第15講可能性與統(tǒng)計(jì)圖表單元綜合檢測（重點(diǎn)）一、單選題1．為完成下列任務(wù)，最適合采用全面調(diào)查的是（

）A．了解同班同學(xué)中哪個(gè)月出生的人數(shù)最多B．了解一批冷飲的質(zhì)量是否合格C．了解京劇在全國中學(xué)生中受歡迎的程度D．了解全國人口的平均壽命【答案】A【分析】本題考查了全面調(diào)查和抽查的區(qū)別；對于總體中個(gè)體數(shù)量比較大、具有破壞性或全面調(diào)查的意義或價(jià)值不大，不適宜采用全面調(diào)查，對于精確度要求高的調(diào)查，事關(guān)重大的調(diào)查往往選用全面調(diào)查，逐項(xiàng)判斷即可．【解析】解：A、了解同班同學(xué)中哪個(gè)月出生的人數(shù)最多，適合采用全面調(diào)查，故本選項(xiàng)符合題意；B、了解一批冷飲的質(zhì)量是否合格，適合采用抽查，故本選項(xiàng)不符合題意；C、了解京劇在全國中學(xué)生中受歡迎的程度，適合采用抽查，故本選項(xiàng)不符合題意；D、了解全國人口的平均壽命，適合采用抽查，故本選項(xiàng)不符合題意；故選：A．2．下列事件中，屬于確定事件的是（

）①拋出的籃球會下落；

②從裝有黑球、白球的袋中摸出紅球；③14人中至少有2人是同月出生；

④買一張彩票，中1000萬大獎(jiǎng)．A．①② B．①③ C．②④ D．①②③【答案】D3．為了讓使用者清楚、直觀地看出計(jì)算機(jī)硬盤的“已用空間”占“整個(gè)磁盤空間”的百分比，宜采用（

）．A．條形圖 B．折線圖 C．扇形圖 D．統(tǒng)計(jì)表【答案】C【分析】本題主要考查了統(tǒng)計(jì)圖的選擇，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．即扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)反映部分在總體中所占的百分比，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)解答即可．【解析】解：根據(jù)題意，讓使用者清楚、直觀地看出計(jì)算機(jī)硬盤的“已用空間”占“整個(gè)磁盤空間”的百分比，需選用扇形統(tǒng)計(jì)圖，故選：C．4．將一個(gè)轉(zhuǎn)盤分為均等的份，涂上如圖所示的三種顏色，轉(zhuǎn)動這個(gè)轉(zhuǎn)盤時(shí)，轉(zhuǎn)出可能性最小的顏色是（

）A．紅 B．綠 C．黃 D．不確定【答案】C【分析】本題主要考查可能性的大小，只要總情況數(shù)目相同，誰包含的情況數(shù)目多，誰的可能性就大；反之也成立；若包含的情況相當(dāng)，那么它們的可能性就相等，熟練掌握以上知識是解題的關(guān)鍵．找到份數(shù)最少的顏色即可．【解析】∵轉(zhuǎn)一次，總共有種結(jié)果，而轉(zhuǎn)出紅色區(qū)域的結(jié)果有種，轉(zhuǎn)出綠色區(qū)域的結(jié)果有種，轉(zhuǎn)出黃色區(qū)域的結(jié)果有種；∴轉(zhuǎn)出黃色的可能性最小．故選：C．5．某班同學(xué)對“開學(xué)第一課”節(jié)目評價(jià)等級的扇形圖如圖所示，則B等級所在扇形的圓心角度數(shù)為（

）

A． B． C． D．【答案】A【分析】此題考查了扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識，根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖圓心角的度數(shù)部分占總體的百分比，可得出答案，【解析】解：由題意得，B等級所在扇形的圓心角度數(shù)為：，故選：A．6．某校為了解學(xué)生的出行方式，通過調(diào)查制作了如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖，由圖可知，下列說法錯(cuò)誤的是（

）A．步行的人數(shù)最少 B．騎自行車的人數(shù)為90C．步行與騎自行車的總?cè)藬?shù)比坐公共汽車的人數(shù)要多 D．坐公共汽車的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的【答案】C【分析】從條形統(tǒng)計(jì)圖即可知：步行的人數(shù)、騎自行車的人數(shù)、坐公共汽車的人數(shù)．即可進(jìn)行判斷．【解析】A．從條形統(tǒng)計(jì)圖可知：步行的人數(shù)最少為60人，所以該選項(xiàng)正確，不符合題意．B．從條形統(tǒng)計(jì)圖可知：騎自行車的人數(shù)為90人，所以該選項(xiàng)正確，不符合題意．C．步行和騎自行車的人數(shù)和為60+90=150人，坐公共汽車的人數(shù)也為150人，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意．D．從條形統(tǒng)計(jì)圖可知總?cè)藬?shù)為60+90+150=300，所以坐公共汽車的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的，所以該選項(xiàng)正確，不符合題意．故選：C．【點(diǎn)睛】本題考查條形統(tǒng)計(jì)圖．能夠讀懂統(tǒng)計(jì)圖，從統(tǒng)計(jì)圖中獲取必要的信息是解答本題的關(guān)鍵．二、填空題7．“任意打開一本200頁的數(shù)學(xué)書，正好是第35頁”，這是事件(選填“不確定”或“確定”).【答案】不確定8．某路口紅綠燈的時(shí)間設(shè)置為紅燈，綠燈，黃燈．小明經(jīng)過該路口時(shí)，遇到燈的可能性最大，遇到燈的可能性最小．【答案】綠黃【分析】本題考查了事件發(fā)生的可能性的大小，根據(jù)時(shí)間長短確定可能性的大小是解答的關(guān)鍵．根據(jù)在這幾種燈中，每種燈時(shí)間的長短，即可得出答案．【解析】解：因?yàn)榫G燈持續(xù)的時(shí)間最長，黃燈持續(xù)的時(shí)間最短，所以小明經(jīng)過該路口時(shí)，遇到綠燈的可能性最大，遇到黃燈的可能性最小．故答案為：綠；黃．9．教師若要了解學(xué)生5次數(shù)學(xué)考試成績變化情況，最好選用統(tǒng)計(jì)圖．【答案】折線【分析】此題考查統(tǒng)計(jì)圖的選擇，解題關(guān)鍵是掌握每一種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān)系．根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)進(jìn)行解答．【解析】解：要了解學(xué)生5次數(shù)學(xué)考試成績變化情況，最好選用折線統(tǒng)計(jì)圖．故答案為：折線．10．某中學(xué)的男生人數(shù)是女生人數(shù)的，男女學(xué)生人數(shù)制成扇形統(tǒng)計(jì)圖，在扇形統(tǒng)計(jì)圖上表示男生的扇形圓心角是度．【答案】160【分析】本題考查求扇形統(tǒng)計(jì)圖的圓心角，在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，每部分占總部分的百分比等于該部分所對應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)與的比．設(shè)女生人數(shù)為：x，則男生人生為：，則男生的扇形圓心角為：【解析】解：設(shè)女生人數(shù)為：x，則男生人生為：，∴男生的扇形圓心角為：，故答案為：160．11．某校進(jìn)行歌詠比賽，評委對九（3）班的打分情況統(tǒng)計(jì)圖如下，則該班的平均得分為分．【答案】9.05【解析】解：該班的平均得分是：（分）．故答案為：9.05．12．為了了解某所中學(xué)生對6月5日“世界環(huán)境日”是否知道，從該校全體20000名學(xué)生中，隨機(jī)抽查了100名學(xué)生，結(jié)果顯示有10名學(xué)生“不知道”，由此，估計(jì)該校全體學(xué)生中對“世界環(huán)境日”約有名學(xué)生“不知道”．【答案】2000【分析】考查了用樣本估計(jì)總體的知識，首先計(jì)算樣本中不知道的學(xué)生所占的百分比，再進(jìn)一步估算總體中不知道的學(xué)生人數(shù)．根據(jù)樣本中不知道的學(xué)生所占的百分比估算總體百分比計(jì)算即可得解．【解析】解：估計(jì)該校全體學(xué)生中對“世界環(huán)境日”“不知道”的學(xué)生約為（名）．故答案為：2000．13．為了落實(shí)“雙減”政策，某校六年級在課后輔導(dǎo)中開設(shè)剪紙、排球、書法、籃球、足球五個(gè)課程．小明同學(xué)隨機(jī)抽取了部分學(xué)生對課程的選擇情況進(jìn)行調(diào)查（規(guī)定每人必須且只能選擇其中一個(gè)課程），并把調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖．若該校有60人選擇籃球課程，則可估計(jì)有人選擇排球課程．【答案】【分析】本題考查了扇形統(tǒng)計(jì)圖；根據(jù)題意求得總?cè)藬?shù)，根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖求得排球的百分比，即可求解．【解析】解：根據(jù)題意得，共有（人）∴估計(jì)有人選擇排球課程．故答案為：．14．如圖分別描述了甲、乙兩地7～9月游客人數(shù)變化的情況，由折線圖可知地游客增長更多．（填“甲”或“乙”）【答案】乙【分析】此題考查了統(tǒng)計(jì)圖，解題的關(guān)鍵是正確理解統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)．在單位長度不同的情況下，認(rèn)真計(jì)算對比變化，求解即可．【解析】解：∵甲地游客人數(shù)從7月的萬人增長到9月的萬人，增加量為2萬人，而乙地游客人數(shù)7月的0萬增長到9月的萬多，增加量為5萬多，∴乙地游客增長更多．故答案為：乙．15．劉老師從全校2000名學(xué)生每天體育鍛煉時(shí)長的問卷中，隨機(jī)抽取部分學(xué)生的答卷，并將結(jié)果統(tǒng)計(jì)后繪制成如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖，其中一部分被墨跡遮蓋．已知每天鍛煉時(shí)長為1小時(shí)的學(xué)生人數(shù)占樣本總?cè)藬?shù)的，則鍛煉時(shí)長為小時(shí)的學(xué)生為人．【答案】85【分析】本題考查了條形統(tǒng)計(jì)圖；用每天鍛煉時(shí)長為1小時(shí)的學(xué)生人數(shù)除以所占的百分比求出抽取的學(xué)生總?cè)藬?shù)，然后用總?cè)藬?shù)減去其余各組的人數(shù)可得鍛煉時(shí)長為小時(shí)的學(xué)生人數(shù)．【解析】解：抽取的學(xué)生總?cè)藬?shù)為（人），則鍛煉時(shí)長為小時(shí)的學(xué)生為（人），故答案為：85．16．2024年3月某校組織開展了“龍年書聲瑯瑯起，春日筆墨點(diǎn)點(diǎn)香”的寒假主題閱讀活動．如圖是各年級學(xué)生在寒假期間閱讀書目數(shù)量的統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果．根據(jù)圖中給出的信息，本次活動中，該校初二年級學(xué)生閱讀書目的數(shù)量有本．【答案】450【分析】本題考查的是從條形圖與扇形圖中獲取信息，先利用初三的信息求解總量，再乘以初二所占的百分比即可得到答案．【解析】解：由題意可得：該校初二年級學(xué)生閱讀書目的數(shù)量有：（本）；故答案為：17．某校對學(xué)生上學(xué)方式進(jìn)行了一次抽查，如圖是根據(jù)此次調(diào)查結(jié)果所繪制的一個(gè)未完成的扇形統(tǒng)計(jì)圖，被調(diào)查的學(xué)生中騎車的有21人，則下列四種說法：①被調(diào)查的學(xué)生有60人；②被調(diào)查的學(xué)生中，步行的有27人；③被調(diào)查的學(xué)生中，騎車上學(xué)的學(xué)生比乘車上學(xué)的學(xué)生多20人；④扇形圖中，乘車部分所對應(yīng)的圓心角為．其中正確的說法有．（填寫序號）

【答案】①②④【分析】利用騎車的人數(shù)除以其所占的百分比求出調(diào)查的總?cè)藬?shù)，再求出步行所占的百分比，利用總?cè)藬?shù)乘以步行所占的百分比求得步行的人數(shù)，然后利用乘車所占的百分比乘以總?cè)藬?shù)求得乘車的人數(shù)，再與騎車的人數(shù)相比即可，最后利用乘車所占的百分比乘以即可求得乘車所對應(yīng)的圓心角．【解析】解：由題意可得，參與調(diào)查的總?cè)藬?shù)為：（人），故①正確；∵步行所占的百分比為：，∴步行的人數(shù)為：（人），故②正確；∵乘車的人數(shù)為：（人），（人），∴騎車上學(xué)的學(xué)生比乘車上學(xué)的學(xué)生多12人，故③錯(cuò)誤，乘車部分所對應(yīng)的圓心角為：，故④正確，故答案為：①②④．【點(diǎn)睛】本題考查扇形統(tǒng)計(jì)圖，熟練掌握頻數(shù)除以總?cè)藬?shù)等于其所占的百分比，求圓心角的方法是解題的關(guān)鍵．18．尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，某校文藝社團(tuán)的同學(xué)準(zhǔn)備在“五一”假期去一所敬老院進(jìn)行感問演出，他們一共準(zhǔn)備了6個(gè)節(jié)目，全體演員中有8人需參加兩個(gè)或兩個(gè)以上的節(jié)目演出，情況如下表．現(xiàn)要求，從演員換裝的角度考慮，每位演員不能連續(xù)參加兩個(gè)節(jié)日的演出，從節(jié)日安排的角度考慮，首尾兩個(gè)節(jié)目分別是，，中間節(jié)目的順序可以調(diào)換，請寫出一種符合條件的節(jié)目先后順序（只需按演出順序填寫中間4個(gè)節(jié)目的字母即可）．演員1演員2演員3演員4演員5演員6演員7演員8節(jié)目√√√√√節(jié)目√√√節(jié)目√√√節(jié)目√√節(jié)目√√節(jié)目√√√【答案】(答案不唯一)【分析】根據(jù)題意，可先確定第二個(gè)節(jié)目為節(jié)目E，繼而確定第三個(gè)節(jié)目和第五個(gè)節(jié)目的可能性，最后確定了第四個(gè)節(jié)目，即可得到答案．【解析】解：由題意得，首尾兩個(gè)節(jié)目分別是A，F(xiàn)，節(jié)目A參演演員有1、3、5、6、8，節(jié)目F參演演員有5、7，由于從演員換裝的角度考慮，每位演員不能連續(xù)參加兩個(gè)節(jié)目的演出，故可先確定第二個(gè)節(jié)目為不含演員1、3、5、6、8的節(jié)目，即節(jié)目E，第三個(gè)節(jié)目為不含2、7的節(jié)目，即節(jié)目B或C，第五個(gè)節(jié)目為不含5、7的節(jié)目，即節(jié)目B或C，所以，可確定第四個(gè)節(jié)目為節(jié)目D，綜上，演出順序?yàn)楣?jié)目或．故答案為：（答案不唯一）【點(diǎn)睛】此題考查了統(tǒng)計(jì)表，利用信息做出決策或方案，能夠正確理解題意是解題的關(guān)鍵．三、解答題19．為了考察4名籃球運(yùn)動員投籃的命中率，讓每名運(yùn)動員投籃10次．（1）你認(rèn)為需要獲取哪些數(shù)據(jù)？如何去獲取這些數(shù)據(jù)？（2）記錄員記下這4名運(yùn)動員投籃命中次數(shù)如下：甲：；乙：；丙：；丁：．請將數(shù)據(jù)整理后填寫表．甲乙丙丁命中次數(shù)命中率【答案】（1）需要獲取每位運(yùn)動員投籃10次命中的次數(shù)，可以讓4名籃球運(yùn)動員在相同的條件下進(jìn)行投籃，記錄每位運(yùn)動員投籃10次命中的次數(shù)；（2）將數(shù)據(jù)整理后填寫表見解析．【分析】（1）根據(jù)調(diào)查的要求：事件發(fā)生的次數(shù)相同，發(fā)生的條件相同，并對次數(shù)進(jìn)行記錄，從這幾方面解答；（2）根據(jù)已知的數(shù)據(jù)計(jì)算并填寫．【解析】（1）需要獲取每位運(yùn)動員投籃10次命中的次數(shù)，可以讓4名籃球運(yùn)動員在相同的條件下進(jìn)行投籃，記錄每位運(yùn)動員投籃10次命中的次數(shù)；（2）將數(shù)據(jù)整理后填寫表．甲乙丙丁命中次數(shù)96810命中率【點(diǎn)睛】此題考查調(diào)查的條件，調(diào)查的方法，計(jì)算命中率的公式，正確理解題意是解題的關(guān)鍵．20．請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，回答下列問題．種類航模組書法組羽毛球組舞蹈組繪畫組籃球組圍棋組人1)組的人數(shù)最多；(2)組的人數(shù)最少；(3)你對學(xué)校開展的課外小組有什么好的建議【答案】(1)籃球(2)圍棋(3)我建議學(xué)校開展籃球課外小組訓(xùn)練（答案不唯一）【分析】（1）對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較可以得出答案；（2）對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較可以得出答案；（3）合情合理提出建議即可．【解析】（1）比較表格中各小組人數(shù)，籃球組人數(shù)為，最多，故答案為：籃球．（2）比較表格中各小組人數(shù)，圍棋組人數(shù)為，最少，故答案為：圍棋．（3）由于參加籃球組的人數(shù)最多，我建議學(xué)校開展籃球課外小組訓(xùn)練(答案不唯一)【點(diǎn)睛】本題考查統(tǒng)計(jì)，能對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理是解題的關(guān)鍵．21．某中學(xué)六年級共有學(xué)生200人，參加課外活動小組情況如圖所示（每人只參加一項(xiàng)）．(1)參加科技小組的學(xué)生有多少人？(2)參加美術(shù)小組的比參加體育小組的學(xué)生多多少人？【答案】(1)參加科技小組的學(xué)生有70人；(2)參加美術(shù)小組的比參加體育小組的學(xué)生多10人．【分析】（1）根據(jù)“科技小組”所占的百分比，根據(jù)頻率=頻數(shù)總數(shù)即可求出科技小組的人數(shù)；（2）求出參加美術(shù)小組的比參加體育小組的學(xué)生多的所占的百分比即可．【解析】（1）解：參加科技小組的學(xué)生有200×35%=70（人），答：參加科技小組的學(xué)生有70人；（2）解：參加體育小組所占的百分比為1-35%-25%-20%=20%，參加美術(shù)小組的比參加體育小組的學(xué)生多的人數(shù)為200×（25%-20%）=10（人），答：參加美術(shù)小組的比參加體育小組的學(xué)生多10人．【點(diǎn)睛】本題考查扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的特征是解決問題的前提，掌握頻率=頻數(shù)總數(shù)是正確解答的關(guān)鍵．22．李佳明同學(xué)針對全班同學(xué)一周的體育鍛煉情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如圖所示．（1）該班有學(xué)生多少人？（2）鍛煉時(shí)間“不少于9h”的人數(shù)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比是多少？（3）面對以上的調(diào)查結(jié)果，你還能得到什么結(jié)論？【答案】（1）40人；（2）52.5%；（3）鍛煉時(shí)間為8h的人數(shù)最多，達(dá)16人，鍛煉時(shí)間為7h的人數(shù)最少，為3人．【分析】（1）通過條形圖找出鍛煉各時(shí)長的人數(shù)，求和即可；（2）根據(jù)百分比=鍛煉時(shí)間“不少于9h”的人數(shù)除以被調(diào)查總?cè)藬?shù)計(jì)算即可；（3）根據(jù)表示出每個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)即可解答．【解析】解：（1）該班有學(xué)生3＋16＋14＋7＝40(人)．（2）鍛煉時(shí)間“不少于9h”的人數(shù)為14＋7＝21(人)，所以鍛煉時(shí)間“不少于9h”的人數(shù)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比為21÷40×100%＝52.5%.（3）答案不唯一，如鍛煉時(shí)間為“8h”的人數(shù)最多，達(dá)16人，鍛煉時(shí)間為“7h”的人數(shù)最少，為3人等．【點(diǎn)睛】本題考查了條形統(tǒng)計(jì)圖的綜合運(yùn)用，讀懂統(tǒng)計(jì)圖，從統(tǒng)計(jì)圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵，條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)．23．如圖是一位病人三天的體溫記錄圖，看圖解答下列問題：

(1)該病人4月7日18時(shí)的體溫是______℃，4月8日______時(shí)體溫下降到37.5℃；(2)護(hù)士每隔多長時(shí)間給病人量一次體溫？(3)這位病人這幾天中最高體溫比最低體溫高多少？【答案】(1)39；12．(2)6小時(shí)(3)．【分析】（1）從折線統(tǒng)計(jì)圖可以看出：他在4月10日18時(shí)的體溫是37攝氏度；（2）由折線統(tǒng)計(jì)圖可以看出：護(hù)士每隔小時(shí)給病人量一次體溫；（3）折線圖中最高的點(diǎn)表示溫度最高，最低的點(diǎn)表示溫度最低，由此即可求出答案．【解析】（1）解：該病人4月7日18時(shí)的體溫是，4月8日12時(shí)體溫下降到；故答案為：39；12．（2）由折線統(tǒng)計(jì)圖可以看出：護(hù)士每隔小時(shí)給病人量一次體溫．（3）這個(gè)病人的最高體溫是，最低體溫是，（℃），答：最高體溫比最低體溫高．【點(diǎn)睛】本題考查的是折線統(tǒng)計(jì)圖的綜合運(yùn)用；讀懂統(tǒng)計(jì)圖，從統(tǒng)計(jì)圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵；從折線統(tǒng)計(jì)圖中不僅能看出數(shù)據(jù)的多少，還能看出數(shù)據(jù)的變化情況．24．某中學(xué)準(zhǔn)備購進(jìn)一批圖書供學(xué)生閱讀，為了合理配備各類圖書，從全體學(xué)生中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查．問卷設(shè)置了五種選項(xiàng)：A.“藝術(shù)類”，B.“文學(xué)類”，C.“科普類”，D.“體育類”，E.“其他類”．每名學(xué)生必須且只能選擇其中最喜愛的一類圖書，將調(diào)查結(jié)果整理繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖．

根據(jù)以上信息，解答下列問題；(1)求此次調(diào)查的學(xué)生人數(shù)；(2)請直接補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；(3)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中A.“藝術(shù)類”所對應(yīng)的圓心角度數(shù)；(4)根據(jù)抽查結(jié)果，請你估計(jì)該校1200名學(xué)生中有多少名學(xué)生最喜愛C.“科普類”圖書．【答案】(1)100名(2)見解析(3)(4)估計(jì)該校1200名學(xué)生中，大約有480名學(xué)生最喜愛C“科普類”圖書【分析】本題考查的是條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的綜合運(yùn)用．讀懂統(tǒng)計(jì)圖，從不同的統(tǒng)計(jì)圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵．條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)；扇形統(tǒng)計(jì)圖直接反映部分占總體的百分比大?。?）用B的人數(shù)除以對應(yīng)百分比可得樣本容量；（2）用樣本容量減去