小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計集錦引言隨著《義務(wù)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布，小學(xué)信息技術(shù)課從"技能訓(xùn)練"轉(zhuǎn)向"核心素養(yǎng)培養(yǎng)"，強調(diào)通過"做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)"，發(fā)展學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四大核心素養(yǎng)。本文結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點與生活經(jīng)驗，選取基礎(chǔ)操作、創(chuàng)意設(shè)計、問題解決、跨學(xué)科融合四大類典型主題，提供6個可直接落地的教學(xué)設(shè)計案例，旨在為一線教師提供"素養(yǎng)導(dǎo)向、情境真實、流程清晰"的教學(xué)參考。一、低年級：游戲化啟蒙——培養(yǎng)信息操作意識案例1："幫小動物畫新家"——畫圖工具初體驗（1-2年級）設(shè)計背景低年級學(xué)生以具象思維為主，對"工具"的認(rèn)知需要通過"直觀互動"建立。"畫圖"軟件是低年級信息技術(shù)課的入門工具，通過"幫小動物畫新家"的情境，將工具使用與創(chuàng)意表達(dá)結(jié)合，避免機械訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)1.信息意識：認(rèn)識"畫圖"軟件的窗口組成（標(biāo)題欄、工具欄、畫布），能說出2-3種常用工具（鉛筆、刷子、填充桶）的功能。2.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握"鉛筆"畫輪廓、"填充桶"填顏色的基本操作，能為小動物的家添加1-2種裝飾（如窗戶、草坪）。3.情感態(tài)度：在"幫助小動物"的情境中，感受信息技術(shù)的實用價值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點重點：掌握"填充桶"工具的正確使用方法（點擊閉合區(qū)域）。難點：理解"工具屬性"（如鉛筆的粗細(xì)、顏色）的調(diào)整。教學(xué)準(zhǔn)備軟件：Windows系統(tǒng)"畫圖"工具；素材：小動物（如小兔、小貓）的線稿模板（未填充顏色）；環(huán)境：多媒體教室（學(xué)生機提前打開"畫圖"軟件）。教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師展示動畫："小兔的家被大雨沖壞了，它沒有地方住了，我們一起用電腦幫它畫個新家吧！"提問："你們見過電腦上的'畫圖'工具嗎？它能幫我們做什么？"（引導(dǎo)學(xué)生回憶或猜測）2.探究學(xué)習(xí)（10分鐘）教師演示：打開"畫圖"軟件，介紹窗口組成（標(biāo)題欄顯示"未命名-畫圖"，工具欄有各種"小刷子""小鉛筆"）。任務(wù)1："找一找"——讓學(xué)生在工具欄中找到"鉛筆"和"填充桶"工具，說說它們的樣子（如鉛筆像"小鉛筆"，填充桶像"小油漆桶"）。任務(wù)2："試一試"——用"鉛筆"給小兔的家畫一扇窗戶（教師提示："要畫閉合的形狀，不然顏色會跑出去哦！"）；用"填充桶"給窗戶填紅色（教師演示：點擊窗戶內(nèi)部，顏色會填滿整個閉合區(qū)域）。3.實踐創(chuàng)作（15分鐘）發(fā)放任務(wù)："幫小兔畫新家"——用"鉛筆"完善家的輪廓（如添加門、煙囪），用"填充桶"給屋頂填藍(lán)色、墻面填黃色，再用"刷子"畫草坪（綠色）。教師巡視：重點指導(dǎo)"填充桶"的使用（若顏色溢出，提醒學(xué)生"把缺口補上"）；鼓勵學(xué)生嘗試調(diào)整工具屬性（如用"粗鉛筆"畫屋頂輪廓）。4.展示評價（8分鐘）學(xué)生展示作品："我給小兔畫了藍(lán)色的屋頂，黃色的墻，還有綠色的草坪！"評價方式：自評："我會用填充桶了嗎？"（在評價表上畫"√"）；互評："你覺得他的新家漂亮嗎？為什么？"（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注"顏色搭配""閉合區(qū)域"）；師評：表揚"會調(diào)整鉛筆粗細(xì)"或"添加了創(chuàng)意裝飾"的學(xué)生。5.拓展延伸（2分鐘）提問："除了幫小兔畫新家，我們還能用'畫圖'做什么？"（如畫自己的生日蛋糕、給媽媽畫賀卡）；布置作業(yè)："回家用'畫圖'給爸爸媽媽畫一幅畫，明天帶來分享。"設(shè)計亮點游戲化情境：用"幫小動物畫新家"激發(fā)低年級學(xué)生的參與感，將"工具學(xué)習(xí)"轉(zhuǎn)化為"解決問題"；直觀性操作：通過"找一找""試一試"的任務(wù)，讓學(xué)生在"動手"中認(rèn)識工具，避免"教師講、學(xué)生聽"的灌輸式教學(xué)；低門檻創(chuàng)作：提供線稿模板，降低"從零開始畫"的難度，讓每個學(xué)生都能完成作品，增強成就感。教學(xué)反思低年級學(xué)生對"鼠標(biāo)操作"的熟練度差異大，需加強個別指導(dǎo)（如幫助握鼠標(biāo)困難的學(xué)生調(diào)整握法）；"填充桶"工具的"閉合區(qū)域"是難點，可通過"動畫演示"（如"顏色寶寶找家"）讓學(xué)生更直觀理解。二、中年級：項目式探究——提升數(shù)字化創(chuàng)作能力案例2："我的校園生活"——電子板報設(shè)計（3-4年級）設(shè)計背景中年級學(xué)生具備一定的文字輸入與圖片處理能力，需要通過"項目式學(xué)習(xí)"整合知識，提升"數(shù)字化創(chuàng)作"與"表達(dá)溝通"能力。"電子板報"是典型的綜合實踐任務(wù)，能結(jié)合"文字排版""圖片插入""版面設(shè)計"等技能，同時聯(lián)系學(xué)生的校園生活經(jīng)驗。教學(xué)目標(biāo)1.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握Word軟件中"文字分欄""插入圖片""設(shè)置邊框"的操作，能完成1張A4紙大小的電子板報。2.信息意識：能從校園生活中選取1-2個主題（如"運動會""班會課""社團活動"），收集相關(guān)文字（如活動描述）與圖片（如照片）。3.信息社會責(zé)任：通過板報展示校園生活，感受"用信息技術(shù)記錄生活"的價值。教學(xué)重難點重點：掌握"文字分欄"（將文字分成2-3欄）與"圖片環(huán)繞"（如"緊密型環(huán)繞"）的操作；難點：設(shè)計合理的版面（如標(biāo)題放在上方、文字與圖片分布均勻）。教學(xué)準(zhǔn)備軟件：Word2016及以上版本；素材：校園生活照片（如運動會、班會課）、文字素材（如學(xué)生寫的"運動會日記"）；環(huán)境：學(xué)生機提前安裝Word，教師機準(zhǔn)備"電子板報范例"（如《我們的校園》）。教學(xué)過程1.項目啟動（5分鐘）展示范例：教師展示《我們的校園》電子板報（包含標(biāo)題、文字分欄、插入圖片、邊框裝飾），提問："這張板報講了什么？它有哪些部分？"（引導(dǎo)學(xué)生說出"標(biāo)題、文字、圖片、裝飾"）。布置項目："我們要做一張'我的校園生活'電子板報，主題可以是運動會、班會課、社團活動，需要包含標(biāo)題、文字、圖片，還要排版漂亮。"2.知識探究（15分鐘）任務(wù)1："學(xué)排版"——教師演示"文字分欄"（選中文字→點擊"頁面布局"→"分欄"→選擇"兩欄"）；"圖片環(huán)繞"（插入圖片→選中圖片→點擊"格式"→"環(huán)繞文字"→選擇"緊密型環(huán)繞"）。任務(wù)2："析范例"——分組分析教師提供的范例，討論："標(biāo)題用了什么字體？（如黑體、二號字）文字分了幾欄？（如兩欄）圖片放在哪里？（如文字旁邊）"（每組派代表分享）。3.項目實施（20分鐘）步驟1：確定主題（如"運動會"），收集素材（從電腦中找到運動會的照片，從文檔中找到"運動會日記"）；步驟2：設(shè)計版面（用鉛筆在紙上畫草圖：標(biāo)題放在上方，文字分兩欄，圖片放在文字右側(cè)）；步驟3：制作板報（打開Word，輸入標(biāo)題→設(shè)置字體（黑體、二號、居中）→輸入文字→分兩欄→插入圖片→設(shè)置"緊密型環(huán)繞"→添加邊框（選中板報→點擊"頁面布局"→"頁面邊框"→選擇"虛線邊框"）。4.展示評價（8分鐘）學(xué)生展示："我的板報主題是'運動會'，標(biāo)題用了黑體，文字分了兩欄，插入了我跑步的照片，還加了虛線邊框。"評價標(biāo)準(zhǔn)（用"星級表"）：主題明確（★）：能突出校園生活的某個方面；技能掌握（★★）：會用分欄、圖片環(huán)繞、邊框設(shè)置；版面美觀（★★）：文字與圖片分布均勻，顏色搭配協(xié)調(diào)；創(chuàng)意表達(dá)（★）：有自己的想法（如添加"運動會口號"）。5.拓展延伸（2分鐘）提問："我們的電子板報可以用來做什么？"（如班級黑板報的草稿、校園網(wǎng)站的內(nèi)容、給家長的匯報）；布置作業(yè)："修改自己的板報，明天交給老師，我們會把優(yōu)秀作品貼在教室后面的展示欄里。"設(shè)計亮點項目式學(xué)習(xí)：以"制作電子板報"為核心任務(wù)，整合"文字處理""圖片編輯""版面設(shè)計"等技能，讓學(xué)生在"完成項目"中學(xué)習(xí)；真實情境：結(jié)合"校園生活"主題，讓學(xué)生用信息技術(shù)記錄自己的經(jīng)歷，增強情感共鳴；多元評價：用"星級表"從"主題、技能、版面、創(chuàng)意"四個維度評價，兼顧知識與能力、過程與結(jié)果。教學(xué)反思中年級學(xué)生的"版面設(shè)計"能力差異大，需提供"模板"（如分欄模板、圖片位置模板）供基礎(chǔ)較弱的學(xué)生參考；部分學(xué)生可能會"過度裝飾"（如添加太多邊框、顏色），需引導(dǎo)"簡潔美觀"的設(shè)計原則（如"標(biāo)題用一種字體，文字用一種字體"）。三、高年級：問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)——發(fā)展計算思維案例3："垃圾分類小助手"——簡單編程設(shè)計（5-6年級）設(shè)計背景高年級學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，需要通過"問題解決"發(fā)展計算思維。"垃圾分類"是貼近生活的真實問題，用編程實現(xiàn)"垃圾分類小助手"，能讓學(xué)生在"分析問題、設(shè)計算法、編寫程序、測試調(diào)試"的過程中，體會計算思維的核心（分解、抽象、自動化）。教學(xué)目標(biāo)1.計算思維：能將"垃圾分類"問題分解為"輸入垃圾名稱→判斷垃圾類型→輸出分類結(jié)果"的步驟，用積木式編程（如Scratch）實現(xiàn)。2.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握Scratch中"變量""條件判斷"（如果-那么）"對話框"（詢問-回答）的使用。3.信息社會責(zé)任：通過編程解決生活中的問題，感受信息技術(shù)的實用價值，增強環(huán)保意識。教學(xué)重難點重點：掌握"條件判斷"積木的使用（如"如果垃圾名稱是'電池'，那么輸出'有害垃圾'"）；難點：將"垃圾分類規(guī)則"抽象為"邏輯判斷"（如"可回收物包括紙、塑料、金屬"）。教學(xué)準(zhǔn)備軟件：Scratch3.0（在線版或桌面版）；素材：垃圾分類規(guī)則表（如"可回收物：紙、塑料、金屬；有害垃圾：電池、過期藥品；廚余垃圾：剩菜、果皮；其他垃圾：衛(wèi)生紙、塑料袋"）；環(huán)境：學(xué)生機提前安裝Scratch，教師機準(zhǔn)備"垃圾分類小助手"范例（運行時會詢問"請輸入垃圾名稱："，輸入后輸出分類結(jié)果）。教學(xué)過程1.問題導(dǎo)入（5分鐘）展示圖片：小區(qū)里的垃圾分類箱（可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾），提問："你們知道這些垃圾應(yīng)該怎么分嗎？"（引導(dǎo)學(xué)生說出幾種垃圾的分類）；提出問題："如果有一個'垃圾分類小助手'，輸入垃圾名稱就能告訴你它屬于哪一類，是不是很方便？今天我們就用Scratch做一個這樣的小助手。"2.分析問題（10分鐘）分解問題："要做'垃圾分類小助手'，需要哪些步驟？"（引導(dǎo)學(xué)生說出：①詢問用戶垃圾名稱；②判斷垃圾屬于哪一類；③告訴用戶分類結(jié)果）；抽象規(guī)則："我們需要把垃圾分類規(guī)則變成計算機能理解的邏輯。比如，if垃圾名稱是'電池'，then輸出'有害垃圾'；if垃圾名稱是'剩菜'，then輸出'廚余垃圾'……"（展示垃圾分類規(guī)則表）。3.設(shè)計算法（10分鐘）教師演示：用Scratch實現(xiàn)"詢問-回答"（拖出"詢問'請輸入垃圾名稱：'并等待"積木）；"變量存儲"（新建變量"垃圾名稱"，將"回答"賦值給"垃圾名稱"）；"條件判斷"（拖出"如果垃圾名稱='電池'那么說'有害垃圾'2秒"積木）。學(xué)生練習(xí)：嘗試添加1-2個條件判斷（如"如果垃圾名稱='剩菜'那么說'廚余垃圾'2秒"）。4.編寫與調(diào)試程序（15分鐘）任務(wù)：完成"垃圾分類小助手"程序，要求包含至少4種垃圾類型（可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾），每種類型至少2個例子（如可回收物包括"紙"和"塑料"）。教師巡視：重點指導(dǎo)"條件判斷"的嵌套（如"如果垃圾名稱是'紙'或者'塑料'，那么輸出'可回收物'"）；幫助學(xué)生調(diào)試程序（如輸入"電池"，程序是否輸出"有害垃圾"）。5.展示與評價（8分鐘）學(xué)生展示：運行程序，輸入"電池"，程序輸出"有害垃圾"；輸入"剩菜"，輸出"廚余垃圾"。評價標(biāo)準(zhǔn)：功能完整（★★）：能詢問、判斷、輸出，包含4種垃圾類型；邏輯正確（★★）：垃圾分類結(jié)果正確；創(chuàng)意設(shè)計（★）：添加了額外功能（如"如果輸入錯誤，提示'請輸入正確的垃圾名稱'"）。6.拓展延伸（2分鐘）提問："我們的'垃圾分類小助手'還能改進(jìn)嗎？"（如添加圖片提示、語音輸出、更多垃圾類型）；布置作業(yè)："修改程序，添加1種新的垃圾類型（如'過期藥品'屬于有害垃圾），明天帶來分享。"設(shè)計亮點問題導(dǎo)向：以"解決垃圾分類問題"為驅(qū)動，讓學(xué)生在"用編程解決生活問題"中發(fā)展計算思維；計算思維培養(yǎng)：通過"分解問題→抽象規(guī)則→設(shè)計算法→編寫程序→調(diào)試優(yōu)化"的流程，讓學(xué)生體會計算思維的核心步驟；真實價值：將編程與環(huán)保結(jié)合，增強學(xué)生的信息社會責(zé)任（用信息技術(shù)解決實際問題）。教學(xué)反思高年級學(xué)生的邏輯思維能力差異大，需提供"算法模板"（如"詢問→存儲變量→條件判斷→輸出"）供基礎(chǔ)較弱的學(xué)生參考；部分學(xué)生可能會"遺漏條件"（如忘記"其他垃圾"的判斷），需引導(dǎo)"全面考慮問題"（如"如果所有條件都不滿足，輸出'其他垃圾'"）。四、跨學(xué)科融合：真實情境——強化信息社會責(zé)任案例4："家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日"——多媒體專題報告（5-6年級）設(shè)計背景跨學(xué)科融合是新課標(biāo)強調(diào)的重要理念，信息技術(shù)課應(yīng)與語文、美術(shù)、道德與法治等學(xué)科結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的"綜合應(yīng)用能力"。"家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日"是語文（習(xí)作：寫傳統(tǒng)節(jié)日）、美術(shù)（繪畫：節(jié)日場景）、道德與法治（傳統(tǒng)文化）的融合主題，用多媒體（如PPT、視頻）制作專題報告，能讓學(xué)生在"收集信息、整理信息、表達(dá)信息"的過程中，增強對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同。教學(xué)目標(biāo)1.信息意識：能從書籍、網(wǎng)絡(luò)、長輩處收集家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的信息（如節(jié)日習(xí)俗、傳說、美食），并分類整理（如"習(xí)俗""傳說""美食"）。3.信息社會責(zé)任：通過展示家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日，宣傳家鄉(xiāng)文化，增強文化自信。教學(xué)重難點重點：掌握"分類整理信息"（如將"春節(jié)"的信息分為"習(xí)俗：貼春聯(lián)、吃餃子；傳說：年獸的故事；美食：餃子、年糕"）與"PPT排版"（如每頁一個主題，文字簡潔，圖片清晰）；難點：將"文字、圖片、視頻"整合為一個有邏輯的專題報告（如"開頭介紹節(jié)日名稱→中間講習(xí)俗、傳說、美食→結(jié)尾表達(dá)對節(jié)日的感受"）。教學(xué)準(zhǔn)備軟件：PowerPoint2016及以上版本；素材：家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的照片（如春節(jié)貼春聯(lián)、元宵節(jié)猜燈謎）、視頻（如長輩講"年獸的故事"的錄音）、文字素材（如學(xué)生寫的"春節(jié)習(xí)俗"習(xí)作）；環(huán)境：學(xué)生機提前安裝PowerPoint，教師機準(zhǔn)備"家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日"范例（如《我們的春節(jié)》，包含標(biāo)題頁、習(xí)俗頁、傳說頁、美食頁、結(jié)尾頁）。教學(xué)過程1.主題導(dǎo)入（5分鐘）展示圖片：教師展示自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日照片（如"春節(jié)貼春聯(lián)""元宵節(jié)猜燈謎"），提問："你們家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？你最喜歡哪個？為什么？"（引導(dǎo)學(xué)生分享自己的節(jié)日經(jīng)歷）；布置任務(wù)："我們要做一個'家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日'多媒體專題報告，向同學(xué)們介紹你們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，需要包含'節(jié)日名稱、習(xí)俗、傳說、美食'等內(nèi)容，用PPT制作。"2.跨學(xué)科準(zhǔn)備（10分鐘）語文：學(xué)生拿出之前寫的"傳統(tǒng)節(jié)日"習(xí)作（如《我的春節(jié)》），提取關(guān)鍵信息（如"習(xí)俗：貼春聯(lián)、吃餃子；傳說：年獸的故事；美食：餃子"）；美術(shù)：學(xué)生拿出之前畫的"節(jié)日場景"繪畫（如"貼春聯(lián)"的畫），掃描或拍照存入電腦；道德與法治：學(xué)生回憶長輩講的"節(jié)日傳說"（如"年獸的故事"），用錄音筆記錄下來（或用手機錄音）。3.制作專題報告（25分鐘）步驟1：確定結(jié)構(gòu)（用鉛筆在紙上畫PPT大綱：①標(biāo)題頁（節(jié)日名稱、作者、日期）；②習(xí)俗頁（貼春聯(lián)、吃餃子的照片+文字描述）；③傳說頁（年獸的故事錄音+圖片）；④美食頁（餃子、年糕的照片+文字描述）；⑤結(jié)尾頁（"我喜歡春節(jié)，因為它能和家人一起團圓"）；步驟2：收集素材（從電腦中找到繪畫照片、錄音文件、習(xí)作文字）；4.展示與評價（8分鐘）學(xué)生展示："我的專題報告主題是'我們的春節(jié)'，包含標(biāo)題頁、習(xí)俗頁、傳說頁、美食頁、結(jié)尾頁，插入了我畫的'貼春聯(lián)'的畫，還有奶奶講'年獸的故事'的錄音。"評價標(biāo)準(zhǔn)（結(jié)合跨學(xué)科目標(biāo)）：信息完整（★★）：包含"節(jié)日名稱、習(xí)俗、傳說、美食"等內(nèi)容；文化表達(dá)（★★）：能體現(xiàn)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的特色（如"我們家鄉(xiāng)的春節(jié)要吃'年糕'，寓意'年年高升'"）；情感態(tài)度（★）：能表達(dá)對家鄉(xiāng)節(jié)日的喜愛（如"我喜歡春節(jié)，因為能和家人一起吃團圓飯"）。5.拓展延伸（2分鐘）提問："我們的專題報告可以用來做什么？"（如班級"家鄉(xiāng)文化"主題班會、校園"傳統(tǒng)文化"展覽、給外地朋友介紹家鄉(xiāng)）；布置作業(yè)："修改自己的專題報告，添加1個新的內(nèi)容（如'節(jié)日的詩句'，如'千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符'），明天帶來分享。"設(shè)計亮點跨學(xué)科融合：結(jié)合語文（習(xí)作）、美術(shù)（繪畫）、道德與法治（傳統(tǒng)文化），讓學(xué)生在"綜合應(yīng)用"中提升核心素養(yǎng)；真實情境：以"家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日"為主題，讓學(xué)生用信息技術(shù)宣傳家鄉(xiāng)文化，增強文化自信；多元表達(dá)：允許學(xué)生用文字、圖片、視頻、錄音等多種形式表達(dá)，滿足不同學(xué)生的學(xué)