引言十二月是冬季的深濃時(shí)節(jié)，也是學(xué)期進(jìn)程中承上啟下的關(guān)鍵月份。本月，我園以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，結(jié)合冬季季節(jié)特點(diǎn)與節(jié)日文化（圣誕節(jié)、元旦），圍繞“生活即教育”的理念，聚焦教育教學(xué)、保育安全、家園共育三大核心板塊，開展了一系列貼近幼兒生活、符合幼兒發(fā)展規(guī)律的活動?，F(xiàn)將十二月工作情況總結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作：以主題為核心，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展本月教育教學(xué)以“冬天的秘密”為核心主題，通過主題整合、領(lǐng)域滲透、特色深化的方式，將科學(xué)探究、語言表達(dá)、藝術(shù)創(chuàng)造、社會交往等能力培養(yǎng)融入日?；顒樱層變涸凇白鲋袑W(xué)、玩中悟”。（一）主題活動：探究冬天的“小秘密”圍繞“冬天的秘密”，我們設(shè)計(jì)了“感知冬天—探究冬天—表達(dá)冬天”的遞進(jìn)式活動鏈：感知冬天：通過“冬天的風(fēng)”（用手感受風(fēng)的溫度、觀察風(fēng)吹動的物體）、“冬天的衣服”（分類整理冬季衣物、嘗試自己穿脫外套）等活動，讓幼兒用感官體驗(yàn)冬天的特征；探究冬天：開展“冰的融化”（將冰放在不同環(huán)境中，觀察冰從固態(tài)到液態(tài)的變化）、“冬天的動物”（通過繪本、視頻了解動物的冬眠方式）等科學(xué)探究活動，培養(yǎng)幼兒的觀察與探究能力；表達(dá)冬天：通過“冬天的故事”（分享自己冬天的經(jīng)歷，用繪畫記錄“最開心的冬天小事”）、“冬天的歌”（學(xué)唱《冬天到》等兒歌，用動作表現(xiàn)冬天的場景）等活動，鼓勵(lì)幼兒用語言、藝術(shù)形式表達(dá)對冬天的感受。（二）領(lǐng)域滲透：落實(shí)《指南》目標(biāo)在主題活動基礎(chǔ)上，我們注重各領(lǐng)域的融合：健康領(lǐng)域：結(jié)合冬季特點(diǎn)，開展“冬天的運(yùn)動”（室內(nèi)跳繩、拍球比賽，戶外慢跑、玩雪球），增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；語言領(lǐng)域：投放《冬天的禮物》《雪人不見了》等繪本，通過“繪本分享會”引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事、表達(dá)自己的想法；社會領(lǐng)域：開展“冬天的溫暖”活動，引導(dǎo)幼兒為家人制作“溫暖卡片”（用彩紙、棉花制作），培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感；藝術(shù)領(lǐng)域：用彩紙、橡皮泥制作“冬天的雪人”“圣誕樹”，用蠟筆繪制“冬天的公園”，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與動手能力。（三）特色課程：深化園本品牌本月繼續(xù)推進(jìn)“繪本閱讀”“體智能”兩大特色課程：繪本閱讀：結(jié)合冬季主題，開展“每周一本冬天繪本”活動，如《爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔敗罚P(guān)于冬天的傳承）、《冬天的朋友》（關(guān)于友誼的溫暖），通過“親子共讀”“師幼共讀”提升幼兒的閱讀興趣；體智能：調(diào)整冬季戶外活動內(nèi)容，增加“室內(nèi)體智能游戲”（如“穿越冬天的森林”：用障礙物模擬森林，幼兒爬、跳、平衡），既保證運(yùn)動強(qiáng)度，又避免著涼。二、保育與安全工作：以細(xì)節(jié)為抓手，筑牢幼兒成長防線冬季是幼兒感冒、流感的高發(fā)期，也是安全事故（如滑倒、燙傷）的易發(fā)期。本月保育與安全工作以“冬季防護(hù)”“安全底線”為重點(diǎn)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，確保幼兒健康與安全。（一）冬季保育：精準(zhǔn)落實(shí)衛(wèi)生保健規(guī)范保暖措施：調(diào)整戶外活動時(shí)間（上午9:30-10:30、下午2:30-3:30），選擇陽光充足、風(fēng)力較小的時(shí)段開展戶外活動；教室保持恒溫（18-22℃），提醒幼兒穿脫衣物（如戶外活動前減衣、活動后及時(shí)添衣）；衛(wèi)生消毒：加強(qiáng)班級日常消毒（玩具、桌椅每日用消毒液擦拭，毛巾、水杯每日煮沸消毒），通風(fēng)換氣（每日上下午各30分鐘，避免對流風(fēng)）；疾病預(yù)防：通過微信公眾號、家長會向家長宣傳“冬季流感預(yù)防”知識（如勤洗手、少去人群密集處、接種流感疫苗）；每日晨檢嚴(yán)格執(zhí)行“一摸二看三問四查”，發(fā)現(xiàn)幼兒有發(fā)熱、咳嗽等癥狀及時(shí)通知家長。（二）安全管理：壓實(shí)責(zé)任，防范于未然常規(guī)安全：每日開展“安全巡查”（早班教師檢查教室玩具、電器、門窗是否安全，晚班教師檢查幼兒是否攜帶危險(xiǎn)物品）；專項(xiàng)檢查：聯(lián)合后勤部門對園所消防設(shè)施（滅火器、應(yīng)急燈）、電器設(shè)備（空調(diào)、熱水器）、戶外玩具（滑梯、秋千）進(jìn)行全面排查，及時(shí)更換老化的電線、松動的螺絲；安全教育：通過“情景模擬”（如“冬天滑倒了怎么辦？”“熱湯燙到了怎么辦？”）、“安全故事”（《冬天的安全小衛(wèi)士》）等方式，向幼兒普及冬季安全知識，提高自我保護(hù)能力。三、家園共育：以協(xié)同為目標(biāo)，構(gòu)建教育共同體本月家園共育圍繞“冬季保育”“主題參與”兩大重點(diǎn)，通過多元溝通渠道與豐富親子活動，讓家長成為幼兒教育的“合作者”與“支持者”。（一）家園溝通：精準(zhǔn)傳遞教育信息線上家長會：十二月中旬召開“冬季保育與主題進(jìn)展”線上家長會，向家長介紹：①本月主題活動內(nèi)容與幼兒發(fā)展目標(biāo)；②冬季保育的注意事項(xiàng)（如幼兒衣物的選擇、飲食的調(diào)整）；③家長參與主題活動的方式（如帶幼兒觀察冬天的樹、分享家庭冬天的故事）；微信平臺：通過公眾號發(fā)布“冬天的育兒小知識”（如《如何預(yù)防幼兒冬季感冒》）、“主題活動瞬間”（如幼兒制作雪人的照片、分享冬天故事的視頻），讓家長及時(shí)了解幼兒在園情況；個(gè)別溝通：針對個(gè)別幼兒（如體質(zhì)較弱、情緒波動較大的幼兒），通過家訪、電話溝通的方式，與家長共同制定“個(gè)性化保育方案”（如調(diào)整幼兒的午睡時(shí)間、增加戶外活動中的保暖措施）。（二）親子活動：豐富互動體驗(yàn)“冬天的溫暖”親子手工活動：邀請家長來園，與幼兒一起用彩紙、棉花、毛線制作“溫暖的圍巾”“可愛的手套”，并將作品送給幼兒園的保安叔叔、保潔阿姨，培養(yǎng)幼兒的愛心與感恩之心；“冬天的故事”親子閱讀活動：鼓勵(lì)家長與幼兒一起讀關(guān)于冬天的繪本（如《雪人》《冬天的朋友們》），并錄制“親子故事視頻”，在班級群分享，提高幼兒的語言表達(dá)能力與親子情感。四、節(jié)日與特色活動：以文化為載體，營造溫馨氛圍十二月有圣誕節(jié)、元旦兩個(gè)重要節(jié)日，我們結(jié)合節(jié)日文化，開展了“溫暖圣誕”“喜迎元旦”兩大特色活動，讓幼兒在節(jié)日中感受文化的魅力，體驗(yàn)快樂與溫暖。（一）圣誕主題活動：傳遞溫暖與快樂“圣誕小天使”活動：幼兒提前準(zhǔn)備“小禮物”（如自己制作的卡片、小玩具），在圣誕節(jié)當(dāng)天送給班級的小伙伴，說一句“圣誕快樂”，培養(yǎng)分享與交往能力；圣誕派對：教室裝飾成“圣誕樂園”（掛圣誕襪、圣誕樹、彩燈），幼兒穿上節(jié)日服裝（如圣誕老人、小天使），表演節(jié)目（如唱《JingleBells》、跳圣誕舞蹈），交換禮物，感受節(jié)日的熱鬧與溫馨。（二）元旦籌備：迎接新年新起點(diǎn)“新年愿望”活動：幼兒用繪畫的方式寫下自己的新年愿望（如“我想和爸爸媽媽一起去看雪”“我想有一個(gè)新的繪本”），并將愿望卡掛在班級的“愿望樹”上，期待新年的到來；元旦匯演準(zhǔn)備：開始籌備“新年音樂會”（幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦等節(jié)目），邀請家長參加，讓幼兒在表演中展示自己的成長，感受新年的喜悅。五、成果與反思：以發(fā)展為導(dǎo)向，明確改進(jìn)方向（一）工作成果幼兒發(fā)展：通過主題活動，幼兒對冬天的特征有了更深刻的認(rèn)識（如能說出“冬天會下雪”“動物會冬眠”）；探究能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造力得到提升（如能主動觀察冰的融化過程，能分享自己的冬天故事，能制作出有創(chuàng)意的雪人）；愛心與感恩之心增強(qiáng)（如主動給家人做溫暖卡片，給叔叔阿姨送禮物）；家長反饋：通過問卷調(diào)查，家長對本月工作的滿意度達(dá)95%以上，認(rèn)為“主題活動貼近幼兒生活，能讓孩子在玩中學(xué)”“冬季保育工作細(xì)致，孩子在園沒有感冒”“親子活動豐富，增進(jìn)了親子情感”；教師成長：通過教研活動（如“主題活動設(shè)計(jì)研討會”），教師的主題活動設(shè)計(jì)能力、冬季保育知識得到提升；通過培訓(xùn)（如“冬季幼兒護(hù)理專題培訓(xùn)”），教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步加強(qiáng)。（二）存在不足活動設(shè)計(jì)：部分活動的深度不夠（如“冰的融化”活動中，沒有引導(dǎo)幼兒記錄冰融化的時(shí)間、溫度等數(shù)據(jù)）；部分活動的材料準(zhǔn)備不夠充分（如“冬天的衣服”活動中，沒有準(zhǔn)備足夠的冬季衣物讓幼兒分類整理）；家園溝通：部分家長的參與積極性不高（如線上家長會的出勤率只有80%）；部分家長的教育理念與幼兒園不一致（如有的家長認(rèn)為冬天應(yīng)該讓幼兒少出門，避免感冒）；冬季保育：部分班級的通風(fēng)時(shí)間不夠（如有的班級為了保暖，每天只通風(fēng)一次）；部分幼兒的戶外活動保暖措施不到位（如有的幼兒在戶外活動時(shí)沒有戴帽子、手套）。六、下月工作計(jì)劃：以問題為導(dǎo)向，優(yōu)化工作質(zhì)量下月是學(xué)期的最后一個(gè)月，也是元旦、春節(jié)的臨近月份。我們將以十二月的反思為基礎(chǔ)，重點(diǎn)做好以下工作：（一）教育教學(xué)：深化主題與特色主題活動：繼續(xù)推進(jìn)“冬天的秘密”主題，增加“冬天的美食”（如制作冰糖葫蘆、煮熱飲）、“冬天的節(jié)日”（如元旦、春節(jié)的習(xí)俗）等活動，深化幼兒對冬天的認(rèn)識；特色課程：加強(qiáng)“繪本閱讀”特色，開展“冬天的繪本展”（展示幼兒的繪本作品、親子故事視頻）；加強(qiáng)“體智能”特色，增加“冬季運(yùn)動會”（如跳繩比賽、拍球比賽），提高幼兒的體質(zhì)。（二）保育安全：細(xì)化冬季防護(hù)保暖措施：調(diào)整教室通風(fēng)時(shí)間（每天上下午各通風(fēng)30分鐘，避免對流風(fēng)）；提醒家長給幼兒穿防風(fēng)、保暖的衣服（如羽絨服、加絨褲子），并準(zhǔn)備備用衣服（如襪子、外套）；疾病預(yù)防：加強(qiáng)班級消毒（每天用消毒液擦拭玩具、桌椅，每周用紫外線消毒一次）；提醒家長帶幼兒接種流感疫苗，注意飲食衛(wèi)生（如不吃生冷食物、多喝溫水）；安全管理：加強(qiáng)對戶外玩具的檢查（如每天檢查滑梯的螺絲是否松動、秋千的繩子是否結(jié)實(shí)）；加強(qiáng)對幼兒的安全教育（如“元旦假期的安全”：不玩火、不玩電、不去危險(xiǎn)的地方）。（三）家園共育：提升協(xié)同效能家園溝通：增加線下家長會的次數(shù)（如召開“期末家長會”，向家長介紹幼兒的學(xué)期發(fā)展情況、假期注意事項(xiàng)）；加強(qiáng)與家長的個(gè)別溝通（如針對參與積極性不高的家長，進(jìn)行電話溝通，了解原因，提高其參與積極性）；親子活動：開展“元旦親子匯演”（邀請家長來園，與幼兒一起表演節(jié)目，如唱歌、跳舞、朗誦）；開展“春節(jié)主題親子活動”（如一起貼春聯(lián)、做年糕、掛燈籠），讓家長參與幼兒的節(jié)日活動，感受節(jié)日文化。（四）期末準(zhǔn)備：完善總結(jié)與評估幼兒發(fā)展評估：根據(jù)《指南》的目標(biāo)，對幼兒的身體發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、社會情感發(fā)展等方面進(jìn)行評估，填寫《幼兒成長手冊》；