幼兒園主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與教案范本一、主題概述1.主題來源春天是萬物生長的季節(jié)，幼兒園種植角的綠豆芽悄悄冒出了小芽，孩子們圍在種植區(qū)議論紛紛：“小芽是從哪里鉆出來的？”“種子吃什么會(huì)長大？”基于幼兒對(duì)“種子生長”的天然好奇，結(jié)合中班《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）中“親近自然，喜歡探究”“具有初步的探究能力”等目標(biāo)，生成“小種子成長記”主題活動(dòng)，旨在通過觀察、操作、表達(dá)等方式，幫助幼兒感知生命的神奇，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛。2.主題內(nèi)涵本主題以“種子”為核心，整合科學(xué)、語言、社會(huì)、藝術(shù)、健康五大領(lǐng)域，涵蓋“種子的秘密”“種植體驗(yàn)”“成長記錄”“分享表達(dá)”四大板塊。通過“做中學(xué)”的探究式學(xué)習(xí)，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)問題—嘗試解決—總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”的過程中，獲得關(guān)于種子生長的具體經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)發(fā)展觀察能力、動(dòng)手能力與合作能力。3.適用年齡中班（4-5歲）二、設(shè)計(jì)思路遵循“幼兒為主、教師引導(dǎo)”的原則，以“種子的一生”為線索，設(shè)計(jì)三個(gè)階段的活動(dòng)：1.感知階段（1周）：通過“種子大聚會(huì)”“解剖小種子”等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)種子的形態(tài)與結(jié)構(gòu)；2.操作階段（2周）：開展“種植小種子”“照顧小芽芽”等活動(dòng)，體驗(yàn)種植與養(yǎng)護(hù)的過程；3.表達(dá)階段（1周）：通過“成長記錄冊(cè)”“種子故事會(huì)”“藝術(shù)創(chuàng)作”等方式，分享種植經(jīng)驗(yàn)與感悟。活動(dòng)融合生活活動(dòng)（如每日晨間照顧種植區(qū)）、區(qū)域活動(dòng)（科學(xué)區(qū)的種子實(shí)驗(yàn)、語言區(qū)的繪本閱讀、藝術(shù)區(qū)的種子手工）、家園共育（家庭種植日記），實(shí)現(xiàn)“一日生活皆教育”的課程理念。三、活動(dòng)目標(biāo)結(jié)合《指南》中班目標(biāo)，制定領(lǐng)域目標(biāo)與核心經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：1.領(lǐng)域目標(biāo)科學(xué)：感知種子的多樣性（顏色、形狀、大?。私夥N子的基本結(jié)構(gòu)（種皮、胚根、胚芽）；能觀察并描述種子從發(fā)芽到開花的生長過程，初步感知“陽光、水、土壤”對(duì)生長的作用。語言：愿意用簡(jiǎn)單的句子分享種植經(jīng)驗(yàn)（如“我給小種子澆了水，它長出了小芽”）；喜歡聽、讀關(guān)于種子的繪本（如《小種子》《芽芽成長記》），能復(fù)述主要情節(jié)。社會(huì)：能與同伴合作完成種植任務(wù)（如分工裝土、澆水）；懂得珍惜生命，愿意照顧小種子（如每天觀察、不隨便采摘）。藝術(shù)：能用彩紙、黏土、種子等材料表現(xiàn)種子的生長過程（如“小芽鉆出土”“向日葵開花”）；喜歡參與集體藝術(shù)活動(dòng)（如合唱《小種子》兒歌）。健康：能正確使用種植工具（小鏟子、噴壺），發(fā)展精細(xì)動(dòng)作；愿意參與種植勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。2.核心經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：種子的結(jié)構(gòu)與生長條件；能力發(fā)展：觀察與記錄能力、合作與表達(dá)能力；情感態(tài)度：熱愛自然、珍惜生命。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備種子材料：黃豆、綠豆、向日葵、南瓜籽（選擇易發(fā)芽、易觀察的種子）；種植工具：小鏟子、小花盆、有機(jī)土壤、噴壺、標(biāo)簽紙；探究材料：放大鏡、解剖刀（安全塑料款）、種子結(jié)構(gòu)海報(bào)；記錄工具：幼兒成長記錄冊(cè)（空白畫本）、蠟筆、照片打印機(jī)；繪本與媒體：《小種子》（艾瑞·卡爾）、《芽芽怎么了》（自編繪本）、種子生長延時(shí)視頻。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒見過種子發(fā)芽的現(xiàn)象（如綠豆芽）；家長提前帶幼兒觀察小區(qū)里的植物，討論“植物是怎么長大的”。五、活動(dòng)流程（以**核心活動(dòng)《種植小種子》**為例）1.活動(dòng)名稱《種植小種子》（中班科學(xué)+社會(huì)活動(dòng)）2.活動(dòng)目標(biāo)科學(xué)：能按步驟完成種植操作（裝土、播種、澆水），知道種子生長需要“土、水、陽光”；社會(huì)：能與同伴分工合作（如“你裝土，我放種子”），體驗(yàn)共同勞動(dòng)的快樂；情感：萌發(fā)照顧小種子的責(zé)任感，愿意每天觀察它的變化。3.活動(dòng)時(shí)長40分鐘（含分組操作與分享）4.活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（1）導(dǎo)入：回憶“種子的秘密”（5分鐘）教師行為：出示前期解剖的黃豆種子（種皮、胚根、胚芽），引導(dǎo)幼兒回憶：“上次我們發(fā)現(xiàn)了種子的小秘密，誰能說說種子里面有什么？它們會(huì)變成什么？”幼兒行為：用簡(jiǎn)單語言描述種子結(jié)構(gòu)（如“里面有小芽，會(huì)變成根”）；（2）核心：種植小種子（25分鐘）步驟1：討論種植計(jì)劃（5分鐘）教師行為：出示種植工具與種子，提問：“我們要種小種子了，需要做哪些事情？”“種子應(yīng)該埋在土里多深？”“澆水要澆多少？”（結(jié)合《芽芽怎么了》繪本，提醒“水太多會(huì)淹死種子”）幼兒行為：自由表達(dá)想法，教師梳理總結(jié)“種植步驟”（裝土→挖小坑→放種子→蓋土→澆水→貼標(biāo)簽）。步驟2：分組操作（15分鐘）教師行為：將幼兒分成4組（每組4-5人），分配工具與種子（每組選1種種子）；指導(dǎo)幼兒分工（如“組長拿花盆，組員裝土、放種子、澆水”）；提醒安全事項(xiàng)（如“小鏟子不要戳到同伴”“澆水要輕，不要把土沖散”）。幼兒行為：按步驟操作，遇到問題主動(dòng)求助（如“老師，這個(gè)坑挖得對(duì)嗎？”）；互相幫助（如“我?guī)湍惴鲋ㄅ?，你裝土”）。步驟3：貼標(biāo)簽（5分鐘）教師行為：發(fā)放標(biāo)簽紙，引導(dǎo)幼兒寫/畫種子名稱（如用“太陽”表示向日葵），貼在花盆上；將花盆放到種植區(qū)（陽光充足的地方）。（3）總結(jié)：我的種植計(jì)劃（10分鐘）教師行為：請(qǐng)每組幼兒分享種植過程（如“我們種了綠豆，埋了2顆種子”）；出示“種植照顧表”（畫有太陽、水滴、小芽的圖表），提醒“每天要給小種子澆一點(diǎn)水，看看它的變化”。幼兒行為：用記錄冊(cè)畫下自己的種植過程（如“我放了3顆綠豆，埋在土里面”）；表達(dá)對(duì)小種子的期待（如“希望它明天就長出小芽”）。（4）延伸：每日照顧與記錄（后續(xù)1-2周）教師行為：每天晨間活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察小種子的變化（如“小芽鉆出來了！”），用照片+圖畫的方式記錄在成長冊(cè)里；每周五開展“種子成長分享會(huì)”，讓幼兒講述自己的觀察（如“我的綠豆芽長了2厘米，有2片小葉子”）。幼兒行為：主動(dòng)照顧小種子（如“我來澆水，要澆一點(diǎn)點(diǎn)”）；興奮地分享變化（如“老師你看，我的向日葵長出了小葉子！”）。5.教師指導(dǎo)策略觀察引導(dǎo)：關(guān)注幼兒操作中的問題（如“種子埋太深”），用提問引導(dǎo)思考（“如果埋太深，小芽能鉆出來嗎？”）；支持合作：鼓勵(lì)幼兒分工（如“你負(fù)責(zé)裝土，我負(fù)責(zé)放種子”），表揚(yáng)合作行為（“你們一起完成了種植，真棒！”）；強(qiáng)化經(jīng)驗(yàn)：用照片、視頻記錄生長過程，幫助幼兒回顧“小種子是怎么長大的”。六、活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)1.生活活動(dòng)每日晨間活動(dòng)：安排“照顧小種子”任務(wù)（如澆水、擦葉子），讓幼兒承擔(dān)責(zé)任；午餐時(shí)間：結(jié)合“種子變食物”主題，介紹“綠豆芽炒肉絲”“南瓜粥”等食物，讓幼兒知道“種子能變成我們吃的菜”。2.區(qū)域活動(dòng)科學(xué)區(qū)：投放“種子生長實(shí)驗(yàn)盒”（對(duì)比“有水”“無水”“無陽光”的種子生長情況）；語言區(qū)：投放《小種子》《芽芽成長記》繪本，鼓勵(lì)幼兒用繪本講述自己的種植故事；藝術(shù)區(qū)：提供彩紙、黏土、種子（如向日葵籽），讓幼兒制作“小芽鉆出土”手工（用黏土做土壤，彩紙做小芽）；建構(gòu)區(qū)：用積木搭建“種植園”，模擬照顧小種子的過程。3.家園共育任務(wù)卡：發(fā)放《家庭種植日記》，請(qǐng)家長與幼兒一起在家種植（如黃豆、小蔥），用照片或圖畫記錄生長過程；分享會(huì)：每周請(qǐng)1-2個(gè)家庭帶來“家庭種植成果”（如長出的小蔥），在幼兒園分享種植經(jīng)驗(yàn)；親子活動(dòng)：開展“種子美食節(jié)”，請(qǐng)家長帶幼兒用種子做食物（如南瓜餅、綠豆糕），帶到幼兒園分享。七、評(píng)價(jià)與反思1.評(píng)價(jià)維度過程性評(píng)價(jià)：觀察幼兒在種植過程中的參與度（如是否主動(dòng)裝土、澆水）、合作能力（如是否與同伴分工）、問題解決能力（如遇到“土太松”時(shí)是否會(huì)調(diào)整）；結(jié)果性評(píng)價(jià)：查看幼兒成長記錄冊(cè)（如是否記錄了種子的變化）、種植成果（如種子是否發(fā)芽、生長狀況）；情感態(tài)度評(píng)價(jià)：觀察幼兒對(duì)小種子的態(tài)度（如是否愿意每天照顧、是否珍惜小芽）。2.反思示例（以《種植小種子》活動(dòng)為例）亮點(diǎn)：幼兒參與度高，能主動(dòng)分工合作；成長記錄冊(cè)能真實(shí)反映幼兒的觀察與表達(dá)（如用“波浪線”表示澆水，“小太陽”表示陽光）；不足：部分幼兒對(duì)“澆水的量”掌握不好（如澆太多水），需要在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)（如用“噴壺噴3下”的具體要求）；改進(jìn)方向：增加“種子生長實(shí)驗(yàn)”（如對(duì)比“水多”“水少”的種子生長情況），幫助幼兒更直觀地理解“水對(duì)種子的作用”。八、附：主題活動(dòng)周計(jì)劃示例（中班）周次主題板塊核心活動(dòng)領(lǐng)域融合第1周種子的秘密《種子大聚會(huì)》（科學(xué)+語言）科學(xué)（認(rèn)識(shí)種子）、語言（描述種子）《解剖小種子》（科學(xué)）科學(xué)（探索結(jié)構(gòu)）第2周種植體驗(yàn)《種植小種子》（科學(xué)+社會(huì)）科學(xué)（種植操作）、社會(huì)（合作）《照顧小芽芽》（生活活動(dòng)）健康（勞動(dòng)）、情感（責(zé)任感）第3周成長記錄與表達(dá)《我的種子成長冊(cè)》（語言+藝術(shù)）語言（分享故事）、藝術(shù)（記錄）《種子故事會(huì)》（語言+社會(huì)）語言（復(fù)述故事）、社會(huì)（分享）第4周延伸與總結(jié)《種子美食節(jié)》（健康+社會(huì)）健康（制作食物）、社會(huì)（分享）九、結(jié)語幼兒園主題活動(dòng)的核心是“以幼兒為中心”，通過貼近生活的主題、具體的操作體驗(yàn)、多元的表達(dá)途徑，讓幼兒在“做中學(xué)”“玩中學(xué)”