小學(xué)家訪工作方案小學(xué)家訪工作方案「篇一」小學(xué)寒假家訪工作方案為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，強(qiáng)化全體教職工的服務(wù)意識(shí)，優(yōu)化育人環(huán)境，改進(jìn)工作作風(fēng)，維護(hù)好白鶴小學(xué)教師的良好形象，積極落實(shí)縣教科局關(guān)于開(kāi)展寒期家訪工作的要求，經(jīng)學(xué)校研究，決定今年寒假開(kāi)展家訪活動(dòng)。具體工作如下：一、家訪目的家訪工作是一種重要的教育形式和教育方法，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延伸，教師關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生的根本體現(xiàn)，具有豐富的內(nèi)涵和多方面的作用。1、促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校、教師之間的溝通了解，爭(zhēng)取家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的理解與支持；2、加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)環(huán)境、特色發(fā)展和取得成績(jī)的宣傳，堅(jiān)定家長(zhǎng)支持學(xué)校發(fā)展的決心；3、促進(jìn)學(xué)校與家庭的教育和諧，有利于學(xué)校和家庭聯(lián)系制度的進(jìn)一步規(guī)范和完善，有利于構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)的三維一體的學(xué)生教育體系。二、家訪時(shí)間1、學(xué)校集中家訪：20xx年1月9日至10日，全覆蓋2、班級(jí)重點(diǎn)家訪：寒假期間隨訪（由各班主任按照要求自行安排）三、家訪內(nèi)容1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；共同制定培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展計(jì)劃。2、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，與家長(zhǎng)一起交流教育觀念和教育方法，共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，共享科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。3、了解掌握情況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，幫助他們克服困難，鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)、健康成長(zhǎng)。4、講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識(shí)，督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)。做好交通、消防、用電、飲食衛(wèi)生、家庭生活、戶外活動(dòng)等安全常識(shí)教育和心理健康教育，提高學(xué)生自救自護(hù)能力，尤其要教育家長(zhǎng)做好寒期安全監(jiān)護(hù)工作。5、向?qū)W生家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的反饋情況，準(zhǔn)確收集班主任及任課教師在家長(zhǎng)和社會(huì)上的反映情況。6、向?qū)W生家長(zhǎng)介紹學(xué)校發(fā)展情況、征求家長(zhǎng)對(duì)我校辦學(xué)以及教育發(fā)展的建議和意見(jiàn)。特別是要重點(diǎn)介紹學(xué)校開(kāi)展“選課走班”工作以來(lái)取得的系列成績(jī)，打造書(shū)法教育基地特色學(xué)校的目的意義和重點(diǎn)舉措，促進(jìn)學(xué)生全面加特長(zhǎng)發(fā)展以來(lái)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升效果，實(shí)施學(xué)前加小教一體化發(fā)展以來(lái)幼兒教育的長(zhǎng)期效應(yīng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通解決伙食團(tuán)就餐（含幼兒園課間餐）管理和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)上的意見(jiàn)和建議，以及與學(xué)校發(fā)展有關(guān)的其他工作。四、家訪要求1、學(xué)校行政牽頭，分村組集中走訪。各班班主任提供學(xué)生的基本情況，辦公室提供學(xué)校發(fā)展情況，信息中心提供圖片資料，德育處提供學(xué)生“選課走班”成績(jī)，教導(dǎo)處提供學(xué)校綜合成績(jī)提升情況，安全后勤處提供安全管理相關(guān)資料，伙食團(tuán)提供伙食團(tuán)就餐和收費(fèi)情況，吳校長(zhǎng)提供幼兒園發(fā)展相關(guān)資料（含課間餐）。2、家訪過(guò)程中要態(tài)度謙虛誠(chéng)懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認(rèn)真，尤其要以介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn)為主，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。3、為保證本次活動(dòng)的時(shí)效性，印發(fā)了《白鶴小學(xué)家訪記錄表》，現(xiàn)已分發(fā)到各家訪組組長(zhǎng)手中，請(qǐng)大家在家訪中認(rèn)真按要求填寫家訪記錄，并拍攝影像圖片資料，形成家訪總結(jié)材料（不超過(guò)500字），返校后交學(xué)校德育處。五、家訪分組序號(hào)村組學(xué)生數(shù)組長(zhǎng)成員1白鶴村、文家角村6組28人張平汪仕理、李蕓、何亞苗2白馬村、上游村22人吳勇忠白倩、楊太忠3張山村、金谷村、文家角4組12人汪德華李中彪4江水村16人何小安伏春儀5五顯村、鼓子村11人羅以娟趙軍6工農(nóng)村10人劉珊鄭文7柏蔭村小學(xué)家訪工作方案「篇二」一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步深化師德教育活動(dòng)，增強(qiáng)全體教師的責(zé)任感和使命感，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，樹(shù)立良好的教師形象，創(chuàng)辦人民滿意的教育，使今后的教育教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性，特?cái)M定本次教師家訪活動(dòng)。二、活動(dòng)目的旨在通過(guò)本次家訪，增進(jìn)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的相互交流，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)；向社會(huì)宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、辦學(xué)成果；指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育與管理；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校的工作意見(jiàn)和建議，改進(jìn)教師和學(xué)校的教育管理方式，以促進(jìn)學(xué)生全面、健康協(xié)調(diào)發(fā)展。三、組織領(lǐng)導(dǎo)為確保此次教師家訪活動(dòng)的落實(shí)，特成立家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：李金寶副組長(zhǎng)：吳照磊成員：全體教師四、活動(dòng)安排1、家訪時(shí)間，學(xué)期開(kāi)始到學(xué)期結(jié)束前。2、家訪地點(diǎn)：我校施教村莊。3、家訪對(duì)象：全校學(xué)生，其中留守、孤兒、單親、殘疾、學(xué)困、貧困等六類學(xué)生家庭必訪。4、參加人員：以自然村組為對(duì)象，班主任為各小組負(fù)責(zé)人進(jìn)行。五、工作要求1、全體教師必須明確家訪的目的、意義、內(nèi)容和要求，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)、研究意識(shí)、溝通意識(shí)、平等意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。2、此次家訪必須入戶家訪，各家訪小組長(zhǎng)可提前進(jìn)行預(yù)約，編排好家訪名單及行程路線，確定學(xué)生向?qū)А?、教師家訪時(shí)要明確以下內(nèi)容：了解學(xué)生的家庭狀況，在家思想、表現(xiàn)、學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣；了解學(xué)生在家的興趣特長(zhǎng)、脾氣性格、人際交往；向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校狀況，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子；與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段；向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的教育法規(guī)和政策；對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作；征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)和建議。4、尊重家長(zhǎng)、樹(shù)立自身形象。對(duì)學(xué)生的情況要一分為二，以鼓勵(lì)為主，避免使用讓家長(zhǎng)失望的語(yǔ)言和結(jié)論。忌在家長(zhǎng)面前談?wù)撈渌處煹牟蛔?，?duì)家長(zhǎng)的隱密性心理在家長(zhǎng)面前夸大渲染等。5、教師家訪不允許接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)，不允許接受家長(zhǎng)的饋贈(zèng)禮物等。6、認(rèn)真填寫《教師家訪登記表》，各小組長(zhǎng)撰寫家訪情況小結(jié)（內(nèi)容包括：走訪多少名學(xué)生，掌握了哪些教師、學(xué)生、家長(zhǎng)好的典型，發(fā)現(xiàn)了哪些我校工作中存在的什么問(wèn)題，家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)和建議，家訪教師的感想、意見(jiàn)和建議），返校后及時(shí)反饋。小學(xué)家訪工作方案「篇三」一、問(wèn)題的提出：蔣銳是一名男生，他是一個(gè)單親家庭的孩子。上課不愛(ài)發(fā)言，成績(jī)一般。二、問(wèn)題的癥結(jié)：針對(duì)蔣銳的表現(xiàn)對(duì)造成蔣銳學(xué)習(xí)不是很好、行為習(xí)慣較差的原因我進(jìn)行了分析：1、與蔣銳的媽媽的談話中我得知，這是一個(gè)單親家庭的孩子，孩子爸在今年9月4日剛?cè)雽W(xué)不久，父親騎摩托車不幸身亡。蔣銳跟著媽媽和三個(gè)姐姐一起生活。祖籍四川達(dá)縣人，剛搬來(lái)不久就遇難，在加上田少，母親無(wú)工作，還要供三個(gè)孩子上學(xué)，生活實(shí)在是難啊。2、蔣銳從入學(xué)以來(lái)沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣。在學(xué)校寫作業(yè)時(shí)，她常常是邊寫邊玩，很不專心，作業(yè)馬虎，經(jīng)常出錯(cuò)。上課不愛(ài)發(fā)言。3、老師的教育和批評(píng)指正沒(méi)能做到及時(shí)有效。一開(kāi)始我常常采用的方法是點(diǎn)名或走到他的身邊，以示警告或提醒。下課時(shí)與蔣銳溝通交流的少，有時(shí)疏忽了對(duì)他課后的教育和幫助。這樣，就使他的一些壞習(xí)慣未能得到及時(shí)的解決。三、問(wèn)題的解決；根據(jù)蔣銳的情況，我有針對(duì)性地制定了幾條措施：1、為他創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我把他從第三排位置調(diào)到第一排，以便隨時(shí)觀察到他，并即時(shí)糾正他的行為。還比如：他的周圍都是好學(xué)生，要求他們?cè)谡n上不隨便與他說(shuō)話，使蔣銳能專心地聽(tīng)老師講課，我還指定一位同學(xué)提醒他準(zhǔn)備好下一節(jié)課用具再出去玩。2、我與蔣銳共同制定學(xué)習(xí)、紀(jì)律、良好習(xí)慣等獎(jiǎng)懲措施，為他設(shè)立評(píng)比表，評(píng)價(jià)為：有進(jìn)步、真棒。一周如得到三次真棒獎(jiǎng)勵(lì)卡，可以得到班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。在班中我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，讓他體驗(yàn)成功。比如，他寫字有些進(jìn)步，我就拿出他寫的作業(yè)本大肆表?yè)P(yáng)一番，并給予最好的等級(jí)。讓他在學(xué)習(xí)上增強(qiáng)信心，提高學(xué)習(xí)的積極性。3、我及時(shí)與蔣銳的媽媽聯(lián)系，通過(guò)雙方配合，逐步培養(yǎng)了他回家認(rèn)真寫作業(yè)并及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。老師每天幫助他記清作業(yè)，回家后由家長(zhǎng)督促其完成作業(yè)，并做好復(fù)習(xí)。循序漸進(jìn)，一開(kāi)始從提醒、督促、再過(guò)渡到自己獨(dú)立復(fù)習(xí)，第二天由老師檢查。4、多與他交流，把我的愛(ài)心、熱心、誠(chéng)心、耐心多給予蔣銳，把蔣銳當(dāng)成是自己的孩子。我經(jīng)常有意在他面前當(dāng)著別的老師表?yè)P(yáng)他，每次他都會(huì)朝我靦腆一笑。5、針對(duì)他平時(shí)閱讀課外書(shū)較少，我讓他買了一本《走進(jìn)閱讀》，每天做一篇，利用課余時(shí)間給他補(bǔ)缺補(bǔ)差，使他的成績(jī)有了很大的進(jìn)步。四、反思與討論：蔣銳的進(jìn)步使我深深地認(rèn)識(shí)到：1、教師一方面要用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，還要給予學(xué)生更多的激勵(lì)和重視，教師要保護(hù)孩子自尊心，增其自信心。同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們表現(xiàn)自己，讓他們體驗(yàn)成功。使他們?cè)诩w中得到快樂(lè)，得到發(fā)展。2、老師應(yīng)是架起家庭與學(xué)校共同教育孩子的橋梁設(shè)計(jì)師，需要付出許多艱辛的勞動(dòng)，只要教師用真情感化家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)感受到老師所做的一切都是為了自己的孩子著想，那么家長(zhǎng)一定會(huì)配合學(xué)校共同教育孩子。3、教師應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地給以鼓勵(lì)，點(diǎn)燃其自信的火花。自信；來(lái)自愉悅的氛圍，自信來(lái)自成功的體驗(yàn)，自信來(lái)自眾人的激勵(lì)，自信是成功的第一秘訣，因?yàn)閾碛凶孕?，也同時(shí)擁有成功。4、作為一名教師，特別是一名班主任，神圣職責(zé)并不在于向?qū)W生傳授書(shū)本的知識(shí)，更在于對(duì)學(xué)生精神世界施加的影響，這影響的力度首先取決于對(duì)學(xué)生的愛(ài)。教育工作的全部的意義，在于喚醒每一顆善良的童心，尤其是單親家庭的孩子們，使他們和其他孩子一樣，享受陽(yáng)光的照射，雨露的滋潤(rùn)，使他們茁壯成長(zhǎng)。作為教師，我更多更深的體會(huì)是，要學(xué)會(huì)等待，不能急燥，要學(xué)會(huì)寬容，容忍學(xué)生的過(guò)失和所犯的錯(cuò)誤。天長(zhǎng)日久，教育的效果是會(huì)慢慢體現(xiàn)出來(lái)的。小學(xué)家訪工作方案「篇四」接上級(jí)教育主管部門下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展教育扶貧“大家訪”活動(dòng)的通知》文件精神，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為了更好地發(fā)揮廣大教師在精準(zhǔn)扶貧中的重要作用，確保教育精準(zhǔn)扶貧工作落到實(shí)處，特制訂本次精準(zhǔn)扶貧大家訪活動(dòng)實(shí)施方案。一、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)與假期學(xué)生教育工作緊密結(jié)合，幫助暑期貧困生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題、解除家長(zhǎng)后顧之憂。在開(kāi)展教師大家訪的基礎(chǔ)上，落實(shí)好精準(zhǔn)扶貧工作，引導(dǎo)廣大教師通過(guò)對(duì)貧困學(xué)生在學(xué)習(xí)上、思想上、心理上的疏導(dǎo)幫扶解決學(xué)生在成長(zhǎng)中的實(shí)際困難。通過(guò)實(shí)地走訪學(xué)生家庭，特別是貧困學(xué)生家庭，進(jìn)步搭建家校交流平臺(tái)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育工作作風(fēng)，樹(shù)立教育良好形象，全力助推精準(zhǔn)扶貧深入開(kāi)展二、活動(dòng)內(nèi)容1、宣傳政策、聽(tīng)取群眾意見(jiàn)。宣傳講解教育系統(tǒng)精準(zhǔn)扶貧工作相關(guān)政策及工作開(kāi)展情況，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前精準(zhǔn)扶貧工作的意見(jiàn)和建議，廣泛征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的意見(jiàn)和建議，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的各類問(wèn)題做好回復(fù)工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)教育、對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。2、了解家情、分享育人經(jīng)驗(yàn)。要通過(guò)家訪了解學(xué)生家庭具體的困難情況及原因，掌握學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等；向家長(zhǎng)反饋饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)等；分享學(xué)生健康康成長(zhǎng)的心理、生理安全衛(wèi)生等方面的知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子。3、創(chuàng)新載體、豐富活動(dòng)內(nèi)容。采取“大手拉小手”、“心心相連”、“一對(duì)一幫扶”等多種活動(dòng)，確保在大家訪的基礎(chǔ)上落實(shí)落細(xì)精準(zhǔn)扶貧工作。三、活動(dòng)要求1、提高思想認(rèn)識(shí)。開(kāi)展大家訪活動(dòng)是轉(zhuǎn)變教育工作作風(fēng)的具體實(shí)踐，也是助推精準(zhǔn)扶貧工作深入開(kāi)展的有力舉措要統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)，班子成員要率先垂范，自覺(jué)增強(qiáng)開(kāi)展活動(dòng)的主動(dòng)性2、精心組織實(shí)施。學(xué)校要嚴(yán)格按照通知要求，結(jié)合實(shí)際制定具體的實(shí)施方案，分層分級(jí)統(tǒng)籌做好家訪活動(dòng)的走訪安排。要認(rèn)真填寫大家訪活動(dòng)調(diào)查表家訪表冊(cè)，加強(qiáng)思想引導(dǎo)，落實(shí)組織關(guān)愛(ài)，明確家訪分工和責(zé)任人，保證家訪人員安全。確保大家訪談話全覆蓋、無(wú)遺漏。3、注重工作實(shí)效。學(xué)校開(kāi)展家訪活動(dòng)，要切實(shí)走進(jìn)學(xué)生家庭，切忌流于形式。對(duì)家訪過(guò)程中征求到的意見(jiàn)建議要及時(shí)進(jìn)行理上報(bào)，力所能及地幫助家訪對(duì)象協(xié)調(diào)解決家庭實(shí)際困難注重與論宣傳。學(xué)校要結(jié)合本次活動(dòng)，充分利用班微信群等宣傳平合進(jìn)行廣泛宣傳，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。四、確?；顒?dòng)取得實(shí)效（一）細(xì)化具體任務(wù)工作要求，確保此次項(xiàng)活動(dòng)全面開(kāi)展，明確班主任老師分工負(fù)責(zé)本班貧困生。（二）7月9日至10日各班主任進(jìn)行家訪。提前預(yù)約，合理安排家訪時(shí)間，認(rèn)真填寫家訪活動(dòng)調(diào)查表，確保不漏戶，不漏一生，做到建檔立卡戶全覆蓋。（三）7月11－7月12日及時(shí)匯總家訪情況，迅速整改家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及群眾反饋的意見(jiàn)建議，進(jìn)行問(wèn)題線素分門別類梳理，做好教育扶貧和脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的工作數(shù)據(jù)依據(jù)工作。小學(xué)家訪工作方案「篇五」為了及時(shí)做好家校溝通，相互反饋孩子在家在校表現(xiàn)，就孩子需要努力提高的方面進(jìn)行商討，采取一定幫扶改進(jìn)措施，使孩子健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，學(xué)校決定組織開(kāi)展20xx年秋季家訪活動(dòng)。一、家訪時(shí)間：20xx年11月26日至30日二、家訪人員：全體科任教師三、家訪對(duì)象：此次家訪，各科任教師要重點(diǎn)關(guān)注班級(jí)學(xué)困生、紀(jì)律潛能生、單親家庭、留守兒童、情緒異常學(xué)生、殘疾學(xué)生等，要和家長(zhǎng)充分進(jìn)行溝通，相互反饋孩子急需改進(jìn)提高的方面，商討采取切實(shí)有效措施，使學(xué)生能健康快樂(lè)成長(zhǎng)、全面發(fā)展。四、家訪要求：1、各科任教師都要積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，要以此次家訪為契機(jī)，和家長(zhǎng)進(jìn)行充分溝通，商討一些具體可行的措施幫助孩子改正問(wèn)題健康成長(zhǎng)。2、每位科任教師最少家訪五名學(xué)生，要按要求有針對(duì)性家訪，要到學(xué)生家里去看看實(shí)際情況，了解查找學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的真實(shí)原因，認(rèn)真填寫好家訪表，并同時(shí)拍好照，要用手機(jī)橫拍，畫(huà)面里最好有老師、家長(zhǎng)、學(xué)生在一起溝通交流的情景，照片要命好名，如xx班xx學(xué)生，照片一個(gè)老師一個(gè)文件夾，標(biāo)清上老師的名字，內(nèi)含五張家訪照片，活動(dòng)結(jié)束后要上交政教電腦桌面相應(yīng)的文件夾里。3、家訪過(guò)程中，要注意方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn)；家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與，便于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的交流溝通，決不