《布局謀篇》教案教學(xué)目標(biāo)1.能根據(jù)表達(dá)中心的要求，對(duì)材料的組織、結(jié)構(gòu)的安排作出整體謀劃，擬出寫(xiě)作框架。2.在寫(xiě)作框架的基礎(chǔ)上列出寫(xiě)作提綱，并能根據(jù)提綱進(jìn)行寫(xiě)作。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在寫(xiě)作中布局謀篇的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠根據(jù)表達(dá)中心的要求，對(duì)材料的組織、機(jī)構(gòu)的安排作出整體謀劃。

2.在通盤(pán)考慮的基礎(chǔ)上列出寫(xiě)作提綱，并能根據(jù)實(shí)際所需修改提綱。

教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用布局謀篇的方法、技巧，合理謀劃修改文章的結(jié)構(gòu)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入小俊同學(xué)在看到周末作業(yè)里的作文題時(shí)，一臉愁容，他對(duì)自己的小伙伴說(shuō)：“我好像覺(jué)得有很多東西可以寫(xiě)，但好像又不知道該怎么寫(xiě)，怎么辦呀，怎么辦！”相信小俊同學(xué)的問(wèn)題也是很多同學(xué)們所困擾的問(wèn)題。這就好比蓋一座房子，是拿到磚頭瓦片就干起來(lái)，還是要先設(shè)計(jì)一份布局圖呢？沒(méi)錯(cuò)，是后者，那我們寫(xiě)作文也是如此。今天我們就要學(xué)習(xí)如何布局謀篇。言之有料在九上第二單元我們學(xué)習(xí)了審題立意，解決了寫(xiě)什么的問(wèn)題，那么當(dāng)我們審清題目、明確立意之后，接下來(lái)思考什么呢？在選取材料時(shí)，要圍繞中心組織材料，突出主題。這就要求，我們必須對(duì)材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟眉?，確定詳略。思考：《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《》藤野先生》選了哪些素材？哪些是詳寫(xiě)，哪些是略寫(xiě)？為什么這么安排？篇目素材詳寫(xiě)略寫(xiě)好處《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《藤野先生》文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了對(duì)她的稱(chēng)呼的由來(lái)，寫(xiě)了她喜歡“切切察察”的毛病，寫(xiě)了她的睡相，寫(xiě)了元旦的古怪儀式，寫(xiě)了她一肚子煩瑣的道理，寫(xiě)了她給“我”講長(zhǎng)毛的故事，寫(xiě)了她謀害“我”的隱鼠，重點(diǎn)是寫(xiě)她給“我”買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》。詳寫(xiě)內(nèi)容：阿長(zhǎng)元旦堅(jiān)持做古怪的儀式、講長(zhǎng)毛故事、買(mǎi)《山海經(jīng)》這三件事情。略寫(xiě)內(nèi)容：多為轉(zhuǎn)述，或印象簡(jiǎn)略；補(bǔ)充和輔助中心。這樣安排，突出阿長(zhǎng)純樸善良、仁厚慈愛(ài)的本性，對(duì)魯迅成長(zhǎng)的意義，引起魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激和懷念之情。得出策略：圍繞中心細(xì)剪裁，詳略有致明重點(diǎn)學(xué)生任務(wù)：我們每天都在路上。生活路上有歡笑，學(xué)習(xí)路上有艱辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我們有堅(jiān)實(shí)的腳步，有豐富的體驗(yàn)，有無(wú)盡的期盼與思考。請(qǐng)以《在路上》為題，自定問(wèn)題，寫(xiě)一篇作文。不少于600字。任務(wù)一：請(qǐng)你結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，回想你感受最深的一件事或幾件事，將下列表格填寫(xiě)完整。作文的材料與組織主要素材人稱(chēng)寫(xiě)作順序線索詳略處理1.2.3.……第一人稱(chēng)（）第二人稱(chēng)（）第三人稱(chēng)（）時(shí)間順序（）空間順序（）邏輯順序（）人、物（）時(shí)、地（）情感（）詳寫(xiě)：略寫(xiě)：（三）言之有序文章要有適當(dāng)?shù)目蚣?，才能合理安排，形成整體。小組合作探究：回顧教材中的寫(xiě)人敘事文章和議論性文章，探究文章布局謀篇的方法。類(lèi)別篇目所運(yùn)用的布局謀篇方法寫(xiě)人敘事類(lèi)文章《鄧稼先》楊振寧《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》魯迅《秋天的懷念》史鐵生議論性文章《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》梁?jiǎn)⒊度g精神小屋》畢淑敏我的發(fā)現(xiàn)布局謀篇的方法：寫(xiě)人敘事類(lèi)：_____________________________________議論性文章：_______________________________________教師明確：寫(xiě)人敘事類(lèi)文章：1.一線串珠式：面對(duì)復(fù)雜的材料，最有效的而省事的方式就是用一條線索串聯(lián)起來(lái)。明線：物品、事件、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等；暗線：以作者的思想情感的變化為線。2.文生波瀾式欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)，以吸引讀者，讓文章有波瀾，不平淡。3.片段組合式將生活中不同的鏡頭、場(chǎng)景，在同一個(gè)中心的統(tǒng)率下組合起來(lái)，構(gòu)成一篇完整的文章。常用的小標(biāo)題形式，去掉過(guò)渡性的話語(yǔ)，材料和材料之間有明顯的跳躍性，可以留給讀者更多的想象空間?！h論性文章：1.并列式結(jié)構(gòu)——分論點(diǎn)并列證明中心論點(diǎn)（總寫(xiě)中心論點(diǎn)，從不同的方面或者不同角度陳述分論點(diǎn)。）2.層遞式結(jié)構(gòu)——由現(xiàn)象到本質(zhì)揭示中心論點(diǎn)（按照是什么、為什么、怎么做的方式，層層推進(jìn)，探究現(xiàn)象背后的原因，從而解決問(wèn)題。）3.對(duì)比式結(jié)構(gòu)——正反對(duì)比，突出中心論點(diǎn)（提出中心論點(diǎn)后，正反兩方面論證，突出其中一個(gè)論點(diǎn)的正確，另一個(gè)起到烘托、陪襯的作用）……（四）連之有脈安排好材料的順序后，還要注意段落之間的過(guò)渡，要讓各部分緊密連接，渾然一體。教師明確：1.場(chǎng)景轉(zhuǎn)移2、情節(jié)發(fā)展3、插敘轉(zhuǎn)接……（五）美化首尾

常言道：良好的開(kāi)端是成功的一半。萬(wàn)事開(kāi)頭難，做事情如此，寫(xiě)文章也是如此。恰當(dāng)新穎的開(kāi)頭，不僅能使你筆下生花，而且還能增加文采，吸引讀者。一篇好文章除了有引人入勝的開(kāi)頭，