小班語言活動聚寶盆演講人：XXX日期:

123核心實施流程活動設計框架活動目標設定目錄

456延伸拓展方案效果評估體系教具資源準備目錄01活動目標設定語言表達能力培養(yǎng)鼓勵幼兒正確表達自己的想法和感受在活動中引導幼兒用完整的句子表達，提高他們的表達能力。01培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣教育幼兒傾聽別人講話，不插話，注重語言禮貌。02詞匯積累與運用目標在活動中增加新詞匯，讓幼兒理解并學會運用。拓展幼兒詞匯量通過游戲和互動，幫助幼兒鞏固所學詞匯，提高詞匯運用能力。加深詞匯記憶互動協(xié)作意識建立01培養(yǎng)幼兒與他人的合作精神在活動中鼓勵幼兒互相配合，共同完成任務。02提高幼兒參與度讓每個幼兒都有機會參與活動，體驗合作的樂趣，增強自信心。02活動設計框架主題情境創(chuàng)設方法通過角色扮演，讓孩子們置身于聚寶盆的情境中，激發(fā)他們的語言表達欲望。角色扮演法實物展示法情景模擬法利用聚寶盆相關的實物，如金幣、珠寶等，讓孩子們在觀察中提高認知水平和語言能力。模擬聚寶盆的尋寶過程，讓孩子們在尋寶游戲中鍛煉語言表達能力。設計一些與聚寶盆相關的語言游戲，如詞語接龍、故事復述等，讓孩子們在游戲中提高語言表達能力。游戲化教學模塊設計語言游戲通過互動游戲，如問答、猜謎等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中鍛煉思維能力和語言組織能力?；佑螒蛟O置小組競賽環(huán)節(jié)，讓孩子們在團隊中互相協(xié)作，共同完成任務，提高團隊協(xié)作能力。小組競賽多感官參與環(huán)節(jié)觸覺刺激讓孩子們親手觸摸聚寶盆中的金幣、珠寶等實物，讓他們感受到真實的觸感和質感。03播放與聚寶盆相關的音樂或故事，讓孩子們在聽覺上得到享受和啟發(fā)。02聽覺刺激視覺刺激通過展示聚寶盆的實物或圖片，讓孩子們感受到視覺上的沖擊和刺激。0103核心實施流程導入環(huán)節(jié)（故事/道具）01講述聚寶盆故事通過生動的故事，吸引幼兒的注意力，并引出聚寶盆的主題。02展示聚寶盆道具向幼兒展示聚寶盆道具，讓幼兒直觀地感受聚寶盆的形狀和特征。主體活動（聽說訓練）通過描述聚寶盆中的物品，引導幼兒進行聽說訓練，提高語言表達能力。聽說訓練讓幼兒扮演不同的角色，模擬使用聚寶盆進行對話和互動，增強語言實際應用能力。角色扮演游戲將幼兒分成小組，圍繞聚寶盆展開討論，激發(fā)幼兒的思維和想象力。小組討論口語表達鼓勵幼兒用語言描述聚寶盆中的物品和場景，展示其語言表達能力。創(chuàng)意制作讓幼兒用手工材料制作自己的聚寶盆，并通過展示和分享，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力和表達能力。成果展示形式04教具資源準備實物教具清單角色扮演道具如頭飾、服飾等，讓幼兒在角色扮演中更深入地理解故事。03如金幣、寶石、珍珠等，用于配合聚寶盆進行故事講解和互動。02相關物品卡片聚寶盆實物或模型用于展示和講解聚寶盆的概念，激發(fā)幼兒的興趣。01多媒體資源選擇動畫片或視頻播放與聚寶盆相關的動畫片或視頻，吸引幼兒注意力，幫助幼兒理解故事。01音頻資源播放故事錄音或音樂，營造輕松愉快的氛圍，同時加深對故事內容的理解。02互動軟件或游戲選擇與聚寶盆相關的互動軟件或游戲，讓幼兒在互動中學習和體驗。03布置一個與聚寶盆相關的場景，如寶藏庫、魔法世界等，激發(fā)幼兒的想象力。場景背景將聚寶盆及相關物品擺放在場景中，方便幼兒觀察和取用。道具擺放通過燈光、音樂等輔助手段，營造一種神秘、有趣的氛圍，吸引幼兒積極參與活動。氛圍營造場景布置要素05效果評估體系語言發(fā)展觀察指標詞匯量增長語言表達能力語言理解能力語音發(fā)音準確性通過活動前后對比，觀察幼兒是否能夠掌握更多的詞匯。評估幼兒是否能夠更清晰、準確地表達自己的想法和意愿。觀察幼兒是否能夠理解故事、指令和同伴的話語，提高理解能力。評估幼兒在發(fā)音方面的準確性和清晰度，包括聲母、韻母和聲調。積極參與幼兒主動參與活動，愿意與他人交流和分享。01一般參與幼兒能夠參與活動，但可能需要引導或鼓勵。02被動參與幼兒被動地參與活動，需要較多的引導或幫助。03不參與幼兒拒絕參與活動，表現(xiàn)出不感興趣或抵觸情緒。04參與度分級標準作品成果評價維度創(chuàng)意性評估幼兒的作品是否表現(xiàn)出獨特的思維和創(chuàng)造力。01完整性觀察幼兒的作品是否完整、連貫，能夠表達一個清晰的主題或故事。02語言表達評價幼兒作品中的語言表達是否清晰、準確，能夠傳達信息。03美術表現(xiàn)評估幼兒作品的美術表現(xiàn)和審美價值，如色彩搭配、構圖等。0406延伸拓展方案家園聯(lián)動延伸活動家長參與邀請家長參與到語言活動中，如親子故事會、角色扮演等，增強家庭與幼兒園的教育合力。家庭語言環(huán)境分享與展示鼓勵家長在家中創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，如多與孩子交流、閱讀故事書等，提高孩子的語言表達能力。組織孩子將學到的語言知識進行分享和展示，如小劇場表演、故事講解等，激發(fā)孩子的學習興趣和自信心。123在語言區(qū)角放置豐富的圖書和繪本，鼓勵孩子自主閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和語言表達能力。區(qū)角活動銜接設計閱讀區(qū)設置小舞臺和道具，讓孩子進行角色扮演和故事表演，鍛煉孩子的語言表現(xiàn)力和想象力。表演區(qū)提供繪畫、手工等創(chuàng)意材料，讓孩子通過藝術創(chuàng)作來表達自己的想法和感受，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。創(chuàng)意區(qū)主題深化課程鏈接選擇與主題相關的故事進行教學，通過故事情節(jié)和人物角色引導孩子學習新的詞匯和語言表達方式。