四年級勞動技術(shù)課程教案方案**一、課程基本信息**課程名稱：家庭衣物整理與收納適用年級：四年級課時安排：3課時（每課時40分鐘）授課教師：[姓名]教學(xué)環(huán)境：勞動技術(shù)教室（配備模擬衣柜、收納工具套裝、多媒體設(shè)備、學(xué)生實踐操作臺）課程性質(zhì)：必修（依據(jù)《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》“日常生活勞動”領(lǐng)域要求）**二、教學(xué)目標(biāo)**1.知識與技能目標(biāo)理解衣物分類的核心邏輯（季節(jié)、用途、材質(zhì)），能獨立完成家庭衣物的合理分類；掌握T恤、褲子、毛衣等常見衣物的標(biāo)準(zhǔn)折疊方法（如T恤“三步法”、褲子“對折法”）；學(xué)會使用抽屜、收納盒、衣架、防塵袋等工具進(jìn)行針對性收納（如毛衣放收納盒、外套掛衣架）。2.過程與方法目標(biāo)通過“情境模擬—視頻演示—實踐操作”的探究流程，提升動手操作能力與問題解決能力（如遇到“毛衣容易變形”問題時，能選擇正確的收納方式）；通過小組合作完成“模擬衣柜整理”任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作與溝通能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體會“整理家務(wù)”是家庭責(zé)任的一部分，形成“自己的衣物自己整理”的意識；感受勞動的實用性與成就感，培養(yǎng)熱愛勞動、注重生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣。**三、教學(xué)重難點**教學(xué)重點：衣物分類的標(biāo)準(zhǔn)（季節(jié)/用途/材質(zhì)）、常見衣物的折疊技巧（T恤、褲子）、基礎(chǔ)收納工具的使用（抽屜、收納盒）。教學(xué)難點：不同材質(zhì)衣物的個性化收納（如羊毛衫防蛀、內(nèi)衣專用收納）；長期整理習(xí)慣的培養(yǎng)。**四、教學(xué)準(zhǔn)備**1.教具實物：不同類型衣物（T恤、牛仔褲、羊毛衫、襪子、外套各2件）；工具：抽屜式收納盒、懸掛式衣架、防塵袋、干燥劑、整理籃；多媒體：PPT（含“亂衣柜”場景圖、折疊步驟視頻、收納技巧微課）；評價工具：《衣物整理能力評價表》（含過程性與結(jié)果性指標(biāo)）。2.學(xué)具學(xué)生自帶：1件日常衣物（如T恤、褲子，提前標(biāo)注姓名）；課堂用品：筆記本、鉛筆（記錄折疊步驟）。**五、教學(xué)過程設(shè)計****第一課時：衣物分類與基礎(chǔ)折疊**教學(xué)目標(biāo)：掌握衣物分類的3大標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會T恤、褲子的標(biāo)準(zhǔn)折疊方法。**1.情境導(dǎo)入：發(fā)現(xiàn)問題（5分鐘）**展示圖片：“小明的衣柜”（衣物亂堆，T恤壓在毛衣下，找校服要翻5分鐘）；提問：“你有沒有遇到過這樣的麻煩？亂衣柜會給生活帶來什么不便？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“找衣服慢、衣物易皺、空間浪費”等問題）；過渡：“今天我們就來學(xué)習(xí)‘衣物整理的第一步——分類與折疊’，讓衣柜變整齊?！?*2.新知探究：學(xué)會分類（10分鐘）**講解：衣物分類的3大標(biāo)準(zhǔn)（結(jié)合實物舉例）：季節(jié)：春（薄外套）、夏（T恤、短褲）、秋（衛(wèi)衣）、冬（羊毛衫、羽絨服）；用途：上學(xué)（校服）、運動（運動服、球鞋）、居家（睡衣、拖鞋）；材質(zhì)：棉（T恤、內(nèi)衣，吸汗）、羊毛（毛衣，保暖）、化纖（外套，防風(fēng)）?；樱骸罢埌涯銕淼囊挛餁w到對應(yīng)的類別里”（學(xué)生動手分類，老師巡視指導(dǎo)）。**3.技能學(xué)習(xí)：折疊基礎(chǔ)（15分鐘）**視頻演示：T恤的“三步折疊法”（慢動作）：①平鋪：將T恤正面朝下，撫平褶皺；②折袖子：左右袖子向中間對折（對齊肩線）；③折主體：從下往上折2次（長度與收納盒匹配）。教師示范：褲子的“對折法”（邊講邊做）：①平鋪：褲子正面朝上，撫平褲腿；②折褲腿：將兩條褲腿對折（褲縫對齊）；③折長度：從褲腳向上折2-3次（根據(jù)抽屜高度調(diào)整）?？谠E總結(jié)：“平鋪要撫平，對折要對齊，折后要壓一壓”（讓學(xué)生齊讀，強化記憶）。**4.實踐操作：動手練習(xí)（8分鐘）**任務(wù)：用自帶的衣物練習(xí)“分類+折疊”（如“我的T恤屬于夏季/上學(xué)/棉質(zhì)，用三步法折疊”）；指導(dǎo)：老師巡視，重點糾正“袖子沒對齊”“折痕不整齊”等問題（如“T恤的袖子要折到肩膀內(nèi)側(cè)，這樣折好的衣服更整齊”）。**5.展示評價：鞏固成果（8分鐘）**學(xué)生展示：“請把你折好的衣物舉起來，說說你是怎么分類和折疊的”（如“我的T恤是夏季上學(xué)穿的棉質(zhì)衣服，用了三步法，袖子對齊了肩膀”）；互評：“你覺得他折得怎么樣？有沒有需要改進(jìn)的地方？”（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“整齊度”“分類準(zhǔn)確性”）；老師總結(jié)：“今天我們學(xué)會了分類的3個標(biāo)準(zhǔn)和2種折疊方法，下節(jié)課我們要學(xué)習(xí)‘怎么把折疊好的衣物收進(jìn)衣柜’?！?*6.拓展作業(yè)：家庭實踐（2分鐘）**任務(wù)：回家整理自己的“夏季T恤”和“春秋褲子”，用今天學(xué)的方法折疊，明天帶一張“整理后的照片”分享。**第二課時：不同衣物的收納技巧**教學(xué)目標(biāo)：掌握毛衣、襪子、內(nèi)衣、外套的個性化收納方法，學(xué)會使用收納工具。**1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧舊知（3分鐘）**展示學(xué)生作業(yè)照片：“這是小紅整理的T恤，折得真整齊！那折好的T恤應(yīng)該放在哪里呢？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“抽屜、收納盒”）；過渡：“今天我們要學(xué)習(xí)‘不同衣物的收納技巧’，讓折疊好的衣物‘住對地方’?！?*2.新知探究：收納秘訣（12分鐘）**分組講解（結(jié)合微課與實物）：組1：毛衣收納（羊毛衫）：“不能掛，會變形！要折疊后放進(jìn)收納盒，再放1包干燥劑（防蛀、防潮）”；組2：襪子收納（棉襪）：“卷起來放抽屜，比疊起來更省空間，找的時候一目了然”（演示“襪子卷”：將襪子對折，從腳尖卷到襪口）；組3：內(nèi)衣收納（文胸、內(nèi)褲）：“要用專用收納盒，文胸要保持杯型，不能擠壓；內(nèi)褲要分開格放”（展示內(nèi)衣收納盒的分隔設(shè)計）；組4：外套收納（羽絨服、風(fēng)衣）：“要掛起來，用防塵袋罩住，避免落灰；拉鏈拉上，防止變形”（演示掛外套的正確方法：衣架要撐住肩膀）。**3.實踐操作：工具使用（18分鐘）**任務(wù)：分組完成“衣物收納挑戰(zhàn)”（每組領(lǐng)取1份任務(wù)包，含2件毛衣、3雙襪子、1件外套）；要求：毛衣：折疊后放進(jìn)收納盒，放1包干燥劑；襪子：卷成“糖果狀”，放進(jìn)抽屜；外套：掛在衣架上，套防塵袋；指導(dǎo)：老師巡視，重點指導(dǎo)“毛衣折疊的松緊度”（不能太松，否則占空間；不能太緊，否則易皺）、“襪子卷的大小”（要適合抽屜的格子）。**4.展示評價：優(yōu)化技巧（5分鐘）**分組展示：“請介紹你們組的收納成果，說說用了什么工具，為什么這樣做”（如“我們把毛衣放進(jìn)收納盒，因為羊毛衫不能掛，會變形”）；老師點評：強調(diào)“收納的核心是‘適合’——不同衣物用不同工具，比如毛衣怕壓，就用收納盒；外套怕皺，就用衣架”。**5.拓展作業(yè)：家庭應(yīng)用（2分鐘）**任務(wù)：回家整理“冬季毛衣”和“襪子”，用今天學(xué)的收納方法，明天帶“收納后的抽屜照片”分享。**第三課時：實踐應(yīng)用與習(xí)慣培養(yǎng)**教學(xué)目標(biāo)：綜合運用分類、折疊、收納技巧，完成模擬衣柜整理；培養(yǎng)長期整理習(xí)慣。**1.情境任務(wù)：模擬整理（5分鐘）**展示：“模擬衣柜”（里面有亂堆的衣物：T恤、牛仔褲、羊毛衫、襪子、外套各3件）；任務(wù)：“小組合作，用30分鐘把這個衣柜整理整齊，要符合‘分類明確、折疊整齊、收納合理’的要求”。**2.實踐操作：團(tuán)隊協(xié)作（25分鐘）**分組：4人一組，明確分工（1人分類、2人折疊、1人收納）；流程：①分類：將衣柜里的衣物按“季節(jié)+用途”分成4類（如夏季T恤、春秋牛仔褲、冬季羊毛衫、運動外套）；②折疊：用前兩節(jié)課學(xué)的方法折疊（T恤三步法、褲子對折法、毛衣折疊法）；③收納：將折疊好的衣物放進(jìn)對應(yīng)的工具（T恤放抽屜、牛仔褲放收納盒、羊毛衫放帶干燥劑的收納盒、外套掛衣架）；指導(dǎo)：老師巡視，提醒“分類要清晰”（如“運動外套不能和冬季羊毛衫放在一起”）、“收納要節(jié)省空間”（如“牛仔褲可以疊得更緊湊，放進(jìn)收納盒”）。**3.展示評價：總結(jié)經(jīng)驗（8分鐘）**各組展示：“請介紹你們組的整理成果，說說你們是怎么分工的，遇到了什么問題，怎么解決的”（如“我們組一開始分類分錯了，把運動外套放進(jìn)了冬季類，后來老師提醒，我們改成了‘用途類’”）；評價：用《衣物整理能力評價表》評分（見表1），評選“最佳整理小組”（獎勵“收納小能手”徽章）；總結(jié)：“整理衣柜的步驟是‘分類→折疊→收納’，關(guān)鍵是‘適合’——不同衣物用不同方法，這樣衣柜才會整齊，找衣服才會方便?！?*4.習(xí)慣培養(yǎng)：長期堅持（2分鐘）**布置“21天整理計劃”：每天花5分鐘整理自己的衣柜；家長記錄：每天拍1張“整理后的衣柜照片”，每周反饋1次；激勵：“21天后，我們會評選‘整理習(xí)慣之星’，頒發(fā)證書和小獎品（如收納盒）?！?*六、評價設(shè)計****表1：衣物整理能力評價表**評價維度評價指標(biāo)星級評定（1-5星）過程性評價1.參與度：積極參與分類、折疊、收納環(huán)節(jié)，主動提問；2.合作能力：能與組員分工合作，完成任務(wù)；3.問題解決：遇到問題（如折疊不整齊）能主動嘗試解決，或向老師/同學(xué)求助；結(jié)果性評價1.分類準(zhǔn)確性：能正確按“季節(jié)+用途+材質(zhì)”分類；2.折疊整齊度：折疊后的衣物平整、對齊，無明顯褶皺；3.收納合理性：能根據(jù)衣物類型選擇正確的收納工具（如毛衣放收納盒、外套掛衣架）；情感態(tài)度評價1.責(zé)任感：能認(rèn)識到整理是自己的責(zé)任，主動完成家庭作業(yè)；2.習(xí)慣培養(yǎng)：能堅持完成“21天整理計劃”，家長反饋良好；**評價方式**學(xué)生自評：填寫“星級評定”；同伴互評：小組內(nèi)互相打分；教師評價：根據(jù)課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況打分；家長評價：根據(jù)“21天整理計劃”的反饋打分。**七、教學(xué)反思**1.成功之處情境導(dǎo)入貼近學(xué)生生活，引發(fā)了學(xué)生的共鳴；視頻演示與實物操作結(jié)合，讓抽象的折疊步驟變得具體，學(xué)生容易掌握；分組任務(wù)設(shè)計合理，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力；家庭實踐作業(yè)（21天計劃）注重習(xí)慣培養(yǎng)，體現(xiàn)了勞動課程的“生活性”。2.改進(jìn)方向針對動手能力較弱的學(xué)生，可增加“一對一”指導(dǎo)（如讓能力強的學(xué)生幫忙指導(dǎo)）；可補充“換季衣物收納”的內(nèi)容（如羽絨服的收納方法），拓展學(xué)生的技能；評價表可增加“創(chuàng)意性”指標(biāo)（如學(xué)生用自己的方法折疊衣物，只要合理就給予鼓勵），激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。**八、課程延伸**跨學(xué)科融合：與美