2025年教師資格證小學(xué)《綜合素質(zhì)》練習(xí)題卷(帶答案)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.張老師在教學(xué)過程中，不僅關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會責(zé)任感。有一次，班上有同學(xué)撿到錢包主動上交，張老師在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了這位同學(xué)，并組織了關(guān)于拾金不昧的主題班會。這體現(xiàn)了張老師（）A.關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展B.注重教學(xué)方法的創(chuàng)新C.善于利用突發(fā)事件進(jìn)行教育D.重視學(xué)生的個(gè)性差異答案：A。張老師既關(guān)注知識學(xué)習(xí)又注重品德培養(yǎng)，體現(xiàn)了對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。2.李老師在課堂上經(jīng)常鼓勵學(xué)生提出不同的見解，對于學(xué)生的奇思妙想給予肯定和支持。這表明李老師具有（）A.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度B.開拓創(chuàng)新的意識C.民主的教學(xué)作風(fēng)D.終身學(xué)習(xí)的理念答案：C。鼓勵學(xué)生提出不同見解并給予肯定，體現(xiàn)了民主的教學(xué)作風(fēng)，讓學(xué)生能自由表達(dá)想法。3.某小學(xué)規(guī)定，教師因休產(chǎn)假不能工作的，其工資由學(xué)?？鄢米髌渌n教師的代課費(fèi)用。該學(xué)校的做法（）A.不合法，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利B.不合法，代課教師的工資應(yīng)由學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)予以保障C.合法，學(xué)校享有對教師實(shí)施獎勵或處分的權(quán)利D.合法，學(xué)校享有按照章程進(jìn)行自主管理的權(quán)利答案：A。教師休產(chǎn)假應(yīng)享受國家規(guī)定的福利待遇，學(xué)?？鄢べY的做法侵犯了教師這一權(quán)利。4.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員應(yīng)當(dāng)實(shí)行（）A.教學(xué)輔助人員職務(wù)制度B.管理職員制度C.專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度D.教育職員制度答案：D?！吨腥A人民共和國教育法》規(guī)定學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員實(shí)行教育職員制度。5.國家實(shí)行教科書審定制度，教科書的審定辦法由（）規(guī)定。A.縣級教育行政部門B.地市級教育行政部門C.省級教育行政部門D.國務(wù)院教育行政部門答案：D。教科書審定辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定。6.下列選項(xiàng)中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）A.體罰學(xué)生，屢教不改的B.侮辱學(xué)生，影響惡劣的C.連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績排在末位的D.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成損失的答案：C。連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績排在末位不屬于可以解聘教師的法定事由，而A、B、D選項(xiàng)是《教師法》規(guī)定的解聘情形。7.小學(xué)生孫某曠課，班主任未立即聯(lián)系家長，決定第二天再去家訪。該班主任的做法（）A.正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利B.正確，教師有教育學(xué)生的責(zé)任C.不正確，教師應(yīng)及時(shí)與學(xué)生的監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系D.不正確，教師應(yīng)首先與當(dāng)?shù)毓膊块T取得聯(lián)系答案：C。學(xué)生曠課，班主任應(yīng)及時(shí)與學(xué)生監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，而不是第二天再家訪。8.因經(jīng)營管理不善，某學(xué)校辦的校辦產(chǎn)業(yè)負(fù)債二十多萬，根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對這一債務(wù)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)償還責(zé)任的是（）A.政府B.校辦產(chǎn)業(yè)C.學(xué)校D.校長答案：B?！吨腥A人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)舉辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任，所以債務(wù)由校辦產(chǎn)業(yè)償還。9.外地來打工的陳某向工作所在地教育行政部門申請，請求批準(zhǔn)他年滿7周歲的孩子曉宣在工作地附近的公立小學(xué)就讀。對這一申請，當(dāng)?shù)亟逃姓块T應(yīng)當(dāng)（）A.拒絕，曉宣可選擇在當(dāng)?shù)孛褶k學(xué)校就讀B.批準(zhǔn)，但要求陳某繳納額外的學(xué)費(fèi)與雜費(fèi)C.拒絕，曉宣只能在戶籍所在地的學(xué)校就讀D.批準(zhǔn)，并為其提供平等接受義務(wù)教育的條件答案：D。當(dāng)?shù)亟逃姓块T應(yīng)批準(zhǔn)陳某孩子的入學(xué)申請，并為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。10.依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，下列屬于“不良行為”的是（）A.小強(qiáng)將管制刀具帶在書包里以保護(hù)自己B.小明經(jīng)常強(qiáng)迫低年級同學(xué)買東西給他吃C.小剛多次在校毆打他人，偷盜同學(xué)財(cái)物D.小浩糾集社會青年結(jié)伙滋事，擾亂治安答案：A。B、C、D選項(xiàng)屬于嚴(yán)重不良行為，A選項(xiàng)將管制刀具帶在書包里屬于不良行為。11.五年級學(xué)生小強(qiáng)因被父母責(zé)罵，心情低落，老師發(fā)現(xiàn)后對其進(jìn)行了安慰，但小強(qiáng)在課間還是自傷了。下列說法正確的是（）A.學(xué)生是在學(xué)校受傷的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任B.學(xué)校對學(xué)生負(fù)有監(jiān)護(hù)義務(wù)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任C.學(xué)生行為屬于自傷行為，學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任D.學(xué)生受傷發(fā)生在課間，學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任答案：C。學(xué)生自傷行為，學(xué)校已盡到相應(yīng)職責(zé)，如老師進(jìn)行了安慰，學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。12.暑假期間，小學(xué)生王某和李某相約在學(xué)校打籃球。在爭搶過程中，王某不慎將李某撞倒在地，導(dǎo)致李某小腿骨折。對于李某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是（）A.王某B.李某監(jiān)護(hù)人C.王某監(jiān)護(hù)人D.學(xué)校答案：C。王某是小學(xué)生，屬于無民事行為能力人，其造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。13.教師方某常給學(xué)生起侮辱性綽號，造成惡劣影響，對于方某的這種行為，所在學(xué)?；蚪逃姓块T應(yīng)當(dāng)給予（）A.行政處分或解聘B.行政警告或拘留C.行政強(qiáng)制或拘留D.行政處罰或解聘答案：A。教師侮辱學(xué)生造成惡劣影響，學(xué)?；蚪逃姓块T應(yīng)給予行政處分或解聘。14.師德的靈魂是（）A.關(guān)愛學(xué)生B.提高修養(yǎng)C.加強(qiáng)反思D.提高業(yè)務(wù)水平答案：A。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。15.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A。為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。16.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B。教書育人是教師在履行教育義務(wù)活動中最主要、最基本的道德責(zé)任。17.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分B.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷D.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”答案：C?！渡鐟颉烦鲎贼斞傅男≌f集《吶喊》，不是《彷徨》。18.下列作品中，不是達(dá)·芬奇創(chuàng)作的是（）A.《最后的晚餐》B.《蒙娜麗莎》C.《巖間圣母》D.《向日葵》答案：D。《向日葵》是梵高的作品，A、B、C選項(xiàng)是達(dá)·芬奇的作品。19.下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)鄭成功重大歷史功績的一項(xiàng)是（）A.虎門銷煙B.收復(fù)臺灣C.官渡之戰(zhàn)D.七擒孟獲答案：B。鄭成功的重大歷史功績是收復(fù)臺灣，虎門銷煙是林則徐，官渡之戰(zhàn)是曹操與袁紹，七擒孟獲是諸葛亮。20.下列朝代中，發(fā)生了“焚書坑儒”事件的是（）A.周B.秦C.漢D.商答案：B?！胺贂尤濉卑l(fā)生在秦朝。21.下列選項(xiàng)中，不屬于中國四大佛教名山的是（）A.普陀山B.武當(dāng)山C.九華山D.峨眉山答案：B。武當(dāng)山是道教名山，普陀山、九華山、峨眉山是中國四大佛教名山。22.下列選項(xiàng)中，由美國發(fā)明家亞歷山大·格雷厄姆·貝爾發(fā)明的是（）A.電話B.互聯(lián)網(wǎng)C.天文望遠(yuǎn)鏡D.電子計(jì)算機(jī)答案：A。電話是亞歷山大·格雷厄姆·貝爾發(fā)明的。23.下列節(jié)氣中列在陰歷十一月份的是（）A.小雪B.冬至C.小寒D.立冬答案：B。冬至一般在陰歷十一月，小雪在十月，小寒在十二月，立冬在十月。24.下列選項(xiàng)中，表述正確的一項(xiàng)是（）A.云南是少數(shù)民族種類最多的省份B.湖南是滿族人口最多的省份C.貴州是少數(shù)民族種類最多的省份D.湖北是滿族人口最多的省份答案：A。云南是少數(shù)民族種類最多的省份。25.下列選項(xiàng)中，作家和作品對應(yīng)正確的是（）A.羅貫中——《西游記》B.施耐庵——《三國演義》C.蒲松齡——《水滸傳》D.曹雪芹——《紅樓夢》答案：D。《西游記》作者是吳承恩，《三國演義》作者是羅貫中，《水滸傳》作者是施耐庵，《紅樓夢》作者是曹雪芹。26.在Word中，要將某一文本段的格式復(fù)制到其他文本段，應(yīng)選擇的功能按鈕是（）A.復(fù)制B.格式刷C.粘貼D.剪切答案：B。格式刷可將某一文本段的格式復(fù)制到其他文本段。27.在PowerPoint中，能同時(shí)觀看多張幻燈片設(shè)計(jì)效果的“視圖”是（）A.幻燈片備注視圖B.幻燈片普通視圖C.幻燈片瀏覽視圖D.幻燈片大綱視圖答案：C。幻燈片瀏覽視圖能同時(shí)觀看多張幻燈片設(shè)計(jì)效果。28.下列選項(xiàng)中，與“水果”和“蘋果”的邏輯關(guān)系相同的是（）A.“蔬菜”和“蘿卜”B.“芭蕉”和“香蕉”C.“檸檬”和“橙子”D.“番茄”和“茄子”答案：A。“水果”和“蘋果”是包含關(guān)系，“蔬菜”和“蘿卜”也是包含關(guān)系。29.找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“1、3、6、11、（）、32”空缺處的數(shù)字，正確的是（）A.18B.19C.20D.21答案：B。前兩項(xiàng)之和加2得到后一項(xiàng)，1+3+2=6，3+6+2=11，6+11+2=19，11+19+2=32。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一王老師在教學(xué)《海底世界》一課時(shí)，通過播放海底奇妙風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生直觀感受到海底的美麗。在課堂上，他鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己對海底世界的了解和想象。對于學(xué)生的回答，王老師給予了及時(shí)的肯定和鼓勵，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。在小組討論環(huán)節(jié)，王老師巡視各小組，參與學(xué)生的討論，適時(shí)給予指導(dǎo)。課后，王老師布置了讓學(xué)生制作海底世界手抄報(bào)的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對課文的理解。問題：請從教師觀的角度，評析王老師的教學(xué)行為。（14分）【參考答案】王老師的教學(xué)行為符合新課程改革背景下的教師觀要求，值得肯定和學(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)如下：（1）從教師角色的轉(zhuǎn)變來看：-教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進(jìn)者。王老師通過播放視頻激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對學(xué)生的回答及時(shí)肯定和鼓勵，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。-教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。王老師不僅利用教材進(jìn)行教學(xué)，還通過播放視頻、布置手抄報(bào)作業(yè)等方式豐富了課程內(nèi)容，開發(fā)了新的課程資源。-教師是教育教學(xué)的研究者。王老師在教學(xué)過程中不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，如組織小組討論并適時(shí)給予指導(dǎo)，體現(xiàn)了他對教學(xué)的研究和反思。（2）從教師行為的轉(zhuǎn)變來看：-在對待師生關(guān)系上，王老師尊重和贊賞學(xué)生。他鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵，營造了良好的師生關(guān)系。-在對待教學(xué)上，王老師注重幫助和引導(dǎo)。他通過播放視頻、組織討論等方式幫助學(xué)生理解知識，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。材料二學(xué)生李某從小父母離異，跟著年老多病的祖父生活，祖父對他管教不嚴(yán)。他經(jīng)常和社會上的一些無業(yè)青年混在一起，打架斗毆。父親偶爾回家，對他不是打就是罵。在學(xué)校，他破壞課堂紀(jì)律，拖欠作業(yè)，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，還欺負(fù)小同學(xué)。全班同學(xué)都看不起他，疏遠(yuǎn)他。但他喜歡運(yùn)動，是班級籃球隊(duì)的主力隊(duì)員。問題：請從學(xué)生觀的角度，分析教師應(yīng)該如何對待李某這樣的學(xué)生。（14分）【參考答案】教師應(yīng)樹立正確的學(xué)生觀，以積極的態(tài)度對待像李某這樣的學(xué)生，具體做法如下：（1）學(xué)生是發(fā)展的人。-學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋＠钅畴m然目前存在很多問題，但他喜歡運(yùn)動，是班級籃球隊(duì)主力隊(duì)員，說明他有一定的特長和潛力。教師應(yīng)看到他的潛力，相信他可以改變和進(jìn)步。-學(xué)生處于發(fā)展過程中。李某由于家庭環(huán)境等原因出現(xiàn)了一些不良行為，這是他成長過程中的階段性表現(xiàn)。教師應(yīng)給予他成長的時(shí)間和機(jī)會，幫助他改正錯誤。（2）學(xué)生是獨(dú)特的人。-每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。李某有自己的興趣愛好，如喜歡運(yùn)動。教師應(yīng)尊重他的獨(dú)特性，利用他的特長，引導(dǎo)他將精力投入到積極的方面。（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。-學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師應(yīng)引導(dǎo)李某主動參與學(xué)習(xí)和自我管理，讓他認(rèn)識到自己的問題，激發(fā)他改變的內(nèi)在動力。-教師要關(guān)愛、尊重李某，建立良好的師生關(guān)系。了解他的家庭情況和內(nèi)心需求，給予他溫暖和支持。同時(shí)，要與家長溝通，共同為李某創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。還要組織全班同學(xué)接納他，幫助他融入集體，培養(yǎng)他的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。材料三一天，一位老師給學(xué)生上科學(xué)課，主題是“尋找有生命的物體”。老師安排學(xué)生去校園里甚至校外的大自然里尋找有生命的物體，并做記錄。走出課堂的孩子們顯得很興奮，不久一位同學(xué)跑過來說：“老師，我捉到一只螞蚱！”其他同學(xué)也圍過來看，突然，一個(gè)同學(xué)說：“這是只公的?！眹^的同學(xué)哄堂大笑。老師問道：“你怎么知道的？”“我觀察的，公螞蚱有勁，跳得高?！彼孕诺卣f。這是孩子最直接的推理，確實(shí)難能可貴！老師及時(shí)表揚(yáng)道：“你真是一個(gè)小生物學(xué)家，科學(xué)就是提出問題、研究問題和解決問題，希望你能認(rèn)真研究一番。”孩子認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，就在這時(shí)，又一位同學(xué)跑來告狀：“一個(gè)同學(xué)把螞蚱踩死了?！崩蠋熀芸煲庾R到這是一個(gè)絕好的教育機(jī)會。他走過去，幾個(gè)同學(xué)正在氣呼呼地責(zé)備那個(gè)同學(xué)。這位老師說：“一個(gè)螞蚱也是一個(gè)有生命的物體。我們應(yīng)該愛護(hù)每一個(gè)有生命的物體。我相信，這位同學(xué)一定是無意踩死的。這樣吧，老師提一個(gè)建議：不如挖一個(gè)坑，把它安葬了吧！”于是，在學(xué)校的草地上，舉行了一個(gè)特殊的“葬禮”?？梢哉f在這潛移默化中，學(xué)生對生命的理解和珍惜，會比多少遍說教都來得有效！問題：試從教師職業(yè)理念的角度，評析該老師的教學(xué)行為。（14分）【參考答案】該老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了正確的教師職業(yè)理念，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，具體表現(xiàn)如下：（1）從教育觀來看：-素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。老師安排學(xué)生去校園和校外尋找有生命的物體并做記錄，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。-素質(zhì)教育注重學(xué)生的全面發(fā)展。老師不僅關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，還通過處理學(xué)生踩死螞蚱的事件，對學(xué)生進(jìn)行了生命教育，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。（2）從學(xué)生觀來看：-學(xué)生是發(fā)展的人。老師對提出“公螞蚱”觀點(diǎn)的學(xué)生給予及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵他進(jìn)一步研究，相信學(xué)生有發(fā)展的潛力，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。-學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)學(xué)生都有自己的思考和觀點(diǎn)，老師尊重學(xué)生的獨(dú)特見解，讓學(xué)生能夠自由表達(dá)自己的想法。-學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。老師引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（3）從教師觀來看：-教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進(jìn)者。老師在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生去尋找有生命的物體，鼓勵學(xué)生提出問題、解決問題，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。-教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。老師通過組織學(xué)生去校外實(shí)踐，開發(fā)了新的課程資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容。三、寫作題（本大題共1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一位著名教育家說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”請以“師愛”為話題，寫一篇不少于800字的文章?！緟⒖挤段摹俊稁煇邸逃撵`魂》教育是一片充滿希望的田野，而師愛則是滋潤這片田野的清泉。著名教育家所說的“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育”，深刻地揭示了師愛的重要性。師愛，是教育的靈魂，是開啟學(xué)生心靈之門的鑰匙，是照亮學(xué)生成長道路的明燈。師愛是無私的奉獻(xiàn)。在教育的舞臺上，教師們就像默默耕耘的園丁，用自己的心血和汗水澆灌著每一朵稚嫩的花朵。他們不計(jì)回報(bào)，只為了學(xué)生能夠茁壯成長。無論是清晨的第一縷陽光，還是夜晚的最后一抹月色，都見證著教師們的辛勤付出。他們?yōu)閷W(xué)生批改作業(yè)，備課到深夜；他們關(guān)心學(xué)生的生活，為學(xué)生排憂解難。像張桂梅老師，她扎根貧困山區(qū)四十多年，創(chuàng)辦免費(fèi)女子高中，幫助無數(shù)山區(qū)女孩實(shí)現(xiàn)了讀書夢，改變了她們的命運(yùn)。她不顧自己身患多種疾病，依然堅(jiān)守在教育一線，用自己的愛和奉獻(xiàn)，為學(xué)生撐起了一片廣闊的天空。這種無私的師愛，如同一束光，照亮了學(xué)生前行的道路，讓他們在黑暗中不再迷茫。師愛是溫暖的關(guān)懷。學(xué)生在成長過程中，會遇到各種各樣的困難和挫折，他們需要老師的關(guān)心和鼓勵。一句溫暖的話語，一個(gè)關(guān)愛的眼神，都能讓學(xué)生感受到老師的愛。當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，老師的一句問候，會讓他們感到無比溫暖；當(dāng)學(xué)生考試失利時(shí)，老師的鼓勵和安慰，會讓他