第1頁/共1頁2024—2025學年度第二學期七年級語文科期末檢測題（溫馨提示：本卷滿分120分，考試時間120分鐘。請將答案寫在答題卡上。）南海學校計劃開展“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題實踐活動，請你參與并完成下列任務。一、積累與運用（25分）【活動一：甲骨驚世界，中華文明傳】1.七（1）班開展“漢字故事”主題班會，請閱讀以下文段，完成任務。在殷墟眾多的考古發(fā)現(xiàn)中，甲骨文無疑是分量最重的一類。它是迄今為止中國發(fā)現(xiàn)的年代最早的成熟文字系統(tǒng)，是漢字的源頭和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈。A.隨著社會發(fā)展進步，使文字本身和載體都在不斷演進。其字形和讀音的演變皆有跡可循。西周早期的“何尊”底部，就刻有最早的“中國”二字。從甲骨文、金文到大篆、小篆，再到隸書、楷書，漢字歷經三千多年演變而不改其形，千年一脈，日新又新。漢字不僅是橫豎撇捺的符號組合，更是東方智慧的詩意棲居。（1）李明想用上面這段文字介紹漢字，但有一些字詞拿不準讀音，請你結合工具書提示，給下面加點字注音。載體（）鐫刻（）“載”讀音：zǎi釋義：①年。②記載；刊登。讀音：zài釋義：①裝載。②運輸工具所裝的東西。③充滿（道路）。④姓?！冬F(xiàn)代漢語詞典》“鐫”從金雋聲。——《說文解字》（2）文中“千年一脈，日新又新”強調漢字傳承與創(chuàng)新并存，下列成語最能概括這一內涵的是（）A.薪火相傳 B.一成不變 C.守正創(chuàng)新 D.生生不息（3）文段中A句有一處語病，請?zhí)岢鲂薷慕ㄗh。（4）請仿照畫橫線句，用“漢字不僅是……，更是……”的句式寫一個句子?！敬鸢浮浚?）①.zài②.juān（2）C（3）刪去“隨著”或“使”。（4）示例：漢字不僅是表意傳情的交流工具，更是民族精神的血脈傳承?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字音，可根據字詞含義及工具書提示判斷讀音。①在“載體”一詞中，“載”表示承載、裝載的意思。根據所給工具書提示，“載”讀音為“zài”時，有“裝載”“運輸工具所裝的東西”“充滿（道路）”“姓”等釋義，其中“裝載”這一釋義符合“載體”中“載”的含義，即能夠承載、裝載其他事物的東西，所以此處應讀“zài”。②從《說文解字》中“從金雋聲”可知，“鐫”是一個形聲字，形聲字的特點是形旁表意，聲旁表音，“雋”是其聲旁，所以“鐫”的讀音為“juān”?！扮澘獭北硎镜窨痰囊馑?。【小問2詳解】本題考查成語。A.薪火相傳：比喻學問和技藝代代相傳，側重于傳承，沒有突出創(chuàng)新；B.一成不變：指一經形成，不再改變，含貶義；C.守正創(chuàng)新：堅守正道、本質，同時進行創(chuàng)新發(fā)展；D.生生不息：指不斷地生長、繁殖，多形容生命力旺盛；根據成語含義，結合題干中“傳承與創(chuàng)新并存”的內涵來看，“守正”體現(xiàn)堅守漢字傳承的根本、脈絡，保持傳統(tǒng)；“創(chuàng)新”對應漢字在傳承中不斷演進、日新又新，能準確概括“傳承與創(chuàng)新并存”的內涵；故選C?！拘?詳解】本題考查病句辨析和修改。這句話的病因是成分殘缺，缺主語?！半S著……”是介詞結構，在句中作狀語，“使”字讓句子沒有了主語?？蓜h去“隨著”或“使”，讓“社會發(fā)展進步”或“文字本身和載體”成為主語，修改后如“社會發(fā)展進步，使文字本身和載體都在不斷演進”，主語為“社會發(fā)展進步”；或“隨著社會發(fā)展進步，文字本身和載體都在不斷演進”，主語為“文字本身和載體”?！拘?詳解】本題考查仿寫句子。原句采用“不僅是……更是……”的遞進句式。“不僅是”引出漢字較表層、基礎的屬性（符號組合，側重形式）；“更是”引出漢字更深層、本質的內涵（東方智慧的詩意棲居，側重文化與精神價值）；前后內容由淺入深，突出漢字超越形式的深層意義。示例：漢字不僅是記錄語言的書寫工具，更是中華文明的鮮活載體。【活動二：詩香潤心田，經典啟新章】2.同學們分組討論經典詩文的現(xiàn)實意義，請你補全對話中引用的古詩文。小語：組長，咱們班要布置“書香角”，用哪兩句詩文最合適？組長：當然選（1）“______________，______________！”劉禹錫說屋子簡陋不重要，品德高尚才是關鍵！（劉禹錫《陋室銘》）小文：我爬山總怕累，該怎么鼓勵自己？小宇：還記得《望岳》嗎？（2）“______________，_____________”。站在山頂俯瞰萬物，瞬間充滿力量?。ǘ鸥Α锻馈罚┬×郑海?）“______________，_____________?！保ㄍ醢彩兜秋w來峰》）站得高才能突破思維局限。班長：考古學家在挖掘文物時總說“尋找歷史的痕跡”，這讓我想到陳子昂的“前不見古人，（4）_____________?！睍r空長河里，每個文明都像孤島，但總有人在探尋它們的關聯(lián)。（陳子昂《登幽州臺歌》）小雨：對呀！就像考古工作者用一生守護文明密碼，龔自珍那句“落紅不是無情物，（5）_____________。”正是說即便力量微小也要為文化傳承燃燒自己。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）【答案】①.斯是陋室②.惟吾德馨③.會當凌絕頂④.一覽眾山?、?不畏浮云遮望眼⑥.自緣身在最高層⑦.后不見來者⑧.化作春泥更護花【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“陋室、惟、吾、德馨、凌、覽、畏、自緣”等字詞容易寫錯?！净顒尤盒⒂H百善先，家風貫古今】七（2）班開展“孝親敬老，傳承家風”專題學習活動，請你完成下面小題。3.適逢小語的爺爺過壽，她要從以下對聯(lián)中選擇一副作為賀禮。最合適的一副是（）A.五世其昌綿世澤，三陽開泰煥新天。 B.松鶴延年春不老，麟祥鳳瑞壽無疆。C.吉日遷居萬事如意，良辰安宅百年遂心。 D.白首齊眉鴛鴦比翼，青陽啟瑞桃李同心。4.班級板報小組設計了一期“小行大孝”主題板報。請你以板報小組負責人的身份撰寫一則邀請語，邀請語文老師于6月27日下午三點到班點評板報，注意語言得體、信息完整。5.結合鏈接材料，回答問題。鏈接材料：元豐七年（1084），被貶居黃州的蘇軾重新被啟用，長子蘇邁也被任命為江西德興縣尉。分別之際，蘇軾送給他一方硯臺，并親手在底座刻下四句銘文。銘文的意思是：用這方硯臺來學習圣賢之道時，須時常有如饑似渴之心，不可止步不前；用這方硯臺來求取上進時，須時常出新令人吃驚；用這方硯臺來治理錢財時，須時常想著給予他人；用這方硯臺來寫獄訟公文時，要常常想著給人生路。（1）上圖是小語所抄寫的第四句銘文，她所用的書體是。（2）請用簡化的楷體字將第四句銘文正確、規(guī)范、工整地抄寫在田字格內。（3）這四句銘文體現(xiàn)了蘇家哪些家風？【答案】3.B4.尊敬的語文老師，您好！我們七（2）班以“小行大孝”為主題設計了一期板報，想邀請您于6月27日下午三點到班點評指導，期待您的到來！5.（1）行書（2）以此書獄常思生（3）體現(xiàn)了勤奮好學、積極進取、勇于創(chuàng)新、追求突破、樂善好施、寬厚待人的家風?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對聯(lián)適用場景的判斷。A.“五世其昌綿世澤，三陽開泰煥新天”主要表達家族昌盛、迎接新景象之意，并非針對壽辰，與爺爺過壽主題不契合；B.“松鶴延年春不老，麟祥風瑞壽無疆”，松鶴常象征長壽，“麟祥鳳瑞”暗含福壽雙全之意，此對聯(lián)表達了對老人長壽的美好祝愿，非常適合爺爺過壽的賀禮；C.“吉日遷居萬事如意，良辰安宅百年遂心”明顯是用于喬遷之喜，和過壽無關；D.“白首齊眉鴛鴦比翼，青陽啟瑞桃李同心”通常用于祝福夫妻婚姻美滿，不適用于爺爺過壽；故選B?！?題詳解】本題考查邀請語。邀請語需包含五個要素：稱謂問候（尊敬的語文老師，您好!)、主體說明（七（2）班板報小組設計主題“小行大孝”的板報）、具體時間（6月27日下午三點）、具體地點（班級）、明確訴求（邀請點評指導)。注意使用“誠摯”“期待”等禮貌用語。示例：尊敬的語文老師，您好！我們七（2）班板報小組設計了一期“小行大孝”主題板報。誠摯地邀請您于6月27日下午三點到我們班，對板報進行點評指導。希望您能抽空前來！【5題詳解】本題考查書法鑒賞、詞語抄寫以及概括內容。①本題考查書法鑒賞。觀察字形特點：筆力遒勁，筆畫連綿、行云流水，點畫之間往往有纖細的游絲牽連，圖中應為行書。②本題考查抄寫詞語。注意用簡化的楷體字工整地寫在田字格中。銘文內容為：以此書獄常思生?！皶笔恰皶钡姆斌w。③本題考查概括內容。從“用這方硯臺來學習圣賢之道時，須時常有如饑似渴之心，不可止步不前”，學習知識要如饑似渴，不可停止不前，據此可以看出勤奮好學、積極進取的家風；從“用這方硯臺來求取上進時，須時常出新令人吃驚”，強調在追求進步的過程中，不固守舊法，注重推陳出新，甚至要有讓人眼前一亮的突破，據此可以看出勇于創(chuàng)新、追求突破、不甘平庸的家風；從“用這方硯臺來治理錢財時，須時常想著給予他人”，強調在管理財物時，不能只想著積累占有，而要常存給予之心，據此可以看出樂善好施的家風；從“用這方硯臺來寫獄訟公文時，要常常想著給人生路”，強調在處理涉及他人是非、命運的獄訟事務時，不能嚴苛決絕，而要常懷體恤之心，為他人留出路、留生機，據此可知反映出寬厚仁慈的家風。二、品味與鑒賞（35分）（一）古詩閱讀（5分）游山西村[宋]陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。6.這是一首記游抒情詩。首聯(lián)寫詩人出游，質樸的農民殷勤待客，一個“_______”字，極盡農家的熱情，這讓人聯(lián)想到生活中的一個具體場景：___________________。7.網絡時代，取一個好的網名，既能展示自己獨特的個性，又能體現(xiàn)高雅的志趣。請從本詩中挑選字詞給自己取個網名，并參考示例，結合詩歌進行具體解說。（不要求仿照示例句式）【示例】我的網名是“鐘神秀”，取自“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”。每當我在美術課描繪山水時，總會想起這句詩——“鐘”字讓我看到大自然像一位神奇的畫家，把靈秀之氣都賦予了泰山。這個網名提醒我：生活處處是詩意，只要保持像杜甫那樣凝視世界的目光。【答案】6.①.足②.示例：外婆過年時總要在我碗里堆滿餃子7.示例：我的網名是“柳暗花明”，取自“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。生活里我參加演講比賽，忘詞時萬分緊張，以為要搞砸，可冷靜回憶后順利完成，恰似詩句描繪，困境后迎來轉機。這個網名提醒我：面對困難別輕言放棄，轉機隨時可能出現(xiàn)?！窘馕觥俊緦дZ】《游山西村》記鄉(xiāng)村游歷，首聯(lián)寫農家待客之誠，頷聯(lián)寓人生哲理，頸聯(lián)繪古風民俗，尾聯(lián)抒留戀之情。詩中景、情、理交融，語言質樸，既展田園之美，又含人生感悟，盡顯詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛與豁達心境。【6題詳解】本題考查詩歌內容理解及主觀表達。一空，結合“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”可知，“足雞豚”指雞肉和豬肉等食材豐盛充足，“足”字直接體現(xiàn)了農家在豐年招待客人時物資充裕、熱情周到的態(tài)度，凸顯了他們的淳樸與好客。由此可知，首聯(lián)中體現(xiàn)農家熱情的字是“足”。二空，開放性試題，作答此題，需圍繞“足”所體現(xiàn)的“熱情、豐盛”的核心，聯(lián)想生活中他人以充足物資或周到舉動待客的具體場景，突出質樸真誠的情感。示例：鄰居王阿姨家做了新饅頭，總要趁熱給我家送來好多個，還總說：“多嘗嘗，管夠！”【7題詳解】本題考查主觀表達。作答此題，首先從《游山西村》中選取富有意蘊的字詞作為網名，所選字詞需能體現(xiàn)詩歌內涵；其次結合詩句原意闡釋網名的由來；再聯(lián)系自身生活或感悟，說明該網名帶來的啟示或意義，突出個性與志趣。示例：我的網名是“夜叩門”，取自“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”。這句詩描繪了詩人對田園生活的眷戀，渴望隨時乘月訪友的閑適。生活中我常和好友相約暢談，這個網名提醒我：要珍惜真摯情誼，保持對生活的熱愛與隨性灑脫的心境。（二）文言文閱讀（12分）【甲】《愛蓮說》（宋）周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?！疽摇俊赌档べx》（節(jié)選）（唐）舒元輿古人言花者，牡丹未嘗與①焉。蓋遁乎深山，自幽而芳，不為貴重所知?；▌t何遇②焉？天后③之鄉(xiāng)，西河也，有眾香精舍④，下有牡丹，其花特異。天后嘆上苑之有闕⑤，因命移植焉。由此京國牡丹，日月寖盛。近代文士為歌詩以詠其形容，未有能賦之者。余獨賦之，以極其美⑥。注釋：①與：贊許。②何遇：牡丹花如何遇到賞識的。③天后：武則天。④香精舍：僧人燒香誦經之所。⑤闕：同“缺”。⑥極其美：盡力描寫牡丹的美。8.嘆詞是用來表達強烈感情或表示呼喚應答的詞。在朗讀表演時，為適應傳情達意的需要，我們可以在課文中加入恰當?shù)膰@詞。下面幾位同學朗讀的處理方式和理由，最合理的一項是（）A.朗讀：噫！予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。理由：作者以“噫”表達對蓮花高潔品格的驚嘆，凸顯其超然脫俗的君子風范。B.朗讀：哼！牡丹之愛，宜乎眾矣！理由：用“哼”表達對世人追逐富貴的極度憤怒，直接否定牡丹的審美價值。C.朗讀：唉！菊之愛，陶后鮮有聞。理由：用“唉”表達對世人庸俗的鄙視，暗含對蓮花“獨守清高”的崇高贊美。D.朗讀：哈！蓮，花之君子者也！理由：用“哈”表達對蓮花成為君子的嘲諷，認為這只是自命清高的笑話！9.扎實積累字音、字義能助力我們深入領略文言文的魅力。（1）下列加點字的字音有誤的一項是（）A.可愛者甚蕃（fán）B.濯清漣而不妖（zhuó）C.同予者何人（yǔ）D.天后嘆上苑之有闕（quē）（2）請運用合適的方法解釋下列加點詞語。①陶后鮮有聞：____________（成語聯(lián)想。例：鮮為人知）②不蔓不枝：______________（詞性分析。例：“一狼洞其中”——《狼》）③牡丹未嘗與焉：___________（知識遷移。例：“嘗射于家圃”——《賣油翁》）④蓋遁乎深山：_____________（結合語境。）10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（1）可遠觀而不可褻玩焉。（2）蓋遁乎深山，自幽而芳，不為貴重所知。11.小文比較了兩篇文章的異同點，請你幫忙補充以下筆記。比較點《愛蓮說》《牡丹賦》內容周敦頤贊美蓮花，主要因為它象征著不與世俗同流合污、高潔傲岸的君子品格。舒元輿贊美牡丹，主要因它代表著美麗和富貴，且其盛開時姿態(tài)優(yōu)美，充滿生機與活力。語言都是以散句為主，句式長短相間，錯落有致，富有變化。寫法（1）_______________（填共同點）感悟：花本身并無庸俗高潔之分，關鍵在于（2）________________________?！敬鸢浮?.A9.①.C②.少③.橫生藤蔓④.曾經⑤.隱蔽10.（1）可以遠遠地觀賞（蓮），卻不可以靠近賞玩啊。（2）是因為（它）隱蔽在深山中，獨自在幽靜處散發(fā)芬芳，不被權貴們所知曉。11.①.托物言志②.示例：人們的主觀意識?！窘馕觥俊緦дZ】這兩篇文言文通過對比花卉意象，展現(xiàn)了唐宋文人不同的審美取向?！稅凵徴f》以蓮喻君子，強調“出淤泥而不染”的高潔品格，語言凝練含蓄；《牡丹賦》則正面描寫牡丹的華美富麗，筆調熱烈奔放。兩文雖題材相近，但立意迥異：周敦頤追求精神超脫，舒元輿則贊美現(xiàn)世繁華。在藝術手法上，均善用托物言志，但《愛蓮說》更重象征，《牡丹賦》偏重鋪陳。這種差異折射出唐宋社會文化風尚的變遷?！?題詳解】本題考查朗讀設計。B.作者對牡丹的態(tài)度是客觀指出“世人甚愛牡丹”這一現(xiàn)象，并未“直接否定牡丹的審美價值”。有諷刺之意，但并不是“極度憤怒”；C.“菊之愛，陶后鮮有聞”表達的是作者對菊花及陶淵明隱逸情懷的惋惜，而非鄙視；D.作者明確將蓮比作“花之君子”，表達的是對蓮花高潔品格的贊美與認同?！肮睅в谐爸S意味，與原文情感相悖；故選A?！?題詳解】（1）本題考查字音。C.句意：像我一樣（喜愛蓮花）的人還有什么人呢？予，讀音為“yú”，意思是“我”。故選C。（2）本題考查實詞含義。①聯(lián)系詞語解釋，鮮為人知：很少有人知道。鮮，少。據此可知，“陶后鮮有聞”中的“鮮”理解為“少”。句意：在陶淵明之后，很少聽到（有人喜愛菊花）了。②“不蔓不枝”句意：不生藤蔓，不長枝節(jié)。蔓，原本是名詞，在這里活用為動詞，意思是“橫生藤蔓”。③聯(lián)系課文解釋，“嘗射于家圃”句意：曾經在自家的園子里射箭。嘗，曾經。據此可知，“牡丹未嘗與焉”中的“嘗”理解為“曾經”句意：：牡丹不曾被（古人）贊許過。④根據語境推測法，這句話描述的是（某人）大概隱居在深山中?！岸荨痹谶@里強調主動避開塵世生活，理解為“隱蔽”。句意：大概隱遁在深山之中?！?0題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）觀，觀賞；褻玩，靠近賞玩。（2）遁，隱居、隱遁；芳，散發(fā)香氣；貴重，指地位尊貴、有權勢的人?！?1題詳解】本題考查文言文內容的理解。（1）根據甲文“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”以及“蓮，花之君子者也”可知，作者借蓮花象征君子品格，表達自己對高潔品質的追求；根據乙文“下有牡丹，其花特異”“余獨賦之，以極其美”可知，作者通過描寫牡丹的美麗，寄托對其獨特風姿的贊美。兩篇文章都運用了托物言志的寫法，即借助事物抒發(fā)情感或表達志向。（2）根據甲文“蓮，花之君子者也”可知，作者因蓮花的特質賦予其君子品格；根據乙文“下有牡丹，其花特異”“余獨賦之，以極其美”可知，作者因牡丹的美麗賦予其獨特價值。可見花本身無庸俗高潔之分，關鍵在于人們的主觀意識。【點睛】參考譯文：【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。人們可以遠遠地觀賞它，卻不可輕易地玩弄它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然就很多人了！

【乙】古人談論花卉，不曾贊許過牡丹。大概（它那時）隱遁在深山之中，獨自在幽靜的地方散發(fā)芬芳，不被地位尊貴的人所知曉。牡丹花是如何遇到賞識的呢？天后（武則天）的故鄉(xiāng)在西河，那里有眾多僧人燒香誦經的精舍，精舍下面生長著牡丹，它的花朵格外奇異。天后感嘆皇家園林（上苑）中缺少（這樣的牡丹），于是下令將它移植到上苑。從此京城的牡丹，一天天逐漸繁盛起來。近代的文人用詩歌來吟詠它的形態(tài)容貌，卻沒有能寫賦來描繪它的。我獨自寫這篇賦，來盡力描寫它的美麗。（三）名著閱讀（6分）12.班級開展“成長的淬煉”讀書會，請你通過圈點、批注、做筆記的閱讀方法探究保爾的成長歷程，完成以下任務卡?！朵撹F是怎樣煉成的》專題探究任務卡閱讀方法要求選段我的探究結果圈點

從寫作手法的角度說明圈點畫橫線句的原因。“雨像用篩子篩過的一樣，又細又密，下個不停。冰冷的雨水滲進了衣服。雨水也沖走了人們的勞動成果，泥漿如同稠粥從路基上淌下來。濕透了的衣服又重又冷，但是人們一直于到天黑透了才離開工地。修筑的路基一天比一天延長，不斷伸向密林深處?！?/p>

（1）圈點原因：

批注結合選段分析人物形象?！八従彽?，一行又一行地，寫成許多頁。他全心全意地去刻畫他書中人物的形象，有時候，那些生動的、難忘的景象那么清晰地重現(xiàn)了出來，但是他卻不能用文字加以表現(xiàn)，寫出的字句是那樣呆板、無力和缺乏感情，這時候他才初次體驗到了創(chuàng)作的痛苦……在寫作過程中，他時常必須憑借記憶背誦整頁，甚至整章，他母親有時候以為她兒子發(fā)瘋了……他看見她這樣擔心，就笑起來了，并且安慰她說，他還沒有到完全‘發(fā)瘋’的地步?！保?）批注內容：

做筆記總結保爾的成長對當代青少年的啟示。

（3）啟示：

【答案】（1）示例：運用環(huán)境描寫，描繪出深秋惡劣的天氣狀況，渲染了艱苦、寒冷的氛圍。（2）示例：保爾因身體殘疾而寫作艱難，但仍堅持創(chuàng)作；當母親擔心時，他用笑容安慰。他是一個有理想抱負、堅韌頑強、樂觀向上的鋼鐵般的戰(zhàn)士。（3）保爾在艱難困苦中不斷戰(zhàn)勝自我，從一個懵懂少年成長為堅定的無產階級革命戰(zhàn)士。他的成長啟示當代青少年，面對困難挫折要不畏艱難、勇往直前，樹立堅定的理想信念，在磨礪中錘煉意志，讓自己的青春在奮斗和奉獻中綻放光彩?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對名著內容的理解。（1）這句話運用了環(huán)境描寫的手法?！跋裼煤Y子篩過的一樣”運用了比喻的修辭手法，將雨比作篩子篩過的東西，生動形象地寫出了雨的細密；“又細又密，下個不?！眲t直接描寫了雨的狀態(tài)，強調了雨持續(xù)不斷的特點。通過對深秋這種惡劣天氣狀況的描繪，渲染出了一種艱苦、寒冷的氛圍，為后文描寫筑路工人在這樣的環(huán)境下堅持工作做了鋪墊，從側面烘托出筑路工人不畏艱難、堅韌不拔的精神品質。（2）根據“他緩緩地，一行又一行地，寫成許多頁。他全心全意地去刻畫他書中人物的形象”可知，保爾在寫作時專注、投入，他對寫作充滿熱情，并且非常認真地對待自己的作品。根據“有時候，那些生動的、難忘的景象那么清晰地重現(xiàn)了出來，但是他卻不能用文字加以表現(xiàn)，寫出的字句是那樣呆板、無力和缺乏感情。這時候他才初次體驗到了創(chuàng)作的痛苦……”可知，保爾在創(chuàng)作過程中遇到了困難和挫折，當他無法完美地表達自己的想法時，會感到痛苦和失落。根據“在寫作過程中，他時常必須憑記憶背誦整整一頁，甚至整章，他母親有時以為她兒子發(fā)瘋了……他看見她這樣擔心，就笑起來了，并且安慰她說，他還沒有到完全‘發(fā)瘋’的地步”可知，保爾在面對困難時保持樂觀的態(tài)度，他用幽默的方式安慰母親，同時也展現(xiàn)了他對寫作的執(zhí)著和堅持。（3）保爾的成長歷程給予當代青少年諸多寶貴啟示。在筑路時，即便環(huán)境惡劣、身體疲憊，他仍堅守崗位，這啟示我們，面對困難與挫折，要如他一般，懷揣堅定信念與頑強意志，不輕言放棄。后來，保爾身體殘疾、雙目失明，卻憑借驚人毅力投身寫作，在文學領域實現(xiàn)人生價值。這讓我們明白，無論遭遇何種艱難險阻，都應勇敢直面，執(zhí)著追求夢想，在困境中找尋實現(xiàn)自我價值的途徑。而且，保爾的成長離不開他人的支持，比如母親在他寫作時的陪伴。這也提醒我們，在生活中要珍視身邊的人，與他們相互扶持、共同成長，在彼此的鼓勵中不斷前行。（四）記敘文閱讀（12分）閱讀以下文章，完成下面小題?！安凰馈钡能俎涡』á匍_春的一個早上，我上街趕集。路過商業(yè)廣場一菜攤時，聽見一個男人的叫賣聲，俏皮動聽，但只聞其聲不見其人，原來他周圍站著一圈人，將他掩藏在人群中了。②出于好奇，我側身擠進人群。人群圍著的地上鋪著一塊白色塑料布，上面堆放著新鮮的苜蓿菜，一個滿臉黝黑的瘦男人蹲在旁邊，將地上的苜蓿菜抓了兩把，舉起來，一邊讓周圍的人看，一邊叫賣。③俗話說，會做的不如會說的。他的確說得很好：“二月二，三月三，苜蓿呀纏攪團。苜蓿菜，苜蓿菜，買回去開水鍋里一涮，弄上兩枚好蒜，撒些鹽調醋一拌，城里人的一頓好飯……”男人一遍又一遍地重復著這些話，拖著悠長的鄉(xiāng)音，這也是他無數(shù)次向圍觀的人們打招呼的方式。圍觀的人聽著笑著議論著，掌聲不斷，有人夸他口才好，有人夸他嗓子好，也有人夸他的苜蓿菜好！④一位齊耳短發(fā)的老奶奶走近男人問：“苜蓿菜咋賣？”男人抬頭看了一眼，說：“不貴不貴，一斤5塊。”“一斤5塊，還說不貴？”“唉！掐點苜蓿菜難悵很（很困難），費時很，指頭肚都掐爛了，掐回來還要撿柴草，照得（瞅得）眼睛都麻了。”我是農村長大的，深知農村人的不易，聽著男人的訴說，我不由地想起自己第一次上街賣甜醅的作難，便彎腰買了2斤，算是幫他開了張。⑤男人見自己開張了，又開始大聲吆喝起來：“苜蓿菜吃上美得很！”也許是男人能說會道的原因，也可能是圍觀的人見我買了的原因，緊接著老奶奶笑著走過來：“來來來，你的嘴真會說，把我說得動心了，給我來4斤?！蹦腥藨篮煤煤?！不大一會兒，一大堆苜蓿菜所剩無幾。⑥眼前的苜蓿菜，勾起了我對往事的回憶。⑦每到陽春三月，萬物復蘇，苜蓿也不想落后，早早從初融的土層里鉆出來，胖嘟嘟的嫩葉與莖裹在一起，身子骨漸次打開，扭捏著腰肢就長出了嫩綠的葉片，葉片合起來像一個“心”字，有人把它形象地稱作“三葉草”，也有人稱作“幸運草”，我媽把它叫作“救命草”。在挨餓的年代，苜?？沙漯嚕然盍藷o數(shù)人。當年，我媽和我舅就靠苜蓿菜拌麥麩活了下來。⑧苜蓿是我見過再生能力最強的植物，一年要收割三四茬。苜蓿不是每年種，種上以后就不用管了，春天發(fā)芽，冬天枯萎，寒霜凍不死，牛羊騾馬啃不死，喜鵲鴿子啄不死，蛐蛐蟲蟲咬不死，水淹不死火燒不死，生命力很頑強。⑨鄰居家崖背上面有一塊苜蓿地，苜蓿地的主人因事端與近親發(fā)生了矛盾，一氣之下，舉家搬到了別的地方。這塊苜蓿地就像沒娘的孩子，撂荒了。每到春天，成群結隊的娃娃背著大人趕著牛羊騾馬去這塊苜蓿地放牧，在苜蓿地里玩各種各樣的游戲，牛羊和放牧者都在苜蓿地里肆無忌憚地踐踏。要是遇到暴雨，有人會將水引到這塊地里，苜蓿地就被淤泥填平了。我心想苜蓿芽可能再也長不出來了。沒過幾天，胖嫩嫩的苜蓿芽竟然又鉆出了地面。⑩每到深秋與冬天，有些調皮的娃娃會點著苜蓿地里的雜草，整個苜蓿地也被點著了，燒得漆黑一片?？梢坏酱禾?，被大火燒過的苜蓿地，又會發(fā)新芽，且比往年長得更茂盛。?后來，我終于知道，苜蓿之所以死不了，是因為它的根深深地扎在泥土里。因此，無論人還是動物如何摧殘，都殘害不了它極其頑強的生命力，以及它向上向陽生長的活力。它用不屈重塑自己。我被苜蓿這種不認輸?shù)木袼袆印?如今，苜蓿是人們舌尖上的一道好菜。每到春天，在農村有親戚的城里人，總會開車來掐苜蓿菜，在苜蓿地畔晨練，說我們農村的空氣好。一陣微風拂過，苜蓿芽的清香撲鼻而來。?春天的苜蓿菜鮮嫩，用我們寧夏西吉人的話來說，能香破頭。開水鍋里一過，涼水漂上兩三遍，捏掉水分，撒上調料，用胡麻油一燙，一股濃濃的苜蓿菜香會彌漫整個廚房。綠茵茵的苜蓿菜，仿佛春天的精靈，在我們的舌尖上跳躍舞動，清香四溢，讓人回味無窮，讓吃膩了大魚大肉的人們脾胃清爽、食欲大增。____________________________。13.閱讀文章第①-⑤段，完成下列填空?！拔摇甭犚娊匈u聲，只聞其聲不見其人。→（1）__________________→男人順口溜引圍觀，得到眾人夸贊?！?）______________→男人吆喝再起，苜蓿即將售罄。14.請從修辭手法的角度賞析下面的句子。胖嘟嘟的嫩葉與莖裹在一起，身子骨漸次打開，扭捏著腰肢就長出了嫩綠的葉片。15.文章第⑥-?段采用了什么記敘順序？有何作用？16.結合文章內容說說，苜蓿與賣菜男人有什么共同點？17.根據你的閱讀感悟，在第?段的橫線處為本文續(xù)寫一句結尾。【答案】13.①.“我”出于好奇，擠入人群見到賣菜的男人；②.老奶奶問價，我?guī)湍腥碎_了張。14.運用擬人的修辭手法，將苜蓿生長過程人格化，“扭捏腰肢”“身子骨打開”等詞生動寫出苜蓿的鮮活姿態(tài)，突出其旺盛的生命力，表達作者對苜蓿的喜愛之情。15.插敘。內容上的作用：①詳細講述了苜蓿在過去的種種經歷，如在挨餓年代救活無數(shù)人，使文章內容更加充實飽滿；②通過描述苜蓿在各種惡劣環(huán)境下都能頑強存活，突出了苜蓿頑強的生命力。進而揭示了文章的主題，即贊美像苜蓿一樣具有頑強生命力和不屈精神的事物或人，深化了文章的內涵。結構上的作用：承接上文對眼前苜蓿菜的描寫，引發(fā)下文對苜蓿精神的感悟，使文章的行文更加自然流暢，邏輯連貫。16.苜蓿具有極強的再生能力，經受各種摧殘仍能生長；賣菜男人雖生活艱辛，但仍堅持勞作叫賣。苜蓿和賣菜男人都身處平凡卻堅韌不屈，在困境中積極生長。17.示例：原來生命的奇跡，就藏在這最樸素的堅持里?！窘馕觥俊緦дZ】這篇散文以苜蓿為線索，巧妙串聯(lián)起市井叫賣與鄉(xiāng)土記憶。作者通過細膩的白描手法，既展現(xiàn)了賣菜男人鮮活生動的市井形象，又借苜?！安凰馈钡奶匦?，隱喻了勞動人民堅韌的生命力。文章在時空轉換中完成雙重敘事：表層是充滿煙火氣的買賣場景，深層則是對鄉(xiāng)土記憶的詩意回望。擬人化的苜蓿描寫與賣菜人的形象相互映照，共同詮釋了“向下扎根，向上生長”的生命哲學，體現(xiàn)了散文“形散神聚”的典型特征。【13題詳解】本題考查梳理、概括文章內容。根據題干提示“‘我’聽見叫賣聲，只聞其聲不見其人”，找到第①段“聽見一個男人的叫賣聲，俏皮動聽，但只聞其聲不見其人”；根據題干提示“男人順口溜引圍觀，得到眾人夸”，找到第③段“男人一遍又一遍地重復著這些話，拖著悠長的鄉(xiāng)音，這也是他無數(shù)次向圍觀的人們打招呼的方式。圍觀的人聽著笑著議論著，掌聲不斷，有人夸他口才好，有人夸他嗓子好，也有人夸他的苜蓿菜好”；據此可知第①處應從第②段概括，根據第②段“出于好奇，我側身擠進人群。人群圍著的地上鋪著一塊白色塑料布，上面堆放著新鮮的苜蓿菜，一個滿臉黝黑的瘦男人蹲在旁邊，將地上的苜蓿菜抓了兩把，舉起來，一邊讓周圍的人看，一邊叫賣”，據此可概括為：“我”出于好奇，擠入人群見到賣菜的男人；根據題干提示“男人吆喝再起，苜蓿即將售罄”，找到第⑤段“男人應道好好好！不大一會兒，一大堆苜蓿菜所剩無幾”，據此可知第②處應從第④段概括，根據第④段“一位齊耳短發(fā)的老奶奶走近男人問：‘苜蓿菜咋賣？’……我不由地想起自己第一次上街賣甜醅的作難，便彎腰買了2斤，算是幫他開了張”，一位老奶奶來問價，“我”買了2斤，幫男人開了張，據此可概括為：老奶奶問價，我?guī)湍腥碎_了張?！?4題詳解】本題考查從修辭手法的角度賞析句子。從“胖嘟嘟”“身子骨漸次打開”“扭捏著腰肢”等詞語，可以看出運用了擬人的修辭手法，將苜蓿生長過程人格化，結合第⑦段“每到陽春三月，萬物復蘇，苜蓿也不想落后，早早從初融的土層里鉆出來”及句中“身子骨漸次打開，扭捏著腰肢就長出了嫩綠的葉片”，描繪出苜蓿在春天萌發(fā)、舒展生長的姿態(tài)，據此可知句子生動形象地寫出苜蓿的鮮活姿態(tài)，突出其旺盛的生命力，結合句中“胖嘟嘟”“嫩綠”等對苜蓿的描繪詞語，可知句子表達作者對苜蓿的喜愛之情?！?5題詳解】本題考查記敘順序及作用。從第⑥段“眼前的苜蓿菜，勾起了我對往事的回憶”、第?段第一句“如今，苜蓿是人們舌尖上的一道好菜”，可知第⑦-?段內容是“我”對往事的回憶，據此可知第⑥-?段采用了插敘的記敘順序。內容上的作用：①從第⑦段“我媽把它叫作‘救命草’。在挨餓的年代，苜蓿可充饑，救活了無數(shù)人。當年，我媽和我舅就靠苜蓿菜拌麥麩活了下來”，苜蓿在過去挨餓年代救活無數(shù)人，據此可知插敘豐富了文章內容，使文章更加充實飽滿；②從第⑧段“苜蓿是我見過再生能力最強的植物……寒霜凍不死，牛羊騾馬啃不死，喜鵲鴿子啄不死，蛐蛐蟲蟲咬不死，水淹不死火燒不死，生命力很頑強”、第⑨段“每到春天，成群結隊的娃娃背著大人趕著牛羊騾馬去這塊苜蓿地放牧，在苜蓿地里玩各種各樣的游戲，牛羊和放牧者都在苜蓿地里肆無忌憚地踐踏?！瓫]過幾天，胖嫩嫩的苜蓿芽竟然又鉆出了地面”、第⑩段“可一到春天，被大火燒過的苜蓿地，又會發(fā)新芽，且比往年長得更茂盛”，描述苜蓿在各種惡劣環(huán)境下都能頑強存活，突出了苜蓿頑強的生命力。再結合第?段“無論人還是動物如何摧殘，都殘害不了它極其頑強的生命力，以及它向上向陽生長的活力。它用不屈重塑自己。我被苜蓿這種不認輸?shù)木袼袆印?，我被苜蓿頑強的生命力、不認輸?shù)木袼袆?，據此可知插敘內容揭示了文章的主題，即贊美像苜蓿一樣具有頑強生命力和不屈精神的事物或人，深化了文章的內涵。結構上的作用：從第⑤段“不大一會兒，一大堆苜蓿菜所剩無幾”、第⑥段“眼前的苜蓿菜，勾起了我對往事的回憶”，由現(xiàn)實中的苜蓿自然轉入對其過往的回憶，據此可知插敘內容承接上文對眼前苜蓿菜的描寫；再結合第?段“無論人還是動物如何摧殘，都殘害不了它極其頑強的生命力，以及它向上向陽生長的活力。它用不屈重塑自己。我被苜蓿這種不認輸?shù)木袼袆印保澝儡俎Ｉ︻B強，不認輸?shù)木?，據此可知插敘內容引發(fā)下文對苜蓿精神的感悟，使文章的行文更加自然流暢，邏輯連貫?！?6題詳解】本題考查文章內容分析。結合第③段“人一遍又一遍地重復著這些話，拖著悠長的鄉(xiāng)音，這也是他無數(shù)次向圍觀的人們打招呼的方式”、第④段“掐點苜蓿菜難悵很（很困難），費時很，指頭肚都掐爛了，掐回來還要撿柴草，照得（瞅得）眼睛都麻了”，賣菜男人生活不易，掐苜蓿費時費力，但他依然積極地在集市上叫賣，靠自己的努力生活，面對生活的困難不低頭；結合第⑧段“苜蓿是我見過再生能力最強的植物……寒霜凍不死，牛羊騾馬啃不死，喜鵲鴿子啄不死，蛐蛐蟲蟲咬不死，水淹不死火燒不死，生命力很頑強”、第⑨段“每到春天，成群結隊的娃娃背著大人趕著牛羊騾馬去這塊苜蓿地放牧，在苜蓿地里玩各種各樣的游戲，牛羊和放牧者都在苜蓿地里肆無忌憚地踐踏。……沒過幾天，胖嫩嫩的苜蓿芽竟然又鉆出了地面”、第⑩段“可一到春天，被大火燒過的苜蓿地，又會發(fā)新芽，且比往年長得更茂盛”，描述苜蓿無論經歷放牧踐踏、水淹、火燒等摧殘，都能重新生長，生命力頑強；根據以上分析可知苜蓿與賣菜男人共同點是：都身處平凡卻堅韌不屈，在困境中積極生長?！?7題詳解】本題考查續(xù)寫。這是一道開放性試題，答案不唯一。內容上可以扣住苜蓿生命力頑強、堅韌的特點，情感上表達出對苜蓿的喜愛、贊美等即可。示例：這“不死”的苜蓿，不僅滋養(yǎng)著我們的味蕾，更以它頑強的精神，在歲月里默默教會我們如何堅韌地扎根生活，向陽而生。三、思辨與探究（10分）閱讀下面材料，按要求完成下面小題。材料一：4月2日晚，由海南省人民政府主辦，海南省民族事務委員會、海南省旅游和文化廣電體育廳、五指山市人民政府共同承辦的2025年海南黎族苗族傳統(tǒng)節(jié)日“三月三”主會場活動在五指山市三月三廣場落下帷幕。本次主會場活動，五指山市精心策劃民族大聯(lián)歡等12項民族風情濃郁、地方特色突出、群眾喜聞樂見的活動，成功打造了一場各民族交往、交流、交融的盛會，活動中各民族像石榴籽一樣緊緊地抱在一起，生動詮釋了“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的深刻內涵，為建設海南自由貿易港凝聚磅礴力量。（《海南日報》，有刪改）材料二：意大利的唐云專程趕來五指山體驗“三月三”盛會，她對黎族、苗族傳統(tǒng)服飾贊不絕口：“這些服飾既美觀又舒適，很有當?shù)氐拿褡逄厣??！崩桢\被譽為中國紡織品史上的“活化石”，其傳統(tǒng)紡染織繡技藝已傳承3000多年。2024年12月，聯(lián)合國教科文組織將黎族傳統(tǒng)紡染織繡技藝從“急需保護的非物質文化遺產名錄”轉入“人類非物質文化遺產代表作名錄”，標志著其文化地位與國際影響力的顯著提升。五指山的黎族姑娘劉偉童受邀赴巴黎時裝周，現(xiàn)場展示黎錦織造技藝。姑姑是國家級非遺代表性傳承人、媽媽是省級非遺代表性傳承人，耳濡目染下，她八歲起就喜歡上了織錦?！霸诒Ａ魝鹘y(tǒng)技藝的基礎上融入現(xiàn)代設計，讓傳統(tǒng)技藝煥發(fā)新的生機。”劉偉童說，如今五指山的織娘們制作的黎錦作品融合了多種現(xiàn)代元素，并延伸出手機殼、手提包、桌旗等年輕化、潮流化、國際化的文創(chuàng)產品，出現(xiàn)在旅游景區(qū)、熱門商圈甚至博鰲亞洲論壇等國際會議和海外市場。（新華社?？冢袆h改）材料三：4月1日上午，2025年海南黎族苗族文化論壇在五指山市舉辦。此次論壇是2025年海南黎族苗族傳統(tǒng)節(jié)日“三月三”系列活動的重要組成部分，以“海南民族非遺保護與創(chuàng)新”為主題，深入探討如何更好地保護、傳承和弘揚海南黎族苗族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進一步鑄牢中華民族共同體意識。科技與文化的交融成為本次論壇的焦點。海南大學教授張睿對AI助力非遺賦能地方發(fā)展路徑提出個人獨特見解。英國伯明翰大學博士生鐘步凡通過“元宇宙羌繡展館”案例，演示虛擬空間中非遺的沉浸式傳播，實現(xiàn)“織錦密碼”的跨時空對話。（人民網）材料四：黨的二十屆三中全會把“探索文化和科技融合的有效機制，加快發(fā)展新型文化業(yè)態(tài)”作為深化文化體制機制改革的重要內容。推動文化事業(yè)和文化產業(yè)發(fā)展，是我國社會主要矛盾轉化、滿足人民精神文化生活需求的必然要求。人工智能為文化事業(yè)和文化產業(yè)發(fā)展賦能，已經并將繼續(xù)深刻改變文化生產和消費方式、文化傳播模式，在推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展、公共文化服務提升及對外文化交流等方面發(fā)揮了重要作用。人工智能推動文化事業(yè)和文化產業(yè)的數(shù)智化發(fā)展，有助于提高文化產品和文化服務的普惠性、包容性、便捷性，推動人民公平享有多元文化產品和文化服務，能有效滿足不同群體豐富的精神需求，為中國與世界各國的文明交流互鑒做貢獻。（黨建網）18.根據以上材料，說法正確的一項是（）A.2025年海南“三月三”主會場落地五指山，政府策劃了民族大聯(lián)歡等12項活動，成功打造了一場黎族交往、交流、交融的盛會。B.黎錦被譽為中國紡織品史上的“活化石”，其傳統(tǒng)紡染織繡技藝已傳承將近3000年。C.外國友人專程趕來五指山體驗“三月三”盛會，黎錦元素服飾登上巴黎時裝周，體現(xiàn)了黎錦文化地位與國際影響力的顯著提升。D.推動文化事業(yè)和文化產業(yè)發(fā)展，是我國社會主要矛盾轉化、滿足人民精神文化生活需求的唯一要求。19.請簡要概括材料一的內容。20.材料三的畫線句如何把深奧難懂的“科技與文化的融合”這一話題變得淺顯易懂？結合具體內容說說你的看法。21.結合以上材料和生活實際，請你為海南傳統(tǒng)文化的發(fā)展提出三點建議?！敬鸢浮?8.C19.2025年海南黎族苗族“三月三”主會場活動在五指山市成功舉辦，通過12項特色活動促進民族團結，展現(xiàn)了“中華民族一家親”的深刻內涵。20.劃線句列舉了利用AI助力非遺、“元宇宙羌繡展館”的具體事例，讓讀者直觀地了解到科技與文化的融合對海南民族非遺保護與創(chuàng)新的意義，從而更好地理解科技在文化保護、傳承和弘揚中的作用。21.①創(chuàng)辦有海南特色的、群眾喜聞樂見的活動，如海南傳統(tǒng)“三月三”活動盛會，促進各民族交流交融，凝聚文化傳承力量。②將傳統(tǒng)文化與國際社會接軌，為傳統(tǒng)文化注入新活力，如在巴黎時裝周現(xiàn)場展示黎錦織造技藝，提升國際影響力。③開發(fā)多元文創(chuàng)產品，推出年輕化、潮流化產品，如手機殼、手提包、桌旗等，融合現(xiàn)代元素，拓展旅游商品市場，提升經濟價值。④加大科技與文化融合的力度，如用AI人工智能、“元宇宙羌繡展館”等科技力量為文化事業(yè)和文化產業(yè)發(fā)展賦能?！窘馕觥俊緦дZ】這篇閱讀材料圍繞海南黎族苗族傳統(tǒng)文化展開，通過四則材料多角度呈現(xiàn)了文化傳承與創(chuàng)新的生動實踐。材料一聚焦節(jié)慶活動，展現(xiàn)民族團結；材料二以黎錦為例，體現(xiàn)非遺國際化；材料三探討科技賦能，材料四則上升到政策層面。四則材料形成由具體到抽象的邏輯鏈條，既有文化展示又有理論支撐，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化在當代的活態(tài)傳承與創(chuàng)新發(fā)展。案例鮮活，數(shù)據詳實，政策解讀到位，是一組具有時代特色的文化主題閱讀材料?！?8題詳解】本題考查內容的辨析。A.根據材料一“本次主會場活動，五指山市精心策劃民族大聯(lián)歡等12項民族風情濃郁、地方特色突出、群眾喜聞樂見的活動，成功打造了一場各民族交往、交流、交融的盛會”可知，活動是促進各民族間的交往交流交融，并非僅黎族內部。本項“成功打造了一場黎族交往、交流、交融的盛會”有誤；B.根據材料二“黎錦被譽為中國紡織品史上的‘活化石’，其傳統(tǒng)紡染織繡技藝已傳承3000多年”可知，傳承時間是“3000多年”，意味著超過3000年。本項“其傳統(tǒng)紡染織繡技藝已傳承將近3000年”有誤；D.根據材料四“推動文化事業(yè)和文化產業(yè)發(fā)展，是我國社會主要矛盾轉化、滿足人民精神文化生活需求的必然要求”可知，材料說的是“必然要求”，說明是符合發(fā)展邏輯的必要舉措，但不是唯一途徑。本項“是我國社會主要矛盾轉化、滿足人民精神文化生活需求的唯一要求”有誤；故選C。【19題詳解】本題考查材料內容的概括。概括內容可提取關鍵要素，按照“（時間+主體）事件+意義”形式整合。結合材料一“4月2日晚，由海南省人民政府主辦，海南省民族事務委員會、海南省旅游和文化廣電體育廳、五指山市人民政府共同承辦的2025年海南黎族苗族傳統(tǒng)節(jié)日‘三月三’主會場活動在五指山市三月三廣場落下帷幕”可知時間為“4月2日晚”，主體是“2025年海南黎族苗族‘三月三’主會場活動”，事件是“在五指山市舉辦，含12項特色活動”。根據“本次主會場活動，五指山市精心策劃民族大聯(lián)歡等12項民族風情濃郁、地方特色突出……生動詮釋了‘中華民族一家親，同心共筑中國夢’的深刻內涵，為建設海南自由貿易港凝聚磅礴力量”可知，意義是“促進各民族交往交流交融，詮釋‘中華民族一家親’內涵，為建設海南自貿港凝聚力量”。據此概括為：4月2日晚，2025年海南黎族苗族“三月三”主會場活動在五指山市舉辦，以12項特色活動促進各民族交往交流交融，詮釋“中華民族一家親”內涵，為建設海南自貿港凝聚力量?！?0題詳解】本題考查說明方法及作用分析。材料三畫線句列舉了海南大學教授張睿提出的AI助力非遺賦能地方發(fā)展的見解，以及英國伯明翰大學博士生鐘步凡通過“元宇宙羌繡展館”案例演示虛擬空間中非遺沉浸式傳播的例子，運用舉例子的說明方法。列舉張睿談AI助力非遺、鐘步凡借“元宇宙羌繡展館”演示非遺傳播的事例，把抽象的“科技與文化的融合”，轉化為具體可感的實際案例，讓讀者直觀知曉科技怎樣與文化融合，助力理解科技對非遺保護等的作用，使深奧話題變得淺顯易懂?！?1題詳解】本題考查提建議。根據材料一“本次主會場活動，五指山市精心策劃民族大聯(lián)歡等12項民族風情濃郁、地方特色突出、群眾喜聞樂見的活動，成功打造了一場各民族交往、交流、交融的盛會”可知，創(chuàng)辦有海南特色的、群眾喜聞樂見的活動，如海南傳統(tǒng)“三月三”活動盛會，促進各民族交流交融，凝聚文化傳承力量。根據材料二“五指山的黎族姑娘劉偉童受邀赴巴黎時裝周，現(xiàn)場展示黎錦織造技藝”可知，將傳統(tǒng)文化與國際社會接軌，為傳統(tǒng)文化注入新活力，如在巴黎時裝周現(xiàn)場展示黎錦織造技藝，提升國際影響力。根據材料二“如今五指山的織娘們制作的黎錦作品融合了多種現(xiàn)代元素，并延伸出手機殼、手提包、桌旗等年輕化、潮流化、國際化的文創(chuàng)產品”可知，開發(fā)多元文創(chuàng)產品，推出年輕化、潮流化產品，如手機殼、手提包、桌旗等，融合現(xiàn)代元素，拓展旅游商品市場，提升經濟價值。根據材料三“海南大學教授張睿對AI助力非遺賦能地方發(fā)展路徑提出個人獨特見解。英國伯明翰大學博士生鐘步凡通過‘元宇宙羌繡展館’案例，演示虛擬空間中非遺的沉浸式傳播”可知，加大科技與文化融合的力度，如用AI人工智能、“元宇宙羌繡展館”等科技力量為文化事業(yè)和文化產業(yè)發(fā)展賦能。四、寫作與表達（50分）閱讀下面材料，任選一題按要求作文。題一：22.5月6日，國際乒聯(lián)公布了2025年第19周世界排名，海南籍國乒選手林詩棟名列男子單打第一位。這位從三亞走出的少年，用十年如一日的奮斗詮釋了“天道酬勤”的真諦。2011年底，11歲的林詩棟進入三亞南燕乒乓球俱樂部訓練。教練回憶道：“每天2小時的訓練時間，他從不缺席和遲到，這讓我看到了他對乒乓球的執(zhí)著與熱愛?！钡匕迳辖傅暮顾⒛テ频那蛐?、攥到變形的毛巾，都是他追逐夢想的見證。支撐他的還有為國爭光的信念。2025年乒乓球亞洲杯結束后，林詩棟在社媒上寫道：“感謝協(xié)會領導、球隊教練以及默默付出的保障團隊們，很開心也很榮幸跟隊友們一起站在領獎臺上，看到三面五星紅旗同時升起，感到非常自豪。我會銘記這一刻，繼續(xù)努力，捍衛(wèi)國乒榮耀。”閱讀以上材料，你有什么感悟？請任選一個角度，自擬題目，寫一篇記敘文，敘述自己的經歷，抒發(fā)真情實感。要求：①書寫清楚，卷面整潔；②字數(shù)不少于500字；③不得泄露個人信息。凡涉及真實的地名、校名、人名，請用××代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。【答案】例文：堅持，讓夢想照進現(xiàn)實?“滴——滴——”冬日清晨，鬧鐘尖銳地叫囂著，我在被窩里掙扎了幾下，最終還是極不情愿地伸出手按下了它。窗外，夜色還未完全褪去，冷風拍打著窗戶，似在宣告這又是個艱難的日子。?這是我堅持晨跑的第三個月，最初的熱情早已被寒冷消磨得所剩無幾。穿上跑鞋，走出家門，冰冷的空氣瞬間灌進鼻腔，凍得我一哆嗦。操場上空無一人，我呼出的白氣在眼前彌漫，雙腳踩在冰冷的跑道上，每一步都顯得格外沉重。?起初，我每天只需跑三圈，可隨著時間推移，體育老師將目標提升到了五圈。跑到第三圈時，逆風撲面而來，像是一雙無形的大手，拼命將我往后拽。我大口喘著粗氣，腳步也愈發(fā)沉重，鞋底與跑道摩擦發(fā)出的沙沙聲，此刻聽來仿佛是我的哀鳴?！安恍辛?，我跑不動了?！边@樣的念頭在腦海中不斷盤旋。?但每當我想放棄時，就會想起林詩棟，他十年如一日，從不缺席訓練。我不過是跑了幾個月的步，怎能輕易言敗？于是，我咬著牙，繼續(xù)向前。日子一天天過去，鞋底漸漸磨出了紋路，母親放在門衛(wèi)室的蜂蜜水依舊溫熱，我也慢慢適應了每天的五圈長跑。?然而，體育模擬考的結果卻如同一盆冷水，將我澆了個透心涼?！澳土Σ蛔悖杓訌娪柧??！背煽儐紊系脑u語刺痛了我的眼?；氐綄W校，我躲進器材室，憤怒地將訓練計劃撕得粉碎。就在這時，我瞥見墻上的“每日打卡表”，上面那連續(xù)47天的紅勾，就像一雙雙眼睛，注視著我。我不禁想起林詩棟那密密麻麻、寫滿汗水的訓練日程表。?“不，我不能放棄?！蔽以谛睦锬瑓群?。此后，我更加努力，不斷調整呼吸和步伐。終于，在學校運動會的八百米賽場上，我拼盡全力。胸腔像要炸裂一般，耳邊同學們的歡呼聲、加油聲交織在一起。沖過終點線的那一刻，我低頭看著磨平的鞋底，心中滿是感慨：堅持不是一時的沖動，而是日復一日的積累，是把每個看似平凡的今天，都化作通往明天的基石，讓夢想在堅持中照進現(xiàn)實。【解析】【詳解】本題考查材料作文。審題立意：這篇作文要求結合林詩棟的材料寫一篇記敘文，核心是從材料中提取可遷移到自身經歷的精神內核，并通過個人故事抒發(fā)真情實感。材料中林詩棟的形象有兩個關鍵特質：一是“十年如一日的奮斗”，體現(xiàn)在訓練不缺席、汗水與磨破的球鞋等細節(jié)中；二是“為國爭光的信念”，體現(xiàn)在領獎臺看到國旗升起的自豪與“捍衛(wèi)國乒榮耀”的表態(tài)里。?審題時需注意