人教新版

八上

道德與法治同步課件統(tǒng)編新版八上道法新考向情境題分層練習講解課件新考向情景題分層練習第一課豐富的社會生活第一框認識社會生活4考1第二框我們都是社會的一員5考2第一框

認識社會生活4考建議用時：25分鐘基礎(chǔ)題

教材改編練1.

（黑白卷改編）為了充實假期生活，小明為自己制作了一份假期實踐

活動清單。下列清單中的實踐活動能幫助小明認識社會生活的有（

A

）A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④A2.以下是小林為部分家人制作的身份“名片”：

爺爺農(nóng)民順應季節(jié)種植小麥、玉米等農(nóng)作物，農(nóng)作物成熟后收割售賣

爸爸基層公務員在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府負責民生事務，深入基層調(diào)研，了解群眾需求，助力基層治理

媽媽畫家擅長油畫、水彩畫等多種繪畫形式，作品多次在展覽中展出；經(jīng)常參與藝術(shù)教育公益活動，傳授繪畫技巧對上面的身份“名片”，下列認識正確的有（

B

）①在社會生活中，人們從事著各種活動②小林家人從事的各種活動具有相同功能③小林媽媽從事的是精神生產(chǎn)活動④小林爸爸從事的活動主要滿足物質(zhì)生活需求A.

①②B.

①③C.

②④D.

③④B3.

（教材生活觀察改編）以下是小夢和好友們的聊天記錄：小夢：周末我們?nèi)⒂^畫展吧，中午去吃小吃。小燕：去書店也不錯，我們可以挑幾本感興趣的書看看，也很愜意。小君：要不去郊外騎行？中午找個農(nóng)家樂吃家常菜，健康又美味。小敏：每個都很有意思，真是難以抉擇……由此可見（

C

）①精神生活比物質(zhì)生活更重要

②物質(zhì)產(chǎn)品和精神食糧種類繁多③社會生活豐富多彩、充滿活力

④隨著社會發(fā)展，人們的需求不斷增加CA.

①②B.

①④C.

②③D.

③④4.

（中考新形式·流程圖）借助網(wǎng)絡(luò)，小青了解并整理了傳播媒介的更迭

過程：這說明（

A

）①社會生活是不斷變化發(fā)展的②人們的思想觀念在不斷更新③科學技術(shù)的進步使我們的生活日新月異A④認識社會生活完全依靠傳播媒介A.

①③B.

①④C.

②③D.

②④[此考法2024福建、揚州等地中考已考查]5.隨著小區(qū)內(nèi)樹木日漸茂盛，低樓層的晾曬問題逐漸成為居民們的“煩

心事”。由于缺乏合適的晾曬區(qū)域，部分居民在樓頂、綠化帶甚至健身器

材上私拉繩索、亂設(shè)晾衣桿，影響了社區(qū)的整體形象。為此，很多居民紛

紛建言獻策，提議安裝公共晾衣架，解決“晾曬難”問題。居民積極參與

解決這一問題是因為（

B

）①社會公共利益由大家共同享有

②社會秩序由大家共同維護③維護公共空間可以獲得贊譽

④社會發(fā)展由大家共同推動A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④B6.從街頭巷尾的市井煙火，到高樓大廈里的商務往來；從科技浪潮中創(chuàng)

新光芒的閃耀，到文化傳承里古老技藝的新生，時光的車輪滾滾向前，社

會生活以驚人的速度更新迭代。面對不斷變化的社會生活，以下同學行為

恰當?shù)氖牵?/p>

D

）行為一：朋友邀小麗出門玩耍，小麗總是拒絕，獨自在家學習行為二：學校組織開展社會實踐活動，小天坐在角落里看著同學們忙碌行為三：社區(qū)舉辦趣味運動會，志愿者小紅一早就到現(xiàn)場準備，營造活動

氛圍行為四：小娟發(fā)現(xiàn)很多老人缺少陪伴，生活孤單，因此立志投身養(yǎng)老服務

管理DA.行為一和行為二B.行為一和行為四C.行為二和行為三D.行為三和行為四7.

（中考新形式·漫畫組圖）某班準備舉辦一場主題為“走進社會生活”

的展覽活動，以下同學們的照片可以入選的有（

A

）A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④[此考法2024武漢、連云港等地中考已考查]A提升題

遷移運用練8.在老師的帶領(lǐng)下，某校八年級（3）班圍繞“社會生活百態(tài)”開展了一

次對不同從業(yè)者的采訪活動，以下是部分受訪者的發(fā)言：劉醫(yī)生我是一名社區(qū)醫(yī)生，已經(jīng)工作幾十年了。以前社區(qū)醫(yī)療條件有限，很多設(shè)備都沒有，患者看病不太方便?，F(xiàn)在不一樣了，不僅設(shè)備齊全，國家還定期組織培訓，我心里特別踏實張師傅現(xiàn)在的公交車都是新能源車，又寬敞又舒適，我每天接送乘客，看到大家穿著越來越時尚，乘車時也都文明有序，城市風貌都不一樣了。我開好每一趟車，就是為城市發(fā)展出一份力李師傅我是一名郵遞員，已經(jīng)送信送了幾十年。以前送信全靠自行車，風吹日曬，效率也不高?，F(xiàn)在不一樣了，有了電動車和現(xiàn)代化的物流系統(tǒng)，送信速度快多了，而且還能提供多樣化的服務?？吹酱蠹沂盏叫偶桶鼤r的笑容，我心里特別高興（1）結(jié)合采訪主題及上述內(nèi)容，請你推測本次采訪活動的目的。（2分）【答案】帶領(lǐng)同學們認識社會生活，從人們從事的不同職業(yè)中感悟社會生

活的豐富多彩和活力，從而促進同學們熱愛生活，積極融入社會，共創(chuàng)共

享美好生活。（言之有理即可，2分）（2）上述采訪讓你對社會生活有了哪些認識？（4分）【答案】①在社會生活中，人們從事著不同的職業(yè)，在崗位上發(fā)揮著各自

的作用；②社會生活是不斷變化發(fā)展的，我們的社會生活日新月異，物質(zhì)

生活水平不斷提升，精神面貌昂揚向上，祖國日益繁榮昌盛。（每點2

分，共4分）第二框

我們都是社會的一員5考建議用時：25分鐘

暑假期間，老師為同學們精心設(shè)計了多項特色實踐作業(yè)，如體驗非遺手工技藝、前往農(nóng)業(yè)基地參觀等，鼓勵他們走進社會、感受社會，小華在不同的社會活動中收獲了別樣的成長。主題情境小華的暑期社會實踐活動1.假期第二天，小華前往市區(qū)內(nèi)的某家非遺手工藝作坊體驗非遺技藝。

回到家后，他根據(jù)這一天的活動軌跡及其對應的生產(chǎn)運營廠家（部分）制

作了一幅日程圖：此日程圖帶給我們的思考有（

D

）①個人為社會發(fā)展創(chuàng)造財富D②社會生活是不斷變化和發(fā)展的③社會為人的生存和發(fā)展提供必要條件④個人從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)A.

①②B.

①④C.

②③D.

③④基礎(chǔ)題

教材改編練2.

（教材探究與分享改編）以下是小華在暑假期間的兩個生活片段：片段一片段二作為志愿者，小華前往社區(qū)義賣活

動現(xiàn)場參與攤位布置、為客人講解

義賣品等事務。作為鄰居大哥哥，小華和社區(qū)內(nèi)的

其他小朋友一起玩耍，為他們輔導

暑假作業(yè)。從上述兩個片段中，我們能感受到（

D

）A.每個人都應為社會發(fā)展貢獻力量B.與人交往是我們了解社會的最佳方式C.人們在社會交往中形成了相同的社會關(guān)系D.在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份D3.享受假期之余，小華不忘閱讀書籍充實自己，也會定期參加社區(qū)舉辦

的暑期讀書交流分享會。某次分享會上，小華向大家分享了近期閱讀到的

一句名言：

人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社

會關(guān)系的總和?！R克思對這句話解讀正確的有（

C

）①個人的發(fā)展決定著社會的發(fā)展②人是社會的人，我們都是社會的一員③社會生活為人們提供多樣化選擇④每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”CA.

①②B.

①③C.

②④D.

③④4.假期里，小華作為社區(qū)義工前往老舊小區(qū)改造現(xiàn)場為工人們送水時，

看到了工人們頂著烈日，一磚一瓦搭建休閑長廊；參加義務交通指揮活動

時，他看到了交警不懼高溫，指揮車輛通行，保障道路通暢……這些場

景，讓小華明白了（

B

）①社會的發(fā)展離不開每個人的努力②社會的美好是人們共同努力的結(jié)果③生產(chǎn)工具的變革使社會生活日新月異④人們從事不同的職業(yè)，在崗位上發(fā)揮著各自的作用A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④B5.暑假期間，小華投身于豐富多彩的活動之中，收獲了眾多評價。以下

是大家對小華的部分評價：父母在家中，他是個孝敬長輩、勤快懂事的孩子。鄰居在小區(qū)，他是個文明有禮、樂于助人的居民。從中，我們感悟到（

B

）A.個人離不開社會B.人的身份是在社會關(guān)系中確立的C.社會關(guān)系建立的基礎(chǔ)主要是血緣D.社會的發(fā)展為人的發(fā)展提供了廣闊的舞臺B6.

（定心卷改編）（中考新形式·時間軸）假期還在繼續(xù)，小華的暑假經(jīng)歷不斷豐富，他用心記錄著假期的點滴經(jīng)歷。[此考法2024安徽、天津等地中考已考查]上述時間軸中存在哪些社會關(guān)系？請你簡要說明。（3分）【答案】①小華和同學們之間存在業(yè)緣關(guān)系；②小華和爸爸之間存在血緣關(guān)系；③小華和社區(qū)居民之間存在地緣關(guān)系。（答對1種關(guān)系得1分，共3分）7.

（中考新形式·漫畫組圖）假期臨近尾聲，小華打算繪制一些漫畫向大

家分享自己的假期經(jīng)歷。下列小華繪制的假期經(jīng)歷能使他獲得精神滋養(yǎng)的

有（

A

）A.

①②B.

①③C.

②④D.

③④A提升題

遷移運用練8.

（教材生活觀察改編）在暑假社會活動中，小華與很多人產(chǎn)生了各種

各樣的聯(lián)系，對社會關(guān)系有了更清晰的認知，于是他繪制了如下社會關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)圖進行展示：（1）在這張社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖中，小華有哪些不同的身份？（4分）【答案】①在老師面前，小華是學生；②在同學面前，小華是同學和朋

友；③在爸爸媽媽面前，小華是兒子；④在爺爺奶奶面前，小華是孫子。

（每點1分，共4分）（2）（課標任務指向·論證）