小學三年級語文句型轉(zhuǎn)換專項訓練題一、引言句型轉(zhuǎn)換是小學三年級語文的基礎能力訓練，旨在幫助學生理解句子的結構特點，掌握不同句式的表達技巧，提升語言運用的靈活性。三年級學生需重點掌握陳述句與反問句、“把”字句與“被”字句、直接引語與間接引語、肯定句與否定句、擴句與縮句五大類轉(zhuǎn)換，這些題型既是課本重點，也是考試高頻考點。本文結合三年級學生的認知水平，梳理核心規(guī)則，設計專項訓練，助力學生扎實掌握。二、專項訓練模塊（一）陳述句與反問句轉(zhuǎn)換知識要點：反問句通過疑問形式表達肯定或否定的意思，語氣更強烈。陳述句變反問句需保留原義，反之亦然。轉(zhuǎn)換方法：陳述句→反問句：①加反問詞（難道、怎么）；②肯定變否定（是→不是，能→不能），否定變肯定；③加語氣詞（嗎、呢）；④句號變問號。反問句→陳述句：①去掉反問詞（難道、怎么）；②否定變肯定，肯定變否定；③去掉語氣詞（嗎、呢）；④問號變句號。專項訓練（每題2分，共10分）：1.我喜歡讀童話故事。（變反問句）2.他是我們班的班長。（變反問句）3.難道這不是你的鉛筆嗎？（變陳述句）4.怎么能隨便亂扔垃圾呢？（變陳述句）5.小紅的作業(yè)寫得很工整。（變反問句）（二）“把”字句與“被”字句轉(zhuǎn)換知識要點：“把”字句強調(diào)主動者（動作發(fā)出者），“被”字句強調(diào)被動者（動作承受者），二者核心意思不變。轉(zhuǎn)換方法：找三要素：主動者（誰）、被動者（什么）、動作詞（做什么）?！鞍选弊志浣Y構：主動者+把+被動者+動作詞（如：小明把杯子打破了）?！氨弧弊志浣Y構：被動者+被+主動者+動作詞（如：杯子被小明打破了）。專項訓練（每題2分，共10分）：1.風把樹葉吹落了。（變“被”字句）2.媽媽把衣服洗干凈了。（變“被”字句）3.作業(yè)被我寫完了。（變“把”字句）4.小貓被主人抱走了。（變“把”字句）5.爸爸把電腦修好了。（變“被”字句）（三）直接引語與間接引語轉(zhuǎn)換知識要點：直接引語是直接引用別人的話（帶引號），間接引語是轉(zhuǎn)述別人的話（不帶引號），需調(diào)整人稱和標點。轉(zhuǎn)換方法：1.去掉引號，冒號改為逗號；2.第一人稱（我、我們）→第三人稱（他、她、他們）；3.第二人稱（你、你們）→第一人稱（我、我們）或具體人名（如“你”→“我”或“小紅”）；4.保持原義不變（三年級不涉及時態(tài)變化）。專項訓練（每題2分，共10分）：1.小明說：“我今天沒遲到?！保ㄗ冮g接引語）2.媽媽說：“你要多喝水?！保ㄗ冮g接引語）3.小紅說：“我們明天去公園?！保ㄗ冮g接引語）4.老師說：“我喜歡認真的學生。”（變間接引語）5.弟弟說：“我想吃冰淇淋。”（變間接引語）（四）肯定句與否定句轉(zhuǎn)換知識要點：肯定句直接表達肯定意思，否定句用否定詞（不、沒、無）表達相反意思，但需保持原義不變（避免歧義）。轉(zhuǎn)換方法：肯定句→否定句：加否定詞（不、沒），替換原詞使意思不變（如“喜歡”→“不討厭”，“認真”→“不馬虎”）；否定句→肯定句：去掉否定詞，替換原詞使意思不變（如“沒遲到”→“準時到了”，“不喜歡”→“討厭”）。專項訓練（每題2分，共10分）：1.這本書很有趣。（變否定句，意思不變）2.他是個聰明的孩子。（變否定句，意思不變）3.我沒忘記帶作業(yè)。（變肯定句，意思不變）4.她不喜歡吃胡蘿卜。（變肯定句，意思不變）5.這朵花很漂亮。（變否定句，意思不變）（五）擴句與縮句知識要點：擴句：給句子主干（主語+謂語+賓語）加修飾成分（定語：什么樣的；狀語：怎么樣地；補語：得怎么樣），使句子更具體；縮句：去掉修飾成分，保留主干（主語+謂語+賓語），使句子更簡潔。轉(zhuǎn)換方法：擴句：找主干（如“小鳥飛”），加修飾詞（什么樣的小鳥？怎么樣地飛？）→“可愛的小鳥在天空中自由地飛”；縮句：去掉“的、地、得”前面的修飾詞（如“可愛的”“在天空中自由地”），保留主干→“小鳥飛”。專項訓練（每題2分，共10分）：1.魚兒游。（擴句，加兩處修飾）2.小朋友們玩。（擴句，加兩處修飾）3.紅紅的太陽從東方慢慢地升起來。（縮句）4.綠油油的小草從土里悄悄地鉆出來。（縮句）5.小明高興得跳了起來。（縮句）三、綜合練習（20分）請完成以下句型轉(zhuǎn)換，每題4分：1.把“媽媽把飯做好了”變“被”字句；2.把“難道他不是個好孩子嗎？”變陳述句；3.把“小紅說：‘我明天去奶奶家。’”變間接引語；4.把“這本書不好看”變肯定句（意思不變）；5.擴句“花兒開了”（加兩處修飾）；6.縮句“可愛的小朋友們在操場上開心地做游戲”。四、答案解析（一）陳述句與反問句專項訓練1.難道我不喜歡讀童話故事嗎？/我怎么會不喜歡讀童話故事呢？2.難道他不是我們班的班長嗎？/他怎么會不是我們班的班長呢？3.這是你的鉛筆。4.不能隨便亂扔垃圾。5.難道小紅的作業(yè)寫得不工整嗎？/小紅的作業(yè)怎么會寫得不工整呢？（二）“把”字句與“被”字句專項訓練1.樹葉被風吹落了。2.衣服被媽媽洗干凈了。3.我把作業(yè)寫完了。4.主人把小貓抱走了。5.電腦被爸爸修好了。（三）直接引語與間接引語專項訓練1.小明說，他今天沒遲到。2.媽媽說，我要多喝水。（或“媽媽說，小紅要多喝水”，若“你”指小紅）3.小紅說，她們明天去公園。（或“小紅說，我們明天去公園”，若“我們”包括轉(zhuǎn)述者）4.老師說，他喜歡認真的學生。5.弟弟說，他想吃冰淇淋。（四）肯定句與否定句專項訓練1.這本書不無聊。（或“這本書不是沒趣的”）2.他不是個笨孩子。（或“他不是不聰明的孩子”）3.我記得帶作業(yè)了。4.她討厭吃胡蘿卜。（或“她不喜歡吃胡蘿卜”→原句已是否定，變肯定需替換為“討厭”）5.這朵花不難看。（或“這朵花不是不漂亮的”）（五）擴句與縮句專項訓練1.示例：可愛的魚兒在水里快活地游。2.示例：活潑的小朋友們在公園里開心地玩。3.太陽升起來。4.小草鉆出來。5.小明跳了起來。（注：“得”后面的補語“高興”需保留嗎？三年級縮句要求保留主干，“高興得跳了起來”中“跳了起來”是謂語，“高興”是補語，可去掉，故縮句為“小明跳了起來”。）綜合練習答案1.飯被媽媽做好了。2.他是個好孩子。3.小紅說，她明天去奶奶家。4.這本書很難看。（或“這本書不好看”→原句是否定，變肯定需替換為“難看”“沒趣”等）5.示例：鮮艷的花兒在花園里靜靜地開了。6.小朋友們做游戲。五、學習建議1.多練基礎：重點掌握“把”“被”字句、陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換，這些是考試高頻題；2.注意原義：轉(zhuǎn)換時需保持原義不變（如肯定句變否定