《二年級(jí)期末綜合檢測(cè)卷（閱讀與表達(dá)）》

二年級(jí)期末綜合檢測(cè)卷（閱讀與表達(dá)）（一）一、閱讀理解（40分）（一）閱讀短文，完成練習(xí)。（15分）《有趣的動(dòng)物園》今天下午，媽媽帶我到動(dòng)物園去看動(dòng)物。動(dòng)物園里有各種各樣的動(dòng)物。有頑皮的猴子、美麗的孔雀、笨重的黑熊、可怕的蟒蛇，還有兇惡的狼。猴子很淘氣，跳來(lái)跳去，引得大家哈哈大笑。最吸引我的是孔雀，它的羽毛展開(kāi)了，像一把大扇子，美麗極了！好像在和我們比美呢！動(dòng)物和我們是好朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。1.這篇短文共有（）個(gè)自然段。（2分）2.文中描寫了哪些動(dòng)物？請(qǐng)用“____”畫出來(lái)。（5分）3.用“﹏﹏”畫出描寫孔雀的句子。（3分）4.你最喜歡文中的哪種動(dòng)物？為什么？（5分）（二）閱讀短文，完成練習(xí)。（25分）《做手影》晚上，我和姐姐在燈光下做手影。我一伸手，變出一只孔雀。姐姐也伸出手，變出一只貓頭鷹。我又一伸手，變出一只小狐貍。姐姐馬上變出一只大老虎。這些手影像活的一樣，在燈光下跑來(lái)跑去。真好玩！1.短文共有（）個(gè)自然段。（2分）2.我變出了（）、（），姐姐變出了（）、（）。（8分）3.用“馬上”寫一句話。（5分）4.你覺(jué)得手影好玩嗎？你會(huì)做哪些手影呢？（10分）二、表達(dá)（60分）（一）看圖寫話。（60分）仔細(xì)觀察下面這幅圖，圖上都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？?qǐng)發(fā)揮你的想象，寫一段通順、連貫的話。（圖上畫著小明、小紅和老師，教室里擺放著桌椅，講臺(tái)上放著鮮花，小明和小紅正拿著鮮花走向老師）答案一、閱讀理解（一）1.32.頑皮的猴子、美麗的孔雀、笨重的黑熊、可怕的蟒蛇、兇惡的狼3.最吸引我的是孔雀，它的羽毛展開(kāi)了，像一把大扇子，美麗極了！好像在和我們比美呢！4.示例：我最喜歡猴子，因?yàn)楹镒雍芴詺猓鴣?lái)跳去的樣子特別有趣，能引得大家哈哈大笑。（二）1.42.孔雀、小狐貍；貓頭鷹、大老虎3.示例：聽(tīng)到上課鈴響，同學(xué)們馬上回到座位上。4.示例：我覺(jué)得手影很好玩。我會(huì)做小兔子、小狗、小鳥(niǎo)的手影。二、表達(dá)（一）示例：教師節(jié)到了，小明和小紅早早地來(lái)到教室。講臺(tái)上已經(jīng)擺放好了鮮花，那是同學(xué)們對(duì)老師滿滿的祝福。小明和小紅手捧著鮮花，滿臉笑容地走向老師。他們來(lái)到老師面前，齊聲說(shuō)：“老師，您辛苦了，祝您教師節(jié)快樂(lè)！”老師接過(guò)鮮花，臉上洋溢著幸福的笑容，溫柔地說(shuō)：“謝謝你們，看到你們健康成長(zhǎng)、努力學(xué)習(xí)，老師很開(kāi)心。”在這個(gè)溫馨的教室里，充滿了師生間濃濃的情誼。二年級(jí)期末綜合檢測(cè)卷（閱讀與表達(dá)）（二）一、閱讀理解（40分）（一）閱讀短文，完成練習(xí)。（15分）《秋天的雨》（節(jié)選）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)ゲ烧?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1.這段話是圍繞哪句話寫的？請(qǐng)用“____”畫出來(lái)。（3分）2.文中描寫了哪些景物？請(qǐng)寫下來(lái)。（5分）3.照樣子，寫句子。（4分）例：黃黃的葉子像一把把小扇子。____像____。4.從文中找出表示顏色的詞語(yǔ)，寫在下面。（3分）（二）閱讀短文，完成練習(xí)。（25分）《小貓咪穿鞋子》小貓咪看見(jiàn)人們穿著鞋子走來(lái)走去，很羨慕。他想：“我怎么沒(méi)有鞋子呢？”他回到家，東找西找，好不容易找到四只鞋子，就好奇地穿在腳上，來(lái)到院子里。小貓咪問(wèn)公雞：“這鞋子好看嗎？”“好看！好看！”公雞說(shuō)著連連點(diǎn)頭?！澳悄阍趺床淮┬幽?？”“我穿上鞋子，就不能刨土找蟲(chóng)子吃了。”小貓咪又問(wèn)小鳥(niǎo)：“這鞋子好看嗎？”“好看！好看！”小鳥(niǎo)連忙說(shuō)。“那你怎么不穿鞋子呢？”“我穿上鞋子，腳抓不住樹(shù)枝，會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)的?！毙∝堖溆謫?wèn)大白鵝：“這鞋子好看嗎？”“好看！好看！”大白鵝邊說(shuō)邊伸脖子。“那你怎么不穿鞋子呢？”“我穿上鞋子，游泳不方便?！毙∝堖湎耄骸懊總€(gè)人都有自己的用處，我穿鞋子有什么用呢？”于是，他脫下鞋子，高興地跑開(kāi)了。1.短文共有（）個(gè)自然段。（2分）2.小貓咪向（）、（）、（）詢問(wèn)穿鞋子好不好看。（6分）3.公雞不穿鞋子是因?yàn)椋ǎ恍▲B(niǎo)不穿鞋子是因?yàn)椋ǎ?；大白鵝不穿鞋子是因?yàn)椋ǎ＃?分）4.你從小貓咪身上學(xué)到了什么？（8分）二、表達(dá)（60分）（一）看圖寫話。（60分）觀察下面這幅圖，圖中有誰(shuí)？他們?cè)谑裁吹胤剑孔鍪裁?？心情怎么樣？?qǐng)你寫一段通順的話。（圖上畫著一家人在公園里，爸爸媽媽帶著孩子在草地上放風(fēng)箏，天空中飄著各種各樣的風(fēng)箏，一家人臉上洋溢著笑容）答案一、閱讀理解（一）1.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。2.銀杏樹(shù)、楓樹(shù)、田野、果樹(shù)、菊花3.示例：紅紅的太陽(yáng)一個(gè)大火球4.黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅、淡黃、雪白（二）1.52.公雞、小鳥(niǎo)、大白鵝3.穿上鞋子，就不能刨土找蟲(chóng)子吃了；穿上鞋子，腳抓不住樹(shù)枝，會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)；穿上鞋子，游泳不方便4.示例：我從小貓咪身上學(xué)到了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和用處，不能盲目模仿別人，要找到適合自己的東西。二、表達(dá)（一）示例：周末，陽(yáng)光明媚，爸爸媽媽帶著孩子來(lái)到公園里放風(fēng)箏。公園里的草地綠