小學(xué)語文古詩詞專項復(fù)習(xí)測試題▌前言古詩詞是小學(xué)語文的重要組成部分，也是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。本套測試題圍繞統(tǒng)編版1-6年級教材中的高頻古詩詞，涵蓋基礎(chǔ)積累、詩句理解、情境運用、綜合鑒賞、拓展延伸五大模塊，旨在幫助學(xué)生鞏固古詩詞積累、提升理解與運用能力，同時為教師命題、家長輔導(dǎo)提供參考。使用建議：1.作為復(fù)習(xí)工具：配合教材單元復(fù)習(xí)，逐一突破重難點；2.作為自我檢測：定時完成（建議40-60分鐘），查漏補缺；3.作為拓展練習(xí)：通過綜合鑒賞與開放題，深化對古詩詞的理解。▌一、基礎(chǔ)積累（20分）考查目標(biāo)：掌握古詩詞中的字音、字形、字義及名句默寫，夯實基礎(chǔ)。1.字音辨析（4分）請為下列詩句中的加點字選擇正確讀音（打“√”）：（1）遠上寒山石徑斜（xié√/xiá）（2）春風(fēng)又綠江南岸（lǜ√/lù）（3）獨釣寒江雪（diào√/gōu）（4）每逢佳節(jié)倍思親（bèi√/péi）2.字形糾錯（4分）找出下列詩句中的錯別字并改正：（1）床前明月光，疑是地上雙（霜）（2）鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土（禾）（3）誰知盤中餐，粒粒皆幸苦（辛）（4）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲臺（絳）3.字義理解（6分）解釋下列詩句中加點字的意思：（1）獨釣寒江雪（雪：這里指雪景，代指寒冷的環(huán)境）（2）每逢佳節(jié)倍思親（倍：更加）（3）春風(fēng)又綠江南岸（綠：吹綠，使……變綠）（4）遙知兄弟登高處（遙：遠遠地）（5）疑是銀河落九天（疑：好像）（6）曉看紅濕處（曉：早晨）4.名句默寫（6分）補充完整下列詩句（注意易錯字）：（1）床前明月光，______。（《靜夜思》李白）（2）鋤禾日當(dāng)午，______。（《憫農(nóng)》李紳）（3）少小離家老大回，______。（《回鄉(xiāng)偶書》賀知章）（4）桃花潭水深千尺，______。（《贈汪倫》李白）（5）飛流直下三千尺，______。（《望廬山瀑布》李白）（6）等閑識得東風(fēng)面，______。（《春日》朱熹）▌二、詩句理解（18分）考查目標(biāo)：準(zhǔn)確翻譯詩句，把握詩句表達的情感。1.詩句翻譯（8分）用現(xiàn)代漢語翻譯下列詩句（注意保留原詩的意境）：（1）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（《九月九日憶山東兄弟》王維）答案：遠遠想到兄弟們登上高處（過重陽節(jié)），身上都插著茱萸，卻少了我一個人。（2）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（《望廬山瀑布》李白）答案：瀑布從高處飛速直落，好像銀河從天上瀉落到人間。（3）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（《泊船瓜洲》王安石）答案：春風(fēng)又吹綠了江南的兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)呢？2.情感把握（10分）選擇下列詩句表達的情感（填序號）：A.思念親人B.朋友情誼C.愛國情懷D.高潔品格E.贊美自然（1）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（A）（2）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（B）（3）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（C）（4）不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（D）（5）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（E）▌三、情境運用（22分）考查目標(biāo)：結(jié)合生活情境，靈活運用古詩詞（重點考查“新課標(biāo)”強調(diào)的“語言運用”能力）。請根據(jù)下列情境，選擇合適的詩句填空（填序號）：①桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情②舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)③等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春④遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人⑤飛流直下三千尺，疑是銀河落九天⑥誰知盤中餐，粒粒皆辛苦（1）朋友要去外地讀書，你想表達對他的不舍，可以說：“______”（①）（2）春天到了，公園里百花盛開，你會用：“______”來形容（③）（3）中秋節(jié)晚上，你望著月亮想起了家鄉(xiāng)的奶奶，會吟誦：“______”（②）（4）看到瀑布從山頂傾瀉而下的壯觀景象，你會贊嘆：“______”（⑤）（5）重陽節(jié)那天，你想起了遠在外地的爸爸，會說：“______”（④）（6）吃飯時，媽媽提醒你不要浪費糧食，你會用：“______”回應(yīng)（⑥）▌四、綜合鑒賞（20分）考查目標(biāo)：分析古詩詞中的意象、手法及情感，提升鑒賞能力。1.意象分析（8分）意象是古詩詞中寄托情感的事物，請寫出下列詩句中意象的含義：（1）“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”中的“明月”：______（代表思念家鄉(xiāng)）（2）“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”中的“梅花”：______（代表高潔品格）（3）“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”中的“枯藤”“老樹”：______（代表凄涼、思鄉(xiāng)）2.手法判斷（6分）請指出下列詩句所用的修辭手法（填序號），并分析其作用：A.比喻B.擬人C.夸張D.對偶（1）二月春風(fēng)似剪刀（A）作用：把春風(fēng)比作剪刀，生動形象地寫出了春風(fēng)裁剪柳葉的鋒利與靈巧。（2）春風(fēng)又綠江南岸（B）作用：“綠”字是擬人手法，把春風(fēng)寫活了，寫出了春風(fēng)吹過江南，大地變綠的生機。（3）飛流直下三千尺（C）作用：“三千尺”是夸張，突出了瀑布從高處落下的壯觀景象。3.情感探究（6分）簡要分析下列詩句表達的情感：（1）“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”（《示兒》陸游）答案：表達了詩人臨終前仍渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一中原的愛國情懷。（2）“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”（《墨梅》王冕）答案：表達了詩人不慕名利、保持高潔品格的人生追求。▌五、拓展延伸（20分）考查目標(biāo)：通過比較閱讀與開放題，深化對古詩詞的理解，聯(lián)系生活實際。1.比較閱讀（10分）請比較《村居》（高鼎）與《詠柳》（賀知章）兩首詩的異同：《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！对伭罚罕逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（1）相同點：______（都寫春天的景象，充滿生機）（2）不同點：______（《村居》寫兒童放風(fēng)箏，充滿童趣；《詠柳》寫柳樹，贊美春天的生機與春風(fēng)的靈巧）2.開放題（10分）結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓Α罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”的理解。示例：這句話讓我明白，每一粒糧食都來之不易，是農(nóng)民伯伯用汗水換來的。平時吃飯時，我要珍惜糧食，不浪費，比如吃多少盛多少，不挑食，這樣才對得起農(nóng)民伯伯的辛苦。▌答案與解析（摘要）基礎(chǔ)積累：1.字音：（1）xié；（2）lǜ；（3）diào；（4）bèi。2.字形：（1）雙→霜；（2）和→禾；（3）幸→辛；（4）臺→絳。3.字義：（1）雪：雪景；（2）倍：更加；（3）綠：吹綠；（4）遙：遠遠地；（5）疑：好像；（6）曉：早晨。4.默寫：（1）疑是地上霜；（2）汗滴禾下土；（3）鄉(xiāng)音無改鬢毛衰；（4）不及汪倫送我情；（5）疑是銀河落九天；（6）萬紫千紅總是春。詩句理解：1.翻譯：（1）遠遠想到兄弟們登上高處，身上插著茱萸，卻少了我一個人；（2）瀑布從高處飛速直落，好像銀河從天上瀉落；（3）春風(fēng)又吹綠了江南兩岸，明月什么時候照我回家？2.情感：（1）A；（2）B；（3）C；（4）D；（5）E。情境運用：（1）①；（2）③；（3）②；（4）⑤；（5）④；（6）⑥。綜合鑒賞：1.意象：（1）思念家鄉(xiāng)；（2）高潔品格；（3）凄涼、思鄉(xiāng)。2.手法：（1）A，比喻春風(fēng)；（2）B，擬人春風(fēng)；（3）C，夸張瀑布。3.情感：（1）渴望收復(fù)失地的愛國情懷；（2）高潔、不慕名利的品格。拓展延伸：1.比較：相同點是都寫春天；不同點是《村居》寫兒童放風(fēng)箏，《詠