2025年文職人員招聘考試公共科目試卷（心理測評類）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本部分共25題，每題1分，共25分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡相應(yīng)位置。）1.根據(jù)馬斯洛需求層次理論，人類最基本的需求是（）。A.尊重需求B.社交需求C.生理需求D.自我實(shí)現(xiàn)需求2.在心理學(xué)中，將外界刺激引起的有機(jī)體反應(yīng)稱為（）。A.學(xué)習(xí)B.強(qiáng)化C.反應(yīng)D.條件反射3.認(rèn)知心理學(xué)主要研究的是（）。A.氣質(zhì)與性格B.感覺與知覺C.情緒與動(dòng)機(jī)D.能力與智力4.人際交往中，我們傾向于將陌生人歸為與自己相似的人，這種現(xiàn)象稱為（）。A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.刻板印象D.認(rèn)同效應(yīng)5.在壓力應(yīng)對中，采取積極應(yīng)對方式的人通常具有（）。A.較低的壓力水平B.較高的抗壓能力C.較少的壓力源D.較強(qiáng)的依賴性6.心理學(xué)研究表明，人類的記憶主要以（）形式存儲(chǔ)。A.感覺記憶B.短時(shí)記憶C.長時(shí)記憶D.工作記憶7.以下哪項(xiàng)不是情緒的特征？（）。A.情感體驗(yàn)B.行為表現(xiàn)C.認(rèn)知評價(jià)D.物理反應(yīng)8.在群體決策中，群體成員傾向于做出比個(gè)人獨(dú)立決策更保守的選擇，這種現(xiàn)象稱為（）。A.群體思維B.社會(huì)懈怠C.從眾效應(yīng)D.群體極化9.按照埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論，青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.建立自我同一性B.培養(yǎng)自主性C.發(fā)展主動(dòng)性D.建立信任感10.以下哪項(xiàng)不是認(rèn)知偏差？（）。A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.記憶偏差11.根據(jù)斯金納的操作性條件反射理論，強(qiáng)化是指（）。A.消除厭惡刺激B.增加行為發(fā)生的頻率C.減少行為發(fā)生的頻率D.降低行為的強(qiáng)度12.在心理學(xué)中，將個(gè)體對特定事物的穩(wěn)定態(tài)度稱為（）。A.情感B.認(rèn)知C.動(dòng)機(jī)D.態(tài)度13.人格的特質(zhì)理論主要強(qiáng)調(diào)（）。A.人格的穩(wěn)定性B.人格的獨(dú)特性C.人格的多樣性D.人格的復(fù)雜性14.在心理學(xué)中，將個(gè)體對自身行為的評價(jià)稱為（）。A.自我概念B.自我效能感C.自我評價(jià)D.自我意識15.根據(jù)阿德勒的個(gè)體心理學(xué)的觀點(diǎn)，個(gè)體心理發(fā)展的核心是（）。A.生活方式B.社會(huì)興趣C.自我意識D.動(dòng)機(jī)16.在壓力應(yīng)對中，采取回避應(yīng)對方式的人通常具有（）。A.較高的壓力水平B.較低的抗壓能力C.較強(qiáng)的依賴性D.較少的壓力源17.心理學(xué)研究表明，人類的短時(shí)記憶容量大約為（）個(gè)信息單元。A.5-9B.7-9C.9-13D.13-1718.以下哪項(xiàng)不是人格的特征？（）。A.穩(wěn)定性B.獨(dú)特性C.多樣性D.隨機(jī)性19.根據(jù)弗洛伊德的精神分析理論，人格主要由（）構(gòu)成。A.本我、自我、超我B.認(rèn)知、情感、意志C.氣質(zhì)、性格、能力D.感覺、知覺、記憶20.在群體中，個(gè)體傾向于低估自己對他人的影響，這種現(xiàn)象稱為（）。A.群體思維B.社會(huì)懈怠C.從眾效應(yīng)D.群體極化21.以下哪項(xiàng)不是情緒的功能？（）。A.信號功能B.調(diào)節(jié)功能C.動(dòng)機(jī)功能D.創(chuàng)造功能22.根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，個(gè)體通過觀察他人的行為及其后果而學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象稱為（）。A.直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)B.間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)C.替代強(qiáng)化D.自我強(qiáng)化23.在心理學(xué)中，將個(gè)體對特定情境的情緒反應(yīng)稱為（）。A.情感B.認(rèn)知C.動(dòng)機(jī)D.氣質(zhì)24.人格的特質(zhì)理論主要分為（）。A.大五人格模型和十六種人格因素模型B.性格特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)C.內(nèi)傾特質(zhì)和外傾特質(zhì)D.獨(dú)特特質(zhì)和共同特質(zhì)25.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，最高層次的需求是（）。A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我實(shí)現(xiàn)需求二、多項(xiàng)選擇題（本部分共15題，每題2分，共30分。在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，有多項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡相應(yīng)位置。）1.以下哪些屬于馬斯洛需求層次理論中的需求？（）。A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求E.自我實(shí)現(xiàn)需求2.以下哪些屬于認(rèn)知偏差？（）。A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.記憶偏差E.從眾效應(yīng)3.以下哪些屬于情緒的特征？（）。A.情感體驗(yàn)B.行為表現(xiàn)C.認(rèn)知評價(jià)D.物理反應(yīng)E.記憶痕跡4.以下哪些屬于人格的特質(zhì)？（）。A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.情感E.認(rèn)知5.以下哪些屬于壓力應(yīng)對的方式？（）。A.積極應(yīng)對B.消極應(yīng)對C.回避應(yīng)對D.改變應(yīng)對E.放棄應(yīng)對6.以下哪些屬于群體決策的偏差？（）。A.群體思維B.社會(huì)懈怠C.從眾效應(yīng)D.群體極化E.認(rèn)同效應(yīng)7.以下哪些屬于人格的理論？（）。A.特質(zhì)理論B.精神分析理論C.人本主義理論D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論E.生態(tài)系統(tǒng)理論8.以下哪些屬于記憶的過程？（）。A.識記B.保持C.再現(xiàn)D.遺忘E.學(xué)習(xí)9.以下哪些屬于動(dòng)機(jī)的理論？（）。A.需求層次理論B.成就動(dòng)機(jī)理論C.強(qiáng)化理論D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論E.認(rèn)知評價(jià)理論10.以下哪些屬于情緒的功能？（）。A.信號功能B.調(diào)節(jié)功能C.動(dòng)機(jī)功能D.創(chuàng)造功能E.記憶功能11.以下哪些屬于人格的發(fā)展階段？（）。A.嬰兒期B.幼兒期C.青少年期D.青年期E.中年期12.以下哪些屬于壓力的來源？（）。A.工作壓力B.人際壓力C.家庭壓力D.經(jīng)濟(jì)壓力E.學(xué)校壓力13.以下哪些屬于認(rèn)知的領(lǐng)域？（）。A.感覺B.知覺C.記憶D.思維E.情感14.以下哪些屬于群體的特征？（）。A.共同目標(biāo)B.相互依賴C.角色分工D.群體規(guī)范E.群體壓力15.以下哪些屬于心理學(xué)的流派？（）。A.行為主義B.認(rèn)知主義C.人本主義D.精神分析E.社會(huì)文化心理學(xué)三、判斷題（本部分共10題，每題1分，共10分。請判斷下列說法的正誤，正確的填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。）1.根據(jù)馬斯洛需求層次理論，生理需求是人類最基本的需求，一旦得到滿足，就會(huì)激勵(lì)個(gè)體去追求更高層次的需求。2.在心理學(xué)中，態(tài)度是指個(gè)體對特定對象的評價(jià)、感受和行為傾向，它具有穩(wěn)定性、獨(dú)特性和多樣性等特點(diǎn)。3.認(rèn)知心理學(xué)主要研究的是人類的心理過程，如感覺、知覺、記憶、思維、語言等，以及這些過程如何相互作用。4.根據(jù)社會(huì)交換理論，個(gè)體在人際交往中會(huì)傾向于選擇那些能夠帶來最大回報(bào)的關(guān)系。5.情緒是指個(gè)體對自身內(nèi)部或外部刺激的反應(yīng)，它具有主觀性、體驗(yàn)性和行為表現(xiàn)性等特點(diǎn)。6.人格是指個(gè)體在行為、思想、情感等方面相對穩(wěn)定的特征，它具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、復(fù)雜性和可塑性等特點(diǎn)。7.根據(jù)弗洛伊德的精神分析理論，人格主要由本我、自我和超我構(gòu)成，這三者之間的沖突和平衡決定了個(gè)體的行為模式。8.群體思維是指群體成員在決策過程中傾向于追求一致性，而忽視獨(dú)立思考和批判性評價(jià)的現(xiàn)象。9.壓力是指個(gè)體在面對挑戰(zhàn)性情境時(shí)所產(chǎn)生的身心反應(yīng)，它既可能帶來積極的影響，也可能帶來消極的影響。10.自我效能感是指個(gè)體對自己能否成功完成特定任務(wù)的信念，它會(huì)影響個(gè)體的行為選擇、努力程度和持久性。四、簡答題（本部分共5題，每題4分，共20分。請簡要回答下列問題。）1.簡述馬斯洛需求層次理論的主要內(nèi)容。2.簡述認(rèn)知偏差對個(gè)體判斷和決策的影響。3.簡述情緒的功能及其對個(gè)體行為的影響。4.簡述人格的主要特質(zhì)及其對個(gè)體行為的影響。5.簡述壓力的主要來源及其對個(gè)體身心健康的影響。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.C生理需求是人類最基本的需求，是維持生命所必需的，馬斯洛需求層次理論將其置于最底層。解析：馬斯洛需求層次理論將人的需求從低到高分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求，其中生理需求是最基礎(chǔ)、最優(yōu)先的需求。2.C在心理學(xué)中，將外界刺激引起的有機(jī)體反應(yīng)稱為反應(yīng)。解析：反應(yīng)是指有機(jī)體對外界刺激做出的任何行為或生理變化，是心理學(xué)研究的基本概念之一。3.B認(rèn)知心理學(xué)主要研究的是感覺與知覺。解析：認(rèn)知心理學(xué)關(guān)注的是人類的心理過程，包括感覺、知覺、記憶、思維、語言等，而感覺與知覺是認(rèn)知過程的最初階段，也是認(rèn)知心理學(xué)研究的重點(diǎn)領(lǐng)域之一。4.C人際交往中，我們傾向于將陌生人歸為與自己相似的人，這種現(xiàn)象稱為刻板印象。解析：刻板印象是指個(gè)體對某一群體或類別的人形成的固定、概括性的印象，這種印象往往是基于有限的了解或偏見，而非客觀事實(shí)。5.B較高的抗壓能力。解析：采取積極應(yīng)對方式的人通常能夠更好地處理壓力，具有更高的抗壓能力，因?yàn)樗麄兡軌蛑鲃?dòng)尋找解決問題的方法，并采取有效的策略來應(yīng)對壓力。6.C長時(shí)記憶。解析：長時(shí)記憶是指信息在頭腦中存儲(chǔ)時(shí)間較長，可以是數(shù)分鐘以上，甚至終身，是人類記憶的主要形式之一。7.D物理反應(yīng)。解析：情緒的特征主要包括情感體驗(yàn)、行為表現(xiàn)、認(rèn)知評價(jià)和生理反應(yīng)，而物理反應(yīng)不是情緒的典型特征，物理反應(yīng)更傾向于指身體對刺激的生理性反應(yīng)，如心跳加速、出汗等。8.D群體極化。解析：群體極化是指群體成員在決策過程中傾向于做出比個(gè)人獨(dú)立決策更極端的選擇，這種現(xiàn)象通常發(fā)生在觀點(diǎn)相似的群體中，導(dǎo)致群體的決策結(jié)果更加偏向于某一觀點(diǎn)。9.A建立自我同一性。解析：根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論，青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是建立自我同一性，即探索和確定自己的身份、價(jià)值觀和目標(biāo)。10.D記憶偏差。解析：認(rèn)知偏差是指個(gè)體在認(rèn)知過程中出現(xiàn)的系統(tǒng)性錯(cuò)誤，常見的認(rèn)知偏差包括首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)等，而記憶偏差是指個(gè)體在記憶過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如遺忘、混淆等。11.B增加行為發(fā)生的頻率。解析：根據(jù)斯金納的操作性條件反射理論，強(qiáng)化是指通過給予或撤銷某種刺激來增加行為發(fā)生的頻率，強(qiáng)化可以分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。12.D態(tài)度。解析：在心理學(xué)中，將個(gè)體對特定事物的穩(wěn)定態(tài)度稱為態(tài)度，態(tài)度是個(gè)體對某一對象的總的看法和評價(jià)，包括認(rèn)知、情感和行為傾向三個(gè)方面。13.A人格的穩(wěn)定性。解析：人格的特質(zhì)理論主要強(qiáng)調(diào)人格的穩(wěn)定性，即個(gè)體的人格特征相對穩(wěn)定，不易受外界環(huán)境的影響而改變。14.A自我概念。解析：在心理學(xué)中，將個(gè)體對自身行為的評價(jià)稱為自我概念，自我概念是個(gè)體對自身的一種認(rèn)知，包括對自己的能力、價(jià)值觀、目標(biāo)等方面的評價(jià)。15.A生活方式。解析：根據(jù)阿德勒的個(gè)體心理學(xué)的觀點(diǎn)，個(gè)體心理發(fā)展的核心是生活方式，即個(gè)體在生活中所表現(xiàn)出的行為模式和生活目標(biāo)。16.B較低的抗壓能力。解析：采取回避應(yīng)對方式的人通常傾向于逃避或回避壓力源，這種方式雖然可以暫時(shí)緩解壓力，但長期來看可能會(huì)導(dǎo)致個(gè)體的抗壓能力下降。17.B7-9。解析：心理學(xué)研究表明，人類的短時(shí)記憶容量大約為7-9個(gè)信息單元，這是由美國心理學(xué)家米勒提出的“魔數(shù)七加減二”定律。18.D隨機(jī)性。解析：人格的特征包括穩(wěn)定性、獨(dú)特性、多樣性和復(fù)雜性，而隨機(jī)性不是人格的典型特征，人格具有一定的穩(wěn)定性，而非完全隨機(jī)。19.A本我、自我、超我。解析：根據(jù)弗洛伊德的精神分析理論，人格主要由本我、自我和超我構(gòu)成，這三者之間的沖突和平衡決定了個(gè)體的行為模式。20.B社會(huì)懈怠。解析：在群體中，個(gè)體傾向于低估自己對他人的影響，這種現(xiàn)象稱為社會(huì)懈怠，即個(gè)體在群體中會(huì)減少自己的努力程度，因?yàn)楦杏X自己的努力不會(huì)被單獨(dú)評價(jià)。21.D創(chuàng)造功能。解析：情緒的功能主要包括信號功能、調(diào)節(jié)功能、動(dòng)機(jī)功能和記憶功能，而創(chuàng)造功能不是情緒的典型功能，情緒更多地影響個(gè)體的行為和認(rèn)知，而非直接促進(jìn)創(chuàng)造。22.B間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。解析：根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，個(gè)體通過觀察他人的行為及其后果而學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象稱為間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，即個(gè)體通過觀察他人的行為來學(xué)習(xí)，而不需要親自體驗(yàn)。23.A情感。解析：在心理學(xué)中，將個(gè)體對特定情境的情緒反應(yīng)稱為情感，情感是個(gè)體對自身內(nèi)部或外部刺激的主觀體驗(yàn)。24.A大五人格模型和十六種人格因素模型。解析：人格的特質(zhì)理論主要分為大五人格模型和十六種人格因素模型，其中大五人格模型認(rèn)為人格主要由五個(gè)維度構(gòu)成，而十六種人格因素模型則認(rèn)為人格由十六個(gè)維度構(gòu)成。25.D自我實(shí)現(xiàn)需求。解析：根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，最高層次的需求是自我實(shí)現(xiàn)需求，即個(gè)體追求實(shí)現(xiàn)自己的潛能和目標(biāo)的需求。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析1.ABCDE。解析：馬斯洛需求層次理論中的需求包括生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求，這些需求從低到高排列，依次滿足。2.ABCD。解析：認(rèn)知偏差是指個(gè)體在認(rèn)知過程中出現(xiàn)的系統(tǒng)性錯(cuò)誤，常見的認(rèn)知偏差包括首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)和記憶偏差，而從眾效應(yīng)屬于社會(huì)心理學(xué)范疇，不屬于認(rèn)知偏差。3.ABCD。解析：情緒的特征主要包括情感體驗(yàn)、行為表現(xiàn)、認(rèn)知評價(jià)和生理反應(yīng)，這些特征共同構(gòu)成了情緒的本質(zhì)。4.ABCD。解析：人格的特質(zhì)包括氣質(zhì)、性格、能力和情感，這些特質(zhì)共同構(gòu)成了個(gè)體的人格特征。5.ABCDE。解析：壓力應(yīng)對的方式包括積極應(yīng)對、消極應(yīng)對、回避應(yīng)對、改變應(yīng)對和放棄應(yīng)對，這些方式都是個(gè)體在面對壓力時(shí)可能采取的策略。6.ABCD。解析：群體決策的偏差包括群體思維、社會(huì)懈怠、從眾效應(yīng)和群體極化，這些偏差都可能導(dǎo)致群體決策結(jié)果的不佳。7.ABCDE。解析：人格的理論包括特質(zhì)理論、精神分析理論、人本主義理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論和生態(tài)系統(tǒng)理論，這些理論從不同的角度解釋了人格的形成和發(fā)展。8.ABCDE。解析：記憶的過程包括識記、保持、再現(xiàn)、遺忘和學(xué)習(xí)，這些過程共同構(gòu)成了記憶的完整過程。9.ABCDE。解析：動(dòng)機(jī)的理論包括需求層次理論、成就動(dòng)機(jī)理論、強(qiáng)化理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知評價(jià)理論，這些理論從不同的角度解釋了動(dòng)機(jī)的形成和作用。10.ABCD。解析：情緒的功能主要包括信號功能、調(diào)節(jié)功能、動(dòng)機(jī)功能和創(chuàng)造功能，這些功能共同構(gòu)成了情緒的作用。11.ABCDE。解析：人格的發(fā)展階段包括嬰兒期、幼兒期、青少年期、青年期和中年期，這些階段代表了個(gè)體在不同年齡階段的人格發(fā)展特點(diǎn)。12.ABCDE。解析：壓力的來源包括工作壓力、人際壓力、家庭壓力、經(jīng)濟(jì)壓力和學(xué)校壓力，這些壓力源都可能導(dǎo)致個(gè)體的壓力。13.ABCDE。解析：認(rèn)知的領(lǐng)域包括感覺、知覺、記憶、思維和情感，這些領(lǐng)域共同構(gòu)成了個(gè)體的認(rèn)知系統(tǒng)。14.ABCDE。解析：群體的特征包括共同目標(biāo)、相互依賴、角色分工、群體規(guī)范和群體壓力，這些特征共同構(gòu)成了群體的本質(zhì)。15.ABCDE。解析：心理學(xué)的流派包括行為主義、認(rèn)知主義、人本主義、精神分析和社會(huì)文化心理學(xué)，這些流派代表了心理學(xué)研究的不同方向和方法。三、判斷題答案及解析1.√馬斯洛需求層次理論將人的需求從低到高分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求，其中生理需求是最基礎(chǔ)、最優(yōu)先的需求。解析：生理需求是人類生存的基本需求，如食物、水、空氣等，一旦得到滿足，個(gè)體就會(huì)追求更高層次的需求。2.√在心理學(xué)中，態(tài)度是指個(gè)體對特定對象的評價(jià)、感受和行為傾向，它具有穩(wěn)定性、獨(dú)特性和多樣性等特點(diǎn)。解析：態(tài)度是個(gè)體對某一對象的總的看法和評價(jià)，包括認(rèn)知、情感和行為傾向三個(gè)方面，這些方面共同構(gòu)成了個(gè)體的態(tài)度。3.√認(rèn)知心理學(xué)主要研究的是感覺與知覺。解析：認(rèn)知心理學(xué)關(guān)注的是人類的心理過程，包括感覺、知覺、記憶、思維、語言等，而感覺與知覺是認(rèn)知過程的最初階段，也是認(rèn)知心理學(xué)研究的重點(diǎn)領(lǐng)域之一。4.×社會(huì)交換理論認(rèn)為，個(gè)體在人際交往中會(huì)傾向于選擇那些能夠帶來最大回報(bào)的關(guān)系，但這種回報(bào)不僅僅是指物質(zhì)利益，還包括情感滿足、社會(huì)地位等。解析：社會(huì)交換理論強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體在人際交往中的理性選擇，個(gè)體會(huì)根據(jù)自身需求來選擇關(guān)系，但這種選擇并非完全基于物質(zhì)利益。5.√情緒是指個(gè)體對自身內(nèi)部或外部刺激的反應(yīng)，它具有主觀性、體驗(yàn)性和行為表現(xiàn)性等特點(diǎn)。解析：情緒是個(gè)體對刺激的主觀體驗(yàn)和行為反應(yīng)，具有個(gè)體差異性，不同個(gè)體對同一刺激的情緒反應(yīng)可能不同。6.√人格是指個(gè)體在行為、思想、情感等方面相對穩(wěn)定的特征，它具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、復(fù)雜性和可塑性等特點(diǎn)。解析：人格是個(gè)體獨(dú)特的心理特征，具有相對穩(wěn)定性，但也具有一定的可塑性，會(huì)受到環(huán)境和自身努力的影響。7.√根據(jù)弗洛伊德的精神分析理論，人格主要由本我、自我和超我構(gòu)成，這三者之間的沖突和平衡決定了個(gè)體的行為模式。解析：弗洛伊德認(rèn)為人格由本我、自我和超我構(gòu)成，本我是基于本能的需求，自我是現(xiàn)實(shí)的調(diào)節(jié)者，超我是基于道德的需求，三者之間的沖突和平衡決定了個(gè)體的行為模式。8.√群體思維是指群體成員在決策過程中傾向于追求一致性，而忽視獨(dú)立思考和批判性評價(jià)的現(xiàn)象。解析：群體思維是指群體成員在決策過程中為了追求一致性而放棄獨(dú)立思考，導(dǎo)致群體的決策結(jié)果可能不理智。9.√壓力是指個(gè)體在面對挑戰(zhàn)性情境時(shí)所產(chǎn)生的身心反應(yīng)，它既可能帶來積極的影響，也可能帶來消極的影響。解析：壓力是個(gè)體在面對挑戰(zhàn)時(shí)的身心反應(yīng)，壓力既可以激發(fā)個(gè)體的潛能，也可能導(dǎo)致個(gè)體的身心疾病。10.√自我效能感是指個(gè)體對自己能否成功完成特定任務(wù)的信念，它會(huì)影響個(gè)體的行為選擇、努力程度和持久性。解析：自我效能感是個(gè)體對自己能力的信念，這種信念會(huì)影響個(gè)體的行為選擇、努力程度和持久性，高自我效能感的個(gè)體更傾向于面對挑戰(zhàn)。四、簡答題答案及解析1.馬斯洛需求層次理論的主要內(nèi)容是：人的需求從低到高分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。其中，生理需求是人類最基本的需求，是維持生命所必需的；安全需求是指個(gè)體對安全、穩(wěn)定、保障的需求；社交需求是指個(gè)體對歸屬感、愛的需求；尊重需求是指個(gè)體對尊重、認(rèn)可的需求；自我實(shí)現(xiàn)需求是指個(gè)體追求實(shí)現(xiàn)自己的潛能和目標(biāo)的需求。解析：馬斯洛需求層次理論將人的需求從低到高分為五個(gè)層次，每個(gè)層次的需求都是前一個(gè)層次需求滿足的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，個(gè)體會(huì)依次滿足這些需求。2.認(rèn)知偏差對個(gè)體判斷和決策的影響主要體現(xiàn)在：認(rèn)知偏差會(huì)導(dǎo)致個(gè)體在判斷和決策