青少年安全教育主題班會設計方案一、方案基本信息班會主題：守護青春安全同行適用年級：初中七至九年級（可根據(jù)學段調(diào)整內(nèi)容深度）班會時間：45-60分鐘（建議安排在下午第二、三節(jié)課，學生注意力較集中）參與人員：班主任、全班學生、邀請嘉賓（可選：校醫(yī)、社區(qū)民警、家長代表）設計單位：XX學校XX班級班主任團隊二、設計理念本方案以“學生為中心”，結(jié)合青少年“好奇心強、風險識別能力弱、易沖動”的心理特點，采用“案例警示+情景模擬+技能實操”的三維教學法，將“被動灌輸”轉(zhuǎn)化為“主動體驗”。通過真實案例引發(fā)共鳴，用情景模擬還原危險場景，以技能實操提升自我保護能力，最終實現(xiàn)“知安全、懂防范、會應對”的教育目標。三、班會目標1.認知目標學生能識別校園、網(wǎng)絡、戶外等場景中的常見安全隱患（如校園欺凌、網(wǎng)絡詐騙、溺水、交通事故），理解“安全隱患=危險行為+環(huán)境漏洞”的邏輯。2.情感目標激發(fā)學生對“生命價值”的敬畏，培養(yǎng)“安全第一”的責任意識（對自己、對他人、對家庭），消除“危險離我很遠”的僥幸心理。3.行為目標掌握3-5項實用自我保護技能（如校園欺凌應對、網(wǎng)絡詐騙識別、溺水急救報警、滅火器使用），能在危險場景中做出理性反應。四、班會準備1.素材準備視頻：校園欺凌、網(wǎng)絡詐騙、溺水事故的真實案例（時長5-8分鐘，建議選用本地或?qū)W生身邊的案例，增強代入感）；PPT：包含安全知識圖譜、情景模擬腳本、技能演示步驟；道具：滅火器模型、急救包（含創(chuàng)可貼、消毒棉、止血帶）、手機模型（用于模擬報警）、安全知識卡片（印有關鍵提示，如“110報警要點”“防溺水六不準”）；其他：安全承諾書（每人1份）、簽名橫幅（寫有“守護青春安全同行”）。2.人員分工主持人：2名學生（提前培訓，熟悉流程）；案例分享者：1-2名學生（分享自己或身邊的安全經(jīng)歷）；情景模擬演員：4-6名學生（提前排練“校園欺凌”“網(wǎng)絡詐騙”場景）；技能演示者：校醫(yī)/社區(qū)民警（演示急救、滅火器使用）；技術支持：1名學生（負責播放視頻、PPT）。五、班會流程（一）開場：用“真實感”引發(fā)重視（5分鐘）1.情景導入：播放一段“青少年安全事故”剪輯視頻（內(nèi)容包括：校園角落的欺凌、河邊玩耍的溺水、手機里的詐騙短信），視頻結(jié)尾定格在“某醫(yī)院急診室門口，家長哭泣的背影”。2.提問互動：主持人問：“視頻里的場景，有沒有讓你想起自己或同學遇到過的情況？”（請2-3名學生分享，如“上次我在樓梯間看到有人被圍堵”“我媽收到過冒充老師的詐騙短信”）。3.主題揭示：主持人總結(jié)：“這些不是‘電影情節(jié)’，而是真實發(fā)生在我們身邊的危險。今天的班會，我們要一起學會——如何守護自己的青春安全?！保ǔ鍪景鄷黝}PPT）（二）主體：分模塊破解“安全密碼”（30-40分鐘）模塊1：校園安全——拒絕欺凌，守護成長（10分鐘）1.情景模擬：學生表演“校園欺凌片段”（場景：課間，A同學因為成績好被B、C同學圍堵，罵“書呆子”，并搶走作業(yè)本）。2.討論環(huán)節(jié)：問受害者（A同學）：“你當時的感受是什么？想過怎么求助嗎？”問旁觀者（D同學）：“如果你在場，會怎么做？”問欺凌者（B同學）：“你為什么要這么做？有沒有想過后果？”3.知識輸出：班主任講解“校園欺凌的定義”（身體暴力、語言暴力、心理暴力）、“應對方法”（保持冷靜、尋找機會逃跑、向老師/家長求助、記住對方特征）、“法律后果”（《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》規(guī)定，欺凌者可能面臨批評教育、治安處罰甚至刑事責任）。模塊2：網(wǎng)絡安全——理性沖浪，遠離陷阱（10分鐘）1.案例分析：展示“學生遭遇網(wǎng)絡詐騙”的真實案例（如：“某同學收到‘兼職刷單’短信，按要求轉(zhuǎn)賬后被拉黑，損失2000元”“某同學沉迷游戲，偷偷用家長手機充值5000元”）。2.互動提問：主持人問：“你有沒有遇到過類似的‘網(wǎng)絡陷阱’？”（請學生分享，如“我收到過‘中獎通知’，要我填身份證號”）。3.技能教學：演示“如何舉報網(wǎng)絡詐騙”（打開手機“國家反詐中心”APP，點擊“我要舉報”，填寫信息）。模塊3：戶外安全——敬畏規(guī)則，防范意外（10分鐘）1.圖片對比：展示兩組圖片（左邊：“河邊‘禁止游泳’的警示牌，幾個孩子在玩水”；右邊：“交通事故現(xiàn)場，闖紅燈的自行車與汽車相撞”）。2.小組討論：每組選一個場景，討論“圖片中的危險在哪里？如果是你，會怎么做？”（請每組派1名代表發(fā)言，如“河邊的水看起來淺，其實可能有深溝”“闖紅燈會讓司機來不及剎車”）。3.重點強調(diào)：班主任列出“戶外安全紅線”（如“不私自下河游泳”“過馬路走斑馬線、看紅綠燈”“不乘坐無牌無證車輛”），并解釋“為什么不能碰？”（如“私自游泳可能因體力不支或水下障礙物導致溺水”）。模塊4：應急技能——學會求助，掌握方法（10分鐘）1.技能演示：邀請校醫(yī)/社區(qū)民警現(xiàn)場演示：報警技巧：“撥打110時，要講清楚‘在哪里、發(fā)生了什么、有什么人’（如‘我在學校操場西北角，看到有人被圍堵，有3個男生’）”；止血方法：用“壓迫止血法”（用干凈的紗布或紙巾按住傷口，直到不出血為止）；滅火器使用：演示“提（提起滅火器）、拔（拔掉保險銷）、握（握住噴管）、噴（對準火焰根部噴射）”（用滅火器模型操作，避免危險）。2.實操體驗：讓學生分組練習“報警模擬”（用手機模型撥打“110”，說出預設場景：“我在小區(qū)樓下，看到一個陌生人跟著小朋友”）；請1-2名學生嘗試“壓迫止血”（用道具模擬傷口）。（三）結(jié)尾：用“儀式感”強化行動（5-10分鐘）1.總結(jié)升華：班主任總結(jié)：“今天我們學了很多安全知識，其實核心就一句話——‘預防大于補救’。安全不是‘運氣’，而是‘選擇’：選擇遵守規(guī)則，選擇拒絕危險，選擇主動求助。”3.宣誓結(jié)束：全班起立，主持人帶領宣誓：“我承諾，遵守安全規(guī)則，遠離危險行為，守護自己的生命，對自己負責，對家人負責！”（宣誓聲中，播放《少年》背景音樂，增強儀式感）。六、延伸教育活動（課后）1.家庭任務：學生回家后，給父母講一個“今天學到的安全知識”（如“如何識別網(wǎng)絡詐騙”），并一起排查家庭安全隱患（如“陽臺有沒有堆放雜物”“煤氣灶有沒有關緊”）。2.班級行動：成立“安全巡邏隊”，每周由2名學生負責檢查校園安全（如“樓梯間有沒有打鬧”“教室插座有沒有損壞”），并向班主任匯報。3.成果展示：每月舉辦“安全知識手抄報”比賽，將優(yōu)秀作品貼在教室走廊，營造“安全第一”的班級文化。七、注意事項1.案例選擇：盡量選用“本地、近期、青少年相關”的案例，避免“過于遙遠”的內(nèi)容，增強代入感。2.互動設計：避免“單向灌輸”，多讓學生“說、做、體驗”（如情景模擬、實操練習），提高參與度。3.情緒引導：對于“校園欺凌”“溺水”等敏感話題，要注意安撫學生情緒（如“遇到欺凌不是你的錯，一定要告訴老師”），避免造成心理壓力。4.個性化調(diào)整：根據(jù)班級特點（如男生多的班級可增加“運動安全”內(nèi)容，女生多的班級可增加“防性侵”內(nèi)容），靈活調(diào)整模塊順序和內(nèi)容。八、效果評估1.過程評估：觀察學生在班會中的參與度（如是否主動發(fā)言、是否認真練習技能）。2.結(jié)果評估：通過“安全知識測試”（如“網(wǎng)絡詐騙的識別方法”“滅火器使用步驟”）、“行為觀察”（如“是否主動拒絕危險行為”）評估教育效果。3.反饋收集：通過“班會反饋表”（如“你最喜