加法（一）何司榮教學(xué)內(nèi)容：新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第24頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法來(lái)解決。2、通過(guò)學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。3、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重難點(diǎn)知道加法的含義。課前1分鐘能力訓(xùn)練迅速背誦2---5的分與合教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、三角形和圓片。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、在桌上依次擺出2根小棒，3個(gè)三角形，5個(gè)圓片。邊擺邊說(shuō)一說(shuō)用數(shù)字幾表示，并在學(xué)具下面書(shū)空。2、將擺好的三個(gè)三角形分成兩堆，再把5個(gè)圓片分成兩堆，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)3和5的組成。二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓所有學(xué)生理解加法的含義，正確書(shū)寫(xiě)加法算式。三、自主研學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察，初步感知加法的含義。出示主題圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意。同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)自己的直觀感受和體驗(yàn)再在全班交流。教師引導(dǎo)說(shuō)：把3個(gè)紅氣球和1個(gè)綠氣球放在一塊兒，左手和右手放到一起都是“合起來(lái)”的意思。（反復(fù)說(shuō)幾次）讓學(xué)生體會(huì)到把兩部分放在一起就是要把這兩部分合起來(lái)。從而引出要知道它們合起來(lái)有多少在數(shù)學(xué)上要用加法計(jì)算。這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容。（板書(shū)：加法）2、學(xué)習(xí)加法算式在數(shù)學(xué)上要求一共有多少個(gè)氣球，就是要把數(shù)字3和1合起來(lái)，用符號(hào)“+”表示。板書(shū)：3+1＝4:∶加號(hào)等號(hào)怎樣寫(xiě)加法算式呢？教師演示在算術(shù)本上規(guī)范的寫(xiě)法。再次強(qiáng)調(diào)說(shuō)明：把3和1合起來(lái)，要用加法計(jì)算。強(qiáng)調(diào)：加號(hào)前面的3表示什么？加號(hào)后面的1呢4又表示什么？學(xué)生讀算式。3、動(dòng)手操作，理解含義拿出學(xué)具，結(jié)合第24頁(yè)的氣球圖，擺一擺、說(shuō)一說(shuō)。四、合作研學(xué)1、同桌互相說(shuō)一說(shuō)生活中其它能用3+1=4來(lái)表示的加法事例。2、課件出示課本圖，同桌討論：這幅圖還可以用怎樣的加法算式表示？五、展示賞學(xué)。1、全班交流用3+1=4表示的事例。還以可以用1+3=4表示2、方法應(yīng)用

動(dòng)手操作，體驗(yàn)加法含義。

（1）教師示范，邊操作邊說(shuō)明含義。（同桌之間說(shuō)一說(shuō)含義）

（2）學(xué)生獨(dú)立看圖操作，表述含義。

六、檢測(cè)評(píng)學(xué)。所有學(xué)生完成課本的第24頁(yè)的“做一做”寫(xiě)出得數(shù)。（所有學(xué)生完成）3、（中等生完成）用桌子上的5個(gè)圓片擺出不同的加法算式。（快生完成）七、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？印象最深的是什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：加法（一）3+1=4讀作：3加1等于4..加號(hào)加法（二）何司榮教學(xué)內(nèi)容：新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第25頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加法的意義，會(huì)正確計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法。2、初步體會(huì)用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法是最簡(jiǎn)便的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握對(duì)自己合適、喜歡的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法是最簡(jiǎn)便的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具課前1分鐘能力訓(xùn)練對(duì)口令，2----5的數(shù)的組成教學(xué)過(guò)程：一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法的初步認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)加法，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是所有學(xué)生會(huì)正確計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法，快生。快生中等生會(huì)用數(shù)的組成快速計(jì)算5以?xún)?nèi)數(shù)的加法，慢生只會(huì)計(jì)算就可以了。二、自主探學(xué)。出示課本第25頁(yè)主題圖。先自己仔細(xì)觀察，圖中畫(huà)了什么內(nèi)容，說(shuō)出圖意。思考：（1）一共有幾只小松鼠？你是怎么想的？（2）你能用一道加法算式表示這幅圖的意思嗎？（3）3＋2＝5你是怎么算出來(lái)的？三、合作探學(xué)小組交流，探討多種算法，代表匯報(bào)。四、展示賞學(xué)。交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。1、求一共有多少只松鼠？列算式為3＋22、計(jì)算3+2的方法（1）用數(shù)數(shù)的方法，從3接著數(shù)4、5，一共5只。(2)看圖數(shù)數(shù)1、2、3、4、5。(3)因?yàn)?和2組成5，所以3+2=5對(duì)得出不同算法的小朋友給予鼓勵(lì)。2、小結(jié)：有一位小朋友是用我們學(xué)過(guò)的3和2組成5來(lái)計(jì)算的，這個(gè)辦法很好，你能用這種方法也來(lái)試著算一算嗎？同桌互說(shuō)。強(qiáng)調(diào)：加號(hào)前面的“3”表示什么？加號(hào)后面的“2”呢？“5”又表示什么？

1、完成做一做第1、2題：先看圖說(shuō)圖意，再在全班交流，說(shuō)算式，你是怎么算的？觀察這兩個(gè)算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？（所有學(xué)生完成）2、完成做一做第3題：邊擺邊列算式。（所有學(xué)生完成）3、游戲：找朋友（快生、中等生完成）3452+34+12+21+23+11+24+11+33+24、看誰(shuí)寫(xiě)的加法算式又多又快。（快生完成）（）+（）=5（）+（）=()六、課堂總結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，誰(shuí)能談?wù)勛约旱氖斋@？板書(shū)設(shè)計(jì)：加法（二）