重陽節(jié)退休教師致辭演講稿系列范文引言：九九重陽，致敬教育路上的“點燈人”九九重陽，寓意“長久”，是中華民族尊老敬賢的傳統(tǒng)節(jié)日。對于學校而言，這一天更是一場“情感的回歸”——那些曾用青春澆灌桃李、用智慧點亮燭光的退休教師，是學校發(fā)展的“奠基人”，是教育精神的“傳承者”。他們的故事，藏在教室的粉筆灰里，藏在學生的作業(yè)本里，藏在校園的梧桐樹下。值此重陽，用最真誠的話語，向他們道一聲：“老師，您辛苦了！”【場景一】校長在重陽節(jié)退休教師座談會上的致辭適用場景學校舉辦的退休教師專屬座談會“老園丁回家”茶話會、年度感恩慶典等正式場合，旨在代表學校傳遞“家的溫暖”與“事業(yè)延續(xù)”的安心。致辭核心邏輯情感開場：用“重陽”“桂香”“舊時光”等具象化意象，快速拉近距離；價值肯定：用具體事例（如教學成果、校園建設(shè)、學生成長）凸顯退休教師的“不可替代性”；現(xiàn)狀傳遞：介紹學校近期發(fā)展（如教學改革、校園變化），讓退休教師感受到“事業(yè)未斷”；關(guān)懷承諾：提及具體的服務(wù)舉措（如慰問機制、活動邀請），傳遞“永遠是家人”的歸屬感；美好祝福：用“健康”“幸?！薄俺；丶摇钡葴嘏~匯，呼應(yīng)“重陽”的“長久”寓意。范文示例尊敬的各位退休老師、親愛的同仁們：大家上午好！今天的校園，桂香漫過了教學樓的走廊，陽光把操場的梧桐樹影揉成了碎金——這是屬于我們的“舊時光”，也是屬于我們的“新團圓”。在此，我代表學校全體師生，向各位“最可愛的老園丁”致以最誠摯的節(jié)日問候：“老師們，重陽節(jié)快樂！歡迎回家！”還記得二十年前，李淑蘭老師帶著畢業(yè)班住在學校，每天早自習陪學生讀《論語》，晚自習幫學生補數(shù)學，那屆學生中有三位考上了省重點中學，成為學校歷史上“第一抹耀眼的光”；還記得王建國老師當年帶領(lǐng)我們建校園圖書館，把自己珍藏的500本舊書捐出來，在土坯房里搭起了“知識的小窩”，如今那批書還在新圖書館的“懷舊書架”上，頁邊泛著舊，卻成了一屆又一屆學生的“啟蒙禮物”；更記得張秀芬老師退休前的最后一堂課，她摸著講臺說：“我在這里站了三十年，看著學生從背著布包來上學，到帶著電腦來上課，看著校園從土操場變成塑膠跑道，我很滿足——因為我把一輩子，交給了最愛的教育?！边@些畫面，像電影片段一樣刻在我們的心里，成為學校最珍貴的“精神財富”。近年來，學校不負各位老師的期望：我們新建了科技樓，引入了智慧教學系統(tǒng)，去年高考升學率達到了95%；我們的學生在區(qū)“中學生辯論賽”“科技創(chuàng)新大賽”中多次獲獎，還有兩位學生考上了清華大學——這些成績，都離不開你們當年種下的“種子”，離不開你們傳承的“愛生如子、敬業(yè)奉獻”的校風。老師們，學校永遠是你們的“家”。我們專門成立了“退休教師服務(wù)小組”，每月會給大家寄校刊《桃李》，里面有學生的作文、教師的感悟、校園的新變化；逢年過節(jié)，我們會上門看望，帶一份親手做的桂花糕，聊一聊家長里短；學校的“老教師咨詢室”永遠向你們開放，歡迎你們?；貙W校，給年輕教師講一講“當年的教學秘訣”，給學生講一講“過去的故事”。最后，愿各位老師：身體像秋日的陽光一樣溫暖，心情像滿園的桂香一樣甜蜜，日子像校園的梧桐樹一樣，枝繁葉茂，歲歲長安！謝謝大家！寫作技巧提示細節(jié)感：用“李淑蘭老師的《論語》早讀”“王建國老師的500本舊書”等具體事例，替代空泛的“你們貢獻很大”，更能引發(fā)“共同記憶”的共鳴；歸屬感：強調(diào)“家”的概念（如“歡迎回家”“?？短依睢贰薄白稍兪摇保?，讓退休教師感受到“被需要”而非“被遺忘”；溫度感：避免“官方套話”，用“老園丁”“桂花糕”“舊時光”等有溫度的詞匯，讓致辭更像“家人聊天”?！緢鼍岸客诵萁處煷碓谥仃柟?jié)活動上的發(fā)言適用場景退休教師經(jīng)驗分享會“師徒結(jié)對”傳承儀式、學生慰問活動等，作為退休教師代表傳遞“初心未改”的教育情懷。致辭核心邏輯感恩回應(yīng)：對學校的邀請表示感謝，傳遞“被記掛”的溫暖；記憶喚醒：用具體的生活片段（如與學生的互動、與同事的共事）喚起“共同回憶”；經(jīng)驗傳遞：作為“過來人”，分享最樸素的教育理念（如“愛與耐心”“慢的藝術(shù)”）；牽掛表達：用“關(guān)注公眾號”“打聽學生近況”等細節(jié)，傳遞“永遠關(guān)注學?！钡臓繏欤蛔８Ｊ瘴玻河谩霸睫k越好”“代代相傳”等詞匯，表達對學校的期待。范文示例尊敬的校長、各位在職同仁、親愛的同學們：大家好！今天能站在這里，握著熟悉的話筒，看著臺下一張張年輕的臉，我仿佛回到了1985年——那年我25歲，穿著洗得發(fā)白的藍布衫，抱著教案走進教室，學生們喊“老師好”，我臉紅紅的，連粉筆都拿不穩(wěn)。現(xiàn)在我65歲了，頭發(fā)白了，皺紋多了，但看到教室里的多媒體屏幕，看到學生們手里的平板電腦，我比誰都開心：“咱們的教育，越來越好了！”記得1990年，學校條件差，教室是土坯房，冬天生爐子取暖。有個叫小慧的學生，父母離異，跟著奶奶過，冬天穿得很薄，手凍得通紅。我把自己的毛衣拆了，給她織了件小毛衣，她抱著毛衣哭：“老師，這是我收到的最好的禮物?！焙髞硭忌狭藥煼洞髮W，現(xiàn)在也成了一名老師，去年來看我，說：“老師，我給學生織了件毛衣，就像你當年給我織的那樣。”還有1995年，和王老師一起帶畢業(yè)班，我們每天晚上加班改作業(yè)，就在辦公室煮泡面吃，王老師說：“咱們吃的是泡面，育的是‘未來’?！爆F(xiàn)在王老師走了，但他的話我記了一輩子——教育不是“流水線”，而是“慢的藝術(shù)”，要像種莊稼一樣，慢慢澆，慢慢等，總有一天會開花結(jié)果。現(xiàn)在我退休了，但每天都看學校的公眾號，看你們發(fā)的學生活動，看年輕教師的公開課視頻。昨天看到張老師的學生考上了清華大學，我激動得給她打電話：“你看，咱們的學生，有出息了！”在這里，我想對年輕教師說：“不要急著讓學生考高分，先教他們學會‘愛人’；不要嫌學生調(diào)皮，先找到他們的‘閃光點’。就像我們當年那樣，用愛心去溫暖他們，用耐心去引導他們，讓他們在成長的路上，永遠記得‘有人愛我’。”最后，我想對學校說：“謝謝你，給了我一輩子的‘職業(yè)驕傲’。我會永遠關(guān)注著你，就像關(guān)注自己的孩子一樣。希望你越辦越好，培養(yǎng)出更多有愛心、有責任感的學生，讓我們的教育精神，像校園里的梧桐樹一樣，枝繁葉茂，代代相傳！”謝謝大家！寫作技巧提示情感真實：用“織毛衣”“煮泡面”等具體細節(jié)，替代空泛的“我很懷念過去”，更能打動人心；經(jīng)驗落地：分享“織毛衣”“慢的藝術(shù)”等樸素的教育理念，而非“高大上”的理論，讓年輕教師“學得會”；牽掛具體：提及“看公眾號”“給張老師打電話”等細節(jié)，說明“一直關(guān)注”，而非“說說而已”?！緢鼍叭吭诼毥處煷碓谥仃柟?jié)向退休教師致敬的講話適用場景師徒結(jié)對儀式“傳承·感恩”主題班會、教學經(jīng)驗分享會等，代表在職教師表達“接過接力棒”的決心。致辭核心邏輯敬意表達：用“引路人”“精神燈塔”等詞匯，向退休教師致以崇高敬意；傳承見證：用具體事例（如從退休教師那里學到的教學方法、師德師風）說明“我們在延續(xù)你們的事業(yè)”；成果展示：介紹自己或團隊的工作進展（如教學成績、學生成長），讓退休教師感受到“付出有回報”；決心傳遞：用“堅守初心”“傳承精神”等詞匯，表達“不會讓你們失望”的決心。范文示例尊敬的各位退休老師、校長、同學們：大家好！今天，我懷著無比崇敬的心情站在這里，代表在職教師向我們的“教育前輩”說一句：“謝謝你們！”你們用一輩子的時光，把“教師”這個職業(yè)做成了“事業(yè)”，把“學生”當成了“孩子”，你們是我們的“引路人”，是我們的“精神燈塔”。我剛參加工作時，跟著李老師聽課。他告訴我：“上課要注意看學生的眼睛，要是學生眼神迷茫，就說明沒聽懂，要換一種方法講?！蔽矣浽谛睦?，每次上課都盯著學生的眼睛，看到有人迷茫，就停下來，用“小明吃蘋果”“小紅澆花”這樣的例子再講一遍?，F(xiàn)在我?guī)У陌嗉?，學生都很喜歡我的課，去年被評為“市級優(yōu)秀班級”，學生說：“老師，你的課像講故事一樣，我們都愛聽?！边€有王老師，她退休前跟我說：“要愛每一個學生，哪怕是調(diào)皮的學生，也要找到他們的‘閃光點’。”去年我們班有個“調(diào)皮鬼”，上課總說話，我沒有批評他，而是發(fā)現(xiàn)他很會畫畫，就讓他負責班里的黑板報。結(jié)果他做得很好，還主動幫同學畫手抄報，現(xiàn)在他上課認真多了，還成了班里的“美術(shù)小老師”，他說：“老師，我想做個像你一樣的‘好老師’?！崩蠋焸?，你們看，你們教給我們的“法寶”，我們用到了教學中；你們傳遞的“愛心”，我們傳給了學生?，F(xiàn)在，我們班的學生，會給父母捶背，會給同學帶早餐，會主動撿校園里的垃圾——這就是你們的“教育成果”，是你們用一輩子換來的“希望”。最后，我想對你們說：“老師們，你們辛苦了！你們的故事，我們會記一輩子；你們的精神，我們會傳一輩子。請你們放心，我們會像你們當年那樣，用愛心去溫暖學生，用耐心去引導學生，用真誠去對待教育，讓我們的學校，越辦越好；讓我們的教育，越來越有溫度！”謝謝大家！寫作技巧提示具體案例：用“李老師的‘眼神教學法’”“王老師的‘閃光點教育’”等具體事例，說明“傳承的內(nèi)容”，而非“空喊口號”；成果可視化：用“市級優(yōu)秀班級”“美術(shù)小老師”等具體成果，讓退休教師感受到“自己的經(jīng)驗有用”；決心具體化：用“像你們當年那樣”“記一輩子”“傳一輩子”等詞匯，表達“堅定的決心”，而非“泛泛而談”。【場景四】學生代表在重陽節(jié)慰問退休教師活動中的致辭適用場景退休教師家中慰問“老少同樂”主題活動、重陽節(jié)班會等，代表學生傳遞“我記得你”的真誠。致辭核心邏輯親切稱呼：用“爺爺奶奶”“老師”等孩子的視角稱呼，拉近距離；記憶喚醒：用具體的生活片段（如老師的關(guān)心、幫助）喚起“共同回憶”；成長匯報：介紹自己的學習、生活情況（如成績進步、興趣愛好），讓退休教師感受到“你教的學生長大了”；美好祝福：用“健康”“開心”“常來學?！钡群唵卧~匯，傳遞“我想你”的心意。范文示例尊敬的爺爺奶奶們：大家好！我是三年級（1）班的小宇，今天能代表同學們來看望你們，我特別開心！爺爺奶奶們，你們知道嗎？我媽媽也是你們的學生，她總跟我說：“小時候，你張奶奶每天給我?guī)е箅u蛋，因為我家窮，沒飯吃；你李爺爺教我寫毛筆字，現(xiàn)在我還保留著他寫的‘天道酬勤’?！爆F(xiàn)在，我也成了你們的學生，你們教我讀《唐詩》，教我算“1+1=2”，教我做手工，我覺得你們就像我的爺爺奶奶一樣，特別親切！記得去年冬天，我感冒了，發(fā)燒到39度，媽媽沒時間接我，是王奶奶把我?guī)Щ丶遥o我熬了姜茶，還幫我擦身子。我躺在王奶奶的床上，聞著她身上的肥皂味，覺得比媽媽的懷抱還溫暖。后來我好了，王奶奶還幫我補了落下的功課，現(xiàn)在我的數(shù)學成績提高了，上次考試考了全班第五名，媽媽說：“這都是王奶奶的功勞！”還有張爺爺，他教我打乒乓球，說：“打球要沉住氣，不要急，就像學習一樣?！爆F(xiàn)在我每天都練乒乓球，上次在學校的比賽中得了第三名，張爺爺還夸我：“小宇，你進步了！”爺爺奶奶們，你們看，我長大了，懂事了：會幫媽媽洗碗，會給爸爸捶背，會給同學講題，會自己整理書包。我還加入了學校的合唱團，下次你們來學校，我給你們唱《世上只有媽媽好》，好不好？最后，我想對你們說：“爺爺奶奶們，希望你們每天都開心，身體健健康康的，想吃什么就吃什么，想玩什么就玩什么。有空來學?？纯次覀儯覀兘o你們表演節(jié)目，給你們送親手做的卡片，好不好？”謝謝大家！寫作技巧提示孩子的語言：用“肥皂味”“姜茶”“乒乓球”等具體的、孩子熟悉的事物，替代復雜的詞匯，更符合孩子的認知；代際連接：提及“媽媽也是你們的學生”，說明“你們是我們家的兩代老師”，增強情感共鳴；簡單真誠：不要用“華麗的辭藻”，用“我記得”“我長大了”“我想你”等直白的話語，更能打動退休教師的心。結(jié)語：最好的致辭，是“真誠”重陽節(jié)的致辭，從來不是“表演”，而是“情感的傳遞”。無論是校長的“家的溫暖”，還是退休教師的“初心分享”，無論是在