學(xué)校防火防震安全演練方案設(shè)計(jì)一、引言：背景與目標(biāo)（一）政策與現(xiàn)實(shí)背景校園是人員密集場(chǎng)所，防火、防震是校園安全的核心議題。依據(jù)《中華人民共和國(guó)消防法》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《國(guó)家地震應(yīng)急預(yù)案》等法規(guī)要求，學(xué)校需建立“預(yù)防-預(yù)警-處置”全流程應(yīng)急體系。近年來，國(guó)內(nèi)校園火災(zāi)（如電器過載、違規(guī)用火）、地震次生災(zāi)害（如建筑坍塌、疏散擁擠）時(shí)有發(fā)生，凸顯了常態(tài)化安全演練的必要性。（二）演練目標(biāo)1.意識(shí)提升：使全體師生掌握防火、防震基本安全知識(shí)（如火災(zāi)逃生“低姿捂口鼻”、地震避震“躲桌下護(hù)頭部”），增強(qiáng)安全防范意識(shí)。2.技能強(qiáng)化：提升師生應(yīng)急反應(yīng)能力（如滅火器使用、疏散路線識(shí)別），確保90%以上人員能在3分鐘內(nèi)完成指定區(qū)域疏散。3.預(yù)案檢驗(yàn)：驗(yàn)證《學(xué)校防火應(yīng)急預(yù)案》《學(xué)校防震應(yīng)急預(yù)案》的可行性、操作性，識(shí)別流程漏洞（如疏散路線擁堵、物資短缺）。4.聯(lián)動(dòng)協(xié)同：強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)小組、執(zhí)行小組、后勤保障組、醫(yī)療救護(hù)組的協(xié)同配合，提升跨部門處置能力。二、組織架構(gòu)設(shè)計(jì)為確保演練有序開展，建立“分級(jí)負(fù)責(zé)、協(xié)同聯(lián)動(dòng)”的組織體系：（一）領(lǐng)導(dǎo)小組（統(tǒng)籌決策層）組成：校長(zhǎng)（組長(zhǎng)）、分管安全副校長(zhǎng)（副組長(zhǎng)）、德育主任、后勤主任、校醫(yī)。職責(zé)：審定演練方案，明確演練目標(biāo)與流程；指揮演練全過程，決策重大問題（如是否啟動(dòng)真實(shí)救援）；演練后評(píng)估總結(jié)，推動(dòng)預(yù)案修訂。（二）執(zhí)行小組（現(xiàn)場(chǎng)指揮層）組成：德育主任（組長(zhǎng)）、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、體育教師。職責(zé)：落實(shí)演練方案，組織班級(jí)疏散、場(chǎng)地協(xié)調(diào)；現(xiàn)場(chǎng)指揮疏散秩序，處理突發(fā)情況（如學(xué)生摔倒、擁擠）；收集各班級(jí)人數(shù)統(tǒng)計(jì)，向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。（三）后勤保障小組組成：后勤主任、物業(yè)經(jīng)理、設(shè)備管理員。職責(zé)：提前清理疏散路線障礙物（如堆積的雜物、停放的車輛）；準(zhǔn)備演練物資（防火：滅火器、消防水帶、煙霧彈；防震：應(yīng)急包、避難標(biāo)識(shí)、擴(kuò)音器）；保障演練場(chǎng)地（操場(chǎng)、體育館）的水電供應(yīng)與秩序。（四）醫(yī)療救護(hù)小組組成：校醫(yī)（組長(zhǎng)）、附近醫(yī)院急救人員（聯(lián)動(dòng)單位）、班主任。職責(zé)：演練前檢查醫(yī)療物資（創(chuàng)可貼、消毒棉、擔(dān)架、急救箱）；現(xiàn)場(chǎng)處置輕微受傷（如擦傷、扭傷），協(xié)助轉(zhuǎn)運(yùn)重傷員；記錄受傷情況，向領(lǐng)導(dǎo)小組提交醫(yī)療報(bào)告。（五）通訊聯(lián)絡(luò)小組組成：辦公室主任（組長(zhǎng)）、信息教師、班主任。職責(zé)：建立演練通訊群（微信/釘釘），確保領(lǐng)導(dǎo)小組與各小組實(shí)時(shí)聯(lián)絡(luò)；發(fā)布預(yù)警信號(hào)（消防警報(bào)/地震警報(bào)），通過廣播告知師生演練進(jìn)展；聯(lián)系家長(zhǎng)（演練前通知、演練后反饋），避免輿情誤解。三、演練準(zhǔn)備工作（一）預(yù)案編制1.專項(xiàng)預(yù)案：分別制定《學(xué)校防火安全演練預(yù)案》《學(xué)校防震安全演練預(yù)案》，明確“預(yù)警-響應(yīng)-疏散-處置”全流程，細(xì)化不同場(chǎng)景（如教室、實(shí)驗(yàn)室、食堂）的應(yīng)對(duì)措施。2.聯(lián)動(dòng)預(yù)案：與當(dāng)?shù)叵?、公安、醫(yī)療部門簽訂聯(lián)動(dòng)協(xié)議，明確外部救援的響應(yīng)流程（如消防人員到達(dá)時(shí)間、醫(yī)療轉(zhuǎn)運(yùn)路線）。3.特殊場(chǎng)景預(yù)案：針對(duì)殘疾學(xué)生、體弱學(xué)生制定個(gè)性化疏散方案（如輪椅協(xié)助、專人攙扶），確保無遺漏。（二）物資籌備類別物資清單備注防火物資滅火器（ABC型）、消防水帶、煙霧彈、濕毛巾、消防應(yīng)急燈檢查滅火器有效期（每12個(gè)月檢測(cè)1次），煙霧彈選用無毒環(huán)保型防震物資應(yīng)急包（含手電筒、礦泉水、壓縮餅干、急救包）、避難標(biāo)識(shí)（熒光貼）、擴(kuò)音器應(yīng)急包按班級(jí)配備（每班1個(gè)），避難標(biāo)識(shí)張貼于樓梯轉(zhuǎn)角、走廊盡頭醫(yī)療物資創(chuàng)可貼、消毒棉、云南白藥、擔(dān)架、急救箱（含心肺復(fù)蘇設(shè)備）與附近醫(yī)院聯(lián)動(dòng)，確保重傷員能及時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)通訊物資對(duì)講機(jī)（8臺(tái)）、手機(jī)（全員開機(jī)）、微信群（實(shí)時(shí)同步信息）對(duì)講機(jī)提前充電，微信群設(shè)置“演練專用”標(biāo)簽（三）場(chǎng)地規(guī)劃1.疏散路線：繪制《校園疏散路線圖》，標(biāo)注樓梯、消防通道、安全出口位置，用熒光貼貼于走廊、樓梯轉(zhuǎn)角（夜間可見）；明確“分流原則”：如1-2樓學(xué)生從東側(cè)樓梯疏散，3-4樓學(xué)生從西側(cè)樓梯疏散，避免擁擠。2.避難場(chǎng)所：首選：操場(chǎng)（空曠、無高大建筑）；備用：體育館（遇暴雨等極端天氣）；標(biāo)識(shí)：在避難場(chǎng)所設(shè)置“應(yīng)急集合點(diǎn)”標(biāo)識(shí)（紅色熒光），標(biāo)注班級(jí)站位（如1班在東、2班在西）。（四）宣傳培訓(xùn)1.師生培訓(xùn)：班會(huì)課：講解防火（“一懂三會(huì)”：懂火災(zāi)危害、會(huì)報(bào)警、會(huì)滅火、會(huì)逃生）、防震（“躲-逃-護(hù)”三步驟）知識(shí)；實(shí)操演練：組織學(xué)生練習(xí)滅火器使用（“提-拔-握-噴”）、避震動(dòng)作（雙手抱頭蹲于桌下）。2.工作人員培訓(xùn)：召開演練動(dòng)員會(huì)，明確各小組職責(zé)（如班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生疏散、后勤人員負(fù)責(zé)打開消防通道）；模擬場(chǎng)景：演練“學(xué)生摔倒”“消防通道堵塞”等突發(fā)情況，提升處置能力。3.家長(zhǎng)告知：提前3天通過班級(jí)群發(fā)布《演練通知》（含時(shí)間、內(nèi)容、注意事項(xiàng)）；演練當(dāng)天發(fā)送“演練進(jìn)行中”提示，避免家長(zhǎng)接到學(xué)生電話后恐慌。四、演練流程設(shè)計(jì)（一）防火安全演練流程（時(shí)長(zhǎng)：30分鐘）1.預(yù)警啟動(dòng)（第1-2分鐘）觸發(fā)信號(hào)：消防警報(bào)（“嗚——嗚——”）持續(xù)30秒；廣播通知：“全體師生請(qǐng)注意，校園發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)立即啟動(dòng)防火應(yīng)急預(yù)案！”2.應(yīng)急響應(yīng)（第3-5分鐘）班級(jí)行動(dòng)：班主任關(guān)閉教室電源，組織學(xué)生取出濕毛巾（捂口鼻，彎腰低姿）；學(xué)生有序站成一列（男生在后、女生在前，照顧體弱學(xué)生）?，F(xiàn)場(chǎng)處置：后勤人員打開消防通道（移除門口雜物）；消防人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，演示滅火器使用（“對(duì)準(zhǔn)火源根部，左右掃射”）。3.疏散撤離（第6-15分鐘）路線指引：1-2樓學(xué)生從東側(cè)樓梯疏散，3-4樓學(xué)生從西側(cè)樓梯疏散；樓梯口安排2名工作人員（后勤+體育教師），維持秩序（“不要跑，扶著欄桿走”）。特殊學(xué)生協(xié)助：殘疾學(xué)生由班主任或后勤人員用輪椅推送，走專用通道（如電梯，需確認(rèn)電梯可安全使用）；體弱學(xué)生由同學(xué)攙扶，放慢速度。4.現(xiàn)場(chǎng)處置（第16-25分鐘）集合清點(diǎn)：學(xué)生到達(dá)操場(chǎng)后，班主任清點(diǎn)人數(shù)（“1班應(yīng)到45人，實(shí)到45人”），向執(zhí)行小組報(bào)告；執(zhí)行小組匯總?cè)藬?shù)，向領(lǐng)導(dǎo)小組提交《疏散情況表》。后續(xù)處置：消防人員模擬滅火（用滅火器撲滅模擬火源）；醫(yī)療人員檢查學(xué)生狀態(tài)（如是否有呼吸困難、摔倒受傷），記錄情況。5.演練結(jié)束（第26-30分鐘）廣播通知：“防火演練結(jié)束，請(qǐng)各班有序帶回教室！”；領(lǐng)導(dǎo)小組總結(jié)：“本次演練疏散及時(shí)，但部分學(xué)生未彎腰低姿，需加強(qiáng)練習(xí)！”（二）防震安全演練流程（時(shí)長(zhǎng)：25分鐘）1.預(yù)警啟動(dòng)（第1-2分鐘）觸發(fā)信號(hào)：地震警報(bào)（“嗚——嗚——”）持續(xù)1分鐘；廣播通知：“地震來了，請(qǐng)立即躲在桌下！”2.應(yīng)急響應(yīng)（第3-8分鐘）班級(jí)行動(dòng)：學(xué)生迅速躲在課桌下（雙手抱頭，手肘撐桌，保護(hù)頭部和頸部）；教師檢查學(xué)生位置（避免學(xué)生在走廊、窗戶邊），安撫情緒（“不要慌，躲好就行！”）?，F(xiàn)場(chǎng)處置：后勤人員關(guān)閉教學(xué)樓電源（防止觸電）；醫(yī)療人員在樓梯口待命，準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)疏散中的受傷情況。3.疏散撤離（第9-18分鐘）觸發(fā)信號(hào)：廣播通知“地震停止，請(qǐng)立即疏散！”；路線選擇：優(yōu)先選擇樓梯（避免電梯），沿疏散路線快速撤離（不要跑，避免摔倒）；樓梯間工作人員（體育教師）：“靠右走，不要擠！”協(xié)助學(xué)生通過。4.現(xiàn)場(chǎng)處置（第19-23分鐘）避難安置：學(xué)生到達(dá)操場(chǎng)后，按班級(jí)站位集合（班主任舉班牌）；班主任清點(diǎn)人數(shù)，向執(zhí)行小組報(bào)告（“3班應(yīng)到43人，實(shí)到43人”）。后續(xù)處置：醫(yī)療人員檢查學(xué)生是否有擦傷（如被課桌碰傷），涂抹消毒棉；執(zhí)行小組向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)：“全體學(xué)生已安全疏散，無重傷員！”5.演練結(jié)束（第24-25分鐘）廣播通知：“防震演練結(jié)束，請(qǐng)各班有序帶回教室！”；學(xué)生代表發(fā)言：“我學(xué)會(huì)了躲在桌下保護(hù)自己，疏散時(shí)不要慌！”（三）聯(lián)動(dòng)場(chǎng)景模擬（可選）火災(zāi)+地震疊加：模擬“地震引發(fā)火災(zāi)”場(chǎng)景，考驗(yàn)師生“先避震、再逃生”的應(yīng)對(duì)能力；夜間演練（每學(xué)年1次）：模擬晚自習(xí)時(shí)發(fā)生火災(zāi)/地震，提升師生夜間應(yīng)急反應(yīng)能力。五、保障機(jī)制（一）人員保障明確“一崗雙責(zé)”：班主任既是班級(jí)管理者，也是演練現(xiàn)場(chǎng)指揮員；考核機(jī)制：對(duì)工作人員（如后勤、醫(yī)療）的演練表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，納入年度考核。（二）物資保障清單管理：建立《應(yīng)急物資臺(tái)賬》（含名稱、數(shù)量、有效期、存放位置）；定期檢查：每月檢查1次（如滅火器壓力、應(yīng)急包物資是否過期），每學(xué)期補(bǔ)充1次。（三）安全保障風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：演練前評(píng)估疏散路線風(fēng)險(xiǎn)（如臺(tái)階、障礙物），制定應(yīng)對(duì)措施（如在臺(tái)階處安排專人值守）；現(xiàn)場(chǎng)值守：每個(gè)樓梯口、走廊轉(zhuǎn)角安排2名工作人員（體育教師+后勤人員），防止擁擠。（四）通訊保障設(shè)備備用：對(duì)講機(jī)提前充電，準(zhǔn)備備用電池；聯(lián)絡(luò)流程：領(lǐng)導(dǎo)小組→執(zhí)行小組→班主任→學(xué)生，確保信息傳遞及時(shí)。（五）輿情保障信息發(fā)布：演練結(jié)束后1小時(shí)內(nèi)，通過班級(jí)群向家長(zhǎng)反饋演練情況（如“本次演練無人員受傷，學(xué)生表現(xiàn)良好”）；輿情應(yīng)對(duì)：若有家長(zhǎng)質(zhì)疑，由辦公室主任負(fù)責(zé)解釋（如“演練是為了提升學(xué)生安全意識(shí)，并非真實(shí)事件”）。六、總結(jié)與持續(xù)改進(jìn)（一）演練評(píng)估1.現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估：領(lǐng)導(dǎo)小組全程觀察演練流程（如疏散速度、秩序、工作人員職責(zé)履行情況），記錄問題（如“3樓樓梯口擁擠”“部分學(xué)生未用濕毛巾”）。2.問卷反饋：向師生發(fā)放《演練滿意度問卷》（含“預(yù)警信號(hào)是否清晰”“疏散路線是否合理”“工作人員是否到位”等問題），收集意見。3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)疏散時(shí)間（如“1班從教室到操場(chǎng)用了8分鐘”）、受傷人數(shù)（如“2名學(xué)生輕微擦傷”），形成《演練數(shù)據(jù)報(bào)告》。（二）預(yù)案修訂根據(jù)評(píng)估結(jié)果，修訂《防火/防震應(yīng)急預(yù)案》（如調(diào)整3樓疏散路線、增加濕毛巾發(fā)放環(huán)節(jié)）；補(bǔ)充特殊場(chǎng)景預(yù)案（如“暴雨天防震演練”“食堂火災(zāi)演練”）。（三）常態(tài)化機(jī)制頻率：每學(xué)期開展1次防火演練、1次防震演練（合計(jì)2次/學(xué)年）；培訓(xùn)：每學(xué)期開學(xué)第1周開展“安全培訓(xùn)周”（含演練流程講解、實(shí)操練習(xí)）；責(zé)任落實(shí)：將演練工作納入學(xué)校年度工作計(jì)劃，由分管安全副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促執(zhí)行