部編版三年級語文單元習作范文集引言三年級是小學語文習作的啟蒙轉(zhuǎn)型期，部編版教材以“生活為源、觀察為基、想象為翼”為主線，設(shè)計了“寫人、記事、寫景、想象、說明”五大類習作主題，旨在實現(xiàn)“從寫話到寫文”的跨越。本文選取三年級上下冊8個核心單元（覆蓋重點習作類型），每單元提供符合孩子認知水平的范文，并配套習作要求解讀“范文亮點分析”“可借鑒的寫作技巧”，為教師教學、家長指導及孩子自主學習提供實用、可操作的參考。【三年級上冊·第一單元】猜猜他是誰習作要求觀察身邊的人（同學、家人、老師等），抓住其外貌、性格、愛好等典型特點，用1-2件具體事例表現(xiàn)人物，語句通順，能讓讀者通過文字“猜出”是誰。范文示例我們班的“彩虹小天使”我們班有個“彩虹小天使”，她走到哪兒，哪兒就有笑聲。她的頭發(fā)卷卷的，像波浪一樣，扎成兩個小麻花辮，辮梢系著粉色的蝴蝶結(jié)，一跑起來就甩得像小鞭子。圓圓的臉上嵌著一雙會笑的眼睛，像兩顆黑葡萄，睫毛長長的，像小扇子一樣。最可愛的是她的嘴角，總掛著甜甜的笑，像吃了蜜一樣。上周三的美術(shù)課，我忘帶水彩筆，急得眼淚都要掉下來了。她看見了，立刻把自己的水彩筆盒推過來，說：“我有36色，咱們一起用！”她的水彩筆是新的，筆帽上印著獨角獸圖案，我用她的藍色筆畫了天空，她湊過來，眼睛亮晶晶的：“你畫的云像棉花糖，我?guī)湍慵訋字恍▲B吧！”她用黃色筆添了幾只小鳥，翅膀撲棱棱的，像要飛出來一樣。老師走過來看，夸我們的畫“像彩虹一樣美”，她笑得眼睛彎成了月牙。還有一次，運動會上，我參加跑步比賽，不小心摔了一跤，膝蓋蹭破了皮，疼得直哭。她跑過來，從口袋里掏出一塊創(chuàng)可貼（上面印著小熊），蹲下來幫我貼：“別怕，我媽媽說，創(chuàng)可貼是‘魔法藥’，貼了就不疼了。”她的手軟軟的，像棉花一樣，貼完還吹了吹我的膝蓋，說：“吹一吹，就不疼啦！”我看著她的笑臉，眼淚一下子就止住了。你猜，這個“彩虹小天使”是誰？解析與指導1.習作要求解讀本單元的核心是“用特點+事例塑造人物”。需避免“籠統(tǒng)寫外貌”（如“她很漂亮”）或“空說性格”（如“她很熱心”），要通過細節(jié)（動作、語言、物品）讓人物“活”起來。2.范文亮點分析特點標簽化：用“彩虹小天使”比喻，直接點出“活潑、熱心、給人溫暖”的性格，讓讀者瞬間記住人物。外貌細節(jié)有童趣：“卷卷的頭發(fā)像波浪”“眼睛像黑葡萄”“嘴角像吃了蜜”，這些描寫不是成人化的“漂亮”，而是孩子能理解的“可愛”，符合三年級視角。事例具體有畫面感：用“分享水彩筆”（細節(jié)：36色、獨角獸筆帽、一起畫云）和“貼創(chuàng)可貼”（細節(jié)：小熊創(chuàng)可貼、軟軟的手、吹膝蓋）兩件小事，生動表現(xiàn)“熱心”的特點，而非空泛抒情。語言符合孩子口吻：“甩得像小鞭子”“眼睛彎成了月牙”“像棉花一樣軟”，這些比喻充滿孩子的想象力，讀起來親切自然。3.可借鑒的寫作技巧技巧1：給人物貼“特點標簽”：用形象的比喻（如“彩虹小天使”“小太陽”）或關(guān)鍵詞（如“熱心”“愛讀書”）概括人物，讓讀者快速抓住核心。技巧2：用“細節(jié)+事例”支撐特點：不說“她熱心”，而是寫“推水彩筆”“貼創(chuàng)可貼”的具體動作，加入“獨角獸筆帽”“小熊創(chuàng)可貼”等細節(jié)，讓事例更真實。技巧3：寫“孩子的視角”：用“像小鞭子”“像黑葡萄”這樣的童趣比喻，避免成人化的“辭藻堆砌”，讓文章更符合孩子的表達習慣。【三年級上冊·第二單元】寫日記習作要求學習寫日記，掌握日記格式（日期、星期、天氣）；寫身邊的真實小事（如幫媽媽做家務、和小朋友玩、觀察植物）；寫出自己的真實感受（開心、難過、好奇）。范文示例9月15日星期五晴今天，我種了一顆“希望種子”。早上，媽媽給我拿了一顆向日葵種子，說：“把它種在花盆里，過幾個月就能長出向日葵啦！”我興奮地跑到陽臺，拿出花盆，裝了半盆土，然后用小鏟子挖了個小坑，把種子放進去，埋了一層薄土。媽媽說：“要澆點水，讓種子喝飽?！蔽矣眯∷畨貪擦怂凉B進土里，種子像睡在柔軟的床上一樣。下午放學，我第一件事就是跑到陽臺看種子，花盆里沒動靜。媽媽笑著說：“別急，種子要睡3天覺才會發(fā)芽。”晚上，我做了個夢，夢見種子發(fā)芽了，長出了嫩黃的小葉子，像小舌頭一樣，后來還開了一朵大大的向日葵，像太陽一樣，跟著我轉(zhuǎn)。今天過得真有意思！我希望明天就能看到小芽！解析與指導1.習作要求解讀本單元是日記啟蒙，重點是“格式正確”和“寫真實”。日記不需要寫“大事”，只要記錄當天的“小經(jīng)歷”和“小感受”，讓孩子學會“用文字記錄生活”。2.范文亮點分析格式規(guī)范：開頭明確寫了“日期、星期、天氣”，符合日記的基本要求。內(nèi)容真實：寫“種向日葵種子”的小事，貼近孩子的生活，容易引起共鳴。過程具體：用“拿花盆→裝土→挖坑→放種子→埋土→澆水”的步驟，把種種子的過程寫得很清楚，讓讀者知道事情的來龍去脈。感受真實：“興奮地跑到陽臺”“第一件事就是看種子”“做了個夢”，這些描寫表現(xiàn)了孩子對種子的期待，“今天過得真有意思”直接表達了開心的心情。3.可借鑒的寫作技巧技巧1：記住“日記三要素”：每次寫日記都要先寫“日期、星期、天氣”，這是日記的“身份證”。技巧2：寫“小而具體”的事：比如“種種子”“幫媽媽摘菜”“和小朋友玩滑梯”，這些小事容易寫詳細，也容易有感受。技巧3：用“順序詞”寫過程：用“早上→下午→晚上”“先→然后→接著→最后”等順序詞，讓事情的過程更有條理。技巧4：寫“孩子的感受”：比如“興奮”“著急”“期待”，這些感受能讓日記更有溫度，也能讓讀者感受到孩子的心情?！救昙壣蟽浴さ谌龁卧课襾砭幫捔曌饕筮x擇幾種動物或物品（如螞蟻、蝴蝶、鉛筆、橡皮），發(fā)揮想象，編一個童話；童話要有角色、情節(jié)（遇到問題→解決問題），還要有簡單的道理（如“堅持就是勝利”“幫助別人很快樂”）。范文示例小螞蟻的“快遞任務”在一片大森林里，住著一只小螞蟻，叫豆豆。豆豆有個夢想：成為森林里的“超級快遞員”。有一天，豆豆收到了一個任務：把一顆草莓送到樹頂?shù)男∷墒蠹?。草莓紅紅的，像小燈籠，豆豆用觸角碰了碰，聞起來香香的。它背起草莓，開始爬樹，樹好高啊，豆豆爬了一會兒就累了，它停下來，喘著氣說：“加油，豆豆，你能行！”突然，一陣風刮過來，豆豆沒站穩(wěn)，從樹上摔了下來，草莓也滾到了草叢里。豆豆揉了揉屁股，站起來找草莓，可是草叢里的草太高了，它找不到。這時，一只小蝴蝶飛過來，問：“豆豆，你怎么了？”豆豆說：“我的草莓丟了，要送給小松鼠的?！毙『f：“我?guī)湍阏野?！”它扇了扇翅膀，飛到草叢里，很快就找到了草莓。豆豆高興地說：“謝謝你，小蝴蝶！”豆豆又背起草莓，繼續(xù)爬樹，這次它爬得更小心了。爬到樹頂時，小松鼠正坐在樹枝上等著它，接過草莓，咬了一口，說：“真甜！謝謝你，豆豆！”豆豆笑著說：“不用謝，這是我應該做的！”從此，豆豆成為了森林里的“超級快遞員”，每天都背著包裹，把快樂送到每一個角落。解析與指導1.習作要求解讀本單元是想象啟蒙，重點是“擬人化”（把動物/物品當人寫）和“情節(jié)起伏”（有問題→解決問題）。童話不需要“復雜劇情”，但要“有邏輯、有溫度”。2.范文亮點分析角色擬人化：小螞蟻有“成為快遞員”的夢想，會說話、會堅持；小蝴蝶會幫忙找草莓，像小朋友一樣熱心，符合孩子的想象。情節(jié)有起伏：“送草莓→摔下樹丟草莓→小蝴蝶幫忙找→完成任務”，情節(jié)有起有落，吸引讀者。有簡單道理：通過“豆豆堅持送快遞”的故事，傳達了“堅持就是勝利”和“幫助別人很快樂”的道理，符合童話的教育意義。語言生動：“草莓像小燈籠”“草像小舌頭”“蝴蝶扇翅膀像小扇子”，這些比喻充滿童趣，讓童話更生動。3.可借鑒的寫作技巧技巧1：選擇“熟悉的角色”：比如螞蟻、蝴蝶、松鼠，這些動物是孩子常見的，容易發(fā)揮想象。技巧2：設(shè)計“有起伏的情節(jié)”：童話要有“問題”（丟草莓）和“解決”（蝴蝶幫忙），這樣的情節(jié)會讓故事更有趣。技巧3：讓角色“像人一樣”：比如小螞蟻有夢想、會說話、會堅持，小蝴蝶會幫忙，這樣的擬人化會讓角色更可愛。技巧4：傳達“簡單的道理”：比如“堅持就是勝利”“幫助別人很快樂”，道理要簡單，符合孩子的認知水平?！救昙壣蟽浴さ谖鍐卧课覀冄壑械睦_紛世界習作要求觀察身邊的事物或場景（如一棵草、一朵花、一場雨），用感官觀察（看、聞、聽、摸），寫出其特點（樣子、顏色、氣味、聲音），語句通順，有自己的感受。范文示例樓下的小花園我們樓下有個小花園，像個彩色的小盒子。春天，花園里的迎春花開了，黃黃的，像小喇叭一樣，吹著“春天來了”的號角。桃花也開了，粉色的，像害羞的小姑娘，花瓣落下來，像粉色的雪。小草從土里鉆出來，嫩綠色的，像小舌頭一樣，我用手摸了摸，軟軟的，像棉花一樣。夏天，花園里的月季開了，紅色的、粉色的、黃色的，像彩虹一樣。蝴蝶在花間飛，像小扇子一樣，翅膀上有彩色的花紋，像畫出來的一樣。我聞了聞月季，有一股淡淡的香味，像蜂蜜一樣甜。秋天，花園里的菊花開了，金色的、白色的、紫色的，像小太陽一樣。楓葉紅了，像火焰一樣，飄下來，像蝴蝶一樣。我撿起一片楓葉，摸了摸，上面有細細的紋路，像蜘蛛網(wǎng)一樣。冬天，花園里的梅花開了，紅色的，像小燈籠一樣，在雪地里格外顯眼。我聞了聞，有一股清香，像薄荷一樣涼。雪落在樹枝上，像穿了一件白色的衣服，花園像個童話世界。我喜歡樓下的小花園，它給我?guī)砹怂募镜目鞓罚〗馕雠c指導1.習作要求解讀本單元是觀察啟蒙，重點是“用感官寫特點”。要求孩子學會“看顏色、形狀”“聞氣味”“聽聲音”“摸觸感”，把“籠統(tǒng)的美”變成“具體的美”。2.范文亮點分析感官觀察全面：用“看”（迎春像小喇叭、桃花像小姑娘）、“聞”（月季像蜂蜜、梅花像薄荷）、“摸”（小草像棉花、楓葉像蜘蛛網(wǎng)），讓花園的特點更具體。季節(jié)順序清晰：按“春→夏→秋→冬”的順序?qū)?，每個季節(jié)選了代表性的植物（迎春、月季、菊花、梅花），讓文章更有條理。比喻生動：“迎春像小喇叭”“桃花像害羞的小姑娘”“楓葉像火焰”，這些比喻符合孩子的想象，讓景物更可愛。感受真實：“我喜歡樓下的小花園，它給我?guī)砹怂募镜目鞓贰?，直接表達了對花園的喜愛。3.可借鑒的寫作技巧技巧1：用“感官法”觀察：看（顏色、形狀）、聞（氣味）、聽（聲音）、摸（觸感），這樣能寫出景物的具體特點。技巧2：按“順序”寫：比如“春→夏→秋→冬”“從遠到近”“從上到下”，讓文章更有條理。技巧3：用“比喻”讓景物活起來：把迎春比作小喇叭，把桃花比作小姑娘，這樣的比喻能讓景物更生動。技巧4：寫“自己的感受”：比如“我喜歡”“給我?guī)砹丝鞓贰?，這樣能讓文章更有溫度?！救昙壣蟽浴さ谄邌卧课矣幸粋€想法習作要求觀察生活中的問題（如小區(qū)里的寵物隨地大小便、教室里的垃圾沒分類），寫出問題是什么“為什么會有這個問題”“怎么解決這個問題”，語句通順，有自己的想法。范文示例小區(qū)里的“小麻煩”我們小區(qū)里有個“小麻煩”——寵物隨地大小便。每天早上，我下樓上學，都會看到小區(qū)的路上有寵物的糞便，像小地雷一樣，一不小心就會踩到。有一次，我就踩了一腳，媽媽幫我擦了好久，才擦干凈。為什么會有這個問題呢？我想了想，可能是因為寵物的主人沒帶垃圾袋，或者覺得麻煩，不想撿。寵物的糞便會污染環(huán)境，還會傳播病菌，對我們的健康不好。我有一個想法：可以在小區(qū)里設(shè)置“寵物廁所”，放在草坪旁邊，上面寫著“寵物廁所，請讓你的寵物在這里方便”。還可以給寵物的主人發(fā)垃圾袋，讓他們把寵物的糞便撿起來，扔到垃圾桶里。另外，小區(qū)里可以貼一些標語，比如“愛護環(huán)境，從撿寵物糞便做起”，提醒寵物的主人。我希望小區(qū)里的“小麻煩”能盡快解決，讓我們的小區(qū)變得更干凈、更美麗！解析與指導1.習作要求解讀本單元是說理啟蒙，重點是“發(fā)現(xiàn)問題→分析問題→解決問題”。要求孩子學會“用事實說話”（如“踩了一腳糞便”），而非“空喊口號”。2.范文亮點分析問題具體：用“踩了一腳糞便”的真實經(jīng)歷，說明“寵物隨地大小便”的麻煩，讓問題更有說服力。分析合理：從“主人沒帶垃圾袋”“覺得麻煩”兩個方面分析原因，符合生活實際。解決方法可行：“設(shè)置寵物廁所”“發(fā)垃圾袋”“貼標語”，這些方法簡單、可操作，符合孩子的認知水平。感受真實：“希望小區(qū)變得更干凈”，表達了孩子對美好生活的向往，讓文章更有溫度。3.可借鑒的寫作技巧技巧1：用“真實經(jīng)歷”引出問題：比如“踩了一腳糞便”“看到垃圾沒分類”，讓問題更具體、更有說服力。技巧2：“小問題”而非“大問題”：選擇“小區(qū)里的寵物糞便”“教室里的垃圾”等孩子身邊的小問題，容易分析和解決。技巧3：“可行方法”而非“空想法”：比如“設(shè)置寵物廁所”“發(fā)垃圾袋”，這些方法孩子能理解，也能參與。【三年級下冊·第一單元】我的植物朋友習作要求觀察一種植物（花、草、樹等），寫出它的樣子、顏色、氣味、生長過程；用比喻、擬人等修辭手法，表達對植物的喜愛之情。范文示例我的“桃花朋友”我家樓下有一棵桃樹，是我的“桃花朋友”，叫朵朵。春天，朵朵醒了，樹枝上冒出了嫩黃的小芽，像小舌頭一樣。過了幾天，小芽變成了嫩綠色的葉子，像小扇子一樣。又過了幾天，樹枝上開出了粉色的花，像害羞的小姑娘，花瓣是五片，像小喇叭一樣，花瓣上有細細的紋路，像蜘蛛網(wǎng)一樣?；ㄈ锸屈S色的，像小豆芽一樣，上面還有花粉，像撒了一層金粉。我湊近聞了聞，朵朵有一股淡淡的香味，像蜂蜜一樣甜。風一吹，花瓣落下來，像粉色的雪，飄到我的頭上、肩膀上，我像穿了一件粉色的裙子。夏天，朵朵謝了，樹枝上結(jié)了小小的桃子，像綠色的小珠子一樣。我每天都去看，桃子慢慢長大，變成了紅色的，像小燈籠一樣。爸爸摘了一個給我吃，甜甜的，像蜜一樣。我喜歡我的“桃花朋友”，它給我?guī)砹舜禾斓南?，還有甜甜的桃子！解析與指導1.習作要求解讀本單元是植物描寫啟蒙，重點是“寫生長過程”和“用修辭表喜愛”。要求孩子學會“跟蹤觀察”（從芽到花到果），把“靜態(tài)的植物”寫成“動態(tài)的朋友”。2.范文亮點分析生長過程清晰：寫了“芽→葉→花→果”的過程，每個階段都有具體的描寫（如“嫩黃的小芽像小舌頭”“粉色的花像害羞的小姑娘”）。修辭生動：用“害羞的小姑娘”（擬人）、“像小喇叭”（比喻）、“像粉色的雪”（比喻），讓桃花更可愛。感官觀察全面：“看”（粉色的花、綠色的葉）、“聞”（像蜂蜜一樣甜）、“摸”（花瓣上的紋路像蜘蛛網(wǎng)），讓桃花的特點更具體。情感真摯：“我喜歡我的桃花朋友”“它給我?guī)砹舜禾斓南ⅰ?，直接表達了對桃花的喜愛。3.可借鑒的寫作技巧技巧1：“跟蹤觀察”：每天去看植物，記錄它的變化（如“芽→葉→花→果”），讓生長過程更真實。技巧2：“給植物起名字”：比如“朵朵”“小桃”，讓植物變成“朋友”，更有感情。技巧3：“孩子的比喻”：用“小舌頭”“小扇子”“小喇叭”等孩子熟悉的事物做比喻，避免成人化的“辭藻堆砌”?！救昙壪聝浴さ谌龁卧恐腥A傳統(tǒng)節(jié)日習作要求寫一個中華傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)等），寫出節(jié)日的習俗（如貼春聯(lián)、吃餃子、賽龍舟），以及自己在節(jié)日里的經(jīng)歷和感受。范文示例熱鬧的春節(jié)春節(jié)是我最喜歡的節(jié)日，因為可以貼春聯(lián)、吃餃子、放鞭炮。大年三十的早上，我和爸爸一起貼春聯(lián)。爸爸搬來梯子，我拿著春聯(lián)，春聯(lián)上寫著“一帆風順年年好，萬事如意步步高”。爸爸把春聯(lián)貼在門上，我站在下面看，說：“爸爸，貼歪了！”爸爸調(diào)整了一下，說：“現(xiàn)在正了嗎？”我笑著說：“正了，像解放軍叔叔一樣整齊！”下午，媽媽在廚房包餃子，我也去幫忙。媽媽揉了面團，搟了餃子皮，我拿著餃子皮，放了一點肉餡，然后把餃子皮對折，捏了捏，做成了一個餃子。媽媽看了，說：“你包的餃子像小包子一樣！”我笑著說：“沒關(guān)系，只要能吃就行！”晚上，我們吃了餃子，我咬到了一個硬幣，爸爸說：“你今年會有好運氣！”我高興得跳了起來。晚上，我和爸爸一起放鞭炮。鞭炮是紅色的，像小柱子一樣，爸爸點燃了引線，我捂住耳朵，躲在爸爸后面。鞭炮“噼里啪啦”響起來，像放煙花一樣，天空中都是火花，像星星一樣。我笑著說：“爸爸，真熱鬧！”爸爸說：“春節(jié)就是要熱鬧！”春節(jié)真好玩，我喜歡春節(jié)！解析與指導1.習作要求解讀本單元是傳統(tǒng)節(jié)日啟蒙，重點是“寫習俗”和“寫經(jīng)歷”。要求孩子學會“把節(jié)日變成自己的故事”，而非“羅列習俗”。2.范文亮點分析習俗具體：寫了“貼春聯(lián)、包餃子、放鞭炮”三個春節(jié)習俗，每個習俗都有詳細的經(jīng)歷（如“和爸爸貼春聯(lián)的對話”“幫媽媽包餃子的過程”）。經(jīng)歷真實：用“貼歪春聯(lián)”“包成小包子”“咬到硬幣”等細節(jié)，寫出了孩子的視角，充滿童趣。節(jié)日氛圍濃：“一帆風順年年好”的春聯(lián)、“餃子里的硬幣”“噼里啪啦的鞭炮”，這些細節(jié)營造了春節(jié)的熱鬧氛圍。情感真摯：“春節(jié)真好玩，我喜歡春節(jié)”，直接表達了對春節(jié)的喜愛，符合孩子的情感。3.可借鑒的寫作技巧技巧1：“寫自己的經(jīng)歷”：比如“和爸爸貼春聯(lián)”“幫媽媽包餃子”，把習俗變成自己的故事，更有代入感。技巧2：“加細節(jié)”：比如“貼歪春聯(lián)的對話”“包成小包子的笑”，這些細節(jié)讓習俗更生動。技巧3：“寫節(jié)日的味道”：比如“餃子的甜”“鞭炮的響”，這些“味道”能讓節(jié)日更有溫度。【三年級下冊·第四單元】我做了一項小實驗習作要求寫一項小實驗（如“雞蛋浮起來”“紙船承重”），寫出實驗材料、步驟、結(jié)果；用細節(jié)（如“水的變化”“雞蛋的樣子”）描寫過程，表達實驗的樂趣。范文示例雞蛋浮起來了今天，我做了一個“雞蛋浮起來”的實驗，真有意思！實驗材料有：一個雞蛋、一杯水、一把鹽、一根筷子。第一步，我把雞蛋放進杯子里，雞蛋沉到了杯底，像睡在里面一樣。第二步，我往杯子里加了一勺鹽，用筷子攪拌了一下，鹽融化了，水變成了淡淡的白色，雞蛋還是沉在杯底。第三步，我又加了一勺鹽，攪拌了一下，水變得更白了，雞蛋稍微浮起來了一點，像坐起來一樣。第四步，我加了第三勺鹽，攪拌了一下，水變成了乳白色，雞蛋終于浮起來了，像小鴨子一樣，露出了腦袋。我問媽媽：“為什么雞蛋會浮起來？”媽媽說：“因為鹽讓水的浮力變大了，所以雞蛋就浮起來了?！迸?，原來如此！今天的實驗真好玩，我學到了新知識！解析與指導1.習作要求解讀本單元是實驗描寫啟蒙，重點是“寫步驟”和“寫細節(jié)”。要求孩子學會“按順序?qū)憽保ú牧稀襟E→結(jié)果），把“抽象的實驗”寫成“具體的故事”。2.范文亮點分析步驟清晰：用“第一步→第二步→第三步→第四步”的順序，寫了實驗的過程，讓讀者知道怎么做。細節(jié)具體：寫了“雞蛋沉到杯底”“鹽融化了”“水變成乳白色”“雞蛋浮起來”的細節(jié)，讓實驗的過程更生動。有問題和答案：用“問媽媽”的方式，寫出了實驗的疑問和收獲，讓文章更有意義。情感真實：“今天的實驗真好玩，我學到了新知識”，表達了實驗的樂趣，符合孩子的感受。3.可借鑒的寫作技巧技巧1：“小實驗”而非“大實驗”：選擇“雞蛋浮起來”“紙船承重”等簡單的實驗，容易操作和描寫。技巧2：“按順序?qū)憽保河谩暗谝徊健诙健谌健钡捻樞颍寣嶒炦^程更有條理。技巧3：“寫細節(jié)”：比如“雞蛋沉到杯底”“水變成乳白色”，這些細節(jié)能讓實驗更生動?！救昙壪聝浴さ诎藛卧窟@樣想象真有趣習作要求選擇一種動物（如兔子、烏龜、小鳥），發(fā)揮想象，讓它失去原來的特點（如“兔子跑得慢”“烏龜跑得快”），編一個有趣的故事；故事要有情節(jié)（遇到問題→解決問題），表達想象的樂趣。范文示例兔子的“慢比賽”從前，有一只兔子，叫跳跳，它跑得很慢，像蝸牛