2025年蘇州市事業(yè)單位招聘考試衛(wèi)生類護(hù)理學(xué)專業(yè)知識(shí)試題（護(hù)理健康教育效果評(píng)價(jià)）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.護(hù)理健康教育效果評(píng)價(jià)的核心目的是什么？A.提高患者滿意度B.觀察健康教育行為改變C.降低醫(yī)療成本D.完成教學(xué)任務(wù)2.哪種方法不屬于健康教育效果評(píng)價(jià)的定性方法？A.訪談B.問卷調(diào)查C.實(shí)驗(yàn)研究D.觀察法3.在健康教育效果評(píng)價(jià)中，柯氏四級(jí)評(píng)估模型指的是哪四個(gè)層次？A.可行性、有效性、效率、滿意度B.反應(yīng)、學(xué)習(xí)、行為、結(jié)果C.計(jì)劃、執(zhí)行、評(píng)估、反饋D.目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)4.健康教育干預(yù)后，通過測量知識(shí)水平變化來評(píng)價(jià)效果，這屬于哪種評(píng)估層次？A.反應(yīng)評(píng)估B.學(xué)習(xí)評(píng)估C.行為評(píng)估D.結(jié)果評(píng)估5.健康教育效果評(píng)價(jià)中，最常用的定量方法是？A.訪談B.問卷調(diào)查C.實(shí)驗(yàn)研究D.案例分析6.在健康教育效果評(píng)價(jià)中，患者滿意度調(diào)查屬于哪個(gè)評(píng)估層次？A.反應(yīng)評(píng)估B.學(xué)習(xí)評(píng)估C.行為評(píng)估D.結(jié)果評(píng)估7.健康教育效果評(píng)價(jià)中，行為改變的效果通常需要多久才能顯現(xiàn)？A.幾天內(nèi)B.幾周內(nèi)C.幾個(gè)月內(nèi)D.幾年內(nèi)8.健康教育效果評(píng)價(jià)中，最直接反映干預(yù)效果的是？A.患者滿意度B.知識(shí)水平變化C.行為改變D.醫(yī)療費(fèi)用降低9.在健康教育效果評(píng)價(jià)中，實(shí)驗(yàn)研究方法通常需要設(shè)置哪兩個(gè)組？A.實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組B.干預(yù)組和非干預(yù)組C.實(shí)驗(yàn)組和空白組D.干預(yù)組和觀察組10.健康教育效果評(píng)價(jià)中，最常用的定性方法是？A.訪談B.問卷調(diào)查C.實(shí)驗(yàn)研究D.統(tǒng)計(jì)分析11.健康教育效果評(píng)價(jià)中，反應(yīng)評(píng)估主要關(guān)注什么？A.患者滿意度B.知識(shí)水平變化C.行為改變D.醫(yī)療費(fèi)用降低12.健康教育效果評(píng)價(jià)中，學(xué)習(xí)評(píng)估主要關(guān)注什么？A.患者滿意度B.知識(shí)水平變化C.行為改變D.醫(yī)療費(fèi)用降低13.健康教育效果評(píng)價(jià)中，行為評(píng)估主要關(guān)注什么？A.患者滿意度B.知識(shí)水平變化C.行為改變D.醫(yī)療費(fèi)用降低14.健康教育效果評(píng)價(jià)中，結(jié)果評(píng)估主要關(guān)注什么？A.患者滿意度B.知識(shí)水平變化C.行為改變D.醫(yī)療費(fèi)用降低15.健康教育效果評(píng)價(jià)中，最常用的評(píng)估工具是什么？A.訪談提綱B.問卷調(diào)查表C.實(shí)驗(yàn)方案D.統(tǒng)計(jì)分析軟件16.健康教育效果評(píng)價(jià)中，最常用的評(píng)估指標(biāo)是什么？A.患者滿意度B.知識(shí)水平變化C.行為改變D.醫(yī)療費(fèi)用降低17.健康教育效果評(píng)價(jià)中，最常用的評(píng)估方法是什么？A.訪談B.問卷調(diào)查C.實(shí)驗(yàn)研究D.統(tǒng)計(jì)分析18.健康教育效果評(píng)價(jià)中，最常用的評(píng)估工具是什么？A.訪談提綱B.問卷調(diào)查表C.實(shí)驗(yàn)方案D.統(tǒng)計(jì)分析軟件19.健康教育效果評(píng)價(jià)中，最常用的評(píng)估指標(biāo)是什么？A.患者滿意度B.知識(shí)水平變化C.行為改變D.醫(yī)療費(fèi)用降低20.健康教育效果評(píng)價(jià)中，最常用的評(píng)估方法是什么？A.訪談B.問卷調(diào)查C.實(shí)驗(yàn)研究D.統(tǒng)計(jì)分析二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，只有兩項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）21.健康教育效果評(píng)價(jià)的定性方法包括哪些？A.訪談B.問卷調(diào)查C.實(shí)驗(yàn)研究D.觀察法E.統(tǒng)計(jì)分析22.健康教育效果評(píng)價(jià)的定量方法包括哪些？A.訪談B.問卷調(diào)查C.實(shí)驗(yàn)研究D.觀察法E.統(tǒng)計(jì)分析23.健康教育效果評(píng)價(jià)的評(píng)估層次包括哪些？A.反應(yīng)評(píng)估B.學(xué)習(xí)評(píng)估C.行為評(píng)估D.結(jié)果評(píng)估E.過程評(píng)估24.健康教育效果評(píng)價(jià)的評(píng)估工具包括哪些？A.訪談提綱B.問卷調(diào)查表C.實(shí)驗(yàn)方案D.統(tǒng)計(jì)分析軟件E.效果評(píng)價(jià)模型25.健康教育效果評(píng)價(jià)的評(píng)估指標(biāo)包括哪些？A.患者滿意度B.知識(shí)水平變化C.行為改變D.醫(yī)療費(fèi)用降低E.健康狀況改善26.健康教育效果評(píng)價(jià)的評(píng)估方法包括哪些？A.訪談B.問卷調(diào)查C.實(shí)驗(yàn)研究D.觀察法E.統(tǒng)計(jì)分析27.健育健康教育效果評(píng)價(jià)的評(píng)估工具包括哪些？A.訪談提綱B.問卷調(diào)查表C.實(shí)驗(yàn)方案D.統(tǒng)計(jì)分析軟件E.效果評(píng)價(jià)模型28.健育健康教育效果評(píng)價(jià)的評(píng)估指標(biāo)包括哪些？A.患者滿意度B.知識(shí)水平變化C.行為改變D.醫(yī)療費(fèi)用降低E.健康狀況改善29.健育健康教育效果評(píng)價(jià)的評(píng)估方法包括哪些？A.訪談B.問卷調(diào)查C.實(shí)驗(yàn)研究D.觀察法E.統(tǒng)計(jì)分析30.健育健康教育效果評(píng)價(jià)的評(píng)估工具包括哪些？A.訪談提綱B.問卷調(diào)查表C.實(shí)驗(yàn)方案D.統(tǒng)計(jì)分析軟件E.效果評(píng)價(jià)模型三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。請(qǐng)判斷下列各題的說法是否正確，正確的填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。）31.健康教育效果評(píng)價(jià)只需要關(guān)注患者的行為改變，其他評(píng)估層次不重要?！?2.健康教育效果評(píng)價(jià)中，定性方法比定量方法更科學(xué)?！?3.健康教育效果評(píng)價(jià)中，實(shí)驗(yàn)研究方法是最常用的評(píng)估方法。√34.健康教育效果評(píng)價(jià)中，問卷調(diào)查是最常用的評(píng)估工具?！?5.健康教育效果評(píng)價(jià)中，患者滿意度調(diào)查屬于結(jié)果評(píng)估?！?6.健康教育效果評(píng)價(jià)中，知識(shí)水平變化屬于學(xué)習(xí)評(píng)估?！?7.健康教育效果評(píng)價(jià)中，行為改變屬于行為評(píng)估?！?8.健康教育效果評(píng)價(jià)中，醫(yī)療費(fèi)用降低屬于結(jié)果評(píng)估?！?9.健康教育效果評(píng)價(jià)中，定性方法主要用于評(píng)估健康教育項(xiàng)目的可行性?！?0.健康教育效果評(píng)價(jià)中，定量方法主要用于評(píng)估健康教育項(xiàng)目的滿意度?！了?、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，簡要回答問題。）41.簡述健康教育效果評(píng)價(jià)的柯氏四級(jí)評(píng)估模型及其各層次的含義。柯氏四級(jí)評(píng)估模型包括反應(yīng)評(píng)估、學(xué)習(xí)評(píng)估、行為評(píng)估和結(jié)果評(píng)估。反應(yīng)評(píng)估主要關(guān)注參與者的滿意度和反饋；學(xué)習(xí)評(píng)估主要關(guān)注知識(shí)、技能和態(tài)度的變化；行為評(píng)估主要關(guān)注干預(yù)后行為的變化；結(jié)果評(píng)估主要關(guān)注健康狀況和醫(yī)療費(fèi)用的變化。42.簡述健康教育效果評(píng)價(jià)中，定性方法和定量方法各自的特點(diǎn)和適用范圍。定性方法主要通過訪談、觀察等手段收集非數(shù)值數(shù)據(jù)，適用于深入了解參與者的感受和行為變化的原因，適用于評(píng)估項(xiàng)目的可行性和接受度。定量方法主要通過問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究等手段收集數(shù)值數(shù)據(jù)，適用于量化評(píng)估干預(yù)效果，適用于評(píng)估知識(shí)水平、行為改變等量化指標(biāo)。43.簡述健康教育效果評(píng)價(jià)中，實(shí)驗(yàn)研究方法的基本原理和步驟。實(shí)驗(yàn)研究方法通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，比較干預(yù)前后兩組的變化，以評(píng)估干預(yù)效果?；静襟E包括：確定研究問題和目標(biāo)、設(shè)計(jì)研究方案、選擇研究對(duì)象、實(shí)施干預(yù)、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和解釋結(jié)果。44.簡述健康教育效果評(píng)價(jià)中，問卷調(diào)查的主要類型和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。問卷調(diào)查主要分為封閉式問卷和開放式問卷。封閉式問卷使用預(yù)設(shè)答案，便于量化分析；開放式問卷允許參與者自由回答，便于收集深入信息。設(shè)計(jì)要點(diǎn)包括：明確調(diào)查目的、選擇合適的問卷類型、設(shè)計(jì)清晰的問題和選項(xiàng)、確保問卷的信度和效度。45.簡述健康教育效果評(píng)價(jià)中，如何選擇合適的評(píng)估工具和方法。選擇合適的評(píng)估工具和方法需要考慮評(píng)估目的、研究對(duì)象、資源限制等因素。例如，如果評(píng)估目的是了解參與者的滿意度，可以選擇問卷調(diào)查；如果評(píng)估目的是了解行為改變，可以選擇觀察法或?qū)嶒?yàn)研究；如果資源有限，可以選擇簡單的評(píng)估工具和方法。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.B解析：健康教育效果評(píng)價(jià)的核心目的是觀察健康教育行為改變，這是評(píng)估干預(yù)是否成功的關(guān)鍵指標(biāo)。提高患者滿意度、降低醫(yī)療成本和完成教學(xué)任務(wù)雖然也是護(hù)理健康教育的目標(biāo)，但不是效果評(píng)價(jià)的核心。2.B解析：問卷調(diào)查屬于定量方法，而訪談、實(shí)驗(yàn)研究和觀察法都屬于定性方法。問卷調(diào)查通過預(yù)設(shè)的選項(xiàng)收集數(shù)據(jù)，可以進(jìn)行量化分析。3.B解析：柯氏四級(jí)評(píng)估模型包括反應(yīng)評(píng)估、學(xué)習(xí)評(píng)估、行為評(píng)估和結(jié)果評(píng)估。這是最常用的評(píng)估模型，涵蓋了從參與者反饋到最終結(jié)果的全面評(píng)估。4.B解析：學(xué)習(xí)評(píng)估主要關(guān)注干預(yù)后知識(shí)水平的變化，這是評(píng)估健康教育效果的重要指標(biāo)之一。反應(yīng)評(píng)估關(guān)注參與者滿意度，行為評(píng)估關(guān)注行為改變，結(jié)果評(píng)估關(guān)注健康狀況和醫(yī)療費(fèi)用變化。5.B解析：問卷調(diào)查是最常用的定量方法，通過預(yù)設(shè)的問題和選項(xiàng)收集數(shù)據(jù)，便于進(jìn)行量化分析。6.A解析：反應(yīng)評(píng)估主要關(guān)注參與者的滿意度和反饋，這是評(píng)估健康教育項(xiàng)目接受度的重要指標(biāo)。7.C解析：行為改變的效果通常需要幾個(gè)月才能顯現(xiàn)，這是因?yàn)樾袨楦淖兪且粋€(gè)復(fù)雜的過程，需要時(shí)間和多次干預(yù)才能實(shí)現(xiàn)。8.C解析：行為改變是最直接反映干預(yù)效果的指標(biāo)，因?yàn)樾袨楦淖冎苯芋w現(xiàn)了健康教育干預(yù)的實(shí)際效果。9.A解析：實(shí)驗(yàn)研究方法通常需要設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，通過比較兩組的變化來評(píng)估干預(yù)效果。10.A解析：訪談是最常用的定性方法，通過與參與者進(jìn)行深入交流，收集非數(shù)值數(shù)據(jù)，了解參與者的感受和行為變化的原因。11.A解析：反應(yīng)評(píng)估主要關(guān)注參與者的滿意度和反饋，這是評(píng)估健康教育項(xiàng)目接受度的重要指標(biāo)。12.B解析：學(xué)習(xí)評(píng)估主要關(guān)注干預(yù)后知識(shí)水平的變化，這是評(píng)估健康教育效果的重要指標(biāo)之一。13.C解析：行為評(píng)估主要關(guān)注干預(yù)后行為的變化，這是評(píng)估健康教育效果的重要指標(biāo)之一。14.D解析：結(jié)果評(píng)估主要關(guān)注健康狀況和醫(yī)療費(fèi)用的變化，這是評(píng)估健康教育干預(yù)最終效果的重要指標(biāo)。15.B解析：問卷調(diào)查表是最常用的評(píng)估工具，通過預(yù)設(shè)的問題和選項(xiàng)收集數(shù)據(jù)，便于進(jìn)行量化分析。16.B解析：知識(shí)水平變化是最常用的評(píng)估指標(biāo)之一，通過測量干預(yù)前后知識(shí)水平的變化，可以評(píng)估健康教育效果。17.B解析：問卷調(diào)查是最常用的評(píng)估方法，通過預(yù)設(shè)的問題和選項(xiàng)收集數(shù)據(jù)，便于進(jìn)行量化分析。18.B解析：問卷調(diào)查表是最常用的評(píng)估工具，通過預(yù)設(shè)的問題和選項(xiàng)收集數(shù)據(jù)，便于進(jìn)行量化分析。19.B解析：知識(shí)水平變化是最常用的評(píng)估指標(biāo)之一，通過測量干預(yù)前后知識(shí)水平的變化，可以評(píng)估健康教育效果。20.B解析：問卷調(diào)查是最常用的評(píng)估方法，通過預(yù)設(shè)的問題和選項(xiàng)收集數(shù)據(jù)，便于進(jìn)行量化分析。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析21.AD解析：健康教育效果評(píng)價(jià)的定性方法包括訪談和觀察法。訪談通過與參與者進(jìn)行深入交流，收集非數(shù)值數(shù)據(jù)，了解參與者的感受和行為變化的原因。觀察法通過觀察參與者的行為，收集非數(shù)值數(shù)據(jù)，了解行為變化的情況。22.BCE解析：健康教育效果評(píng)價(jià)的定量方法包括問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究和統(tǒng)計(jì)分析。問卷調(diào)查通過預(yù)設(shè)的選項(xiàng)收集數(shù)據(jù)，可以進(jìn)行量化分析。實(shí)驗(yàn)研究通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，比較兩組的變化，以評(píng)估干預(yù)效果。統(tǒng)計(jì)分析通過統(tǒng)計(jì)方法分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。23.ABCD解析：健康教育效果評(píng)價(jià)的評(píng)估層次包括反應(yīng)評(píng)估、學(xué)習(xí)評(píng)估、行為評(píng)估和結(jié)果評(píng)估。反應(yīng)評(píng)估主要關(guān)注參與者的滿意度和反饋；學(xué)習(xí)評(píng)估主要關(guān)注知識(shí)、技能和態(tài)度的變化；行為評(píng)估主要關(guān)注干預(yù)后行為的變化；結(jié)果評(píng)估主要關(guān)注健康狀況和醫(yī)療費(fèi)用變化。24.ABCDE解析：健康教育效果評(píng)價(jià)的評(píng)估工具包括訪談提綱、問卷調(diào)查表、實(shí)驗(yàn)方案、統(tǒng)計(jì)分析軟件和效果評(píng)價(jià)模型。訪談提綱用于指導(dǎo)訪談；問卷調(diào)查表用于收集數(shù)據(jù)；實(shí)驗(yàn)方案用于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；統(tǒng)計(jì)分析軟件用于分析數(shù)據(jù)；效果評(píng)價(jià)模型用于評(píng)估效果。25.ABCDE解析：健康教育效果評(píng)價(jià)的評(píng)估指標(biāo)包括患者滿意度、知識(shí)水平變化、行為改變、醫(yī)療費(fèi)用降低和健康狀況改善。這些指標(biāo)從不同角度評(píng)估健康教育效果。26.ABCDE解析：健康教育效果評(píng)價(jià)的評(píng)估方法包括訪談、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究、觀察法和統(tǒng)計(jì)分析。這些方法從不同角度收集數(shù)據(jù)，評(píng)估健康教育效果。27.ABCDE解析：健康教育效果評(píng)價(jià)的評(píng)估工具包括訪談提綱、問卷調(diào)查表、實(shí)驗(yàn)方案、統(tǒng)計(jì)分析軟件和效果評(píng)價(jià)模型。這些工具從不同角度收集和分析數(shù)據(jù)，評(píng)估健康教育效果。28.ABCDE解析：健康教育效果評(píng)價(jià)的評(píng)估指標(biāo)包括患者滿意度、知識(shí)水平變化、行為改變、醫(yī)療費(fèi)用降低和健康狀況改善。這些指標(biāo)從不同角度評(píng)估健康教育效果。29.ABCDE解析：健康教育效果評(píng)價(jià)的評(píng)估方法包括訪談、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究、觀察法和統(tǒng)計(jì)分析。這些方法從不同角度收集數(shù)據(jù)，評(píng)估健康教育效果。30.ABCDE解析：健康教育效果評(píng)價(jià)的評(píng)估工具包括訪談提綱、問卷調(diào)查表、實(shí)驗(yàn)方案、統(tǒng)計(jì)分析軟件和效果評(píng)價(jià)模型。這些工具從不同角度收集和分析數(shù)據(jù)，評(píng)估健康教育效果。三、判斷題答案及解析31.×解析：健康教育效果評(píng)價(jià)不僅需要關(guān)注患者的行為改變，還需要關(guān)注其他評(píng)估層次，如反應(yīng)評(píng)估、學(xué)習(xí)評(píng)估和結(jié)果評(píng)估。只有全面評(píng)估，才能全面了解健康教育效果。32.×解析：定性方法和定量方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，沒有絕對(duì)的誰更科學(xué)。定性方法適用于深入了解參與者的感受和行為變化的原因，定量方法適用于量化評(píng)估干預(yù)效果。33.√解析：實(shí)驗(yàn)研究方法通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，比較兩組的變化，以評(píng)估干預(yù)效果，是最常用的評(píng)估方法之一。34.√解析：問卷調(diào)查是最常用的評(píng)估工具，通過預(yù)設(shè)的問題和選項(xiàng)收集數(shù)據(jù)，便于進(jìn)行量化分析。35.×解析：患者滿意度調(diào)查屬于反應(yīng)評(píng)估，而不是結(jié)果評(píng)估。結(jié)果評(píng)估主要關(guān)注健康狀況和醫(yī)療費(fèi)用的變化。36.√解析：知識(shí)水平變化屬于學(xué)習(xí)評(píng)估，這是評(píng)估健康教育效果的重要指標(biāo)之一。37.√解析：行為改變屬于行為評(píng)估，這是評(píng)估健康教育效果的重要指標(biāo)之一。38.√解析：醫(yī)療費(fèi)用降低屬于結(jié)果評(píng)估，這是評(píng)估健康教育干預(yù)最終效果的重要指標(biāo)。39.×解析：定性方法主要用于評(píng)估健康教育項(xiàng)目的可行性和接受度，而不是評(píng)估項(xiàng)目的滿意度。40.×解析：定量方法主要用于評(píng)估健康教育項(xiàng)目的知識(shí)水平、行為改變等量化指標(biāo)，而不是評(píng)估項(xiàng)目的滿意度。四、簡答題答案及解析41.柯氏四級(jí)評(píng)估模型包括反應(yīng)評(píng)估、學(xué)習(xí)評(píng)估、行為評(píng)估和結(jié)果評(píng)估。反應(yīng)評(píng)估主要關(guān)注參與者的滿意度和反饋，學(xué)習(xí)評(píng)估主要關(guān)注知識(shí)、技能和態(tài)度的變化，行為評(píng)估主要關(guān)注干預(yù)后行為的變化，結(jié)果評(píng)估主要關(guān)注健康狀況和醫(yī)療費(fèi)用的變化。解析：柯氏四級(jí)評(píng)估模型是一個(gè)全面的評(píng)估框架，涵蓋了從參與者反饋到最終結(jié)果的各個(gè)層次，有助于全面了解健康教育效果。42.定性方法主要通過訪談、觀察等手段收集非數(shù)值數(shù)據(jù)，適用于深入了解參與者的感受和行為變化的原因，適用于評(píng)估項(xiàng)目的可行性和接受度。定量方法主要通過問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)