幼兒園應(yīng)急安全教育方案模板一、方案名稱XX幼兒園應(yīng)急安全教育實(shí)施方案（202X-202X學(xué)年）二、指導(dǎo)思想以《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）《幼兒園安全管理?xiàng)l例》為依據(jù)，貫徹“預(yù)防為主、教育先行、家園協(xié)同”的安全工作方針，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以“培養(yǎng)安全意識(shí)、提升防護(hù)能力、規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)”為核心目標(biāo)，將應(yīng)急安全教育融入幼兒園一日生活與家園共育全過程，構(gòu)建“教育-演練-保障”三位一體的應(yīng)急安全體系，保障幼兒生命安全與身心健康。三、適用范圍本方案適用于幼兒園全體師生（含教職員工、幼兒）、家長(zhǎng)及合作單位（如社區(qū)、公安、消防、醫(yī)療等），覆蓋校園內(nèi)、家庭、戶外等多場(chǎng)景的應(yīng)急安全管理。四、組織架構(gòu)為確保應(yīng)急安全教育落地，成立三級(jí)組織架構(gòu)，明確職責(zé)分工：（一）領(lǐng)導(dǎo)小組（決策層）組長(zhǎng)：園長(zhǎng)（全面負(fù)責(zé)應(yīng)急安全教育統(tǒng)籌規(guī)劃）副組長(zhǎng)：分管安全副園長(zhǎng)（負(fù)責(zé)方案制定、資源協(xié)調(diào)、監(jiān)督執(zhí)行）成員：保教主任、后勤主任、保健醫(yī)（負(fù)責(zé)教育內(nèi)容設(shè)計(jì)、演練組織、醫(yī)療保障）（二）專項(xiàng)工作小組（執(zhí)行層）1.教育教學(xué)組：由各班班主任組成，負(fù)責(zé)日常應(yīng)急教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施；2.應(yīng)急演練組：由后勤主任牽頭，保安、保育員參與，負(fù)責(zé)演練方案制定、場(chǎng)地布置、流程執(zhí)行；3.家園共育組：由保教主任負(fù)責(zé)，聯(lián)系家長(zhǎng)委員會(huì)，推動(dòng)家長(zhǎng)參與應(yīng)急安全教育（如家庭危險(xiǎn)物品識(shí)別、親子演練）。五、教育內(nèi)容設(shè)計(jì)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)與生活場(chǎng)景，分年齡層次與場(chǎng)景類型設(shè)計(jì)具體教育內(nèi)容，注重“可感知、可操作、可記憶”。（一）按年齡分層設(shè)計(jì)年齡階段核心目標(biāo)具體內(nèi)容示例小班（3-4歲）建立基本安全認(rèn)知，識(shí)別常見危險(xiǎn)1.識(shí)別危險(xiǎn)物品（剪刀、藥品、熱水壺）：用“紅叉標(biāo)記”游戲，告訴幼兒“有紅叉的東西不能碰”；

2.記住求助對(duì)象：用兒歌“遇到危險(xiǎn)找老師，爸爸媽媽電話要記牢（簡(jiǎn)化為兩位數(shù)字，如“爸爸13，媽媽15”）”；

3.簡(jiǎn)單自我保護(hù)：摔倒時(shí)“用手撐地”、異物入眼“不揉眼睛喊老師”。中班（4-5歲）掌握簡(jiǎn)單應(yīng)急技能，應(yīng)對(duì)常見場(chǎng)景1.火災(zāi)應(yīng)對(duì)：學(xué)習(xí)“濕毛巾捂口鼻”“彎腰低走”的動(dòng)作（用“小老鼠鉆洞”游戲模擬）；

2.防拐防騙：識(shí)別“陌生人的糖果”“跟我走找媽媽”等騙局，記住“不跟陌生人走，大聲喊老師”；

3.戶外安全：知道“不推擠滑梯”“不往嘴里塞小石子”（用情景表演“滑梯上的小事故”演示）。大班（5-6歲）系統(tǒng)提升防護(hù)能力，參與簡(jiǎn)單應(yīng)急流程1.地震應(yīng)對(duì)：學(xué)習(xí)“躲在桌子下”“撤離時(shí)不推擠”（用“地震來了”角色扮演，模擬教室疏散）；

2.輕微傷害處理：用“娃娃家”游戲練習(xí)“擦傷用碘伏消毒、貼創(chuàng)可貼”“流鼻血時(shí)仰頭捏鼻翼”；

3.路線記憶：記住班級(jí)到操場(chǎng)的疏散路線（用“尋寶游戲”標(biāo)記關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，如“樓梯轉(zhuǎn)角的小熊貼紙”）。（二）按場(chǎng)景分類設(shè)計(jì)1.校園場(chǎng)景：教室（電源插座、尖銳玩具）、走廊（不追逐打鬧）、食堂（熱湯不碰、魚刺處理）；2.家庭場(chǎng)景：廚房（煤氣灶、刀具）、浴室（防滑墊、熱水溫度）、陽臺(tái)（不爬護(hù)欄）；3.戶外場(chǎng)景：公園（不跟陌生人走、遠(yuǎn)離水池）、馬路（紅綠燈、斑馬線）、商場(chǎng)（牽緊家長(zhǎng)手、找不到時(shí)找保安）。六、實(shí)施流程（一）日常教育：融入一日生活將應(yīng)急安全教育滲透至晨間談話、區(qū)域游戲、生活活動(dòng)等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)“無痕教育”：晨間談話：每天5分鐘，主題如“今天的安全小提醒”（例：“下雨天上樓梯要慢，不然會(huì)滑倒”）；區(qū)域游戲：在“娃娃家”投放玩具剪刀（帶保護(hù)套）、玩具藥箱，讓幼兒模擬“給娃娃貼創(chuàng)可貼”；在“建構(gòu)區(qū)”設(shè)置“安全通道”，用積木搭建“緊急出口”；生活活動(dòng)：洗手時(shí)提醒“熱水龍頭不能碰”，吃飯時(shí)強(qiáng)調(diào)“魚刺要吐出來”。（二）專題教育：每月主題聚焦每學(xué)期設(shè)定6個(gè)安全主題（每月1個(gè)），通過集體活動(dòng)、多媒體教學(xué)、專家講座深化認(rèn)知：月份主題實(shí)施方式9月入園安全集體活動(dòng)《我的新教室》：認(rèn)識(shí)教室的安全設(shè)施（滅火器、急救箱）；

家長(zhǎng)講座：《如何緩解幼兒入園焦慮中的安全問題》。10月消防安全觀看消防動(dòng)畫《烈火小英雄》；

邀請(qǐng)消防隊(duì)員進(jìn)園，展示滅火器使用（幼兒用玩具滅火器模擬）。11月防拐防騙情景表演《陌生的阿姨》：讓幼兒扮演“拒絕陌生人糖果”的角色；

家長(zhǎng)配合：在家模擬“陌生人敲門”游戲。3月春季傳染病防控保健醫(yī)講座《手足口病怎么防》；

生活活動(dòng)：教幼兒“七步洗手法”（用兒歌輔助記憶）。4月地震安全觀看地震科普視頻《小恐龍的地震日記》；

班級(jí)討論：“地震時(shí)我們躲在哪里？”（例：桌子下、墻角）。5月戶外安全實(shí)地演練：在幼兒園操場(chǎng)模擬“找不到家長(zhǎng)時(shí)怎么辦”（找保安、看標(biāo)識(shí)）；

親子活動(dòng)：家長(zhǎng)帶幼兒去公園，練習(xí)“牽緊手”“不跑遠(yuǎn)”。（三）應(yīng)急演練：定期實(shí)戰(zhàn)模擬每學(xué)期開展2次全園性應(yīng)急演練（如火災(zāi)、地震），1次專項(xiàng)演練（如防拐、食物中毒），遵循“先講解、再模擬、后總結(jié)”的流程：1.演練前準(zhǔn)備：制定詳細(xì)方案（含時(shí)間、地點(diǎn)、流程、人員分工、注意事項(xiàng)）；提前告知幼兒“這是游戲，不是真的危險(xiǎn)”，緩解緊張情緒；檢查場(chǎng)地（如疏散通道無障礙物、急救箱備用）。2.演練流程（以火災(zāi)為例）：預(yù)警：播放火災(zāi)警報(bào)（用“滴滴滴”的聲音，提前讓幼兒熟悉）；應(yīng)對(duì)：老師組織幼兒用濕毛巾捂口鼻（提前準(zhǔn)備小毛巾），彎腰沿疏散路線走（提醒“不推不擠，跟著前面的小朋友”）；集合：到達(dá)操場(chǎng)指定區(qū)域，老師清點(diǎn)人數(shù)（用“報(bào)數(shù)游戲”，如“1號(hào)小朋友到了嗎？”）；總結(jié)：用圖片回顧演練過程，表?yè)P(yáng)“遵守規(guī)則的小朋友”，強(qiáng)調(diào)“火災(zāi)時(shí)不能躲在柜子里”。3.后續(xù)跟進(jìn)：向家長(zhǎng)反饋演練情況，建議家庭開展“火災(zāi)逃生”模擬（如“用枕頭當(dāng)煙霧，從臥室走到客廳”）。七、保障措施（一）制度保障1.建立《幼兒園應(yīng)急安全教育管理制度》，明確教育頻率（日常教育每周不少于1次，專題教育每月1次，演練每學(xué)期2次）；2.制定《應(yīng)急演練評(píng)估表》，對(duì)演練的組織、幼兒參與度、教師應(yīng)對(duì)能力進(jìn)行評(píng)分；3.完善《家園共育安全協(xié)議》，明確家長(zhǎng)在應(yīng)急教育中的責(zé)任（如配合幼兒園教幼兒記住家庭地址、家長(zhǎng)電話）。（二）資源保障1.教材資源：購(gòu)買適合幼兒的應(yīng)急安全繪本（如《安全小衛(wèi)士》《不要隨便跟陌生人走》），制作園本教材《XX幼兒園應(yīng)急安全手冊(cè)》（含兒歌、游戲、圖片）；2.環(huán)境資源：在校園內(nèi)設(shè)置“安全主題墻”（如“火災(zāi)逃生路線圖”“危險(xiǎn)物品識(shí)別表”），在班級(jí)投放“安全玩具”（如玩具滅火器、玩具急救箱）；3.人力資源：邀請(qǐng)公安、消防、醫(yī)療等專業(yè)人員進(jìn)園講座（每學(xué)期不少于2次），培訓(xùn)教師掌握基本急救技能（如止血、骨折固定）。（三）環(huán)境保障1.校園環(huán)境：確保疏散通道暢通（無雜物堆積），應(yīng)急出口標(biāo)識(shí)清晰（用幼兒能理解的圖片，如“跑的小朋友”），教室配備急救箱（內(nèi)有創(chuàng)可貼、碘伏、紗布、體溫計(jì)等）；2.家庭環(huán)境：通過家長(zhǎng)講座、微信公眾號(hào)向家長(zhǎng)宣傳“家庭安全改造建議”（如“藥品放在高處”“陽臺(tái)安裝防護(hù)欄”）。八、評(píng)估與改進(jìn)（一）評(píng)估指標(biāo)1.幼兒層面：通過觀察幼兒的行為表現(xiàn)（如是否能識(shí)別危險(xiǎn)物品、是否能遵守疏散規(guī)則）、問卷調(diào)查（用圖片選擇，如“遇到陌生人給糖果，你會(huì)怎么做？”）評(píng)估；2.教師層面：通過聽課評(píng)價(jià)（如“教育活動(dòng)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)”）、演練表現(xiàn)（如“教師是否能冷靜組織疏散”）評(píng)估；3.家長(zhǎng)層面：通過家長(zhǎng)問卷（如“您認(rèn)為孩子的安全意識(shí)有提升嗎？”）、家長(zhǎng)參與度（如“是否參加過家庭應(yīng)急演練”）評(píng)估。（二）改進(jìn)機(jī)制1.每月召開安全工作會(huì)議，分析教育效果（如“小班幼兒對(duì)‘危險(xiǎn)物品’的識(shí)別率達(dá)到85%，但‘記住家長(zhǎng)電話’的正確率只有60%，需調(diào)整教育方法”）；2.每學(xué)期末開展“應(yīng)急安全教育總結(jié)會(huì)”，梳理亮點(diǎn)（如“火災(zāi)演練中幼兒的參與度達(dá)到90%”）與不足（如“部分幼兒在演練中哭鬧，需加強(qiáng)情緒安撫”）；3.根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整方案（如“針對(duì)‘記住家長(zhǎng)電話’的問題，增加‘電話拼圖游戲’，讓幼兒用數(shù)字卡片拼出家長(zhǎng)電話”）。九、附件（示例）1.《XX幼兒園應(yīng)急演練流程表》（含火災(zāi)、地震、防拐等場(chǎng)景）；2.《XX幼兒園應(yīng)急安全兒歌集》（如《火災(zāi)逃生歌