教學(xué)設(shè)計(jì)20252026學(xué)年八年級(jí)地理同步教學(xué)（人教版2024）課題海洋資源（第一課時(shí)）課型新授課主備人備課時(shí)間課時(shí)第2課時(shí)教法演示講授啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)法自學(xué)合作探究歸納總結(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容的要求為：“運(yùn)用資料，說出我國(guó)海洋資源的主要類型，以及開發(fā)利用的現(xiàn)狀和前景；舉例說明海洋資源的開發(fā)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義，樹立保護(hù)海洋環(huán)境和合理開發(fā)利用海洋資源的意識(shí)?！边@明確了學(xué)生需從知識(shí)掌握、能力提升以及情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)等多維度展開學(xué)習(xí)。通過對(duì)海洋資源類型、開發(fā)現(xiàn)狀等知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料分析地理事物的能力，同時(shí)促使學(xué)生樹立正確的海洋資源觀，增強(qiáng)對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已具備一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)自然現(xiàn)象有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。但由于多數(shù)學(xué)生生活在內(nèi)陸地區(qū)，對(duì)海洋相對(duì)陌生，缺乏直觀感受。他們?cè)诘乩砜臻g思維和綜合分析能力方面仍有待提高，對(duì)于海洋資源的概念較為模糊，難以理解海洋資源開發(fā)利用中的復(fù)雜問題。不過，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿興趣，借助豐富的多媒體資料和生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，能夠激發(fā)他們對(duì)海洋資源學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們逐步構(gòu)建起對(duì)海洋資源的認(rèn)知體系。素養(yǎng)目標(biāo)（一）人地協(xié)調(diào)觀通過對(duì)海洋資源開發(fā)利用現(xiàn)狀及面臨問題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與海洋環(huán)境之間的相互關(guān)系，樹立合理開發(fā)利用海洋資源、保護(hù)海洋環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。（二）綜合思維培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖、圖表、文字等多種資料，綜合分析海洋資源的類型、分布、開發(fā)利用及存在問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考海洋資源與經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面的聯(lián)系，提升綜合思維水平。重點(diǎn)難點(diǎn)我國(guó)海洋資源的主要類型，包括生物資源、礦產(chǎn)資源、化學(xué)資源等，了解其分布特點(diǎn)。這是學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋資源的基礎(chǔ)，只有清晰掌握資源類型，才能進(jìn)一步理解資源的開發(fā)利用。海洋資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到海洋資源與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)海洋資源重要性的認(rèn)知。教學(xué)流程環(huán)節(jié)師生互動(dòng)新課導(dǎo)入（一）導(dǎo)入新課（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題）展示一段關(guān)于美麗海洋的視頻，視頻中呈現(xiàn)五彩斑斕的珊瑚礁、成群結(jié)隊(duì)的海洋生物、現(xiàn)代化的海洋石油鉆井平臺(tái)以及繁忙的海港景象。師生互動(dòng)：教師提問：“同學(xué)們，看完這段視頻，你們對(duì)海洋有什么感受？腦海中浮現(xiàn)出了哪些與海洋相關(guān)的事物？”學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感受和想法，如海洋很美麗、有很多魚、有石油等。教師引導(dǎo)：“海洋確實(shí)是一個(gè)充滿魅力且資源豐富的地方，今天我們就一起走進(jìn)海洋，探索海洋資源的奧秘。”教學(xué)過程（二）多樣的生物資源知識(shí)講解：我國(guó)海域遼闊，地跨多個(gè)溫度帶，從北到南依次為寒溫帶、溫帶、亞熱帶和熱帶。沿海大陸架面積寬廣，海水溫度適中，這些優(yōu)越的自然條件適宜多種海洋生物的生長(zhǎng)繁殖。我國(guó)著名的四大海產(chǎn)為大黃魚、小黃魚、帶魚和烏賊。展示中國(guó)四大海產(chǎn)的圖片，讓學(xué)生對(duì)它們有直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，介紹我國(guó)的四大漁場(chǎng)，分別是黃渤海漁場(chǎng)、舟山漁場(chǎng)、南海沿岸漁場(chǎng)和北部灣漁場(chǎng)，其中舟山漁場(chǎng)是我國(guó)最大的漁場(chǎng)。小組討論：（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和分析問題的能力）教師布置任務(wù)：“請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，結(jié)合教材內(nèi)容和生活常識(shí)，討論舟山漁場(chǎng)成為我國(guó)最大漁場(chǎng)的原因?！睅熒?dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行熱烈討論，教師巡視各小組，觀察學(xué)生的討論情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和啟發(fā)。小組代表發(fā)言，闡述本小組討論的結(jié)果，如舟山漁場(chǎng)位于寒暖流交匯處，海水?dāng)噭?dòng)，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富；附近有眾多河流注入，帶來大量餌料；海域面積廣闊，魚類生存空間大等。教師對(duì)各小組的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，補(bǔ)充完善學(xué)生的答案，強(qiáng)調(diào)寒暖流交匯、河流注入等因素對(duì)漁場(chǎng)形成的重要影響。拓展延伸：展示我國(guó)海水養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的相關(guān)資料，包括養(yǎng)殖的主要品種（如貝類、蝦類、魚類等）、養(yǎng)殖區(qū)域分布以及海水養(yǎng)殖業(yè)在我國(guó)漁業(yè)生產(chǎn)中的重要地位。讓學(xué)生了解我國(guó)海水養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展迅速，對(duì)保障我國(guó)水產(chǎn)品供應(yīng)、促進(jìn)漁業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了重要作用。（三）豐富的礦產(chǎn)資源圖片展示：展示海洋石油鉆井平臺(tái)、濱海砂礦開采等圖片，向?qū)W生介紹我國(guó)近海蘊(yùn)藏著豐富的石油和天然氣資源。隨著勘探技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國(guó)在近海不斷發(fā)現(xiàn)新的油氣田。同時(shí)，我國(guó)濱海砂礦資源也十分豐富，濱海砂礦中含有許多重要的礦產(chǎn)，如鈦鐵礦、鋯石、金紅石等，這些礦產(chǎn)在工業(yè)生產(chǎn)中具有重要用途。案例分析：（設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)際案例，加深學(xué)生對(duì)海洋礦產(chǎn)資源開發(fā)的理解）教師講述我國(guó)某近海油氣田開發(fā)的案例，包括開發(fā)過程中面臨的技術(shù)難題、環(huán)境保護(hù)措施以及對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用。師生互動(dòng)：教師提問：“在近海油氣資源開發(fā)過程中，可能會(huì)對(duì)海洋環(huán)境造成哪些影響？我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這些問題？”學(xué)生思考后回答，如可能造成石油泄漏污染海水、破壞海洋生態(tài)環(huán)境等；應(yīng)對(duì)措施包括加強(qiáng)技術(shù)監(jiān)管、提高開采設(shè)備的安全性、制定應(yīng)急預(yù)案等。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)在開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源時(shí)，必須注重環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。（四）巨量的化學(xué)資源原理介紹：講解海洋中蘊(yùn)含著巨量的化學(xué)資源，海水含有多種化學(xué)元素，如氯、鈉、鎂、硫等。目前，我國(guó)主要通過海水曬鹽、海水淡化等方式開發(fā)利用海洋化學(xué)資源。以海水曬鹽為例，介紹其原理是利用太陽能和風(fēng)能，使海水蒸發(fā)，鹽分結(jié)晶析出。地圖分析：（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力）展示中國(guó)主要鹽場(chǎng)分布圖，讓學(xué)生找出我國(guó)的四大鹽場(chǎng)，即長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)、淮北鹽場(chǎng)、布袋鹽場(chǎng)和鶯歌海鹽場(chǎng)。師生互動(dòng)：教師提問：“請(qǐng)同學(xué)們觀察地圖，結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂?、地形等因素，分析四大鹽場(chǎng)形成的有利條件?！睂W(xué)生觀察地圖，思考后回答，如長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)位于渤海西岸，地形平坦，有利于曬鹽；春季氣溫回升快，蒸發(fā)旺盛，降水少，有利于海水蒸發(fā)結(jié)晶等。教師引導(dǎo)學(xué)生逐一分析四大鹽場(chǎng)形成的有利條件，強(qiáng)調(diào)氣候（氣溫、降水、蒸發(fā)）、地形等因素對(duì)鹽場(chǎng)形成的影響。課堂總結(jié)知識(shí)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括我國(guó)多樣的生物資源（四大海產(chǎn)、四大漁場(chǎng)及海水養(yǎng)殖業(yè)）、豐富的礦產(chǎn)資源（近海油氣資源、濱海