chǎn)生，教師職業(yè)開始出現(xiàn)。在原始社會，教育活動是在生產(chǎn)生活中進(jìn)行的，沒有專門的教師。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育活動的基本規(guī)律包括（）。A.教育與生產(chǎn)力之間的矛盾或關(guān)系B.教育與社會發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系C.教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的矛盾或關(guān)系D.教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系答案：BD分析：教育活動的基本規(guī)律主要包括教育與社會發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系以及教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系。教育與生產(chǎn)力的關(guān)系是教育與社會發(fā)展關(guān)系的一部分。2.下列屬于古代學(xué)校教育的特征有（）。A.功利性B.刻板性C.階級性D.世俗性答案：BC分析：古代學(xué)校教育具有階級性、道統(tǒng)性、專制性、刻板性和象征性等特征。功利性和世俗性不是古代學(xué)校教育的典型特征。3.課程目標(biāo)的規(guī)定性有（）。A.時限性B.具體性C.預(yù)測性D.操作性答案：ABCD分析：課程目標(biāo)具有時限性、具體性、預(yù)測性和操作性等規(guī)定性。時限性是指課程目標(biāo)在一定時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)；具體性要求目標(biāo)明確具體；預(yù)測性是對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的預(yù)期；操作性是指目標(biāo)可以通過具體的行為來實(shí)現(xiàn)。4.教學(xué)過程的基本階段有（）。A.引起學(xué)習(xí)動機(jī)B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運(yùn)用知識答案：ABCD分析：教學(xué)過程的基本階段包括引起學(xué)習(xí)動機(jī)、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運(yùn)用知識和檢查知識。5.我國學(xué)校教育層次包括（）。A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育答案：ABCD分析：我國學(xué)校教育層次包括幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。6.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.先進(jìn)的教育理念B.良好的教育能力C.一定的研究能力D.廣博的文化知識答案：ABC分析：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。廣博的文化知識屬于教師的一般文化素養(yǎng)。7.影響課堂管理的因素有（）。A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級規(guī)模C.班級的性質(zhì)D.對教師的期望答案：ABCD分析：影響課堂管理的因素包括教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級規(guī)模、班級的性質(zhì)以及學(xué)生對教師的期望等。不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格會影響課堂氛圍；班級規(guī)模大小會影響管理的難度；班級的性質(zhì)如學(xué)生的特點(diǎn)也會對管理產(chǎn)生影響；學(xué)生對教師的期望也會作用于課堂管理。8.學(xué)習(xí)策略可以從以下幾個方面進(jìn)行描述（）。A.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能B.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能C.學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)D.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體答案：ABCD分析：學(xué)習(xí)策略可以從多個方面描述，它是學(xué)習(xí)方法或技能，能夠調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)過程，是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)，是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體。9.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德行為D.道德意志答案：ABCD分析：品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德行為四個方面。道德認(rèn)識是基礎(chǔ)，道德情感是動力，道德意志是保障，道德行為是外在表現(xiàn)。10.班主任在班級管理中的地位是（）。A.班級建設(shè)的設(shè)計(jì)者B.班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者C.班級制度的貫徹者D.班級人際關(guān)系的藝術(shù)家答案：ABD分析：班主任在班級管理中的地位包括班級建設(shè)的設(shè)計(jì)者、班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者和班級人際關(guān)系的藝術(shù)家。班主任需要設(shè)計(jì)班級的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，領(lǐng)導(dǎo)班級的各項(xiàng)活動，協(xié)調(diào)班級中的人際關(guān)系。而班級制度的貫徹需要全體師生共同參與，不只是班主任的職責(zé)。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進(jìn)步與個人發(fā)展都離不開教育。（）答案：正確分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會特有的現(xiàn)象，它對社會進(jìn)步和個人發(fā)展起著重要的推動作用。2.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用是無條件的。（）答案：錯誤分析：學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用是有條件的，需要學(xué)校教育符合社會發(fā)展的方向、遵循人的身心發(fā)展規(guī)律等。3.課程只包括智育的內(nèi)容。（）答案：錯誤分析：課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排，不僅包括智育內(nèi)容，還包括德育、體育、美育等方面的內(nèi)容。4.教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行德育工作最基本、最經(jīng)常和最有效的途徑。（）答案：正