第2課時(shí)八年級(jí)語文下冊4*

燈籠說說你最喜歡作者的哪處描寫。

接下來，讓我們進(jìn)一步探究“燈籠”的更多含義。1.“燈籠”是全文的敘事線索，全文的幾個(gè)故事都是由“燈籠”串連起來的。2.寄托著作者對(duì)故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)親人的懷念，引發(fā)作者對(duì)國家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)?！盁艋\”在課文起怎樣的作用？合作探究結(jié)合全文，說說作者喜愛燈籠的原因。①燈籠寄托著作者對(duì)祖父、母親等親人的敬愛和牽掛，也寄托著對(duì)親人的感激之情。②許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠相關(guān)，給作者留下很多美好的回憶。③燈籠能為夜行人指路，溫暖他人。④燈籠記錄、傳承著家族歷史。⑤引發(fā)作者聯(lián)想到古代將領(lǐng)挑燈看劍、抗擊敵人的情景，激發(fā)愛國熱情。合作探究不好。本文所寫之事雖然包含了童年生活中的一些趣聞趣事，但其中也有帶給人們沉重的情感體驗(yàn)的部分,如族姊家的沒落、挑燈看劍的將軍等，這些不能算是趣事。將本文的標(biāo)題改成“童年趣事”好不好？為什么？合作探究分析課文中“燈籠”所蘊(yùn)含的民俗文化意義。內(nèi)容分類段落相關(guān)描述蘊(yùn)含意義村民日常生活1大人管制小孩“玩火”，但他們自己“偷偷還要在神龕里點(diǎn)起燭來”“燈籠”與村民生活不可分離，給人以溫暖3“我”夜晚隨大人去迎接進(jìn)城歸來的祖父，祖父“一路數(shù)著牽牛織女星談些進(jìn)京趕考的掌故——雪夜馳馬，荒郊店宿”5、9其他如在村里上燈學(xué)，“挑了燈籠走去挑了燈籠走回”，以及“用朱紅在紗燈上描宋體字”等合作探究內(nèi)容分類段落相關(guān)描述蘊(yùn)含意義鄉(xiāng)村藝術(shù)表演2“村邊社戲臺(tái)下想起鬧嚷嚷的觀眾、花生籃、冰糖葫蘆，臺(tái)上的小丑、花臉、《司馬懿探山》”“燈籠”成為鄉(xiāng)村藝術(shù)的重要構(gòu)成，成為文化符號(hào)6“鄉(xiāng)俗還愿，唱戲、掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點(diǎn)綴”合作探究內(nèi)容分類段落相關(guān)描述蘊(yùn)含意義鄉(xiāng)村年節(jié)景象7“金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結(jié)彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過熱鬧：跟了一條龍燈在人海里跑半夜，不覺疲乏是什么，還要去看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨油坊出的燈謎”“燈籠”裝點(diǎn)了鄉(xiāng)村的節(jié)日，帶給村民歡樂8“族姊遠(yuǎn)嫁，大送大迎，曾聽過徹夜的鼓吹，看滿街的燈火”合作探究內(nèi)容分類段落相關(guān)描述蘊(yùn)含意義歷史文化7“唐明皇在東宮結(jié)繪彩為高五十尺的燈樓，遍懸珠玉金銀而風(fēng)至鏗然的那種盛世太古遠(yuǎn)了”“燈籠”具有深厚的歷史文化積淀，成為民族文化的重要組成部分8“《宋史·儀衛(wèi)志》載，準(zhǔn)有打燈籠子親事官八十人”10“‘……好一似揚(yáng)子江，駕小舟，風(fēng)狂浪大，浪大風(fēng)狂’的漢獻(xiàn)帝也許有燈籠做伴”11“那燈籠上你不希望寫的幾個(gè)斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的”合作探究本文作者以散文的自由筆法，回憶了與燈籠相關(guān)的童年生活、親情故事、英雄人物等，表達(dá)了對(duì)童年美好生活的懷念、對(duì)親人的感激，同時(shí)表達(dá)了對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂和對(duì)未來的期望，表現(xiàn)出作者志存高遠(yuǎn)、希望建功立業(yè)的偉大志向，以及與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)精神。概括主題課堂小結(jié)

感悟一：星星之火，可以燎原。雖然我們個(gè)人的力量很渺小，但只要我們團(tuán)結(jié)起來，共同抵御侵略，共同抗擊敵人，就一定會(huì)打敗敵人，取得勝利。

感悟二：課文中，作者由追憶歷史寫到國難現(xiàn)實(shí)，表達(dá)出自己想要奮勇殺敵的愿望。作者跳出個(gè)人情懷，升華為家國情感，表達(dá)了自己保家衛(wèi)國的志向。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，人們的思想觀念也在變化，但不論如何變，擔(dān)當(dāng)精神仍是這個(gè)社會(huì)的主流。擁有擔(dān)當(dāng)精神的人一定是一個(gè)純粹的人，一個(gè)有益于社會(huì)的人。作為中學(xué)生，我們現(xiàn)在就應(yīng)樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，鍛煉自己擔(dān)當(dāng)?shù)钠橇?。學(xué)后感悟課堂小結(jié)?材料瑣碎而主題集中。文章內(nèi)容由標(biāo)題“燈籠”聚合在一起，所有的細(xì)小事件無不與“燈籠”相關(guān)，不相關(guān)者一件不寫。作者依據(jù)情感線索安排材料次序，恰當(dāng)?shù)夭季种\篇。每一處敘述都聯(lián)結(jié)著情感的表達(dá)，有直接點(diǎn)明情感的，有間接表達(dá)情感的。課文最后直言“我愿就是那燈籠下的馬前卒”“數(shù)燎原的一把烈火”，則是顯豁而壯烈的情感表達(dá)。寫作特色在作者所記述的許多燈籠中，母親為“我”上、下燈學(xué)做的紗燈，為了還愿在村頭高挑的那掛紅燈，唐明皇在東宮建的燈樓，慶豐酒店的跑馬燈等，都是實(shí)寫；而對(duì)宮燈翠羽流蘇的想象，則是虛寫。這種虛實(shí)結(jié)合的寫作手法使文章內(nèi)容顯得豐厚而有張力。寫作特色?虛實(shí)結(jié)合的寫法。引出話題——喜歡燈籠回憶往事抒發(fā)情懷——保家衛(wèi)國燈

籠提燈迎祖父上下燈學(xué)想象宮燈鄉(xiāng)俗還愿掛紅燈元宵觀燈、猜燈謎族姊遠(yuǎn)嫁紗燈描紅挑燈看劍喜愛燈籠家國情懷板書設(shè)計(jì)1.下列詞語中畫線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A.焚身（fén）神龕（hé）犬吠（fèi）

斡旋（wò）B.皎潔（jiǎo）施粥（zhōu）鏘然（jiāng）官銜（xián）C.爭訟（sòng）領(lǐng)域（yù）鸚鵡（yīng）可憫（mǐn）D.聯(lián)瓏（lǒng）

磷火（lín）

姊妹（zǐ）

褪色（tuì）【解析】A項(xiàng)中，“龕”應(yīng)讀“kān”；B項(xiàng)中，“鏘”應(yīng)讀“qiāng”；D項(xiàng)中，“瓏”應(yīng)讀“l(fā)óng”。C課堂檢測2.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A.每每想起小時(shí)候在村里上燈學(xué)，要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事，便深深感到悵罔。B.仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點(diǎn)輟。C.那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。D.最壯的是塞外點(diǎn)兵，吹角連營，夜深星斕時(shí)候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個(gè)斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？【解析】A項(xiàng)中，“罔”應(yīng)寫作“惘”；B項(xiàng)中，“輟”應(yīng)寫作“綴”；D項(xiàng)中，“斕”應(yīng)寫作“闌”。課堂檢測C3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A.村邊社戲臺(tái)下想起鬧嚷嚷的觀眾、花生籃、冰糖葫蘆，臺(tái)上的小丑、花臉、司馬懿探山。B.掛紅燈，自然同盛伏舍茶、臘八施粥一樣，有著行好的意思，松柏枝葉的點(diǎn)綴，用意卻不甚了然。C.倒是一路數(shù)著牽?？椗钦勑┻M(jìn)京趕考的掌故——雪夜馳馬，荒郊店宿，每每令人忘路之遠(yuǎn)近。D.自然，若是紗燈上的字是《尚書府》或“某某縣正堂”之類，懂得了意思，也會(huì)覺得不凡的?！窘馕觥緼項(xiàng)，“司馬懿探山”是一部戲劇，要加上書名號(hào)；B項(xiàng)，“有著行好的意思”后面應(yīng)該用分號(hào)；D項(xiàng)，“尚書府”是名稱，應(yīng)該用雙引號(hào)。課堂檢測C4.下列畫線詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A.應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火!（大火）延燒原野。B.轎前轎后雖不像《宋史·儀衛(wèi)志》載，準(zhǔn)有打燈籠子親事官八十人，但輝煌景象已夠華貴了。（成績等）顯著；卓著。C.那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。安靜莊嚴(yán)。D.那時(shí)自己對(duì)人情世故還不懂，好聽點(diǎn)說，心還像素絲樣純潔。為人處世的道理。【解析】“輝煌”在這里是光輝燦爛的意思。課堂檢測B5.填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

燈籠與中國人的生活息息相關(guān)，廟堂中、房宇外，處處都有燈籠張掛。仔細(xì)推算，中國有燈是秦漢以后的事，有紙燈籠又可能是在東漢紙發(fā)明之后。中國的燈籠，不僅是用以照明，它往往也是一種象征，因“燈”與“丁”語音相似，故燈意味著人丁興旺，

不過，燈籠最讓人遐思、期盼的，恐怕還是元宵節(jié)的花燈，元宵觀燈的習(xí)俗起源于漢代初年，至唐開元年間，為慶祝國泰民安，乃扎結(jié)花燈，象征“彩龍兆祥，民富國強(qiáng)”，花燈風(fēng)氣至此廣為流傳。

課堂檢測BA.以至，過去每家每戶都有姓氏燈，懸掛在屋檐下或客廳中，借以討個(gè)口彩。今天迎神賽會(huì)上，神明的陣頭前仍有兩盞大燈籠，就是在延續(xù)這種風(fēng)俗。B.以至，過去每家每戶都有姓氏燈，懸掛在屋檐下或客廳中，借以討個(gè)口彩。今天迎神賽會(huì)上，神明的陣頭前仍有兩盞大燈籠，就是這種風(fēng)俗的延續(xù)。C.以至，過去每家每戶都把借以討個(gè)口彩的姓氏燈懸掛在屋檐下或客廳中，今天迎神賽會(huì)上，神明的陣頭前仍有兩盞大燈籠，就是在延續(xù)這種風(fēng)俗。D.以至，過去每家每戶都把借以討個(gè)口彩的姓氏燈懸掛在屋檐下或客廳中，今天迎神賽會(huì)上，神明的陣頭前仍有兩盞大燈籠，就是這種風(fēng)俗的延續(xù)。課堂檢測【解析】結(jié)合上半句來看，講述了每家每戶掛燈籠的理由，所以下面的句子應(yīng)該是每家每戶的行為，并且形成一個(gè)單獨(dú)的意思，不與后面有明顯的聯(lián)系，所以“借以討個(gè)口彩”后應(yīng)用句號(hào)，據(jù)此可以排除C、D項(xiàng)；再分析后半句“這種風(fēng)俗”是指前面的“懸掛在屋檐下或客廳中”的行為，用“就是這種風(fēng)俗的延續(xù)”句能顯得和前文聯(lián)系更為緊密，A項(xiàng)“就是在延續(xù)”是強(qiáng)調(diào)了后半句，顯得與前文脫節(jié)，據(jù)此可以排除A項(xiàng)。傳統(tǒng)文化與“燈籠”有關(guān)的詩詞拓展探究十五夜觀燈【唐】盧照鄰錦里開芳宴，蘭缸艷早年。褥彩遙分地，繁光遠(yuǎn)綴天。接漢疑星落，依樓似月懸。別有千金笑，來映九枝前。同張將薊門觀燈【唐】孟浩然異俗非鄉(xiāng)俗，新年改故年。薊門看火樹，疑是燭龍燃。拓展閱讀（中考真題）茶是家鄉(xiāng)醇段偉①清明至谷雨，是家鄉(xiāng)茶葉采收的黃金時(shí)節(jié)。這二十天左右的茶謂之“明前茶”或“谷兩茶”，一天一個(gè)味。②家鄉(xiāng)有二十五萬余畝茶園，身在現(xiàn)場，才能真正體會(huì)茶山的壯觀——連山連水地翻涌，接天接地地浪漫。春林初盛，漫山茶樹吐綠，纖毫未染，通透深邃，一條條茶帶隨山勢蜿蜒，一條有一條的風(fēng)景，一帶有一帶的韻味。層層疊疊的曲線間，采茶人似天女散花，沒有隊(duì)形沒有組合，看似隨意，卻又是那樣和諧自然。她們身挎不同的籃子或提簍，雙手在翠綠的嫩葉上翻飛。拓展探究③老屋位于一個(gè)小山村，翠竹滿崖，樹木成林。這陣子三嫂每天天蒙蒙亮就上山了。我回老家體驗(yàn)提筐摘茶的樂趣時(shí)，三嫂已將滿滿一背簍茶葉擱在廳堂里。陽光透過晨霧，一縷縷地灑進(jìn)廳堂，滿臉汗珠的她立住休息一會(huì)，就躬身把茶葉傾倒在篾曬墊上，攤勻開來，一邊又細(xì)細(xì)把其中的老葉和碎枝揀起丟掉。④“肥壯嫩綠的芽子，成片成片的呢！”三嫂立起身，嘟噥這么一句?！罢嬲臒o公害，只是人手不夠，兄弟回來的真是時(shí)候，我們上山吧?！比┬χ泻粑摇＂荨办F鎖千樹茶，云開萬壑蔥?！蔽覀兇謇锏牟鑸@經(jīng)過祖輩汗水的浸泡，多年代謝，醞釀出賞心悅目的模樣。清明前后，晴雨交替，山坡上積蓄了一冬養(yǎng)分的茶芽，煥發(fā)活力，存拓展探究儲(chǔ)著春光，或清朗明潔，或云霧繚繞。大自然饋贈(zèng)的陽光和雨露，封存在一枚枚圓潤飽滿的茶芽里。此時(shí)，上山一派繁忙，茶園里到處晃動(dòng)著采茶人的身影。⑥記憶里，茶葉是當(dāng)?shù)厍f稼人收入的主要來源，小孩學(xué)雜費(fèi)、家庭開支皆巴望在茶葉上。一到采茶季節(jié)，起早摸黑的采茶人，臉被太陽曬得通紅，手被葉汁染得烏黑，但她們把脆亮的歌聲留在了茶山上：“溫泉泡開綠春蕊，翩翩起舞味道佳，淡淡茗香醉遠(yuǎn)客，濃濃深情敬爹媽?！备杪暼缦闱寮ね噶?，在高低濃密的茶樹中，沖過來，撞過去，有一種生命原始的力量，蕩人心魄。⑦午飯過后，三哥說，該炒茶了吧，三嫂便洗刷鐵鍋，灶膛里火燒得很旺，鐵鍋熱燙起來，就把茶葉倒入。三哥雙手不拓展探究斷翻動(dòng)著，傳來茶葉啪爆響的聲音，待到葉質(zhì)如綿、清香初露，三哥將茶葉起鍋，放到簸箕里，不停地揉捻，茶葉成條后由三嫂攤放到火塘上的竹罩子里烘烤，如此反復(fù)兩次，至細(xì)秀卷曲，白毫顯露，茶葉才幽香沁鼻。⑧傍晚時(shí)分，三嫂端坐庭院，將做好的成茶置于簸箕里攤涼，再次揀去雜物，茶梗，然后挑選條索均勻的茶葉分裝到錫箔袋里，一溜地排過去，像整齊的城垛，頗有成就感?？次胰肷竦臉幼樱┱f：“兄弟，你來一杯啊!”⑨我抓起一小撮茶葉放到玻璃杯里，開水沖下，茶葉升騰，細(xì)啜輕品，入口親和，舌上粒粒滾動(dòng)，滑潤清甜，兒時(shí)那攝人心魂的茶香順喉而入，讓人通體舒暢。我脫口說：“好茶啊!一點(diǎn)也不比名茶差，”三嫂答道：“是啊，純天然的呢！拓展探究有機(jī)會(huì)，你也幫著宣傳宣傳。”⑩半個(gè)多月茶葉采摘，三嫂顯得有些疲意，三哥叫三嫂不要太累。他說，精準(zhǔn)扶貧這幾年，村里分了一塊茶園給他家，采摘的茶葉大部分賣給茶商，吃“茶葉飯”就足夠了，但三嫂閑不住：“總是靠扶持像什么話？得攢點(diǎn)小錢找機(jī)會(huì)生大錢?！?吃罷晚飯，我準(zhǔn)備回城，三嫂遞給我一包茶葉，笑著說：“這是給你的!”我接過來，茶葉似乎還有炭火的余溫，讓人暖心暖肺，入骨入髓。?“香飄千里外，味釅一杯中?！笨吹礁缟┙袢盏纳罟饩?，喝過家鄉(xiāng)的茶，我感到血液里有了新的重量。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2019年3月11日，原文有改動(dòng)）拓展探究1.揣摩下列句子中畫線詞語的含義，品味其表達(dá)效果。（1）身在現(xiàn)場，才能真正體會(huì)茶山的壯觀——連山連水地翻涌，接天接地地浪漫。（2）她們身挎不同籃子或提簍，雙手在翠綠的嫩葉上翻飛。2.第⑥段在文中有何作用？請(qǐng)簡要分析。3.三嫂身上具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。4.中國名茶有很多，如福建的鐵觀音，浙江的龍井，云南的普洱茶等，作者為什么認(rèn)為“茶是家鄉(xiāng)醇”？5.請(qǐng)談?wù)剬?duì)文中畫