緒論單元測(cè)試1【判斷題】(1分)領(lǐng)導(dǎo)者有了追求卓越的訴求，就會(huì)有動(dòng)力持續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)與技能，這樣會(huì)使領(lǐng)導(dǎo)者更加卓越，進(jìn)而又會(huì)產(chǎn)生追求卓越的訴求，以此螺旋上升，持續(xù)前進(jìn)。（）A.錯(cuò)B.對(duì)第一章測(cè)試1【單選題】(1分)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)論起源于（）A.20世紀(jì)40年代B.20世紀(jì)50年代C.20世紀(jì)30年代D.20世紀(jì)60年代2【單選題】(1分)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變論的提出者是（）A.法約爾B.巴斯C.德魯克D.費(fèi)德勒3【單選題】(1分)《領(lǐng)導(dǎo)力的5個(gè)層次》一書的作者是（）A.詹姆斯·馬奇B.約翰·麥克斯韋爾C.邁克爾·波特D.加里·哈默爾4【判斷題】(1分)管理者就是領(lǐng)導(dǎo)者。A.對(duì)B.錯(cuò)5【多選題】(1分)領(lǐng)導(dǎo)三要素是指（）A.領(lǐng)導(dǎo)行為B.領(lǐng)導(dǎo)者C.被領(lǐng)導(dǎo)者D.領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境6【判斷題】(1分)領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力，是領(lǐng)導(dǎo)者影響且率領(lǐng)被領(lǐng)導(dǎo)者以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力，是領(lǐng)導(dǎo)者在一定的情境中通過運(yùn)用各種領(lǐng)導(dǎo)資源實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一種核心能力。A.錯(cuò)B.對(duì)7【單選題】(1分)領(lǐng)導(dǎo)行為論的代表人物有（）A.古立克B.萊溫C.豪斯D.韋伯8【判斷題】(1分)厄威克提出了管理者“七職能說”。（）A.對(duì)B.錯(cuò)9【多選題】(1分)領(lǐng)導(dǎo)和管理的不同點(diǎn)在層次上表現(xiàn)為（）A.領(lǐng)導(dǎo)是“超脫”性的管理B.領(lǐng)導(dǎo)是戰(zhàn)略性的管理C.領(lǐng)導(dǎo)是最高層次的管理D.領(lǐng)導(dǎo)是基礎(chǔ)性的管理10【多選題】(1分)領(lǐng)導(dǎo)力即影響力，這種影響力一般可分為（）A.自然性影響力B.制度性影響力C.職位性影響力D.強(qiáng)制性影響力第二章測(cè)試1【單選題】(1分)為實(shí)現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)，第一步是（），即對(duì)團(tuán)隊(duì)未來的發(fā)展進(jìn)行設(shè)想和部署。A.指揮與控制B.組織與執(zhí)行C.知識(shí)管理與創(chuàng)新D.愿景與規(guī)劃2【單選題】(1分)領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是通過（）表現(xiàn)出來的。A.領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)B.領(lǐng)導(dǎo)屬性C.領(lǐng)導(dǎo)能力D.領(lǐng)導(dǎo)行為3【單選題】(1分)領(lǐng)導(dǎo)觀念不是一成不變的，它關(guān)鍵取決于（）A.實(shí)踐B.現(xiàn)實(shí)C.時(shí)代D.時(shí)代與實(shí)踐4【單選題】(1分)領(lǐng)導(dǎo)體制的核心問題是（）A.領(lǐng)導(dǎo)意圖借以實(shí)現(xiàn)的人員配置方式B.領(lǐng)導(dǎo)意圖借以實(shí)現(xiàn)的管理模式C.領(lǐng)導(dǎo)意圖借以實(shí)現(xiàn)的組織結(jié)構(gòu)形式D.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限的劃分5【判斷題】(1分)一般情況下，我們把那些經(jīng)過選舉、任命、聘任或由群眾推舉出來的個(gè)人或群體稱之為優(yōu)秀的管理者或管理層。（）A.錯(cuò)B.對(duì)6【判斷題】(1分)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)是一種社會(huì)活動(dòng)，因此領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)只有后天性特質(zhì)。（）A.對(duì)B.錯(cuò)7【判斷題】(1分)公平理論的基本觀點(diǎn)是：當(dāng)一個(gè)人付出了代際并取得了報(bào)酬后，它主要關(guān)心的是報(bào)酬的多少。（）A.對(duì)B.錯(cuò)8【多選題】(1分)組織愿景的提煉需要注意哪些方面？（）A.以個(gè)人愿景為重，必要時(shí)可不必考慮組織愿景B.清晰明確的組織建設(shè)目標(biāo)C.將個(gè)人發(fā)展愿景與組織發(fā)展愿景相結(jié)合D.組織愿景應(yīng)隨形勢(shì)和環(huán)境而變化9【多選題】(1分)給員工激勵(lì)的時(shí)候要注意哪些？（）A.激勵(lì)的方向應(yīng)與組織目標(biāo)吻合，戒南轅北轍B.激勵(lì)必須及時(shí)，戒拖延滯后C.激勵(lì)要持續(xù)進(jìn)行D.只要給予精神激勵(lì)就可以了10【判斷題】(1分)人的一切行為都是由某種動(dòng)機(jī)引起的。（）A.對(duì)B.錯(cuò)第三章測(cè)試1【單選題】(1分)變革型領(lǐng)導(dǎo)的根本任務(wù)是()A.提高組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力，確保組織任務(wù)的實(shí)現(xiàn)B.保障組織結(jié)構(gòu)完整、組織目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)C.發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、發(fā)揮和豐富組織和組織成員中業(yè)已存在的潛力，并加以引導(dǎo)，促進(jìn)其升華D.排除萬難，提高志氣，贏得變革2【單選題】(1分)引導(dǎo)力正是領(lǐng)導(dǎo)者通過對(duì)組織成員的__________，使組織成員具有自覺地、主動(dòng)地創(chuàng)造的意識(shí)，從而使得組織不斷變革和發(fā)展，引導(dǎo)力發(fā)揮作用的過程實(shí)際上是領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者“道德提升”與“價(jià)值觀內(nèi)化”的過程。（）A.敦促、共啟、催化B.啟發(fā)、鼓勵(lì)、催化C.激勵(lì)、啟發(fā)、調(diào)節(jié)D.關(guān)懷、控制、鼓勵(lì)3【單選題】(1分)競(jìng)合型領(lǐng)導(dǎo)行為的出發(fā)點(diǎn)是_________，領(lǐng)導(dǎo)組織與其他組織基于共同利益遵守游戲規(guī)則，以求達(dá)到雙贏。（）A.組織文化B.組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力C.組織結(jié)構(gòu)D.組織人員構(gòu)成4【單選題】(1分)回應(yīng)力與服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)行為之間呈現(xiàn)出怎樣的關(guān)系________。（）A.服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)行為是回應(yīng)力的具體體現(xiàn)，回應(yīng)力是服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)行為的必然要求B.服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)行為是回應(yīng)力的必要條件，回應(yīng)力是服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)行為的充分條件C.服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)行為是回應(yīng)力的前提與保障，回應(yīng)力是服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)行為的必然結(jié)果D.回應(yīng)力是服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)行為的具體體現(xiàn)，服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)行為是回應(yīng)力的必然要求5【判斷題】(1分)一切外在的領(lǐng)導(dǎo)行為都是領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)心世界的反映。變革型領(lǐng)導(dǎo)行為從動(dòng)態(tài)的含義上加以理解,是影響力與引導(dǎo)力的有效結(jié)合。（）A.對(duì)B.錯(cuò)6【判斷題】(1分)組織要有共同的目標(biāo)，這是提升協(xié)同力的前提。（）A.錯(cuò)B.對(duì)7【判斷題】(1分)傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)模式可能呈現(xiàn)為水平性相互影響及其與垂直性相互影響的組合等形態(tài)。（）A.錯(cuò)B.對(duì)8【判斷題】(1分)可靠型領(lǐng)導(dǎo)行為是指領(lǐng)導(dǎo)主體在領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)過程中,能夠自我約束并使自己的行為與內(nèi)化的價(jià)值觀,信念,情感與思想相統(tǒng)一的行為。（）A.對(duì)B.錯(cuò)9【多選題】(1分)五種主要領(lǐng)導(dǎo)行為類型，分別是：變革型領(lǐng)導(dǎo)行為、競(jìng)合型領(lǐng)導(dǎo)行為、服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)行為、可靠型領(lǐng)導(dǎo)行為、共享型領(lǐng)導(dǎo)行為。其對(duì)應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)力分別是：________、_______、回應(yīng)力、決策力、和諧力等五種類型。（）A.競(jìng)爭(zhēng)力B.協(xié)同力C.引導(dǎo)力D.向心力10【多選題】(1分)通過本次學(xué)習(xí)我們了解到競(jìng)合型領(lǐng)導(dǎo)行為是指領(lǐng)導(dǎo)者鑒于戰(zhàn)略發(fā)展的需要，基于共同利益且圍繞組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力而與其他組織遵守游戲規(guī)則，以求達(dá)到雙贏或共贏目的。那么競(jìng)合型領(lǐng)導(dǎo)行為具有哪些方面的特點(diǎn)和要求呢？（）A.求同存異B.合作共贏C.多文化貫通D.平等互惠第四章測(cè)試1【單選題】(1分)下列哪個(gè)溝通要素不屬于一個(gè)良好的溝通過程所必須的？（）A.溝通效果B.溝通主體C.溝通客體D.溝通內(nèi)容2【單選題】(1分)下面哪項(xiàng)體現(xiàn)了掌握接受者策略的重要性？（）A.口者，心之門戶，智謀皆從口出B.兼聽則明，偏聽則暗C.知己知彼，百戰(zhàn)不殆D.言不信者，行不果3【單選題】(1分)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)溝通策略中對(duì)信息策略闡述有誤的是（）A.溝通主體需要以最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言告知對(duì)方你的溝通目標(biāo)B.溝通主體一旦確定溝通目標(biāo)，就不能隨溝通環(huán)境與進(jìn)展等條件進(jìn)行更改C.溝通主體需要界定好總體目標(biāo)、戰(zhàn)略、策略與任務(wù)之間的關(guān)系D.溝通主體需要明確溝通過程中自己的立場(chǎng)，更重要的是要明確溝通中提出的觀點(diǎn)所蘊(yùn)涵的愿景4【單選題】(1分)領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)溝通過程中由于受自身素質(zhì)、認(rèn)知能力和思維方式等的限制，對(duì)所接受的信息產(chǎn)生誤解，這屬于下面哪種溝通障礙？（）A.有意識(shí)的歪曲B.文化障礙C.無意識(shí)的認(rèn)知偏差障礙D.心理因素障礙5【單選題】(1分)唐太宗李世民是領(lǐng)導(dǎo)魅力發(fā)揮作用的典型。某天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鷂子，正玩得高興時(shí)，恰好魏征來了，而唐太宗怕魏征看到又要提意見，選擇趕緊把鷂子藏到懷里。但這一切早被魏征看到，他稟報(bào)公事時(shí)，故意喋喋不休，拖延時(shí)間，可即使鷂子被憋死在唐太宗懷里，他始終未大發(fā)雷霆，選擇降罪于魏征。請(qǐng)仔細(xì)閱讀這一案例，思考在唐太宗與魏征的溝通過程中，體現(xiàn)了哪一項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)溝通藝術(shù)？（）A.及時(shí)給予正面的、具有建設(shè)性的反饋信息B.保持理性、克制情緒C.簡(jiǎn)化語(yǔ)言、通俗易懂D.善用肢體語(yǔ)言6【判斷題】(1分)領(lǐng)導(dǎo)溝通內(nèi)容方面的障礙主要是存在于溝通信息方面，其中文化障礙是領(lǐng)導(dǎo)溝通中最常見的信息障礙。（）A.對(duì)B.錯(cuò)7【判斷題】(1分)衡量領(lǐng)導(dǎo)溝通的目的及溝通效果的最重要的標(biāo)志是，溝通雙方是否真正形成了對(duì)信息的一致性理解或把握。（）A.錯(cuò)B.對(duì)8【多選題】(1分)下面幾種肢體語(yǔ)言信息傳遞正確的有（）A.環(huán)抱雙臂表示溝通者對(duì)對(duì)方存在戒備或防御B.手握拳是溝通者力量的展現(xiàn)C.雙手向上表示溝通者鼓舞或贊同對(duì)方D.雙手放在背后表示溝通者內(nèi)心的欣賞和滿足9【多選題】(1分)領(lǐng)導(dǎo)溝通與管理溝通相比，具備以下哪些特點(diǎn)（）A.領(lǐng)導(dǎo)溝通是對(duì)管理溝通的一種升華B.領(lǐng)導(dǎo)溝通主要依靠領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)主體的自身修養(yǎng)，如魅力、威信等而發(fā)揮引導(dǎo)和影響作用C.領(lǐng)導(dǎo)溝通需要領(lǐng)導(dǎo)者具備良好的專業(yè)能力和執(zhí)行能力D.領(lǐng)導(dǎo)溝通只致力于追求某項(xiàng)工作的效益10【多選題】(1分)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特征表現(xiàn)為（）A.共性與個(gè)性的統(tǒng)一B.靈活性與原則性的統(tǒng)一C.經(jīng)驗(yàn)性與科學(xué)性的統(tǒng)一D.創(chuàng)造性與規(guī)范性的統(tǒng)一第五章測(cè)試1【單選題】(1分)下列對(duì)人力資本和人力資源的描述正確的是（）A.人力資本只是組織內(nèi)所有成員教育、技能、經(jīng)驗(yàn)的總和，不包括領(lǐng)導(dǎo)者B.人才就是人力資本，有了人才企業(yè)就有了人力資本C.人力資源就是能為企業(yè)直接創(chuàng)造價(jià)值的那一部分D.人力資源是靜態(tài)的，需要領(lǐng)導(dǎo)激發(fā)，才能不斷增值2【單選題】(1分)下面哪個(gè)不是科學(xué)人才觀的內(nèi)涵？（）A.要不拘一格地選人、用人，善于發(fā)現(xiàn)和激發(fā)人才的潛能B.只有受過高等教育的人才是人才，重點(diǎn)挖掘高學(xué)歷的人C.人才對(duì)組織、社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展十分重要，是第一資源D.尊重人才，愛護(hù)人才，培養(yǎng)人才，樹立以人為本的觀念3【判斷題】(1分)適應(yīng)崗位的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)勝任的充分但非必要條件嗎？（）A.錯(cuò)B.對(duì)4【多選題】(1分)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來說，下列哪些因素會(huì)影響組織活動(dòng)效益和成員創(chuàng)造價(jià)值？（）A.受教育水平B.經(jīng)驗(yàn)和履歷C.個(gè)人道德素養(yǎng)D.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和方式E.人際交往能力5【多選題】(1分)作為領(lǐng)導(dǎo)者，下面哪些措施可以激發(fā)組織內(nèi)成員的潛力？（）A.了解人才的情況，并滿足人才的合理需求B.主動(dòng)溝通，激勵(lì)人才積極性，吸引和留住人才C.按照學(xué)歷的高低來確定職位的高低D.向全體成員提供培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，開發(fā)人力資源的潛在價(jià)值6【多選題】(1分)領(lǐng)導(dǎo)指揮工作的原則包括（）A.以個(gè)人愿景為重，必要時(shí)可不必考慮組織愿景B.多樣性原則C.權(quán)威性D.統(tǒng)一性原則E.將個(gè)人發(fā)展愿景與組織發(fā)展愿景相結(jié)合F.清晰明確的組織建設(shè)目標(biāo)G.組織愿景應(yīng)隨形勢(shì)和環(huán)境而變化H.層次性7【多選題】(1分)一個(gè)完備的戰(zhàn)略規(guī)劃包括（）？A.目標(biāo)任務(wù)B.實(shí)現(xiàn)舉措C.環(huán)境分析D.各項(xiàng)均正確8【單選題】(1分)關(guān)于被領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者的描述不正確的是？（）A.追隨者是領(lǐng)導(dǎo)者忠實(shí)的“粉絲”，是領(lǐng)導(dǎo)者最寶貴的資本B.兩者沒有區(qū)別，追隨者就是被領(lǐng)導(dǎo)者C.被領(lǐng)導(dǎo)者是執(zhí)行具體決策任務(wù)，達(dá)成組織目標(biāo)的行動(dòng)者D.追隨者與領(lǐng)導(dǎo)者有共同的利益訴求，追求共同組織目標(biāo)9【多選題】(1分)常用的戰(zhàn)略分析方法有哪些？（）A.各項(xiàng)均正確B.SWOT分析法C.五力模型D.PEST分析法10【判斷題】(1分)洋蔥模型是指把勝任素質(zhì)由內(nèi)到外概括為層層包裹的結(jié)構(gòu)。（）A.錯(cuò)B.對(duì)第六章測(cè)試1【單選題】(1分)與個(gè)人相比，團(tuán)隊(duì)的工作方式能更好地應(yīng)對(duì)變化，這可以體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)中的（）A.協(xié)作B.能靈活地適應(yīng)環(huán)境的變化C.加強(qiáng)工作的整體協(xié)調(diào)性D.提高效率2【單選題】(1分)為了使團(tuán)隊(duì)成員工作起來感到心情舒暢，領(lǐng)導(dǎo)者需要營(yíng)造一種授權(quán)的氛圍。關(guān)于營(yíng)造團(tuán)隊(duì)授權(quán)氣氛，說法正確的是（）A.要為團(tuán)隊(duì)成員提供必要的工具B.團(tuán)隊(duì)成員不用知道他們所要完成的任務(wù)是不是經(jīng)常改變C.授權(quán)不需要信任、開放以及相互溝通的氣氛D.領(lǐng)導(dǎo)者要自己解決問題，不要放手交給成員去做3【單選題】(1分)在西游記師徒四人的隊(duì)伍中，孫悟空扮演的角色是（）A.協(xié)調(diào)者、推進(jìn)者B.監(jiān)督者、信息者C.創(chuàng)新者、推進(jìn)者D.凝聚者、完善者4【單選題】(1分)()型領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)成員極少命令，而是共同決策。A.說服式B.授權(quán)式C.命令式D.參與式5【判斷題】(1分)唐僧師徒四人取經(jīng)的這一過程就是團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值互增的具體體現(xiàn)。（）A.對(duì)B.錯(cuò)6【判斷題】(1分)團(tuán)隊(duì)里的各角色是完全平等的，并不因?yàn)槟闶穷I(lǐng)導(dǎo)，就擁有高于其他成員的特權(quán)。（）A.對(duì)B.錯(cuò)7【多選題】(1分)在建立團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值互增的團(tuán)隊(duì)中會(huì)遇到許多障礙，這些障礙的具體表現(xiàn)包括（）A.害怕失去個(gè)人回報(bào)和個(gè)人成就的認(rèn)可B.沒有提供足夠的培訓(xùn)和支持C.不及時(shí)授予他人權(quán)力D.形成死板、無風(fēng)險(xiǎn)的組織文化，降低了組織的效率8【多選題】(1分)小劉碩士畢業(yè)后進(jìn)入一家中型企業(yè),半年后他被公司任命為一個(gè)新項(xiàng)目的經(jīng)理。此前,他做過客戶服務(wù)工程師,從事過公司新產(chǎn)品的市場(chǎng)調(diào)研、研發(fā)和新項(xiàng)目的可行性分析等工作。近來他發(fā)現(xiàn)了一些來自項(xiàng)目組內(nèi)部的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)如下：（1）項(xiàng)目組中個(gè)別成員不及時(shí)向他匯報(bào)工作進(jìn)度，需要他去詢問；（2）有一次項(xiàng)目組召開討論會(huì)時(shí)，參會(huì)人員對(duì)一個(gè)方案發(fā)生爭(zhēng)論，一人因意見相左而中途離開，退出討論；（3）一次總結(jié)會(huì)議上，一位老員工當(dāng)著很多人的面指出他工作中的一些問題,讓他覺得很難堪。小劉來到該公司僅半年多，他覺得這一點(diǎn)是員工不愿服從他管理的原因之一，他本人深知溝通在項(xiàng)目管理中的重要性，也盡可能地實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目各方之間信息的交流和共享，但初出茅廬的他面對(duì)現(xiàn)在的局面還是感覺有些手足無措。針對(duì)團(tuán)隊(duì)目前的狀況，小劉應(yīng)該采取的方式是（）A.積極和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通B.努力改正自己工作中存在的問題C.努力在團(tuán)隊(duì)中營(yíng)造信任的氣氛D.堅(jiān)持讓團(tuán)隊(duì)成員聽從自己的命令9【多選題】(1分)小劉上是公司的新員工，一位老員工在會(huì)議上當(dāng)面批評(píng)小劉，對(duì)此小劉恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)A.忽視他的批評(píng)B.對(duì)這位老員工進(jìn)行批評(píng)C.正視他所提出的問題，積極改正D.接受他的批評(píng)，分析原因10【多選題】(1分)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力主要從（）和（）身上得來。他們角色是團(tuán)隊(duì)中最有主意的，他們的組合為團(tuán)隊(duì)提供了良好的創(chuàng)新能力。A.創(chuàng)新者B.監(jiān)督者C.信息者D.推進(jìn)者第七章測(cè)試1【判斷題】(1分)在提升領(lǐng)導(dǎo)力上，有思想是前提。提升領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力必須有理念，有預(yù)見，有對(duì)未來的思考與架構(gòu)。因此，領(lǐng)導(dǎo)者要做到思維力、實(shí)踐力。（）A.錯(cuò)B.對(duì)2【判斷題】(1分)被領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該站在領(lǐng)導(dǎo)者的角度進(jìn)行思考并審視問題。（）A.對(duì)B.錯(cuò)3【單選題】(1分)他們帶著批評(píng)性思維，積極主動(dòng)的把正能量帶到與領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系中以及工作中去，對(duì)事物有自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)，并不全面接受上級(jí)的指示，如果他們不同意該決定，會(huì)提出質(zhì)疑和討論。請(qǐng)問這是哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任主體？（）A.監(jiān)督者B.領(lǐng)導(dǎo)者C.被領(lǐng)導(dǎo)者D.追隨者4【單選題】(1分)責(zé)任正如漢語(yǔ)大詞典中定義的“自覺做好分內(nèi)事的心情?！盻_______是在個(gè)體心理上的內(nèi)化，是一種主觀責(zé)任，是人們對(duì)自身行為負(fù)責(zé)的一種主觀體驗(yàn)和狀態(tài)。A.責(zé)任意識(shí)B.責(zé)任理念C.責(zé)任信念D.責(zé)任思想5【單選題】(1分)每一個(gè)在組織及團(tuán)隊(duì)中生活工作的個(gè)人，都應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)組織及團(tuán)隊(duì)的一份責(zé)任，也就是說組織及團(tuán)隊(duì)的任務(wù)及責(zé)任需要每一位成員去承擔(dān)。那么，在現(xiàn)代語(yǔ)境中，責(zé)任內(nèi)涵是指什么呢？（）A.做不好分內(nèi)應(yīng)做的事,因而應(yīng)該承擔(dān)的過失B.都正確C.分內(nèi)應(yīng)做的事D.使人擔(dān)當(dāng)起某種職務(wù)和職責(zé)6【多選題】(1分)從行為方式上看，領(lǐng)導(dǎo)者要善于，且做到人崗相匹配。選用合適的人到必要的崗位。A.為人B.識(shí)人C.用人D.選人7【多選題】(1分)領(lǐng)導(dǎo)者在決策活動(dòng)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，包括：A.發(fā)現(xiàn)問題、分析原因B.分析評(píng)估、實(shí)施方案C.組織調(diào)研、發(fā)放問卷D.確定目標(biāo)、擬定方案8【多選題】(1分)不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果，新時(shí)代下領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？（）A.相互監(jiān)督的關(guān)系B.相互促進(jìn)的關(guān)系C.相互支持的關(guān)系D.相互信任的關(guān)系9【多選題】(1分)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該如何履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)呢？（）A.要掌握領(lǐng)導(dǎo)溝通的策略，認(rèn)識(shí)并利用不同類型溝通方式的優(yōu)劣B.要善于識(shí)人、選人、用人，且做到人崗相匹配C.自覺當(dāng)好各項(xiàng)工作的推動(dòng)者、執(zhí)行者，把各項(xiàng)策略、戰(zhàn)略落到實(shí)處D.要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者在組織發(fā)展過程中組織、執(zhí)行、指揮、控制、激勵(lì)、創(chuàng)新等作用10【單選題】(1分)下面哪一項(xiàng)不是領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任？A.執(zhí)行任務(wù)事項(xiàng)B.指揮組織成員C.監(jiān)督組織工作質(zhì)量和工作達(dá)標(biāo)情況D.制定組織