202X-202X學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文期中考試試題及題解一、試題設(shè)計(jì)說明本套試題依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》四年級(jí)上冊(cè)學(xué)段目標(biāo)，結(jié)合教材重點(diǎn)（如“了解文章主要內(nèi)容”“體會(huì)思想感情”“寫清楚事情經(jīng)過”等語(yǔ)文要素），遵循“基礎(chǔ)扎實(shí)、能力導(dǎo)向、聯(lián)系生活”原則設(shè)計(jì)。試題分為積累與運(yùn)用（35分）、閱讀與理解（35分）、表達(dá)與交流（30分）三大板塊，覆蓋拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)文、閱讀、習(xí)作等核心領(lǐng)域，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)與核心素養(yǎng)。二、四年級(jí)語(yǔ)文期中考試試題（一）積累與運(yùn)用（35分）1.拼音與漢字（10分）（1）下列加點(diǎn)字的拼音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.葉柄（bǐn）渾濁（zhuó）巢穴（xué）B.投降（xiáng）慎重（shèn）傾斜（qīng）C.寧可（níng）懲罰（chéng）鯽魚（jì）D.拯救（zhěng）潰?。╣uì）嘶?。╯ī）（2）根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)，注意書寫規(guī)范（4分）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的yánliào（），它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱；它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚yóupiào（），飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（3）用“\”劃去下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字（4分）（搖遙）遠(yuǎn)（注駐）足（暮幕）色（題提）綱2.詞語(yǔ)運(yùn)用（8分）（1）選擇恰當(dāng)?shù)慕x詞填空（4分）[盼望渴望期望]①我們（）著早日回到校園。②媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)充滿（）。[嚴(yán)厲嚴(yán)格嚴(yán)肅]③老師對(duì)我們的要求很（）。④爸爸的表情變得（）起來，因?yàn)槲曳噶隋e(cuò)。（2）補(bǔ)充成語(yǔ)并按要求分類（4分）（）雀無(wú)聲（）耳欲聾眉飛（）舞（）頭喪氣①描寫聲音的：__________________②描寫神態(tài)的：__________________3.句子訓(xùn)練（9分）（1）修改病句（3分）①經(jīng)過努力，終于取得了好成績(jī)。②我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題。（2）仿寫句子（4分）例：秋天的雨，像一把鑰匙，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了。春天的風(fēng)，像_________，_________，_________，把春天的畫卷展開了。（3）給下列句子加標(biāo)點(diǎn)（2分）①媽媽問我今天在學(xué)校過得怎么樣②多么可愛的小葫蘆啊4.古詩(shī)文積累（8分）（1）默寫《題西林壁》（4分）_________，_________。_________，_________。（2）解釋下列詩(shī)句中加點(diǎn)的詞（2分）①梅須遜雪三分白（）②不識(shí)廬山真面目（）（3）根據(jù)語(yǔ)境填詩(shī)句（2分）當(dāng)我們遇到困難，想退縮時(shí)，老師常用“_________，_________”鼓勵(lì)我們堅(jiān)持下去。（《登鸛雀樓》）（二）閱讀與理解（35分）（一）記敘文閱讀：《童年的竹蜻蜓》（18分）①小時(shí)候，我最愛的玩具是爺爺做的竹蜻蜓。它由一根細(xì)竹棍和兩片竹片組成，竹片像翅膀一樣斜著粘在棍上。②每個(gè)傍晚，我都會(huì)拿著竹蜻蜓跑到院子里。爺爺教我用手搓動(dòng)竹棍，然后猛地一松，竹蜻蜓就會(huì)“唰”地飛起來，轉(zhuǎn)著圈兒往上沖，直到頭頂那么高，再慢悠悠地落下來。我拍著手喊：“爺爺，再飛一次！再飛一次！”爺爺笑著說：“慢點(diǎn)兒，別急?！雹塾幸淮?，我搓得太用力，竹蜻蜓一下子飛到了屋頂上。我急得哭起來，爺爺卻搬來梯子，爬上去幫我拿。他下來時(shí)，衣服上沾了好多灰塵，卻笑著說：“你看，竹蜻蜓沒摔疼，還在笑呢?！蔽医舆^竹蜻蜓，破涕為笑。④后來，我上了小學(xué)，爺爺還是經(jīng)常給我做竹蜻蜓?？墒怯幸荒甓欤瑺敔斏×?，再也不能陪我玩竹蜻蜓了。那天，我拿著爺爺最后做的竹蜻蜓，跑到院子里，搓動(dòng)竹棍，它飛得很高很高，像爺爺?shù)氖?，摸著我的頭。⑤現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，竹蜻蜓還放在我的抽屜里。每當(dāng)看到它，我就想起爺爺?shù)男θ?，想起那些快樂的傍晚?.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容（3分）2.第②段中“唰”“轉(zhuǎn)著圈兒”“慢悠悠”這些詞語(yǔ)有什么作用？（4分）3.第③段中“破涕為笑”是什么意思？從中你體會(huì)到了什么？（5分）4.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（6分）（二）說明文閱讀：《有趣的螞蟻》（17分）①螞蟻是一種常見的小昆蟲，它們的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足。②螞蟻是社會(huì)性昆蟲，每個(gè)蟻群都有明確的分工：蟻后負(fù)責(zé)產(chǎn)卵，雄蟻負(fù)責(zé)和蟻后交配，工蟻負(fù)責(zé)尋找食物、照顧幼蟲，兵蟻負(fù)責(zé)保護(hù)蟻群。③螞蟻的嗅覺很靈敏，它們靠觸角來傳遞信息。如果一只工蟻找到食物，它會(huì)用觸角碰一下其他螞蟻的觸角，告訴它們食物的位置。然后，大家跟著它一起去搬食物。④螞蟻的力氣很大，能搬動(dòng)比自己重很多倍的東西。比如，一只螞蟻能搬動(dòng)一粒米，一群螞蟻能搬動(dòng)一只死蒼蠅。⑤螞蟻還有儲(chǔ)存食物的習(xí)慣。秋天，它們會(huì)把食物搬到洞里，冬天就不用出去找食物了。1.螞蟻的身體分為哪幾部分？（3分）2.蟻群的分工有哪些？用“______”在文中畫出相關(guān)句子（4分）3.螞蟻靠什么傳遞信息？（3分）4.第④段中“比如”一詞有什么作用？（3分）5.你還知道螞蟻的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)寫一條（4分）（三）表達(dá)與交流（30分）題目：《一件______的事》要求：1.把題目補(bǔ)充完整（如“開心”“難忘”“后悔”等）；2.寫一件發(fā)生在你身邊的事，把事情的經(jīng)過寫清楚；3.表達(dá)出自己的真情實(shí)感；4.不少于350字。三、試題題解與教學(xué)啟示（一）積累與運(yùn)用題解1.拼音與漢字（1）考查點(diǎn)：聲母、韻母及拼音規(guī)則的掌握（如“寧”是多音字，“寧可”讀nìng；“潰”讀kuì）。答案：B解題思路：逐一判斷選項(xiàng)，排除錯(cuò)誤讀音（A.葉柄bǐng；C.寧可nìng；D.潰敗kuì）。教學(xué)啟示：日常教學(xué)中加強(qiáng)多音字、易讀錯(cuò)字的訓(xùn)練，通過“拼音卡片”“詞語(yǔ)接龍”等游戲鞏固。（2）考查點(diǎn)：拼音與漢字的對(duì)應(yīng)及書寫規(guī)范。答案：顏料郵票解題思路：根據(jù)語(yǔ)境判斷詞語(yǔ)（“五彩繽紛的yánliào”對(duì)應(yīng)“顏料”；“一枚枚yóupiào”對(duì)應(yīng)“郵票”）。教學(xué)啟示：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文語(yǔ)境記憶詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)“左窄右寬”“上下結(jié)構(gòu)對(duì)齊”等書寫規(guī)則。（3）考查點(diǎn)：形近字的區(qū)分。答案：劃去“遙”“注”“幕”“提”解題思路：根據(jù)詞義判斷（“遙遠(yuǎn)”指距離遠(yuǎn)，用“遙”；“駐足”指停下腳步，用“駐”）。教學(xué)啟示：通過“組詞辨析”（如“搖”組詞“搖晃”，“遙”組詞“遙遠(yuǎn)”）幫助學(xué)生區(qū)分形近字。2.詞語(yǔ)運(yùn)用（1）考查點(diǎn)：近義詞的語(yǔ)境運(yùn)用。答案：①盼望②期望③嚴(yán)格④嚴(yán)肅解題思路：結(jié)合詞義與語(yǔ)境判斷（“盼望”指急切希望；“期望”指對(duì)他人的希望；“嚴(yán)格”指要求高；“嚴(yán)肅”指表情莊重）。教學(xué)啟示：引導(dǎo)學(xué)生用“代入法”選擇近義詞，如“媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)充滿（期望）”比“渴望”更符合語(yǔ)境。（2）考查點(diǎn)：成語(yǔ)積累與分類。答案：鴉雀無(wú)聲震耳欲聾眉飛色舞垂頭喪氣；①鴉雀無(wú)聲、震耳欲聾；②眉飛色舞、垂頭喪氣解題思路：先補(bǔ)充成語(yǔ)，再根據(jù)“聲音”“神態(tài)”的類別分類。教學(xué)啟示：通過“成語(yǔ)故事”“成語(yǔ)接龍”積累成語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注成語(yǔ)的感情色彩與適用場(chǎng)景。3.句子訓(xùn)練（1）考查點(diǎn)：病句修改（成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)）。答案：①我經(jīng)過努力，終于取得了好成績(jī)。（補(bǔ)充主語(yǔ)）；②我們要善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)中的問題。（調(diào)整語(yǔ)序）解題思路：先找病句類型（①缺少主語(yǔ)；②邏輯順序不當(dāng)），再修改。教學(xué)啟示：教給學(xué)生“讀—找—改—查”的病句修改步驟，平時(shí)多練習(xí)“修改病句小練習(xí)”。（2）考查點(diǎn)：比喻句的仿寫。答案：示例：春天的風(fēng)，像一支畫筆，輕輕的，輕輕的，把春天的畫卷展開了。解題思路：模仿例句的結(jié)構(gòu)（比喻詞+喻體+疊詞+動(dòng)作），結(jié)合春天的特點(diǎn)（如“畫筆”“琴弦”）。教學(xué)啟示：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，用“什么像什么”練習(xí)比喻句，強(qiáng)調(diào)“相似性”。（3）考查點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用（問號(hào)、感嘆號(hào)）。答案：①媽媽問我：“今天在學(xué)校過得怎么樣？”；②多么可愛的小葫蘆啊！解題思路：“問”后面用冒號(hào)和引號(hào)，疑問句用問號(hào)；感嘆句用感嘆號(hào)。教學(xué)啟示：通過“給句子加標(biāo)點(diǎn)”游戲，讓學(xué)生掌握常見標(biāo)點(diǎn)的用法（如引號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)）。4.古詩(shī)文積累（1）考查點(diǎn)：古詩(shī)文默寫（《題西林壁》）。答案：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。解題思路：回憶課文內(nèi)容，注意“嶺”“側(cè)”“緣”等字的書寫。教學(xué)啟示：采用“每日一誦”“古詩(shī)文默寫競(jìng)賽”鞏固背誦，強(qiáng)調(diào)“字不離句”的記憶方法。（2）考查點(diǎn)：古詩(shī)文詞語(yǔ)解釋（“遜”“識(shí)”）。答案：①比不上；②認(rèn)識(shí)。解題思路：結(jié)合詩(shī)句語(yǔ)境（“梅須遜雪三分白”指梅花比不上雪的白；“不識(shí)廬山真面目”指不認(rèn)識(shí)廬山的真實(shí)面貌）。教學(xué)啟示：引導(dǎo)學(xué)生用“換詞法”解釋詞語(yǔ)（如“遜”換成“比不上”），結(jié)合詩(shī)句理解。（3）考查點(diǎn)：古詩(shī)文語(yǔ)境運(yùn)用（《登鸛雀樓》）。答案：欲窮千里目，更上一層樓。解題思路：回憶《登鸛雀樓》的詩(shī)句，結(jié)合“堅(jiān)持下去”的語(yǔ)境（“更上一層樓”指繼續(xù)努力）。教學(xué)啟示：引導(dǎo)學(xué)生積累“勸學(xué)”“勵(lì)志”類古詩(shī)文，結(jié)合生活場(chǎng)景運(yùn)用。（二）閱讀與理解題解（一）記敘文《童年的竹蜻蜓》1.考查點(diǎn)：概括文章主要內(nèi)容（要素串聯(lián)法）。答案：小時(shí)候，爺爺給“我”做竹蜻蜓，陪“我”玩，后來爺爺生病去世，“我”珍藏竹蜻蜓，懷念爺爺。解題思路：抓住“人物（爺爺、我）、事件（做竹蜻蜓、玩竹蜻蜓、爺爺生?。?、情感（懷念）”串聯(lián)。教學(xué)啟示：教給學(xué)生“誰(shuí)+做了什么+結(jié)果”的概括方法，多練習(xí)概括段落大意，逐步提升概括能力。2.考查點(diǎn)：詞語(yǔ)的表達(dá)效果（動(dòng)作、狀態(tài)描寫）。答案：“唰”寫出了竹蜻蜓飛起來的速度快；“轉(zhuǎn)著圈兒”寫出了竹蜻蜓飛行的姿態(tài)；“慢悠悠”寫出了竹蜻蜓落下的樣子，這些詞語(yǔ)生動(dòng)地描繪了竹蜻蜓飛行的過程，表現(xiàn)了“我”玩竹蜻蜓的快樂。解題思路：分析詞語(yǔ)的含義（速度、姿態(tài)、狀態(tài)），結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)情感（快樂）。教學(xué)啟示：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的“動(dòng)詞”“形容詞”，體會(huì)其表達(dá)效果，如“搓”“飛”“落”等動(dòng)詞寫出了玩竹蜻蜓的過程。3.考查點(diǎn)：詞語(yǔ)理解與情感體會(huì)（“破涕為笑”）。答案：“破涕為笑”指停止哭泣，露出笑容。從中體會(huì)到“我”因?yàn)橹耱唑扬w到屋頂而著急哭泣，爺爺幫“我”拿下來后，“我”又高興起來，表現(xiàn)了爺爺對(duì)“我”的疼愛。解題思路：先解釋詞語(yǔ)（拆詞法：“破涕”指停止哭泣，“為笑”指露出笑容），再結(jié)合上下文體會(huì)情感（爺爺?shù)奶蹛郏＝虒W(xué)啟示：教給學(xué)生“聯(lián)系上下文”理解詞語(yǔ)的方法，如“破涕為笑”前面寫“我急得哭起來”，后面寫“接過竹蜻蜓，破涕為笑”，從而理解詞語(yǔ)的意思。4.考查點(diǎn)：體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。答案：文章表達(dá)了作者對(duì)爺爺?shù)膽涯钪?，以及?duì)童年快樂時(shí)光的回憶。解題思路：抓住文中的關(guān)鍵句（“每當(dāng)看到它，我就想起爺爺?shù)男θ荩肫鹉切┛鞓返陌怼保?，體會(huì)情感。教學(xué)啟示：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“細(xì)節(jié)描寫”（如爺爺爬梯子拿竹蜻蜓、最后做的竹蜻蜓），體會(huì)其中的情感，如“爺爺?shù)男θ荨薄爸耱唑严駹敔數(shù)氖帧钡燃?xì)節(jié)，表達(dá)了對(duì)爺爺?shù)膽涯?。（二）說明文《有趣的螞蟻》1.考查點(diǎn)：信息提?。ㄎ浵伒纳眢w結(jié)構(gòu)）。答案：螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分。解題思路：從第①段“它們的身體分為頭、胸、腹三部分”提取答案。教學(xué)啟示：教給學(xué)生“找關(guān)鍵句”的方法（如段落的中心句），快速提取信息。2.考查點(diǎn)：信息提?。ㄏ伻旱姆止ぃ?。答案：蟻后負(fù)責(zé)產(chǎn)卵，雄蟻負(fù)責(zé)和蟻后交配，工蟻負(fù)責(zé)尋找食物、照顧幼蟲，兵蟻負(fù)責(zé)保護(hù)蟻群。解題思路：從第②段“每個(gè)蟻群都有明確的分工：……”提取答案。教學(xué)啟示：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“冒號(hào)”“分號(hào)”等標(biāo)點(diǎn)，它們提示了分點(diǎn)說明的內(nèi)容。3.考查點(diǎn)：信息提?。ㄎ浵亗鬟f信息的方式）。答案：螞蟻靠觸角來傳遞信息。解題思路：從第③段“螞蟻的嗅覺很靈敏，它們靠觸角來傳遞信息”提取答案。教學(xué)啟示：強(qiáng)調(diào)“直接提取”的方法，不需要加工，直接找文中的原句。4.考查點(diǎn)：說明方法的作用（舉例子）。答案：“比如”一詞引出了“一只螞蟻能搬動(dòng)一粒米，一群螞蟻能搬動(dòng)一只死蒼蠅”的例子，具體說明了螞蟻的力氣很大。解題思路：“比如”是舉例子的標(biāo)志，結(jié)合前面的觀點(diǎn)（“螞蟻的力氣很大”）分析作用。教學(xué)啟示：教給學(xué)生識(shí)別說明方法的技巧（如“比如”“例如”是舉例子；“像”“仿佛”是打比方），并理解其作用（具體、生動(dòng)）。5.考查點(diǎn)：拓展延伸（螞蟻的特點(diǎn)）。答案：示例：螞蟻會(huì)認(rèn)路，它們靠留下的氣味找到回家的路。解題思路：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或課外知識(shí)回答，符合螞蟻的特點(diǎn)即可。教學(xué)啟示：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外說明文（如《昆蟲記》），積累更多關(guān)于昆蟲的知識(shí)，拓寬視野。（三）表達(dá)與交流題解題目：《一件______的事》考查點(diǎn)：寫清楚事情的經(jīng)過，表達(dá)真情實(shí)感。解題思路：1.補(bǔ)題：選擇自己經(jīng)歷過的、有情感波動(dòng)的事（如“難忘”“開心”“后悔”），避免空洞。2.選材：選具體的小事（如“第一次學(xué)騎自行車”“幫媽媽做飯”“向同學(xué)道歉”），不要選太大的事（如“環(huán)游世界”）。3.寫經(jīng)過：按“起因—經(jīng)過—結(jié)果”的順序?qū)?，重點(diǎn)寫“經(jīng)過”（如學(xué)騎自行車時(shí)的摔倒、媽媽的鼓勵(lì)、自己的堅(jiān)持），用“動(dòng)作、語(yǔ)言、心理”描寫讓經(jīng)過更具體（如“我握緊車把，腳踩踏板，剛騎出去兩步就摔倒了，膝蓋疼得直咧嘴”）。4.表情感：在結(jié)尾處表達(dá)自