2025年公文寫作教育課程分析試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.根據(jù)2025年最新修訂的《黨政機關(guān)公文處理工作條例》，以下關(guān)于公文特定作者的表述，正確的是（）。A.公文作者是指具體撰寫文稿的工作人員B.公文作者是依法成立并能以自己名義行使職權(quán)、承擔(dān)義務(wù)的機關(guān)或組織C.公文作者必須是機關(guān)法定代表人D.聯(lián)合行文時，作者可標(biāo)注為參與單位的任意一名負(fù)責(zé)人答案：B2.某省教育廳擬向教育部報送《關(guān)于2025年高校實驗室安全專項整治工作進展的報告》，其發(fā)文字號的正確格式應(yīng)為（）。A.教發(fā)〔2025〕第35號B.某教發(fā)〔2025〕35號C.某教發(fā)〔2025〕35號D.教發(fā)〔2025〕35號答案：C（解析：發(fā)文字號由機關(guān)代字、年份、發(fā)文順序號組成，年份用六角括號“〔〕”括入，順序號不編虛位、不加“第”字。省教育廳機關(guān)代字應(yīng)為“某教發(fā)”。）3.下列公文中，必須標(biāo)注主送機關(guān)的是（）。A.公告B.紀(jì)要C.決議D.通知答案：D（解析：公告、紀(jì)要、決議通常不標(biāo)注主送機關(guān)，通知屬于有明確受文對象的下行文，需標(biāo)注主送機關(guān)。）4.某縣應(yīng)急管理局?jǐn)M發(fā)布《關(guān)于做好2025年汛期防汛救災(zāi)工作的緊急通知》，其正文結(jié)構(gòu)最合理的是（）。A.背景陳述→工作要求→責(zé)任分工→結(jié)語B.工作要求→背景陳述→責(zé)任分工→結(jié)語C.責(zé)任分工→背景陳述→工作要求→結(jié)語D.背景陳述→責(zé)任分工→工作要求→結(jié)語答案：A（解析：緊急通知的正文通常先說明背景或必要性，再提出具體要求，明確責(zé)任分工，最后用“請遵照執(zhí)行”等結(jié)語收束。）5.下列公文語言表述中，符合“準(zhǔn)確”要求的是（）。A.“今年以來，我局共查處違規(guī)案件‘若干起’”B.“各單位要加快推進工作，爭取‘盡快’完成任務(wù)”C.“經(jīng)統(tǒng)計，2025年1-6月，全市新增市場主體12345戶”D.“相關(guān)部門要‘積極配合’，確保政策落實到位”答案：C（解析：A項“若干起”模糊；B項“盡快”無具體時限；D項“積極配合”表述籠統(tǒng)；C項用具體數(shù)字明確，符合準(zhǔn)確性要求。）6.某市政府辦公室擬制《關(guān)于2025年民生實事項目完成情況的通報》，其正文核心內(nèi)容應(yīng)重點突出（）。A.項目推進過程中的困難與問題B.各責(zé)任單位的工作作風(fēng)評價C.項目完成的具體數(shù)據(jù)、成效及典型經(jīng)驗D.下階段民生工作的總體部署答案：C（解析：通報的核心是告知情況、表彰先進或批評錯誤，民生實事完成情況通報需重點說明成效、數(shù)據(jù)和經(jīng)驗。）7.下列關(guān)于“函”的使用場景，正確的是（）。A.縣交通局向市交通局請求撥付公路養(yǎng)護專項經(jīng)費B.區(qū)教育局回復(fù)區(qū)人社局關(guān)于教師編制問題的咨詢C.街道辦向區(qū)政府匯報社區(qū)疫情防控工作進展D.省公安廳向下級公安局部署掃黑除惡專項行動答案：B（解析：函適用于不相隸屬機關(guān)之間商洽工作、詢問和答復(fù)問題。區(qū)教育局與區(qū)人社局屬同級不相隸屬機關(guān)，可用函答復(fù)咨詢；A項應(yīng)使用“請示”；C項應(yīng)使用“報告”；D項應(yīng)使用“通知”。）8.某縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局?jǐn)M制《關(guān)于2025年高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)項目驗收結(jié)果的報告》，其結(jié)尾用語最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.“以上報告，請審閱”B.“妥否，請批示”C.“特此函達，請予回復(fù)”D.“如無不妥，請批轉(zhuǎn)執(zhí)行”答案：A（解析：報告是上行文，結(jié)尾常用“以上報告，請審閱”“特此報告”等；B項為請示結(jié)尾；C項為函的結(jié)尾；D項為意見的結(jié)尾。）9.根據(jù)《黨政機關(guān)公文格式》（2025年修訂版），公文首頁必須顯示的要素是（）。A.簽發(fā)人B.附注C.版記D.正文答案：D（解析：公文首頁必須顯示正文，簽發(fā)人僅在上行文中標(biāo)注，附注和版記通常位于末頁。）10.某鎮(zhèn)政府?dāng)M制《關(guān)于2025年國慶節(jié)期間加強安全生產(chǎn)工作的通知》，其成文日期的正確寫法是（）。A.2025年9月28日B.2025年09月28日C.二〇二五年九月二十八日D.2025.9.28答案：A（解析：成文日期用阿拉伯?dāng)?shù)字將年、月、日標(biāo)全，月、日不編虛位，應(yīng)為“2025年9月28日”。）二、簡答題（每題8分，共24分）1.簡述2025年公文寫作教育課程中“規(guī)范意識”培養(yǎng)的核心要點。答案：2025年公文寫作教育中“規(guī)范意識”培養(yǎng)的核心要點包括三方面：（1）格式規(guī)范：嚴(yán)格遵循《黨政機關(guān)公文處理工作條例》和《黨政機關(guān)公文格式》最新要求，掌握15種法定公文的特定格式要素（如版頭、主體、版記的構(gòu)成規(guī)則），確保份號、密級、發(fā)文字號、標(biāo)題、主送機關(guān)、正文、成文日期等要素的位置、字體、標(biāo)點符合標(biāo)準(zhǔn)。（2）程序規(guī)范：熟悉公文擬制的全流程，包括起草、審核、簽發(fā)、復(fù)核、登記、印制、核發(fā)等環(huán)節(jié)的責(zé)任主體與操作要求，例如重要公文需經(jīng)集體討論或合法性審查，聯(lián)合行文需協(xié)商一致并由所有聯(lián)署機關(guān)負(fù)責(zé)人會簽。（3）內(nèi)容規(guī)范：確保公文內(nèi)容符合法律法規(guī)、政策要求和實際情況，避免與上級文件沖突；表述嚴(yán)謹(jǐn)，避免歧義，如使用“以上”“以下”時明確是否包含本數(shù)，涉及數(shù)據(jù)、時間、名稱時準(zhǔn)確無誤；同時符合行文規(guī)則，如請示應(yīng)當(dāng)一文一事，不得在報告中夾帶請示事項。2.舉例說明“公文語言莊重性”的具體體現(xiàn)。答案：公文語言的莊重性主要體現(xiàn)在以下三方面，結(jié)合實例說明：（1）避免口語化表達：例如，日常用語“馬上”需改為“立即”，“老百姓”需改為“群眾”，如“請各單位立即組織人員排查隱患”比“請各單位馬上派人查隱患”更莊重。（2）規(guī)范使用專業(yè)術(shù)語：如法律類公文需使用“涉嫌違法”而非“可能犯法”，經(jīng)濟類公文使用“財政撥款”而非“政府給錢”，如“對涉嫌違法的企業(yè)，依法予以行政處罰”比“對可能犯法的企業(yè)，要好好處理”更嚴(yán)謹(jǐn)。（3）禁用模糊或情緒化詞匯：例如，避免使用“大概”“差不多”“非常嚴(yán)重”等表述，應(yīng)具體量化，如“2025年1-6月，全市共發(fā)生安全生產(chǎn)事故12起，其中較大事故3起”比“今年上半年，全市出了不少安全事故，有幾起還挺嚴(yán)重”更莊重準(zhǔn)確。3.分析“電子公文”對傳統(tǒng)公文寫作的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。答案：2025年電子公文已成為主流，對傳統(tǒng)公文寫作的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略如下：挑戰(zhàn)：（1）格式標(biāo)準(zhǔn)化要求更高：電子公文需適配OA系統(tǒng)、協(xié)同辦公平臺等多終端，若格式不規(guī)范（如字體、段落間距不一致），可能導(dǎo)致顯示錯亂或無法讀取。（2）語言簡潔性需求增強：電子閱讀場景下，用戶注意力分散，冗長表述易降低信息傳遞效率。（3）安全性風(fēng)險增加：電子公文易被篡改、泄露，需在寫作中明確數(shù)據(jù)來源、責(zé)任主體，避免敏感信息不當(dāng)表述。應(yīng)對策略：（1）強化格式校驗訓(xùn)練：在課程中增加電子公文格式模擬操作，使用專業(yè)軟件（如WPS公文模板、政務(wù)OA系統(tǒng)）進行排版練習(xí)，熟悉“一鍵生成版頭”“自動編號”等功能。（2）培養(yǎng)“信息分層”寫作思維：采用“總-分-總”結(jié)構(gòu)，用標(biāo)題、加粗、分點等方式突出核心內(nèi)容，例如將工作要求分為“組織領(lǐng)導(dǎo)”“具體任務(wù)”“時間節(jié)點”等模塊，便于快速閱讀。（3）加強安全意識教育：教授如何在電子公文中規(guī)范表述敏感信息（如不直接標(biāo)注涉密數(shù)據(jù)，需標(biāo)注時采用“經(jīng)脫密處理”說明），同時強調(diào)“草稿不聯(lián)網(wǎng)”“正式文件需加密傳輸”等操作規(guī)范。三、案例分析題（共26分）【案例】某縣文化和旅游局?jǐn)M制《關(guān)于舉辦2025年“非遺文化周”活動的通知》，初稿如下：縣各相關(guān)單位：為弘揚傳統(tǒng)文化，讓更多人了解非遺，我局決定搞個“非遺文化周”活動。具體安排如下：一、活動時間：大概在10月15日到21日，具體哪天再定。二、活動地點：縣文化廣場，要是人太多可能換體育館。三、活動內(nèi)容：有展覽、演出，還有體驗項目，大家看著辦。四、工作要求：各單位要積極配合，把事做好。縣文旅局2025.9.10問題：請指出該通知存在的5處主要問題，并提出修改建議。答案：該通知存在以下5處主要問題及修改建議：1.主送機關(guān)不規(guī)范（2分）：問題：“縣各相關(guān)單位”表述模糊，未明確具體受文對象（如各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、縣直各部門、各文旅企業(yè)等）。建議：改為“各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，縣直各部門，各文旅企業(yè)：”，明確主送范圍。2.語言不嚴(yán)謹(jǐn)、口語化（5分）：問題：“搞個”“大概”“具體哪天再定”“要是人太多可能換”“大家看著辦”等表述口語化、模糊，不符合公文莊重、準(zhǔn)確要求。建議：-“搞個”改為“舉辦”；-“大概在10月15日到21日，具體哪天再定”改為“定于2025年10月15日至21日舉辦（如遇不可抗力因素調(diào)整，另行通知）”；-“要是人太多可能換體育館”改為“主會場為縣文化廣場，若參與人數(shù)超過場地容量，分會場啟用縣體育館（具體安排另行通知）”；-“大家看著辦”改為“各責(zé)任單位需按照任務(wù)分工（詳見附件）落實具體工作”。3.內(nèi)容要素缺失（6分）：問題：缺少活動主題、主辦/承辦單位、具體活動內(nèi)容描述、責(zé)任分工、聯(lián)絡(luò)方式等關(guān)鍵信息，導(dǎo)致執(zhí)行依據(jù)不足。建議：-增加“活動主題”：如“傳承非遺文化·共享時代記憶——2025年XX縣非遺文化周”；-明確“主辦單位：XX縣文化和旅游局；承辦單位：縣非遺保護中心、縣文化館”；-細(xì)化“活動內(nèi)容”：分點說明，如“（一）非遺展覽：展示我縣12項省級非遺項目的實物、圖文資料；（二）非遺演出：每天19:00-20:30在文化廣場舉辦傳統(tǒng)戲曲、民俗舞蹈專場；（三）非遺體驗：設(shè)置剪紙、陶藝、傳統(tǒng)扎染等互動區(qū)，邀請傳承人現(xiàn)場教學(xué)”；-補充“責(zé)任分工”：如“縣融媒體中心負(fù)責(zé)活動宣傳推廣；縣公安局負(fù)責(zé)現(xiàn)場安保；縣市場監(jiān)管局負(fù)責(zé)周邊商戶規(guī)范管理”；-增加“聯(lián)絡(luò)人及聯(lián)系方式：王XX，聯(lián)系電話：05XX-1234567；郵箱：xxwlj@”。4.成文日期格式錯誤（3分）：問題：成文日期“2025.9.10”未按規(guī)定使用“年、月、日”全稱，且未用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)全（月、日不編虛位但需完整）。建議：改為“2025年9月10日”。5.缺少附件說明（3分）：問題：若需明確責(zé)任分工等詳細(xì)內(nèi)容，應(yīng)在正文后標(biāo)注附件，否則執(zhí)行單位無法準(zhǔn)確落實任務(wù)。建議：在正文結(jié)尾增加“附件：2025年‘非遺文化周’活動任務(wù)分工表”。（注：其他合理問題如“缺少結(jié)語”可酌情給分，總分為26分。）四、論述題（共30分）結(jié)合2025年公文寫作教育的實際需求，論述“實用性”與“規(guī)范性”在課程設(shè)計中的辯證關(guān)系及實現(xiàn)路徑。答案：2025年，公文寫作教育面臨數(shù)字化轉(zhuǎn)型、政務(wù)服務(wù)優(yōu)化等新挑戰(zhàn)，“實用性”與“規(guī)范性”是課程設(shè)計的兩大核心目標(biāo)，二者既相互依存又各有側(cè)重，具體辯證關(guān)系及實現(xiàn)路徑如下：一、辯證關(guān)系：規(guī)范是實用的基礎(chǔ)，實用是規(guī)范的目的1.規(guī)范是實用的基礎(chǔ)：公文作為法定行政工具，其效力依賴于格式、程序、內(nèi)容的規(guī)范性。若格式混亂（如發(fā)文字號錯誤）、程序缺失（如未經(jīng)審核直接簽發(fā)）、內(nèi)容矛盾（與上級政策沖突），即使語言生動、貼合實際，也會喪失權(quán)威性和執(zhí)行力。例如，一份未標(biāo)注主送機關(guān)的通知，無法明確執(zhí)行主體，實用性無從談起。2.實用是規(guī)范的目的：規(guī)范本身不是終點，而是為了更高效地傳遞信息、推動工作。2025年，政務(wù)工作強調(diào)“高效能治理”，公文需快速響應(yīng)基層需求（如突發(fā)事件應(yīng)急通知）、精準(zhǔn)解決實際問題（如惠企政策解讀）。若僅追求格式完美卻脫離實際（如用“決議”文種發(fā)布日常工作安排），或語言晦澀難懂（如過度使用專業(yè)術(shù)語導(dǎo)致群眾無法理解），規(guī)范將失去意義。二、課程設(shè)計中二者的實現(xiàn)路徑1.以“任務(wù)驅(qū)動”融合規(guī)范與實用（10分）：課程應(yīng)圍繞真實工作場景設(shè)計任務(wù)，如模擬“撰寫疫情防控緊急通知”“起草人大代表建議答復(fù)函”等，要求學(xué)生在完成任務(wù)過程中同時關(guān)注規(guī)范與實用。例如，在“撰寫企業(yè)退稅政策解讀公告”任務(wù)中，既要訓(xùn)練學(xué)生掌握公告的格式（標(biāo)題、正文、成文日期），又要引導(dǎo)其用通俗語言解釋政策（如“符合條件的小微企業(yè)，可在2025年12月31日前通過電子稅務(wù)局申請退稅，流程為：登錄系統(tǒng)→進入‘我要辦稅’→選擇‘退稅申請’→填寫企業(yè)信息及退稅金額”），避免因過度追求規(guī)范而導(dǎo)致內(nèi)容生硬。2.構(gòu)建“案例庫+智能工具”教學(xué)資源（10分）：-案例庫需包含“正面示范案例”（如格式規(guī)范、內(nèi)容實用的優(yōu)秀公文）和“反面糾錯案例”（如格式錯誤、內(nèi)容空洞的問題公文）。例如，選取某縣政府《關(guān)于2025年抗旱保苗工作的緊急通知》作為正面案例，分析其如何通過清晰的責(zé)任分工（明確農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、水利局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的具體任務(wù)）、具體的時間節(jié)點（“7月10日前完成機井檢修，7月15日前啟動應(yīng)急送水”）實現(xiàn)規(guī)范與實用的統(tǒng)一；同時選取某單位《關(guān)于開展安全生產(chǎn)檢查的通知》作為反面案例，指出其“檢查范圍：各相關(guān)企業(yè)”（模糊）、“檢查方式：自行安排”（無操作指引）等問題，引導(dǎo)學(xué)生對比改進。-引入智能工具（如公文寫作輔助軟件、OA系統(tǒng)模擬平臺），訓(xùn)練學(xué)生在數(shù)字化場景下的規(guī)范操作（如自動生成符合GB/T9704-2012的版頭）和實用表達（如通過關(guān)鍵詞